Word文檔家長會家長發(fā)言稿【最新10篇】家長會家長發(fā)言稿篇一

尊敬的各位朋友：

大家晚上好！

首先我代表六年級五班所有的任課老師，對朋友們的到來表示衷心的感謝，謝謝你們對我們工作的理解、幫助和支持！

一．期中考試成績分析：

在不久前結(jié)束的期中考試和全縣聯(lián)考中，我班的同學成績進步明顯，這與孩子和老師的努力分不開，也與好朋友們的支持與配合密切相關。

品學兼優(yōu)、勤奮上進的孩子有：。

有的孩子態(tài)度端正，進步很快：。

有的同學因為偏科嚴重，導致總成績不理想，希望各位朋友想辦法幫助孩子及時補救。還有的孩子態(tài)度不太端正，作業(yè)應付，課堂上也滿不在乎，對于這一部分孩子希望家長及時了解孩子的思想動態(tài)，與孩子多交流溝通。

二．怎樣與孩子溝通

說到溝通，很多朋友感到頭痛，通過調(diào)查統(tǒng)計：全班有58人說孩子叛逆、頂撞父母、不愿意與家長溝通交流。要想讓孩子主動與我們溝通談心，我們首先的了解孩子。

青春期孩子的特點：

青春期又稱作“第二次心理斷乳期”，是孩子成長的第二個高峰期。這時孩子需要理解，而不是一味地批評、指責、抱怨、辱罵。

1．青春期的情緒特點

情緒容易波動，而且表現(xiàn)為兩極性；即有時心花怒放，陽光燦爛，滿臉春風；有時愁眉苦臉，陰云密布，痛不欲生，甚至暴跳如雷。父母在碰到這種情境時，千萬要冷靜，否則很容易發(fā)生沖突。父母千萬不能指責孩子：剛才還好好的，怎么一眨眼就變臉了。此時的孩子就像一堆干柴，只要一遇到火星，就會熊熊燃燒起來。家長應該牢牢記住——不要和青春期的孩子較勁。當孩子情緒波動時，要對孩子說：媽媽理解你。

這樣的話對孩子來說就是“釜底抽薪”；如果孩子急家長也急，就是“火上澆油”；一旦習慣了這樣的溝通方式，就家無寧日了。

2．青春期的人際交往特點

處在青春期的學生，漸漸地從家庭中游離。

家庭教育三個階段：

抱緊我——孩子小的時候，害怕家長離開，分離焦慮；

放開我——進入四年級后，孩子就漸漸要求獨立，擺脫家長的管教；

別管我——進入青春期后，孩子人際關系呈現(xiàn)外顯性，結(jié)交朋友，這時是“朋友比父母重要”。

孩子更多地與同伴一起交流、活動，結(jié)交志趣相投的同學為知心朋友；他們無話不談，形影不離，視友誼至高無上；甚至為朋友兩肋插刀在所不惜；這些舉止往往令家長很難理解，而這恰恰是典型的心理斷乳表現(xiàn)；只是發(fā)生得太快，家長沒有心理準備，家庭教育總是滯后于孩子的成長。

同時，青春期是性心理萌芽期——表現(xiàn)為開始比較注意自己形象，特別是異性同學對自己的評價，也嘗試與異性交往，被家長視為“早戀”。但是在交往過程中心理變得很復雜，一方面渴望接近對方，另一方面又很害怕別人發(fā)現(xiàn)。結(jié)果，交往過程神神秘秘，羞羞答答，反而顯得別扭。一般情況下，他們并不是真正意義的戀愛，只是彼此有共同的語言，喜歡一起交流和彼此欣賞，充其量是一種喜歡，和大人們理解的“早戀”不是一個概念。只要家長要做到“三寬”，即寬容、寬厚和寬松；孩子才能“三好”，即德智體都好。

3．青春期的情感特點

在這段時期，青少年的情感由原來對親人的摯愛之情，拓展到對同學、老師、明星、科學家和領袖人物崇敬和追隨；孩子開始有了自己的偶像，由自愛到愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛祖國、愛整個全人類；這時正是孩子世界觀、人生觀、價值觀形成的最佳時期；也就是說，青少年的情感充分的體現(xiàn)了社會性；此時，他們的道德觀也發(fā)生了變化，對成功人士、名人崇拜得五體投地，對壞人壞事疾惡如仇；他們追求公平公正，一旦發(fā)現(xiàn)某人有私心雜念，他們就會嗤之以鼻；就因為他們在現(xiàn)實生活中無法妥協(xié)和容納不同意見的人與事，所以很容易受到傷害。

總之，青春期的心理可以形容為疾風驟雨期，他們充滿熱情和抱負，但又富于理想主義，對現(xiàn)實缺乏了解。由于抱負和理想，使他們好高騖遠，想入非非，但是，現(xiàn)實又很容易讓他們心灰意冷，甚至憂心重重。青春期是充滿神奇和矛盾的一個人生里程碑階段；沒有青春期就沒有孩子的成人，我們都有過青春期的美好回憶。正好可以用我們在青春期的美好憧憬引導孩子，不要讓孩子獨自走過青春期，不要和青春期的孩子較勁。

溝通技巧：

由于青春期孩子對父母的反叛，在一些家庭，甚至會出現(xiàn)父母與孩子互不理睬的尷尬局面。因此，青春期孩子的父母，要特別注意溝通技巧。

1．傾聽：青春期孩子的父母尤其要注意多聽少說。這時期的孩子本來就不愿跟父母多說，父母說得多了，孩子覺得厭煩，就更不說了。也許有父母覺得，不多說就管不了孩子，事實上，有統(tǒng)計數(shù)字表明，父母說得越多，孩子就聽得越少。

2．控制情緒：青春期孩子的反叛，父母在溝通時常常會帶有情緒，而父母帶著情緒的溝通，更讓青春期的孩子不能接受，于是，家中就會經(jīng)常爆發(fā)“親子戰(zhàn)爭”。其實，對有些事情，父母只要改變想法，就能改變自己的情緒。不帶情緒地與孩子溝通，這是青春期孩子父母一定要記住的。父母的高壓政策對青春期的孩子已經(jīng)完全失效，唯有用柔軟的父母之心，才能感化孩子。

3．支持

青春期的孩子生理上開始成熟，而心理發(fā)展相對滯后；因此既急切希望擺脫父母，又常常面對現(xiàn)實不知所措；他們的內(nèi)心深處經(jīng)常充滿了困惑和矛盾，也常常會因幼稚而犯錯。面對犯錯的孩子，父母這時一定要堅定地站在孩子一邊，用完全接納的態(tài)度給孩子提供幫助。也只有如此，孩子才能有勇氣從錯誤失敗中重新站起來，吸取經(jīng)驗教訓繼續(xù)成長。而批評和指責，只會把孩子推向更大的錯誤。無條件地給孩子支持吧，青春期的孩子需要父母的支持與幫助！

