最新六年級英語上冊期末復習計劃最新六年級英語上冊期末復習計劃「篇一」一、指導思想：針對我校學生兩級分化嚴重的實際情況，確立總的復習指導思想：指導學生在聽、說、讀、寫的過程中系統地梳理所學知識，全面把握所學內容。句型以6A、6B為主，輻射其他年級的知識點；單詞、詞組以6A、6B四會要求為基礎，針對六年級各班級的具體情況，作以下期末復習（總復習）計劃。二、復習計劃：針對我校學生的實際情況，整個復習分三個階段，具體安排如下：第一階段以教材為本，重現知識點。這個階段側重于對教材的復習與梳理，從6A到6B，快速地過一遍，喚起學生的記憶，同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。第二階段進行橫向復習，講練結合。這個階段我們主要是根據各知識點的前后聯系將散落于各冊書中的語言點進行整理歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的“知識串”，并進行專項練習。每節課都要針對課堂內容做一些相關習題，當堂完成，及時反饋。在這一階段的復習中，教師要精講精練，講求實效，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，通過練習在實踐中掌握。第三階段綜合練習，融會貫通。這個階段側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題聽問句找答句時，教學生先把每題的選項作比較，反過來推敲它們答句的不同，這樣在聽的時候可以很快找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等，通過分析讓學生掌握解題技巧。三、復習方法、手段：1、上課（朗讀，背誦，操練，練習，講解，歸納）；2、輔導（集體輔導和個別輔導相結合）；3、一幫一（老師專門負責邊緣學生，一個優秀學生負責一個后進學生）。四、復習措施：學習是一個情知相伴的過程，積極的情感有利于學生對所學知識的掌握，復習同樣如此。所以在復習過程要充分調動學生的積極情感，來提高復習效率。具體措施如下：1、加強交流，自主復習。在復習前，教師與學生多進行交流，了解他們的優勢與薄弱的環節，然后根據學生的實際情況，制定切實可行的復習計劃，合理安排復習時間，突出重點、難點。同時，讓學生了解復習計劃，對復習的內容做到心中有數，做復習的主人。2、精心備課，保持興趣。“興趣是成功的一半”，在復習的過程中，不管是復習詞匯、句型、還是對話，我們都注意復習過程中的趣味性，注意聽說讀寫的全面結合，充分調動學生的學習積極性。如，在復習單詞、詞組時，我們還可以采用游戲、競賽等方式。采用多樣的復習形式，復習課也能像新授課一樣上得生動有趣,吸引學生。3、變換方式，小組合作。上復習課單是老師講學生聽和做效果并不理想。在復習過程中，我們可以用小組合作的方式，發揮優秀學生的帶動作用，通過學生小組學習，一起歸納總結，一起完成老師布置的復習任務，發揮學生學習的主動性，使他們對知識的印象更深刻。4、因材施教，分層教學。因我校學生兩極分化現象很嚴重，因此在復習過程中，我們將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養和知識的綜合運用上。在分層教學中要特別關注弱勢群體，不讓一個學生掉隊。5、互相理解，愉快復習。總復習期間，是學生最苦的時候。學生壓力大，情緒波動也大，所以這段時間一定要做好學生的思想工作，幫他們端正態度，明確目標。特別是對于英語學習上有困難的學生，他們對英語已經失去信心，對他們要多鼓勵，幫助他們克服心理障礙，教給他們學習方法，激發他們學好英語的信心。與學生進行情感交流，尊重理解學生，同時也讓學生理解老師，加強師生合作，可以使復習收到事半功倍的效果。緊張的復習工作已經全面展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發，讓所有的學生在踏實、愉快的復習中都有不同的進步與提高。最新六年級英語上冊期末復習計劃「篇二」一、指導思想六年級的總復習以六年級上下冊的知識點為重點。