初三畢業典禮校長致辭初三畢業典禮校長致辭「篇一」同學們、老師們，各位家長：上午好！我相信，諸位同學此時此刻的情感是非常復雜的，我體會到了這種情感。我想，其中既有別離的傷感，也有依依不舍的眷戀，有師生之間和同學之間刻骨銘心的情感，有在默默無聞中品嘗到的甜酸苦辣，甚至有的同學可能還有幾分怨恨。當然，更多的是大家對未來的憧憬。這就是畢業典禮上所特有的、難以言表的一種滋味。有一點我可以肯定，無論你們藏有怎樣的感受，激動還是怨恨，這一切都將成為復旦歷史的一部分，并將永遠鐫刻在我們的記憶當中！在此，我特別要感謝今天在場的和沒有在場的家長們以及中學的老師和校長們。四年前，他們懷著對復旦大學的信任，把你們送到復旦。今天，當你們走出這所學校，對于你們的未來充滿期待的，除了他們，還有你們在大學的老師們，還有你們的母校——復旦大學。此時此刻，我不想努力地從網絡上搜尋一些流行的詞匯來修飾我的講話。因為它們既不能讓你們對我增加一分尊敬，也不能增加一分親切，更加不能使我變得跟你們一樣的年輕。我想，關鍵在于我們有沒有一顆可以互相溝通的心靈。蘇格拉底在雅典準備接受死刑之前，還不忘告誡人們：“有一個真理我沒有時間來給你們闡述。但是我必須告訴你們，沒有經過反省和檢查的人生是沒有價值的。”我相信許多學生最近都在反省自己四年的人生。我不知道是否有的同學在省察時感到自己在這四年當中虛度了光陰。即便是有，也不用過分地傷感，哲學家盧梭曾經說過：“誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯了的孩子比沒有受過教育的孩子離智慧更遠。”在希臘語當中，學校就是“閑暇”的意思。因此你只要在這四年當中體驗了，也思考了，那么你的心智已經得到了自由的發展，你仍然是向著智慧的方向在努力地前進。我的期望是，但愿復旦沒有因為生怕你們“虛度光陰”而使你們被迫地“誤用光陰”，而讓你們遠離智慧。無論你們當初進入復旦的理由是什么，我們現在更需要省察的嚴肅問題是：復旦在這四年中給了你們什么！除了文憑以外，你們從復旦還得到了什么！這個問題涉及到教育的本質問題。哲學家也是數學家的A.N.Whitehead說過，大意是：“拋開了教科書和聽課筆記，忘記了為考試所牢記、所背的一切，剩下的東西才是最有價值的，剩下的東西才真正能夠被稱為是教育的。”對于復旦，我們都認為這剩下的東西應該是一顆自由而嚴謹、真誠而脫俗的心靈。復旦校友李泓冰女士曾經將其稱為“自由而無用的靈魂”，并詮釋為：“所謂自由，是思想與學術、甚至生活觀念，能在無邊的時空中恣意游走;無用，則是對身邊現實功利的有意疏離。”或許，乍一看來，你們在復旦學習的東西很多都看似“無用”，但我要說，很可能復旦給你們的這些貌似“無用”恰恰是最神圣的、最尊貴的精神價值。在本質上，“無用之用”常常勝于“有用之用”，因為精神價值永遠高于實用價值，因為它滿足人的心靈的需要，它將注入你們在座的每一位的終生。我在這里如此強調心靈，因為心靈的嚴肅和豐富是一切美德之源。1818年10月22日，黑格爾在受聘于柏林大學哲學教授職務時曾經說過：“世界精神太忙碌于現實，太馳騖于外界，而不遑回到內心，轉回自身，以徜徉自怡于自己原有的家園中。”這個“家園”就是我們的“心靈”。盡管已經過去了近兩百年，但我感覺似乎他的講話更適合于我們當今這個急速變化的時代。我相信一顆沒有精神家園的心靈，不可能去思考自己生命的意義和價值，也就不可能對他人有真正的情感關切，對社會有真正的責任心。我們如此強調心靈，也是因為這是一所大學所能夠給我們的學生最寶貴的東西。劍橋大學教授AlanMacfarlane曾經這樣評價劍橋：“一個地方能讓心靈和想象力展翅飛翔，則必能吸引我們。”在他看來，讓心靈和想象力展翅飛翔的恰恰是八百年來無數在劍橋學習、生活過的智慧的頭腦所形成的歷史，這個歷史包括哲學和思想、知識和經驗，音樂和建筑，甚至是故事和傳奇。