4．信任

對青春期孩子的父母來說，充分地信任自己的孩子也許是關鍵。許多父母之所以要盯著孩子不放，結(jié)果弄得家中“親子戰(zhàn)爭”不斷爆發(fā)，孩子討厭反抗，甚至離家出走；其根本原因，就是父母擔心孩子。殊不知，一味地盯住不放，只會導致孩子的逆反，從而走向父母愿望的反面。

孩子已經(jīng)長大了，他自有成長的力量；父母要充分地信任孩子，該放手時就放手，讓孩子自由去闖蕩、去體驗，孩子累了，倦了，受傷了，自會想起父母溫暖的港灣，自會回家的。到那時，父母將欣慰地看到：孩子已經(jīng)成長成一個成熟的大人了，他已經(jīng)可以成為父母的依靠。

我們應該這樣做：

1．鼓勵而不是表揚：

我們常常會把“表揚”和“鼓勵”混為一談，或認為這二者都是激勵人積極向上不斷前進的精神動力、心靈雞湯。來自斯坦福大學的測試結(jié)果令人震驚，“表揚”與“鼓勵”的結(jié)果大相徑庭！

斯坦福大學著名發(fā)展心理學家卡羅爾·德韋克在過去的10年里，和她的團隊都在研究表揚對孩子的影響。他們對紐約20所學校，400名五年級學生做了長期的研究，這項研究結(jié)果令學術界震驚。

在實驗中，他們讓孩子們獨立完成一系列智力拼圖任務。

首先，研究人員每次只從教室里叫出一個孩子，進行第一輪智商測試。測試題目是非常簡單的智力拼圖，幾乎所有孩子都能相當出色地完成任務。每個孩子完成測試后，研究人員會把分數(shù)告訴他，并附一句鼓勵或表揚的話。研究人員隨機地把孩子們分成兩組，一組孩子得到的是一句關于智商的夸獎，即表揚，比如，“你在拼圖方面很有天分，你很聰明。”另外一組孩子得到是一句關于努力的夸獎，即鼓勵，比如，“你剛才一定非常努力，所以表現(xiàn)得很出色。”

為什么只給一句夸獎的話呢？對此，德韋克解釋說：“我們想看看孩子對表揚或鼓勵有多敏感。”

隨后，孩子們參加第二輪拼圖測試，有兩種不同難度的測試可選，他們可以自由選擇參加哪一種測試。一種較難，但會在測試過程中學到新知識。另一種是和上一輪類似的簡單測試。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些在第一輪中被夸獎努力的孩子中，有90%選擇了難度較大的任務。而那些被表揚聰明的孩子，則大部分選擇了簡單的任務。由此可見，自以為聰明的孩子，不喜歡面對挑戰(zhàn)。

為什么會這樣呢？德韋克在研究報告中寫道：“當我們夸孩子聰明時，等于是在告訴他們，為了保持聰明，不要冒可能犯錯的險。”這也就是實驗中“聰明”的孩子的所作所為：為了保持看起來聰明，而躲避出丑的風險。

接下來又進行了第三輪測試。這一次，所有孩子參加同一種測試，沒有選擇。這次測試很難，是初一水平的考題。可想而知，孩子們都失敗了。先前得到不同夸獎的孩子們，對失敗產(chǎn)生了差異巨大的反應。那些先前被夸獎努力的孩子，認為失敗是因為他們不夠努力。

德韋克回憶說：“這些孩子在測試中非常投入，并努力用各種方法來解決難題，好幾個孩子都告訴我：‘這是我最喜歡的測驗。’”而那些被表揚聰明的孩子認為，失敗是因為他們不夠聰明。他們在測試中一直很緊張，抓耳撓腮，做不出題就覺得沮喪。

第三輪測試中，德韋克團隊故意讓孩子們遭受挫折。接下來，他們給孩子們做了第四輪測試，這次的題目和第一輪一樣簡單。那些被夸獎努力的孩子，在這次測試中的分數(shù)比第一次提高了30%左右。而那些被夸獎聰明的孩子，這次的得分和第一次相比，卻退步了大約20%。

德韋克一直懷疑，表揚對孩子不一定有好作用，但這個實驗的結(jié)果，還是大大出乎她的意料。她解釋說：“鼓勵，即夸獎孩子努力用功，會給孩子一個可以自己掌控的感覺。孩子會認為，成功與否掌握在他們自己手中。反之，表揚，即夸獎孩子聰明，就等于告訴他們成功不在自己的掌握之中。這樣，當他們面對失敗時，往往束手無策。”

在后面對孩子們的追蹤訪談中，德韋克發(fā)現(xiàn)，那些認為天賦是成功關鍵的孩子，不自覺地看輕努力的重要性。這些孩子會這樣推理：我很聰明，所以，我不用那么用功。他們甚至認為，努力很愚蠢，等于向大家承認自己不夠聰明。

鼓勵是指鼓勁、支持，表揚則是指對一件事或品行的顯揚、宣揚。“表揚與鼓勵”的區(qū)別：

牐（一）．鼓勵注重的是過程，注重的是跟自己的比較，看到孩子小的進步，就立即給予肯定，讓孩子有成功的體驗，相信自己有能力改變，從而建立自信心。表揚更注重的是結(jié)果以及與他人的比較。在沒有達到目標之前，常常讓孩子感到自己不如人，從而失去努力向上沖的動力！表楊是對行為的肯定和鼓勵，它起到心理強化的效果。然后不恰當?shù)谋項钍购⒆酉虿涣挤较虬l(fā)展，使之定型，久而久之，會影響終身。牐

（二）．我們在開口表揚別人之前一定要先明確，我們的表揚不是為了操縱別人的行為，而是一種真心的贊美，這樣的贊美應該包含三層內(nèi)容：

(1)．這個人做了什么樣一件具體的事？

(2)．你內(nèi)心如何看待他/她所做的事？

(3)．他/她所作的事滿足了你自己什么樣的需求？

這種”真心的贊美”也就是我們所要談到的鼓勵，鼓勵不僅僅出現(xiàn)在成功的時候，更應該出現(xiàn)在失敗的時候。

（三）．鼓勵不像表揚把注意力放在孩子身上，不是將孩子的好壞是否愛他與他做的好事聯(lián)系起來，而是把注意力放在孩子需要做的事情本身，以及當他們做這些事情的時候，所能得到的滿足和成就感。但孩子做家務時，我們就可以這樣說：”親愛的，你能夠體會媽媽工作的辛苦，愿意幫媽媽分擔家務，我很高興，你真是大孩子了。”這樣我們既鼓勵孩子的努力，又避免了表揚產(chǎn)生的缺陷。我們這樣講把重心放在了孩子所做的事情上，放在了他的努力所帶來的好的效果上，并沒有把事情做的好不好與母親對孩子本身的價值與情感練習起來。