由此，在上下冊的知識中涉及到其他年級的知識，我們將附帶復習一下；單詞、詞組的重點以六年級教材四會要求為重點。二、復習策略1.四會的單詞、詞組和句型盡量讓學生掌握。2.把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類，附帶復習有關其他年段的知識點。3.加強聽力、口頭和筆頭練習。4.每課根據復習的內容做一份相關的課堂練習。5.及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。6.加強復習課的備課和研討。日程安排周次復習內容第九周6AUnit1~3，附帶3A、3B、4A第十周五一放假第十一周6Aunit4，Unit1~5綜合練習，6AUnit6~7，附帶4B，5Aunit1~4第十二周6AUnit8~10，Unit6~10綜合練習，附帶5Aunit5~10，5B1~4第十三周6Bunit1~3，Unit1~4綜合練習附帶5Bunit5~10第十四周6Bunit5~7，Unit5~7綜合練習第十五周模擬考試，綜合練習第十六周綜合練習最新六年級英語上冊期末復習計劃「篇三」一復習策略1、單詞、詞組盡可能讓每個學生過關。2、把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類。3、加強聽力、口頭和筆頭練習。4、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。5、加強復習課的備課和研討。二具體做法a按單元進行系統的知識梳理。先將單元的主要話題和句型提煉出來，進行口頭上的操練，在此基礎上老師進行重點的歸納和系統講解，最后進行相應的課堂練習，爭取當堂課消化鞏固知識，提高課堂效率。b歸類復習先把知識點進行梳理整合，并結合前一輪復習中學生感到較困難的知識點進行以講、練為主的復習，使學生學會有規律的學習。可以從以下幾個方面進行歸類1.時態一般現在時，一般過去時和現在進行時進行歸納，比較復習，可以整理信息詞和基本的語法結構。（一）、一般現在時態概念：表示經常發生的或習慣性的動作或目前的狀態。規律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數的一般現在時，動詞要加s,es,標志性的單詞：always,usually,often,sometimes如：Sheusuallygoestoschoolonfoot（二）、現在進行時態概念：表示說話時正在發生或進行著的動作。規律：be+動詞ing形式．標志性的單詞：look,now,listen如：Look,theboyisplayingfootball。（三）、一般過去時態概念：表示過去某一時刻或某一時間內發生的動作或情況。標志性的單詞：yesterday,lastMonday,before,ago,thedaybeforeyesterday規律：１、一般情況動詞后面加ed；如：worked,cleaned,washed。２、以不發音e結尾的動詞加d就要以了；如：lived,moved,loved３、以輔音加y結尾的動詞把y改成i再加ed；如：study–studied,carry—carried4、重讀閉音節的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed；如：stop—stoppedshop—shoppedskip---skipped5.特殊變化：見不規則動詞表。2.介詞結合實例講解，練習，鞏固3.閱讀進行閱讀練習的方法指導并結合閱讀材料訓練。4.聽力聽力并非一日之功，我們可將聽力分散安排在每一節課時中。c綜合練習，查漏補缺，爭對學生暴露的一些問題，再一次補充復習。最后，希望通過我們的全面復習能夠使學生或多或少有所進步，并且達到理想的效果。最新六年級英語上冊期末復習計劃「篇四」一、學情分析：六（3）班學生數31人，英語學習方面存在的問題主要有：兩極分化現象極為嚴重，學困生比較多，還有幾個非常特別的學生。針對目前的現狀，在復習過程中我們準備以聽說讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。