大學的精神是普世的，至少所有的大學之間的精神是相通的。因此，我希望每一個復旦人都知道復旦的追求就是要使復旦成為心靈和想象力展翅飛翔的地方，我們大家都要奉獻我們的心靈和想象力！最后我想說，復旦萬歲！復旦的心靈將永遠高高地飛揚！謝謝大家。初三畢業典禮校長致辭「篇二」老師們同學們：大家上午好！我們迎來了初中畢業典禮這一隆重的時刻，在此，我代表學校，向經過三年努力學習圓滿完成初中學業的同學們表示最熱烈的祝賀，向辛勤培育同學們健康成長的老師們致以崇高的敬意！這三年也是你們成長最快成長最好的三年，你們長大了，你們懂事了！母校將永恒記住你們時代青春的笑臉！初中三年擔心而有意義的學習生活立即結束，在XX二中這所現代化的校園里，在良好校風的熏陶下，在老師們的耐心指導下，同學們團結友愛，勤奮刻苦，積極向上，從少年走向了青年，從幼稚走向了成熟。在三年的求知路上，留下了你們時代青春的風采，執著的追求，拼博的熱情，收獲的喜悅。同學們用自己的言行，調和著最豐富的色彩，描繪著最絢麗的時代青春。在這里你們學到了豐富的知識，在這里你們懂得了做人的道理，在這里你們理解了生命的意義。不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。同學們知道，母校的優良校風和學風，成就了我們的勤奮刻苦與堅韌拼搏，唯有勤奮才干超越他人，創新輝煌。最美麗的花惟獨根知道孕育的艱辛，最清純語言惟獨心知道陶冶的不易。披星戴月的學習過程誠然辛勞，但苦盡甘來的幸福會更給人雋永的回憶。也許惟獨在這一刻，那些語重心長的教誨，還有銘心刻骨的批評，都才會化作一種美好的記憶，銘刻在我們的心間。一千多個日日夜夜，對每個同學來說，有成功的喜悅，也有失敗的苦惱。但這一切都已經過去，惟有這三年的體驗留在我們的記憶里，它永不消逝，它會為我們留下許多值得思量的東西。初中學業雖已結束，但求知之路未窮，理想的實現還要靠同學們鍥而不舍的努力。中考只是一次選拔考試，是走向成功人生的第一次選擇，實現自身的價值要看一個人的整體素養，特殊是創新的思維方式和責任意識，這兩個寶貴的品質是很難通過考試來衡量的。我們曾扎扎實實地一步一個腳印地走到今天，就要相信自己；考場上，要沉著冷靜，發揮出自己的最高水平，力爭向學校向家長交一份完美的答卷。在立即奔赴考場接受挑戰的時刻，請允許我再一次向同學們表示美好的祝愿，祝愿大家奮力拼搏，用勤奮與智慧創新自己出色的人生！謝謝大家！初三畢業典禮校長致辭「篇三」親愛的同學們：請允許我代表xx小學的老師、代表學校、也代表我本人，對你們小學畢業表示熱烈的祝賀和衷心的祝福。小學生活的結束，意味著天真爛漫的童年的結束，也意味著充滿七彩夢想的少年時代的開啟。在這個即將離別的時刻，在你們生活中這樣一個重要的轉折關口，我想送給同學們一句話：要永遠保持你對這個世界的好奇。你們馬上就要踏入中學的門檻，你們將面臨更多的作業，面臨更多的考試，面臨更重的課業負擔。一種和小學有很大區別的生活和學習方式，等待著你們去探索和適應。你們可能會因此而忙碌不已、疲憊不堪，可能會遭遇各種煩惱，當然也可能會激情滿懷。但是，親愛的孩子們，不管你將來多么繁忙，多么疲憊，不管你有多少煩惱，一定記住：要保持對這個世界的好奇！因為好奇心是打開世界門的鑰匙，好奇心是通向未知世界的橋梁。這個世界上一切的發明和創造，都源自強烈的好奇心。對世間萬物、人生百態充滿好奇，我們才能發現這個世界的奧秘，才能有各種各樣的發明和創造。而且，擁有了強烈的好奇心，我們才會感受到世界的好玩和魅力，我們的生活才能過得情趣盎然。400多年前，有一個人，他在實驗室里用一個鐵桶煮水，發現了一個非常奇怪的現象：為什么當水開了的時候，這個鐵桶里的水位就上升很多；為什么當水涼了的時候，這個水位就下降很多。他對這個現象產生了強烈的好奇，大家知道這個現象是怎么回事嗎？