簡單的講，可以這樣區(qū)別鼓勵和贊揚，贊揚會說：“你做了這件事情，你真是棒極了，我愛你。”鼓勵卻說：“你做的這件事情很好，我為你感到高興。”

也可以這樣區(qū)別鼓勵和贊揚，贊揚會說：“你做了這件事情，你真是棒極了！”而鼓勵卻說：“你做的這件事情棒極了，我很寬慰。”又例如：奇奇用積木搭了一輛小汽車，鼓勵會這樣說：“奇奇搭的小汽車真棒！”贊揚會說：“奇奇會搭小汽車了，真是個聰明寶貝。”

鼓勵把注意力放在事情本身及孩子所得到的滿足與成就感上。贊揚則把注意力放在孩子的好壞及是否因此喜歡他上。孩子非常看重成人對他行為的反應，假如你總是把所做的事與他是否聰明或你是否愛他聯(lián)系起來，一旦他做得不好時，他自然會產(chǎn)生這樣的焦慮：我是否不聰明了呢？媽媽是否不愛我了？

所以，成人的評價應格外小心，應該使孩子受到無條件的鼓勵，孩子會想：我的努力得到了父母的肯定，這證明我是個有用、有能力做事的孩子，這太好了！沒有什么能夠比這種信息更能激勵孩子的自信心和主動性了。要給孩子一個印象，就是無論失敗或成功，都不會影響父母對他的關注和愛護。孩子應當放松心情，根據(jù)自己的愛好和判斷力去做事情，而不是出于害怕失去父母疼愛的心理或受到父母訓斥的擔心。

其實鼓勵就是為孩子提供機會，培養(yǎng)一種信心：對我感興趣的事我有能力做出貢獻；我可以對周圍的事物及我本人的生活產(chǎn)生影響；我可以對我感興趣的事做出積極主動的反應。鼓勵是教育孩子生活的基本能力，孩子需要這種能力而成為個人生活與社會交流中的成功者。

（四）．鼓勵孩子進步的方法很多，但是最有效的就是對孩子所做的每一點努力都有所反應，在這一方面我們應當有特殊的敏感。敏感的目的首先是表示我們對他成長的關注，再者就是肯定他的努力是在正確的方向上，幫助他明白自己的工作的意義。要記住，當我們在孩子身上寄予很高的期待，同時不斷的向他們指出不足之處時，我們實際上在使他們失去勇氣，降低他們的自信心，而在將來的教育中，卻要花很多精力不斷地試圖提高他們的自信心；相反，如果我們時刻注意到他們每一點點的進步，并及時指出，加以引導，我們會使他們充滿了活力，并且產(chǎn)生要多做一點的欲望。

（五）．對于學生而言，鼓勵多以學生的整體現(xiàn)實存在為判斷依據(jù)，是對學生發(fā)展與所取得成績的認可，并在學生自信、自主、合作的情境中加以表揚。而表揚多以學生一時或某一學科的成績?yōu)榕袛嘁罁?jù)。被鼓勵的學生可能是那些學習成績較好的學生，也可能是那些學習較差的學生；而被表揚的則往往是那些學習較好的學生。鼓勵者往往是站在被鼓勵者的角度看問題，從促進其自身的進步出發(fā)。鼓勵者在鼓勵某一人時，常常是對孩子的言行做出肯定性的評價，以促其繼續(xù)進步。而表揚者往往是站在家長的角度看問題，不僅承認孩子的發(fā)展和所取得的成績，而且還表示了自己的態(tài)度。鼓勵與表揚所產(chǎn)生的影響是不同的。鼓勵能使學生形成良好的自我感覺和健康的心態(tài)，不管是學習好的還是學習差的，他們得到鼓勵時，體驗的是成功的喜悅，是繼續(xù)學習的信心，是前進的動力。而表揚常常會使學生認為，只有當自己的行為取悅于家長時，才能得到贊揚，才能實現(xiàn)自身的價值。這樣一來，可能會使孩子滋生做任何事情都希望得到并極力尋求他人的贊許的心理傾向。如果得不到他人的贊許，則會懷疑自身的價值，有可能使學生產(chǎn)生焦慮、依賴和過度競爭的心理；受到表揚的好學生，可能產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，同時變得唯表揚者的好惡是從；學習差的學生難以得到表揚，他們可能更加自悲、氣餒。

睦，少表揚；多描述，少評價，可以避免孩子被表揚綁架，或輸不起，未達目的而不擇手段。因此家長及老師對孩子應多些鼓勵，少些表揚。

2．少說“不行”多說“我認為”：青春期的孩子一個很大的特點就是和父母反著干，因此在與孩子溝通的時候，少對孩子說“不”，而是應該先贊同孩子的觀點，再用“我認為”來論證自己觀點。

3．給孩子留面子：當孩子做錯事的時候，父母不顧有人在場當場斥責孩子，這會讓正處于青春期的孩子更容易委屈和憤怒。

4．多贊美：青春期的孩子更多的是需要認同，當孩子做成一件小事的時候，贊美往往是最好的獎勵。

5．依賴孩子：對待青春期的孩子，要將他們當成“小大人”，平常可以讓他們反過來幫父母的忙，比如打掃的時候，母親聲稱搬不動一件東西讓孩子幫忙，孩子幫忙后給予鼓勵。

6．親近大自然：大自然是孩子最好的老師，平常一家人定期選擇戶外活動，讓孩子有目的的脫離學習的煩惱以及互聯(lián)網(wǎng)的依賴。

三．家委會將繼續(xù)開展活動

（一）畢業(yè)典禮：

1．向家長征集節(jié)目及創(chuàng)意

2．家長支持

（二）繼續(xù)組織戶外活動。

再次感謝大家的到來，不當之處敬請諒解！

家長會家長發(fā)言稿篇二

尊敬的各位老師、家長朋友：

下午好！

今天有幸能在這里與大家一起交流孩子的教育問題，我感到非常的高興同時也有一點點壓力。

xx同學能夠在這次期中考試中取得較好的成績，進步較大。主要與各科老師的辛勤付出和孩子努力分不開，我們家長發(fā)揮的作用非常有限，相比很多用心的優(yōu)秀家長我們做的還遠遠不夠，在這里我就談談我對我們家庭教育的一些想法和做法，僅供其他家長做個參考吧。

