《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》說課說課人：**四一二三說課目錄說課程說教法與學(xué)法說教學(xué)過程說教學(xué)反思1.選用教材2.課程地位4.教學(xué)重難點(diǎn)3.教學(xué)目標(biāo)5.課時(shí)安排6.課時(shí)創(chuàng)新說課程一

1.選用教材

互聯(lián)網(wǎng)＋創(chuàng)新型教材

劉日星教授主編北京郵電大學(xué)出版社分析工具課：運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)思維分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象2.課程定位專業(yè)基礎(chǔ)課：學(xué)習(xí)和了解經(jīng)濟(jì)學(xué)原理人才培養(yǎng)方案市場(chǎng)營(yíng)銷專科知識(shí)與技能目標(biāo)過程與方法目標(biāo)情感與價(jià)值觀目標(biāo)理解原理掌握方法提高智慧3.教學(xué)目標(biāo)如何培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)思維？如何理論聯(lián)系現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題？融“教學(xué)做”與“教學(xué)思”一體。

重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵4.教學(xué)重難點(diǎn)價(jià)格理論消費(fèi)者行為理論生產(chǎn)者行為理論市場(chǎng)理論分配理論微觀經(jīng)濟(jì)政策國(guó)民收入決定理論通貨膨脹與失業(yè)理論經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論開放經(jīng)濟(jì)理論宏觀經(jīng)濟(jì)政策經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)6課時(shí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)12課時(shí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)共32課時(shí)14課時(shí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)出牌游戲—寡頭與零和博弈演講比賽—身邊的經(jīng)濟(jì)學(xué)市場(chǎng)調(diào)查—某商品供需情況辯論賽—工資上漲與CPI課堂討論—越大不等于越好數(shù)據(jù)分析—北上廣宏觀數(shù)據(jù)引入微視頻引入實(shí)訓(xùn)以二維碼的形式展現(xiàn)微視頻隨時(shí)隨地觀看引入多種形式的實(shí)訓(xùn)“教學(xué)做”與“教學(xué)思”6.課程創(chuàng)新1.教法分析2.學(xué)情分析3.學(xué)法指導(dǎo)說教法與學(xué)法二導(dǎo)入式講授式啟發(fā)式體驗(yàn)式1.教法分析教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體講授式圖文并茂的多媒體課件文化基礎(chǔ)年齡和心理解決對(duì)策基礎(chǔ)相對(duì)較弱接受新知識(shí)的能力弱年齡：18-20之間心理特點(diǎn)：喜歡表現(xiàn)自我激發(fā)興趣，引起重視理論以“夠用”為主2.學(xué)情分析單招生讀中學(xué)：理解領(lǐng)悟。問中學(xué)：思考質(zhì)疑。動(dòng)中學(xué)：鍛煉能力。練中學(xué)：鞏固提高。會(huì)學(xué)樂學(xué)善學(xué)志學(xué)讀中學(xué)問中學(xué)動(dòng)中學(xué)練中學(xué)目的3.學(xué)法指導(dǎo)1.內(nèi)容回顧2.導(dǎo)入新課4.知識(shí)講解5.習(xí)題鞏固3.本節(jié)導(dǎo)讀6.知識(shí)總結(jié)7.布置作業(yè)教學(xué)過程三內(nèi)容回顧(3分鐘)案例導(dǎo)入（3分鐘）本節(jié)導(dǎo)讀（2分鐘）知識(shí)講解（2５分鐘）知識(shí)鞏固（１3分鐘）知識(shí)總結(jié)（2分鐘）布置作業(yè)（２分鐘）授之魚授之以漁學(xué)生為主教師為輔講思路強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)教學(xué)過程三知其然知其所以然1.反思自己2.反思課堂3.反思學(xué)生