（學生齊答：熱脹冷縮）對了，就是熱脹冷縮。熱脹冷縮是一個自然現象，一直存在著，人們對此熟視無睹，但是這位先生卻從中受到深刻的啟發，由此發明了體溫計。這位先生的名字叫伽利略。300多年前，有一個人，坐在一棵蘋果樹下，被一個從樹上掉落的蘋果砸到了腦袋（學生齊聲喊：是牛頓）。哈哈，你們都知道。但是，這個世界上不知有多少人看見過蘋果從樹上落下來，都熟視無睹，只有牛頓卻對此產生了強烈的好奇：為什么蘋果熟透了掉落的時候，只往地面上落，而不會往天上或者別的方向落？就是因為這種強烈的好奇心，牛頓發現了萬有引力定律。200多年前，有一個林場的伐木工人，他每天去伐樹，把樹砍倒，清理掉樹枝后，把樹往山下滾。有一天，他忽然感到很好奇：為什么圓的樹木能夠快速的滾動？受此啟發，他發明了人類歷史上第一輛自行車，他的名字就叫德萊斯。德萊斯發明的自行車是沒有充氣輪胎的，就是兩個木輪子，騎起來是硌硌顛顛的。這個時候又有一個好奇心特別重的人出現了，這個人想：怎么才能夠不讓自行車顛簸呢？有一天，他家的牛生病了，牛肚子被氣體漲得特別大。他突然想到，如果把自行車的輪胎充滿了氣，是不是就能解決自行車顛簸的問題。這個人的名字叫鄧祿普。大家知道嗎，今天的鄧祿普已經成為全球著名的輪胎品牌，全世界很多汽車都用鄧祿普輪胎。大約90多年前，有一位姓卡的先生和一位姓介的先生到鄉下去散心。他們看到一片稻田，這片稻田的稻苗長得比臨近的稻田都矮。他們非常好奇，就問農夫：你家的稻苗為什么這么矮？是因為你肥料用的少么？農夫說不是，是因為我們的種子用了很多代，種子退化了，所以長不出好的稻子來。卡先生和介先生受到了非常大的啟發。大家知道不知道，90多年前的結核病比今天的癌癥還可怕，得了結核病的人幾乎很少能活下來。這位卡先生和介先生忽然想到，能不能讓肺結核的病菌一代一代退化退化再退化，這樣結核病的病毒就不能再傷害人類了。于是，他倆就發明了一種疫苗，這種疫苗就以他倆的名字命名，叫卡介苗。卡介苗解決了肺結核的治療問題，挽救了世界上無數人的生命。這樣的故事我還可以講很多，同學們可能知道的一點也不比我少。我相信大家也都認同這一點：所有的發現、發明、創造都從強烈的好奇開始。那么，接下來，我要跟同學們討論的就是，在繁忙的學習生活中，在比較沉重的學業負擔下，在我們將要面臨中考高考各種考試的情況下，我們究竟怎樣才能保持自己的好奇心？保持自己的好奇心，一個重要的元素是，你的心靈必須要保持對世界的高度敏銳，你的想象要像雷達一樣保持敏銳開啟的狀態。孩子們，要做到這樣，你首先必須養成閱讀的興趣和習慣。不論你將來學業有多么繁忙，不論你面臨多么大的考試壓力，都一定要擠出時間，每個月至少讀上一本書。我們的成長是一場漫長的旅行，能夠給這場旅行提供堅強支撐和能量的，就是大量的、持久的、廣泛的閱讀。每一本好書都是一艘船，可以把我們從狹隘的地方送到廣闊的海洋。孩子們，不管將來你學業有多么繁忙，不論你將來學習成績如何，每個學期有一件事情一定要做，那就是跟你們的爸爸媽媽或者跟同學一起，利用假期做一次旅行。到大自然中去，看潮起潮落，云卷云飛，日出日落，花開花謝，觀察自然的萬千變化。到充滿奇異風情的鄉村、城市去，領略不同的風土人情。這個世界上最好的“教材”，不是學校發到你們手里的教科書，而是豐富多彩的大自然和千姿百態的社會。孩子們，偉大的科學家愛因斯坦說過這樣一句話：我不是什么天才，我之所以能夠有一點貢獻，就是因為我對這個世界始終保持了強烈的好奇心。好奇心推動人的進步和成長。我衷心期待孩子們永遠保持對這個世界的好奇，那樣你們就能夠不斷地進步、不斷地快樂成長。初三畢業典禮校長致辭「篇四」親愛的同學們、老師們，各位家長：上午好！我相信，諸位同學此時此刻的情感是非常復雜的，我體會到了這種情感。