首先，家長努力營造一個相對“民主”的家庭環(huán)境和氛圍，給孩子足夠的自主空間，讓孩子意愿充分得到尊重。

在我們家里，我們從來不跟孩子說“你一定要怎么樣”、“你必須怎么樣”之類的話，從小起，我們對孩子總是商量的口氣，孩子不同意的事情，我們一般不會勉強，凡事讓孩子自己做主。比如培優(yōu)也是尊重孩子意見，想培就培，不想培就不培，培哪一科，在哪里培，都孩子自己選擇。

給孩子提供一個寬松、民主的家庭環(huán)境，可以讓孩子回到家后感覺到溫馨快樂，這樣才會有好的心情投入到緊張的學習中去。

其次，家長與孩子共同進步。

學習的事情歸根結(jié)締是思維的問題，思維開闊了，思維能力提高了，孩子掌握了一定的思維方法，學習就相對輕松了。授之以魚不如授之以漁，我們一直深信，只有不會做家長的父母，沒有不好的孩子，所以提高自身很重要，我們從來沒忽視自身學習。

父母的眼界和思維開闊了，對孩子會產(chǎn)生潛移默化的影響。說起具體學習方法，真的很慚愧，初中后我沒具體輔導孩子做過一道題目，我們對孩子幾乎是無為而治，我們家孩子學習我們幾乎是不怎么管，與其說是不管其實是管不了，我們水平太有限了，尤其是進入初二以后，看到物理、數(shù)學都是比較有難度了，對于那些題目我都快成白癡了，壓根輔導不了孩子。

但是學習具體內(nèi)容輔導不了，并不代表我們對孩子放任自流，我們能夠做的是注重孩子思維方面的拓展和培養(yǎng)，平時利用跟孩子在一起上學，放學，一起吃飯時間等有效時間，跟孩子講各種見聞其中也不乏方法，當然有很多內(nèi)容和方法我們也是學習來的，聽到的，看到的，交流來借鑒的，很多事情道理都是相通的。

我們常通過分享生活小故事，來啟迪孩子的智慧，拓展孩子的思維。

這里說個職場上的小故事吧，很多家長可能都知道的，單位兩個同事同時進單位的，一個兩年后晉升了，一個原地不動，在座的有沒有家長不知道這個故事的，(簡要介紹故事內(nèi)容，與家長可以互動。)

通過這個故事我們教會孩子思考問題要深入細致全面，站在一定高度，比如做題，你要領會到出題人的意圖之所在，解答問題做到有的放矢。現(xiàn)在孩子逐步意識到學習的重要性，學習比較自覺，結(jié)合一定的思維方法，學習也相對輕松一些，逐步形成了良性循環(huán)。

再就是，家長對待分數(shù)和名次努力保持平和淡定的好心態(tài)，孩子就會淡定很多。

目前中國的教育體制，家長關注分數(shù)是很正常的，甚至超過了孩子對分數(shù)的關注，為了不給孩子壓力，我們盡力在孩子面前不表露出來，分數(shù)盡管是檢驗孩子學習的標尺，但是我們做家長也能唯分數(shù)是論。孩子考的好應該適當?shù)墓膭睿鎸⒆涌嫉牟焕硐氤煽兾覀兏饕娜蝿帐菐椭⒁龑Ш投酱佟Ｕ嬲尯⒆幼龅絼俨或湐〔火H。

我的孩子上學期有次月考成績很不理想大概是20多名左右，孩子很沮喪，因為我了解我的孩子，自尊心比較強。她考的不好自然比家長更難過，回家后我們根本不忍心再責怪她什么，當時我們?nèi)套?nèi)心的焦躁與不安，還是平靜的接受，接下來等孩子慢慢平靜下來，我們給孩子分析考試失利原因，是知識點沒掌握還是應試技巧問題，還是基本素質(zhì)問題，粗心。

用心總結(jié)，教會她如何做到下次不犯同樣的錯誤。我記得當時我跟孩子是這樣說的，媽媽對你在班級的名次在35名以內(nèi)都是可以接受的，不要有壓力，這次考的不好剛好是發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的大好機會，下次考試你上升空間會更大。

當然家長內(nèi)心對孩子是有定位的，有期待的，這種期待只能放在心底。正是我們這種比較淡定的對待分數(shù)和名次的態(tài)度，讓孩子壓力也釋放很多，相反她也更知道努力方向了。

最后一點，家長做好后勤保障工作，讓孩子生活上盡可能吃的健康，睡眠充足，行的方便，同時做好孩子的心理疏導工作，確保孩子身心健康能全力投入到學習中去。

這一點表揚下孩子爸，很盡職做好專職司機，只要有時間盡量接送，現(xiàn)在的高中生學習任務和壓力都比較大，學習時間長，非常辛苦。學習要不松懈但也不能夠打疲勞戰(zhàn)。

我想即使搞好了學習若垮掉身體也是所有家長都不愿意的吧。我們家長能做到的就是盡力保證孩子在家合理膳食，敦促每天按時就寢，不熬夜或少熬夜，保證學習有個良好的狀態(tài)。我經(jīng)常會問孩子學習累不累，孩子說不累，在我們家長看來每天白天學校學習一天，放學后還學習到10點，夠辛苦的，但是孩子還樂在其中，這一點還是令人欣慰的，孩子學習已經(jīng)慢慢步入正軌，這學期進步也比較大。但如何做到今后各門成績趨于更穩(wěn)定，各科平衡發(fā)展不偏科，是下一步努力的方向。

我記得有位家長曾發(fā)過一篇好文章，靜待花開，每個孩子都是花，有的花開的早，有花開的遲，家長都無需著急。我們家長做好目前適時施肥，澆水，除蟲，給與充足陽光，那就靜靜的等待花開吧！

我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家！

家長會家長發(fā)言稿篇三

尊敬的各位家長：

大家上午好，首先請允許我代表代表所有任課教師向大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，今天你們能夠抽出時間在百忙之中來參加孩子的家長會，能夠看出你們對孩子的關心和對學校工作的大力支持，再次我真誠的感謝你們的到來！今天把各位家長請來，就是共同關心，了解和分析他們的學習和生活情況，家校共同努力，共同教育管理好孩子，促進孩子全面成長，爭取讓孩子們都能考上一所理想的大學。

相信在座的家長很多都來過孩子們現(xiàn)在讀書的地方，對這里也有一定的印象和了解，這里條件相對比較艱苦，但是相信家長們當初把孩子送到這里來也是沖著學校的師資力量，管理模式，教學水平來的，當然學校的各種制度較去年相比已經(jīng)在逐步的完善，總之，請大家相信，學校一切都是為了學生的發(fā)展，服務學生，關心學生。