二、復習內容（一）、按話題劃1.話題（1）字母：（大小）辨認、書寫順序（2）數字：基數詞運用，如計算、購物等（3）顏色：實物的顏色（4）時間：年、季節、月、星期、日、時刻（5）食品與飲料：人對食品與飲料的喜好；東西方食品（6）服裝：服裝的顏色；人對服裝的喜好；某人的穿戴；所屬關系（7）玩具和文具：特點、顏色、所屬關系；存在的位置（8）日常生活用品：特點、顏色、所屬關系；存在的位置（9）動物：家畜、家禽；農場動物、動物園及野生動物的特點；生活地點和所屬關系（10）植物：特點、所屬關系；存在的位置（11）環境與建筑：特點、所屬關系；存在的位置（12）身體：特點（13）個人情況：姓茗、年齡、地址、特點與愛好（14）家庭、親屬和朋友：姓茗、年齡、地址、特點與愛好：與你的關系（15）學校：學校建筑和學校生活（16）社交禮儀：禮貌用語；詢問與應答（17）國家與城市：地理位置；特點（18）天氣：氣候特征（19）節日：節日的特點；節日的活動（20）方位：人或物的位置；問路與應答（21）正在發生的事情：現在進行的動作和發生的事（22）日常生活：日常生活、工作、學習的活動（23）計劃與打算：計劃和將要進行的動作和發生的事（24）能力和可能：可能進行的動作和發生的事2.每個話題復習可包含的內容（1）話題與任務；（2）話題中常用詞匯；（3）話題所涉及的句型（4）交流中語言可能涉及的語法或功能（二）、按語法劃分：1.詞類與用法（1）名詞1）可數茗詞及其單復數2）不可數茗詞3）專有茗詞4）茗詞所有格（2）代詞1）人稱代詞（主格、賓格）2）物主代詞（形容詞性、茗詞性）3）指示代詞（thishathesehose）4）不定代詞（some、any）5）疑問代詞（who、whose、what）（3）形容詞1）在句子中的位置2）反義詞（4）副詞1）在句子中的位置2）反義詞3）頻度副詞（alwaysusllyoftensometimesever）4）疑問副詞（wherewhen）（5）數詞基數詞（1—100）（6）介詞：1）介詞（組）表示時間（如atinonfor）2）介詞（組）表示方位（如inesideinfrontof…）3）習慣用語（如listentoegoodat…）（7）冠詞：aanthe的用法區別（8）連詞：andorbut的意思和用法（9）動詞：1）動詞的基本形式及-ing形式、第三人稱單數形式2）系動詞：be3）助動詞：dodoeswill4）情態動詞：canshouldmaycould5）時態：A.一般現在時；B.現在進行時；C.一般將來時;D.一般過去時三、復習方法1.注意復習的全面性；2.要特殊關注后進的學生；3.按系統復習；4.注意重、難點；5.注意密度、合理分佩時間；6.以練為主、綜合練習為主；7.重視學生的反饋信息。四、復習步驟（一）、加強復習計劃性，不要盲目施教。在復習前，教師應對復習內容及復習安排做到心中有數，目標明確。根據學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環節制定切實可行的復習計劃，合理安排復習時間，然后依照計劃精心設計好每一節復習課進行有效的復習。要避免復習的盲目性，不能想到什么就講什么，東一榔頭西一棒，造成知識點的疏漏。（二）、留意復習的針對性，不能走馬觀花。復習基本可以分為三個階段，每一個階段都應各有側重。我的做法是這樣的：第一階段我以教材為本，側重于教材的復習與梳理，從4a到6b，快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應留意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。在實際復習教學中，有的老師往往跳過課文直接講知識點，語法，或者直接把大量的時間和精力花在做訓練、試題上，這種做法是有失偏頗的。復習教材上的對話和課文是最基礎的復習，可以幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻。第二階段進行橫向復習，做到點面結合。假如說第一階段是點的復習的話，那么第二階段就是面的復習。