我想，其中既有別離的傷感，也有依依不舍的眷戀，有師生之間和同學之間刻骨銘心的情感，有在默默無聞中品嘗到的甜酸苦辣，甚至有的同學可能還有幾分怨恨。當然，更多的是大家對未來的憧憬。這就是畢業典禮上所特有的、難以言表的一種滋味。有一點我可以肯定，無論你們藏有怎樣的感受，激動還是怨恨，這一切都將成為復旦歷史的一部分，并將永遠鐫刻在我們的記憶當中！在此，我特別要感謝今天在場的和沒有在場的家長們以及中學的老師和校長們。四年前，他們懷著對復旦大學的信任，把你們送到復旦。今天，當你們走出這所學校，對于你們的未來充滿期待的，除了他們，還有你們在大學的老師們，還有你們的母校――復旦大學。此時此刻，我不想努力地從網絡上搜尋一些流行的詞匯來修飾我的講話。因為它們既不能讓你們對我增加一分尊敬，也不能增加一分親切，更加不能使我變得跟你們一樣的年輕。我想，關鍵在于我們有沒有一顆可以互相溝通的心靈。蘇格拉底在雅典準備接受死刑之前，還不忘告誡人們：“有一個真理我沒有時間來給你們闡述。但是我必須告訴你們，沒有經過反省和檢查的人生是沒有價值的。”我相信許多學生最近都在反省自己四年的人生。我不知道是否有的同學在省察時感到自己在這四年當中虛度了光陰。即便是有，也不用過分地傷感，哲學家盧梭曾經說過：“誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯了的孩子比沒有受過教育的孩子離智慧更遠。”在希臘語當中，學校就是“閑暇”的意思。因此你只要在這四年當中體驗了，也思考了，那么你的心智已經得到了自由的發展，你仍然是向著智慧的方向在努力地前進。我的期望是，但愿復旦沒有因為生怕你們“虛度光陰”而使你們被迫地“誤用光陰”，而讓你們遠離智慧。無論你們當初進入復旦的理由是什么，我們現在更需要省察的嚴肅問題是：復旦在這四年中給了你們什么！除了文憑以外，你們從復旦還得到了什么！這個問題涉及到教育的本質問題。哲學家也是數學家的說過，大意是：“拋開了教科書和聽課筆記，忘記了為考試所牢記、所背的一切，剩下的東西才是最有價值的，剩下的東西才真正能夠被稱為是教育的。”對于復旦，我們都認為這剩下的東西應該是一顆自由而嚴謹、真誠而脫俗的心靈。復旦校友李泓冰女士曾經將其稱為“自由而無用的靈魂”，并詮釋為：“所謂自由，是思想與學術、甚至生活觀念，能在無邊的時空中恣意游走;無用，則是對身邊現實功利的有意疏離。”或許，乍一看來，你們在復旦學習的東西很多都看似“無用”，但我要說，很可能復旦給你們的這些貌似“無用”恰恰是最神圣的、最尊貴的精神價值。在本質上，“無用之用”常常勝于“有用之用”，因為精神價值永遠高于實用價值，因為它滿足人的心靈的需要，它將注入你們在座的每一位的終生。我在這里如此強調心靈，因為心靈的嚴肅和豐富是一切美德之源。1818年10月22日，黑格爾在受聘于柏林大學哲學教授職務時曾經說過：“世界精神太忙碌于現實，太馳騖于外界，而不遑回到內心，轉回自身，以徜徉自怡于自己原有的家園中。”這個“家園”就是我們的“心靈”。盡管已經過去了近兩百年，但我感覺似乎他的講話更適合于我們當今這個急速變化的時代。我相信一顆沒有精神家園的心靈，不可能去思考自己生命的意義和價值，也就不可能對他人有真正的情感關切，對社會有真正的責任心。我們如此強調心靈，也是因為這是一所大學所能夠給我們的學生最寶貴的東西。劍橋大學教授曾經這樣評價劍橋：“一個地方能讓心靈和想象力展翅飛翔，則必能吸引我們。”在他看來，讓心靈和想象力展翅飛翔的恰恰是八百年來無數在劍橋學習、生活過的智慧的頭腦所形成的歷史，這個歷史包括哲學和思想、知識和經驗，音樂和建筑，甚至是故事和傳奇。大學的精神是普世的，至少所有的大學之間的精神是相通的。因此，我希望每一個復旦人都知道復旦的追求就是要使復旦成為心靈和想象力展翅飛翔的地方，我們大家都要奉獻我們的心靈和想象力！復旦的心靈在哪里?有一個故事可能很多人都聽說過。