家長朋友們，孩子踏入學校已經(jīng)將近4個月的時間了，在各位任課教師的悉心教育下，學校的嚴格管理下，孩子們各方面都取得了不同程度的進步，本班級的各項工作均取得了良好的效果，學校開這次家長會的目的是為了加強老師與家長，家長與家長，家長與學生之間的聯(lián)系，相互交流一下，學生在校及在家的情況，以便老師能夠有針對性的實施教育，家長能夠更好的了解自己的子女做人與成才。

一、班級基本情況介紹

本班是高一（4）班，全班67人，男生人，女生人，主要任課教師有語文教師，數(shù)學教師，英語教師，政治教師，歷史教師，地理教師，物理教師，化學教師以及生物教師，進入高中以來學生們都在積極的適應學校管理和班級管理，班級學習風氣相對較好。

二、期中考試情況

剛?cè)雽W時我班全校前150名占有30人，第一次月考我班全校前150名占31人，本次期中考試我班全校前150占32人，其中，物理、化學、生物中均分及格人數(shù)以及及格率最高，語文、英語、歷史、地理均分及格人數(shù)以及及格率第二，數(shù)學、政治兩門學科成績相對較弱，我班高帆帆同學入校300多名，第一次月考全校名次144名，進步127名，期中考試全校81名，進步46名，班級名次由原來的60多名進步到我班17名。同學腦子并不是非常好的那種孩子，但是這個孩子踏實，穩(wěn)重，刻苦，這個例子告訴我們家長什么道理？孩子只要認真努力學習，沒有笨孩子，沒有進步不了的孩子。更希望大家明白，我們把孩子送到這里是為了讓孩子上一所理想的大學。總的來說我班高一（5）班的成績還是非常好的。

三、紀律情況

許多家長把孩子送到這里來的時候，大多數(shù)都聽說這里管理嚴格。剛開始帶著個班的時候，我感覺孩子們就是懶散，自律性太差，很多孩子反映說原來初三的時候老師根本不管，不重視他們，放棄了學習，現(xiàn)在來到學校首先接觸到的就是“十條紅線”“十不準”手機不允許帶，一日三餐值班領導帶領值班老師陪餐維持秩序，午休晚休每個樓層教師值班查人查舍維持紀律，上課、自習期間值班領導查教師查學生，在此期間，我們班當然也出現(xiàn)過學生玩手機，打架，抽煙等個別問題行為的出現(xiàn)，我們嚴格按照“十條紅線”“十不準”進行了處理，無規(guī)矩不成方圓，有些孩子抱著僥幸心理一直在犯錯誤，我們班在我校同一錯誤犯第三次就會勸退，予以開除。也希望家長們引起重視，和學校緊密配合共同教育好孩子。我們共同的目的就是使孩子成人，成才。

四、衛(wèi)生方面

學校衛(wèi)生、班級衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、以及個人衛(wèi)生，值班領導以及班主任都在密切配合學校搞好環(huán)境衛(wèi)生，給孩子們創(chuàng)造一個良好的學習生活環(huán)境，四個月間，我感覺孩子們長大了，從軍訓第一天起，孩子們就學會了方塊被，學會宿舍物品擺放整齊，養(yǎng)成了良好的生活習慣，孩子們的成長我點點滴滴看在眼里，說實話我也為孩子們的成長感到高興。

五、家長意見和建議

各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們希望聽一聽各位家長對學校和班級管理等方面合理的意見和建議，希望大家暢所欲言最后在這里我謹代表高一（5）班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對你們的到來，再次感謝！

家長會家長發(fā)言稿篇四

有些情感的表達需要借助特定的時刻。今天是感恩節(jié)，所以在此我要表達我的感謝。

感謝我的妻子，為我養(yǎng)育了一個非常健康聰慧的兒子，也給我的生活增添了許多的幸福和快樂。

感謝孩子的班主任和任課老師，是他們用愛心和智慧為我的孩子傳道、授業(yè)、解惑，給孩子知識的滋養(yǎng)，為孩子將來的展翅高飛鍛造一一雙強有力的翅膀。

感謝所有在座的家長，因為有你們培育的優(yōu)秀孩子和我兒子作伴，前進的路上有他們相伴同行，我的孩子就不會孤單，獲得友情的相助，也會走的更遠。

生活中默默的陪伴就是一種教育。帶著去看，去摸，去聽，去感，就會言之有物，看螞蟻運食，培育小麥苗，游沂河觀夜景·······嬉鬧讓其獲得情感的歸屬感。周末的床上嬉鬧，俯首孺子牛，臭爸爸當成歌唱······方法和技能遠比記住知識重要的多。

每個孩子都是父母的天使。雖因你而來，但卻不完全屬于你，他們是有生命的獨立個體。

孩子的成長如同春天的禾苗，雖不見其增，卻日有其長，在悄無聲息流淌的歲月時光中，潛滋暗長著的是蓬勃生命的悸動。

每個孩子都是一朵花，花期有早有晚，但總有盛開怒放的一刻。

我們所能做的，就是用心陪伴，精心澆灌，靜待花開。

做家長容易，做優(yōu)秀家長不容易，且做且努力，且做且珍惜。

開家長會家長發(fā)言稿篇五

尊敬的各位家長：

你們好！我是一(3)班的班長xx。很榮幸這次代表一(3)班向各位家長和老師匯報我們班的一些具體情況。

我們班有66位同學，男生33人，女生30人。

我們的班干部以身作則，處處起到模范帶頭作用，共同營造出良好的班風，在班級各項常規(guī)學習和活動中，班干部的作用是舉足輕重的。

在老師的教育培養(yǎng)下，我們的組織管理能力在不斷的提高，我們是老師的好幫手。是三班的'領頭羊。我們將會進一步完善班干部負責制，我們現(xiàn)在采用的是班干部值周和值日班長負責制，讓每位同學都獲得參加班級管理的機會。讓每一位同學都能在學習和工作中逐步成長和得到鍛煉。讓每一位同學都能在工作和學習中找到成功和喜悅。讓一(3)班在班主任的帶領下，在各科任老師的努力下，在我們每位同學的積極參與下越走越好，一路輝煌。

這學期，我們學校開展了很多活動，我們在班主任劉老師的帶領下，在科任老師的協(xié)同下，積極參加各項活動，取得了很好的成績。如：十月上旬，在全校舉行的集體項目跳繩中，我們一(3)班獲得全校第二的優(yōu)異成績，校運動會中，我班獲得廣播操項目比賽第十六名，團體道德風尚獎，運動會團體總分15的佳績。在十一月上旬全校舉行的紅歌比賽中，我班班干部認真組織，全體同學認真排練，最終殺進決賽，獲得全校第一的優(yōu)異成績。真是可喜可賀。