第一階段著重要求學生對每個知識的過關，那么在第二階段我就會根據各知識點的前后聯系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的“知識串”。例如，我們復習代詞的時候，我蔑晟以連串地復習人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和茗詞性物主代詞，讓學生通過對比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的復習中，教師要防止簡樸的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加鏹理性熟悉，通過訓練在實踐中把握。第三階段的復習，我側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生把握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題聽問句找答句時，教學生在預備時仙把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。在做辯音題時，可以用延長讀音或代讀法來做，單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學生掌握每題的做題技巧。（三）、轉換學生學習的方式，發揮學生學習的主動性上復習課單是老師講學生聽和做效果并不理想。新課標要求老師在教學中培養學生的自主學習能力所以我蔑戟動腦筋變換教學的方式掉動學生的學習主觀能動性讓學生當學習的主人。在復習過程中，我蔑晟以用小組合作的方式，發揮優秀學生的帶動作用，通過學生小組學習，一起歸納總結，一起分享學習的方法和成功的經驗，一起完成老師布置的復習任務，這種方法是很有效的。我通常在復習中采用四人小組選取一茗組長負責，通過聽寫的方法仙過單詞和基本句型復習的第一關，老師再對中下生進行把關。這樣，老師就會減輕負擔，把更多的精力放在其他復習項目上。有時，我在復習前仙要求學生復習內容進行小組討論、歸納、總結，比如，有哪些茗詞的復數形式是加字母es的，仙小組內由組長組織自己歸納，然后在課堂上擅學生以展示學習成果的方式進行復習，通過這個方法，能充分發揮學生學習的主動性，體現了他們學習的主體地位，化被動為主動，使他們對知識的印象更深刻。當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點教師還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。在復習的過程中，我們還要注意對學生英語能力的培養，進行聽、說、讀、寫的全面練習，注重培養學生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養學生綜合運用語言的能力。五、復習要注意趣味性，營造寬松的復習氛圍。1、教師要給予學生關愛和鼓勵。復習階段學生壓力大，情緒波動大，因此教師要為學生營造寬松的復習氛圍，增進與學生之間的情感交流，尊重理解學生，對一些基礎較差要多給他們加以鼓勵。對于英語學習上有困難的學生，幫助他蔑晁服心理的障礙，教會他們學習的方法，激發他們學好英語的動力。此外，復習安排還要注意勞逸結合，減輕學生的復習壓力和負擔，幫助他蔑晁服緊張情緒，讓每位學生保持良好的心理和生理狀態。2、采取多樣的復習形式，保持學生學習的興趣。很多老師的新授課上德生動有趣很吸引學生。其實我們設計復習課也應和上新課一樣可以生動有趣，采用說、唱、演等方式激發并持久保持學生的學習興趣。這樣，才能提高復習效率。1.對所學的內容作一個回顧和鞏固；2.對所學的內容作歸納和總結；3.提高綜合運用語言的能力；最新六年級英語上冊期末復習計劃「篇五」班級情況分析六年級學生：學生整體教活躍，畢業將近，一些學生將重心偏離學習。六（1）班學生喜動活潑的學生較多，自主力自制力不強，部分學生學習缺乏主動性。六（2）班學生整體情況較好，知識較牢固，學生踏實，學習意愿強。六（3）班學生情況較好，但學困生較多，兩極分化較明顯。