中文系的朱東潤老師在他的自傳中回憶：上世紀五十年代，他給學生講《詩經》，講到《采薇》的時候，有個學生站起來大膽地質疑書本上的解釋，問題正中要害，這位學生就是我們章培恒先生。朱東潤先生已經過世多年了，但我們依然可以從他的著作、各種回憶文章甚至題詞中，感受到他在學術上的創新精神和強烈的文化使命感。非常遺憾，如今連他的學生章培恒先生也已經離我們而去。但我們同樣可以從章培恒先生的作品中得到啟迪和滋養，從那些親切雋永的小故事中感受前輩的心靈，并由此激發我們的想象力。在課堂上，你們聆聽著復旦名師們的侃侃而談;在圖書館，你們領略著復旦學術大師的風采;在茶余飯后，你們談論著復旦的軼事趣聞，談論著陸老神仙(陸谷孫)，談論著哲學王子王德峰、丁耘等;這一切的一切，都是復旦心靈的所在，以及在你們身上的進一步延續。今年五月校慶期間，我和學生們座談，請總務處通報了寢室安裝空調的計劃。我們校領導向同學們表示了道歉。因為我認為我們復旦人都應該堅守誠信。在對話期間，同學們對學校的發展和存在的問題提出了許多批評，讓我印象深刻。前幾天，我和畢業生代表座談，聽聽畢業生給學校留下的“金點子”。我在會上說過，畢業生代表所提出的建議看似并不起眼，但實際上都觸及到了大學的根本。大學的根本就是學術。在大學的運行當中，無論是物質還是的精神的，都應該圍繞著學術開展，也就是學術優先的原則。所謂的學術，就是研究和教育。只有這樣，我們才能保持一所大學的根本。對大學的維護和愛惜，應該是滲透在大學生活的點點滴滴之中。教師在課堂上的全心投入，管理人員對學生的真心關懷，以及我們每一位復旦學子在社會上的一言一行，都將體現我們對復旦的珍惜。因此，我非常感謝同學們在復旦這幾年為學校所作的貢獻，你們用自己的心靈和想象力，認識了復旦、理解了復旦、愛上了復旦！你們在追求更加完美的自我的同時，也對建設一個更加美好的復旦充滿期待。去年的畢業典禮上，我對同學們說，希望我們復旦學子走上社會，不要做高高在上、漠不關己的批評者，要努力做勇于擔當責任、解決問題的創造者。對20xx屆的畢業生，我也懷著同樣的希望。我相信你們走上社會，一定會以自己的心靈和想象力，養護社會的心靈，使自己的生活豐富多彩，并和以往不同。這也是復旦的心靈和想象力在全社會的延續！無論今后同學們從事何種職業，你們都不是一部適應社會的機器，而是引領社會、改造社會的創造性人物。復旦所給你們的最寶貴的東西就是一顆心靈，讓我們相互勉勵，守護好自己美麗的心靈，守護好我們復旦大學的心靈，讓我們的心靈和想象力展翅飛翔！最后我想說，復旦萬歲！復旦的心靈將永遠高高地飛揚！謝謝大家。初三畢業典禮校長致辭「篇五」尊敬的各位老師、親愛的同學們：大家上午好！前幾日還是酷暑難耐，今日卻是清風送爽，我不得不說這是上天給我們的恩賜。今天，在這個美麗的清晨，我們迎來了九年級畢業典禮。在此，我代表學校領導和全體教職工，向九年級全體老師致以崇高的敬意，向九年級的孩子們表示熱烈祝賀！（師生鼓掌）桃花初謝夏正濃。時光荏苒太匆匆。又是一年畢業季。熱血兒女劍出鋒。多年來，我與許多優秀的校長、優秀的教師站在一起。但是，我欣然地告訴你們，更讓我感到驕傲的時刻是與我們九年級的孩子們站在一起，我也一直因你們的活力四射而年輕。今天，在這個激動人心的時刻，我們在場的每個人都要說聲：謝謝！謝謝我們九年級全體可敬、可愛的教師，感謝你們一年來為二中做出了杰出的貢獻，我想代表大家歡迎九年級的全體教師來到臺前（下面：有請九年級級段長、各位教師上臺，請大家用最熱烈的掌聲歡迎他們，（師生鼓掌，老師上臺）感謝你們！感謝講臺上聲音嘶啞，卻仍滔滔不絕為孩子講課的您；感謝辦公室里腰酸背疼，卻仍孜孜不倦批改作業的您；孩子們哭了，有和風細雨般溫暖他們的您在身邊；孩子們笑了，有欣慰喜悅鼓舞他們的您在身邊；點點滴滴都令人為之動容。你們的行動感動過無數的人，有我、有你們的同事和孩子們。你們曾