我們班還涌現(xiàn)出一批有特長和能力的同學，他們在學校組織的各項活動中大顯身手，為班級增光添彩，比如我們班的副班長李明潔同學和學習部長孫國慶同學獲得了“優(yōu)秀班干”的稱號，我們班的郭瑤同學在校運會中得到了女子200m決賽第五的好成績，另外我們班的倪華焰同學是校廣播臺的播音員，還有顏銳、任延坤是校團委成員，還有易青鳳和陳三鵬同學本身就是寢室長，還是學校學生會的干部，他們的聲音和身影遍布學校的各個角落，真讓我們?nèi)嗤瑢W為他們感到自豪和驕傲！

所有成績的獲得與我們班班主任的指導和我們每一位同學的努力是息息相關的，更是和在坐的家長們的支持是分不開的，我真誠得為每位同學取得的成績而驕傲，也為一(3)班由衷得感到自豪。但是我們班還是有極少數(shù)同學在學習和日常生活中自我約束力不強，形成一些不良的習慣，如玩手機，看小說，自習時間講閑話等。學習成績和各方面表現(xiàn)也不盡完美，但請爸爸媽媽們相信，我們一定會幫助他們，讓他們盡快超越自我。不斷成長。我們相信只要有付出，一定會有收獲。我們需要你們的監(jiān)督和支持，更需要你們的信任，相信只要家長和我們一起努力，我們?nèi)旰蠼簧系囊惨欢ㄊ且环轁M意的答卷。

謝謝大家！

家長會家長發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領導、老師、家長朋友：

你們好！我是*同學的家長

老師和家長的目標是一致的，都是為了孩子有出息有長進。學校教育和家庭教育要形成合力才能更好地達成我們的目標。我們做家長的應該密切配合老師做好對孩子的教育工作，多與老師溝通聯(lián)系，及時了解孩子在學校的思想狀態(tài)和學習情況，做到有的放矢。

首先，營造一個"民主'的家庭氛圍，與孩子成為朋友。人與人之間都是需要溝通交流和尊重的，對孩子也不例外。初中階段的孩子，正處于由兒童向青少年過渡的時期，自我意識和自尊心較強，敏感而脆弱，更渴望得到大人的理解和尊重。

家長會家長發(fā)言稿篇七

白宇暉家長

今天和大家分享的五(1)班白宇暉家長和趙靜雯家長的家長會發(fā)言。

尊敬的各位老師和家長：

大家下午好！

首先我代表全體家長，向為孩子們的成長傾注了愛心與熱情、汗水和智慧的學校領導、老師們道一聲“你們辛苦了”！感謝你們對孩子們無微不至的關懷和學習上的諄諄教誨。對于教育孩子這件事情，我覺得在座的各位家長都是行家，都比我做得好。雖然我也是一位教育工，但我深深地感到對自己孩子的教育還做得不夠，平時把更多的時間放到自己的教學工作上。下面就我在教育自己孩子和教學工作過程中的一些浮淺的看法分享給大家。

一、要有意識地從小培養(yǎng)孩子良好的習慣。良好的習慣包括很多：如生活習慣、學習習慣、為人處事、待人接物等等。習慣一旦養(yǎng)成，會陪伴一個人終生。好的習慣可以讓孩子受用終生，不良的習慣改起來是相當困難的。那么，如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習慣呢？首先，要從一件件小事做起，如自己收拾書桌，整理書包等力所能及的事情。其次，要善始善終。培養(yǎng)孩子，家長要有持之以恒的態(tài)度，孩子一定會成功。當然，發(fā)現(xiàn)孩子身上的一些不良習慣，也一定要注意慢慢克服改掉。孩子的成長過程，本身就是一個不斷犯錯和改錯的過程。

二、重視孩子的“健康”成長。這里的“健康”不僅指身體的健康，更為重要的是孩子們的心理健康。我認為要從我們家長的行為習慣做起，按時作息，自己的事自己做，不亂花錢，不亂拋亂扔，不以自我為中心，要經(jīng)得起批評與挫折。家長以身作則，在潛移墨化中孩子定能健康、快樂、幸福地成長。

三、給孩子創(chuàng)造一個安靜、舒適、溫馨的的學習氛圍。孩子學習時，家長不要看電視、玩電腦、打麻將，盡量陪他一起看書，運動，談心等。實際上父母和孩子在一起的時間就那很短暫的幾年，我們一定要珍惜和孩子在一起的這段快樂幸福的時光。

四、多和孩子們交流溝通。人與人之間是需要交流的，父母與孩子之間也不例外。我認為隨時隨地都可以跟孩子交流溝通，了解孩子的心理活動，讓他說出心理話。換位思考，多給孩子一些關愛，孩子會理解體諒我們的。例如：孩子考試成績不好的時候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試中不犯類似錯誤，這樣，孩子就會不斷進步，成績就會在不知不覺中提高。

五、積極配合老師和學校的工作。老師是孩子的知識傳授者和道路引導者，做為家長一定要積極配合老師和學校做好工作。老師和我們家長一樣，希望每一個學生都能成功。老師要求孩子們做到的，我們家長要盡力配合。在家里只有一個孩子，我們經(jīng)常都感到很累人，很難教育，一個班幾十個孩子，其責任之大，難度之大應該是我們每一位都可以想象的。怎樣配合？1、高效完成老師布置的任務2、不在孩子面前議論老師的是非。3、家長要盡量站在學校老師的角度考慮問題。我們家長只有與學校積極配合，才能與學校形成幫助孩子成長的最大合力，讓孩子得到最大程度的發(fā)展。

感謝學校領導、各位老師的辛勤勞動和付出，是你們把深奧的知識及做人的道理教給我們的每一個孩子，孩子們的每一點進步都凝聚著你們的心血。最后再一次向各位老師致以最衷心的感謝。

謝謝大家

白宇暉家長

初三家長會上家長代表發(fā)言稿篇八

尊敬的各位老師，家長朋友們：

大家下午好！首先非常感謝趙老師給了我這么好的機會，讓我榮幸的站在這里和大家共同探討孩子的成長教育。在這里，我作為XXX的家長，首先要對孩子所在的學校華南實驗中學，對我孩子所有任課教師，尤其是我們孩子的班主任趙老師，表示衷心的感謝，是你們的耐心輔導、科學引領讓我的孩子在學習中勇往直前，在與同學交往中和睦相處，讓他健康快樂的成長。

今天，我有機會站在講臺上與大家共同討論孩子的教育問題，感到非常榮幸，同時也感到一絲慌恐。因為我知道，與在座的各位家長朋友相比，我還存在著不少差距，與其它優(yōu)秀的孩子相比，我的孩子還有很多不足之處。所以，我今天要和大家說的，談不上什么寶貴經(jīng)驗，只能說是自己的一些體會和感受。如果在某些方面能夠引起各位的共鳴，我將感到莫大的榮幸。下面就我個人的一些粗淺的做法，與大家交流和學習。