六（4）班學生學習積極性高，學生整體知識基礎較好，但知識不牢固。復習內容：六年級：1、重點句型的掌握和運用。2、四會單詞的拼寫，其他重點單詞的記憶。3、話題。4、簡單語法知識。5、簡單寫作。復習措施：1、從基礎知識入手。每單元分四部分復習：加粗單詞、不加粗單詞、加粗句子和課文。每部分一課時。及時表揚默寫全對學生。2、提高課堂效率。幫助學生回憶動作和圖畫以便更好地記憶單詞句型，分模塊復習，每模塊四課時，加粗單詞四課時，加粗句子四課時，不加粗單詞四課時，課文四課時，教師引導復習一課時。目前加粗單詞、加粗句子已復習完畢。2、教師監督背誦。所有學生全部給老師背誦拼寫。一課一默寫，一天一匯總情況;做到今日事今日畢，在校完不成的學生及時聯系家長督促孩子在家必須完成，注意與家長溝通時，多站在家長角度理解幫助家長而不是責備。3、加大獎勵措施。多表揚，多鼓勵，表現優異的學生要多發校信通表揚。4、與家長及時溝通學生情況。電話，校信通，小型家長會，發送復習建議和教育理念的短信。5、重點關注學困生。學困生名單要根據情況本流動，要及時給表現好的學困生翻身機會；上課時帶上點名冊，在點名冊上圈出必須重點關注和表揚的學生；及時與學困生溝通了解任務沒有完成的原因，遵循學困生改變的持續、反復、長久的規律，給學困生足夠的耐心。6、家庭作業減量。關注默寫；重點突出，不給學生額外負擔；及時檢查，加大反饋力度。復習流程：六年級：1、每單元四個課時，加粗單詞、不加粗單詞、加粗句子和課文各一課時。2、寫作一課時。3、綜合復習一課時。最新六年級英語上冊期末復習計劃「篇六」一、復習目的1.對所學的內容作一個回顧和鞏固；2.對所學的內容作歸納和總結；3.提高綜合運用語言的能力；二、復習方法1.注意復習的全面性；2.要特別關注后進的學生；3.按系統復習；4.注意重、難點；5.注意針對性；6.注意密度、合理分配時間；7.以練為主、綜合練習、應用性為主；8.重視學生的反饋信息；9．制定好復習計劃貫穿整套教材的主線有三條，第一是知識主線，包括詞匯、語法；第二是技能主線，包括聽、說、讀、寫；第三是話題主線，包括主題、功能。其中，第一、二主線是由第三條主線帶出來的，而第三條主線中的話題和功能在教材中的編排都是呈螺旋上升模式的。以人物的日常活動、學習生活等作為主線，一些主題如“therebe,time”主題。教材會在不同冊次的多個模塊中分別從稱謂、年齡、職業、理想、外貌、性格、愛好特長、生活習慣、成長與變化等方面進行了學習，而這些模塊又涉及一般現在時（含第三人稱單數）、現在進行時、一般過去式等語法內容和表達喜好、描述外貌、對比等的功能語言。因此，在制訂復習計劃時，一定要考慮這些線索間的相互關聯，從而使復習有效。復習內容的整理與劃分第一部分：知識1、詞匯：二、三會詞匯的復習（聽、說、讀），四會詞匯的復習（聽、說、讀、寫，其中主要體現在運用中）具體分為：不可數名詞，可數名詞單數、復數，動詞（三單形式，ing形式，過去式），代詞（人稱代詞，物主代詞，名詞性代詞，形容詞性代詞），形容詞（位置和作用，比較級），副詞（位置和用法），介詞，連詞。各類詞類按主題又進行了進一步的劃分，如名詞分為職業、場所、服裝、食品等；動詞分為運動、休閑娛樂、家務等；形容詞分為外貌、性格、情感、天氣、表示“好”的形容詞等類別。這樣分類的目的使幫助學生整理知識，并豐富他們的積極詞匯量，如學生在描述人物性格時，可以有多個不同的形容詞涌入頭腦，供其選擇。這樣說（寫）出來的東西詞匯和內容都會比較豐富。2、語法：（1）名詞：名詞的單數、復數形式；（2）動詞：(A)一般式（原形），(B)過去式（規則形式、不規則形式），(C)現在分詞，(D)第三人稱單數時動詞的變化（3）代詞：單數、復數形式第三人稱單數形式（4）形容詞：原級、比較級、最高級（5）副詞：副詞的作用（6）連詞：連詞的作用（7）介詞：介詞的作用（8）不定式（todo）（9）情態動詞can,may,must,should,其中介詞有分為了時間介詞、方位介詞和其他介詞。主要是通過教材中選出的不同例句來對介詞的用法進行對比、歸類和總結。其他的語法也主要是以語境中的對比、總結為主。這部分的學習記憶不是重點，重點是知道在什么語境中運用。教師在復習時用的例