自2023年9月進入華南實驗中學，現(xiàn)在已經(jīng)是第二個學期了。記得孩子剛步入初中時，可以說是我們?nèi)遗c他一起成長。開始的時候，彼此都不適應嶄新的初中生活，也都經(jīng)歷了焦慮，恐懼，擔心，慌張，經(jīng)過近兩個月的調(diào)整，生活狀態(tài)才算是步入正軌。

家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，就孩子的成長教育而言，我的經(jīng)驗不一定比在座的各位多，就聯(lián)系實際談幾點體會吧：

一、多一些交流，少一些說教。

從他會說話起，我就一直保持著與她聊天的習慣，我從不把他當成孩子看，有事情都要與他商量，許多事情都讓他自己選擇拿主意，不以自己是大人就讓孩子無條件的服從，更不會說教似的告訴孩子你就應該怎么怎么樣，所以孩子一直把我當成朋友，有什么想法和心里話都對我傾訴，在每天的交談中，我即能及時的掌握孩子的心理狀態(tài)，思想波動，又可以及時的引導孩子向正確的、積極的方向發(fā)展，一舉兩得，孩子開心，大人也放心。另外，我會經(jīng)常與老師溝通，孩子在家中的表現(xiàn)和在學校的表現(xiàn)是不一樣的，有時孩子在學校犯了錯挨了批評，因為害怕家長生氣發(fā)火，多數(shù)都會選擇報喜不報憂的做法，所以及時了解孩子在學校的動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題馬上對癥下藥，將一些不良習慣抹殺在萌芽中，是教育好孩子的關鍵中的關鍵。

二、多一些學習氣氛，少一些不良習慣。

我經(jīng)常對她說："作為學生，學習就是學生的本份，在任何時候，要成為一個優(yōu)秀的人，首先就是要作好自己本份的事，因此，在上學期間，學習就是你的第一任務，一切事情都是為這個任務服務的，你要努力作好它。'她的生活很有規(guī)律，早晨六點起床洗漱吃飯，七點上學，下午放學后十五分鐘自由活動，六點半到七點吃晚飯聽英語或彈琴，然后完成作業(yè)，睡前看半個小時看點課外書，每天大約九點半左右上床睡覺。在上學期間，我們家的電視是關閉的，我曾看過一篇報道說，經(jīng)科學家研究發(fā)現(xiàn)，人在看電視時的腦電波和輕度睡眠時的腦電波基本上是一致的，并且所接收到的信息至多只有40%是被大腦吸收了。她也問我為什么不讓她看電視，我告訴她，看電視是一個非常不好的習慣，會造成視力下降，還浪費時間，分散精力，影響學習，所以還是不看的好，而且不僅孩子不看，大人也不看，尤其是孩子寫作業(yè)時，我們做家長的也在一旁看書，看報，營造良好的學習氛圍。

三、多一些愛心，少一些冷漠。

愛是世界上最神奇的東西，為了讓孩子擁有一顆充滿愛的心靈，我教她洗衣物、做飯等簡單的家務勞動，使孩子在做家務的過程中，增強自信心和責任感，同時我經(jīng)常帶著孩子到親朋好友家串門，讓孩子在與他人的接觸中，在與同伴的玩耍、游戲、交往中，嘗試到合作、友誼、成功的樂趣。

四、多一些堅持樂觀，少一些灰心沮喪。

她的脾氣比較急，在孩子6歲時開始讓他學習鋼琴，培養(yǎng)她的耐心，有許多次她對我說曲子太難了，不想學了，我就鼓勵她，給她看以前彈過的曲子和獲獎證書，讓她樂觀的看待面臨的困難，告訴她只要堅持，成功并不遙遠，你是最棒的，任何問題都不是問題。所以，現(xiàn)在當孩子遇到困難時，自己就會給自己打氣說"沒問題，小菜一碟，我能行！'

以上是我的幾點小小的教育心得，其實我今天所講的主要是拋磚引玉，最主要目的還是想學習一些在座各位家長在教育孩子方面的好經(jīng)驗，使我在今后培養(yǎng)孩子的過程中有更好更有效的方法。

謝謝各位！

開家長會家長發(fā)言稿篇九

各位家長：

大家好！今天非常感謝你們能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，今天的家長會學校安排了三個環(huán)節(jié)，首先是由我結(jié)合我們班的實際情況向大家談談我的一些想法和一些建議，其次是聽專家報告《讓孩子成為學習的贏家》，最后就是希望家長們能給我們提出合理化的建議。

今天，我們聚在一起，只有一個目的，那就是為了孩子的健康成長，讓我們的教師、我們的家長，攜起手來，在教育孩子時，能“站得高些，看得遠些，想得深些，做得實些”。隨著時間的流逝，我們的孩子們漸漸地長大了，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是六年級的學生了，小學六年級，也是小學與初中的接軌點，學生素質(zhì)的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環(huán)境中受到一個新的挑戰(zhàn)、新的評價。所以我們應該認識到，六年級應該是個非常重要的階段。下面我就結(jié)合我們班的實際情況向大家談談我的一些想法和一些建議：

首先我向大家介紹一下我們班級的基本情況：

我們班共有學生56人，其中女生23人，男生23人。從各方面情況來看，總體是不錯的，班級學習氣氛濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。作為學生的語文教師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過了2年多的時光，2年來，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象。學生們在2年多的學習中取得了許多優(yōu)異的成績。例如：代文翔同學多次參加市區(qū)的讀書競賽，均獲獎，在26屆楚才作文競賽中獲得優(yōu)秀獎，是非常不容易的。還有許多學生參加走進數(shù)學王國知識競賽、勞技比賽均取得優(yōu)異的成績。在班上，有一部分同學表現(xiàn)一直都和優(yōu)秀，特提出表揚，他們分別是：代文翔、彭麗君、趙高俊、周勛、張凡、陳俊杰、吳靜文、唐嘯、陳海濤、孔凌、陳誠、陳諾、汪洋、劉小扣、張?zhí)煲唬麄儗W習態(tài)度端正、積極認真完成各科作業(yè)，熱心為班集體服務、耐心幫助學習有困難的同學。上學期，由于同學們團結(jié)協(xié)作，遵守紀律，表現(xiàn)突出，我們班被評為區(qū)先進班集體。這些成績離不開家長對學校工作和老師工作的支持，在此，非常感謝各位家長的付出。

當然取得了這么多的成績，也有存在一些問題，例如：班上到現(xiàn)在還是有少數(shù)同學的學習態(tài)度極不端正，雖然現(xiàn)在班上幾乎沒有不完成作業(yè)的學生但是抄襲的現(xiàn)象卻非常嚴重，抄作業(yè)的學生我也了解過，也并不是不會做，主要還是思想上懶惰，不想動腦筋。如：董粱煜、萬順、林宇亮、朱潤來、方運根、曹穎、朱添昊等，如果他們端正學習態(tài)度，按時完成作業(yè)，一定會是成績雙優(yōu)的學生。還有部分同學就是偏科嚴重，不能實現(xiàn)全面發(fā)展。每次考試這一科考的得好，另外一科就考砸了如：朱婉玉、李玲、黎雨心、王家旺、宋曼、余影、劉靈珠、張陳、任鵬飛、吳慧蕓、夏思雨、李文萱、李明等。還有些同學基礎差、學習不投入，在后一階段，需要家長花更多時間監(jiān)管：如宋文銀、彭航、孫威、謝林、劉亞琴、胡航、張?zhí)炝恋取＿€有些同學在學習上就是沒有表現(xiàn)出很強烈的進取心，得過且過，成績也就平平了。在與他人相處方面，也一兩個同學表現(xiàn)得很是尖銳，在班上總是和同學們鬧一些矛盾，產(chǎn)生思想問題，影響了學習，這些都要引起我們的重視，還有幾個同學特別喜歡上網(wǎng)，會后我會找這幾個家長個別交流，也希望家長給予積極的配合。

孩子們辛苦了六年，多少風風雨雨，多少努力和付出。現(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)，該給孩子的小學生活畫上句號了，這一個句號能否劃得圓滿，這幾個月的作用也是至關重要的。下面我就談談我個人的想法：

我的第一想法是：讓孩子不留遺憾。

作為老師，我希望我的學生，在長大以后，在回憶小學生活的時候，是快樂的，是幸福的，是沒有遺憾的，是沒有羞愧的。也希望他們每個人出現(xiàn)在別人的回憶里的時候，是個美好的形象。我希望我的學生離開母校的時候，帶著三樣東西：“高尚的品質(zhì)，良好的習慣，優(yōu)異的成績。”我想在這方面，在座的各位家長和我是一樣的。

我的第二個想法是：為孩子進入中學奠定基礎。

孩子帶著良好的學習習慣，與人為善，寬容的心態(tài)，在進入中學后會更快地適應，也會受到老師和同學的歡迎。孩子的學習習慣好，中學再多的課業(yè)，他也能應對自如；孩子有好的品質(zhì)，那么在和中學同學相處時就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就快樂，心情好了，學習的勁頭的也就更大了。另外，小學畢業(yè)的時候有個畢業(yè)考試，中學開學的時候，每個中學開學前都有一個入學的。分班考試，如果孩子以一個較好的成績走出小學，步入初中，我想他一定會充滿信心，對以后的學習生活勢必也會報著樂觀的、向上的態(tài)度；有句話說的好：“態(tài)度決定一切”。另外也可以給中學的老師同學留下一個好的印象。所以，也可以這么說，小學畢業(yè)既是一個學習階段的結(jié)束，也是另一個學習階段的開始。“好的開始是成功的一半”，所以，我希望孩子們在這僅剩的一個多月里，學習習慣，行為習慣方面，品德方面等都能突飛猛進，各方面有大的飛躍，為孩子的中學生活奠定堅實的基礎。

這兩點想法不光需要我們老師的努力，更需要各位家長的配合，下面我就給大家在教育孩子時提幾點建議：

1、多關心，少溺愛

我希望家長們在關心他們的生活同時也要多關心他們的身心健康，多關心他們的學習情況，比如說，家長可以在家里多和孩子交流學校里的一些情況，以便及時了解他們的思想，多看看孩子的作業(yè)，督促他們把錯誤的題目改正，我相信只要家長重視了，孩子也就不敢馬虎對待了，還有就是希望大家不要給太多的零花錢孩子，我在班上總能看見有些同學一掏就是上10元錢，在我們班上是不允許吃零食和帶玩具來玩的，這里有兩點考慮，一是防止攀比現(xiàn)象的發(fā)生，二是防擂肥，所以我希望家長們在每天給以的零花錢上要加以控制。

2、要教育學生遵守紀律。

家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律，這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。比如說，早上到校時間不早于7點40，中午到校時間不早于2點，放學不遲于5點出校門，這些規(guī)定既考慮了學生的人身安全問題又考慮了學生的健康問題，稍不注意就會出現(xiàn)安全隱患。在這里我要請各位家長對學校和老師的工作多加支持給以我們一定的配合。

3、及時消除孩子的浮躁情緒

孩子們快畢業(yè)了，而在這個時間段最容易出現(xiàn)的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學習不踏實，做事不認真，原來一直都是規(guī)規(guī)矩矩的學生，現(xiàn)在都會隨時給我一點意外了，這個些都是我們不想看到的。現(xiàn)在我們的新課基本結(jié)束，進入了全面的復習階段，要對以往的知識進行梳理，查漏補缺。六年所學的知識，現(xiàn)在用有限的時間去復習鞏固，學習任應該是要比原來大的多。但是因為都是學過的內(nèi)容，很多學生出現(xiàn)了倦怠，認為這些內(nèi)容都很熟悉，開始不認真起來，表現(xiàn)得都很浮躁，那么我們家長針對這種情況在家也要及時進行心理疏導，跟他們講道理，使他們懂得，不努力不會有大的收獲，我們必須認識到只有家庭和學校相互配合好了，孩子才會有變化，現(xiàn)在我們的作業(yè)量并不大，有一部分家長買了一些資料讓孩子在家里利用空余的時間練習，我覺得是一種很好的學習方法。

4、加強對孩子課外時間的管理

網(wǎng)絡是一把雙刃劍，他可以給我們的學習生活帶來方便，但如果運用不當，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的。所以千萬要注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中，六年級這個年齡段最危險，一旦孩子沉迷網(wǎng)絡之中，那就不單單是成績下降的問題，后果也許會不堪設想。家里有電腦也能上網(wǎng)的家長更要注意了，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒有節(jié)制的上網(wǎng)也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網(wǎng)時有家長陪同。因此作為家長，必須多留心，防患于未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態(tài)。

5、要全面而準確地估計自己的孩子，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。

由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當?shù)呐u，并督促其及時完成當天老師布置的作業(yè)，同時做好功課的復習鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產(chǎn)生反感的情緒。

我們要正確看待孩子的分數(shù)。我們應該知道分數(shù)并不能代表一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應能力和創(chuàng)新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。所以我認為培養(yǎng)孩子有一個好的性格是非常的重要的。

教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱巨的工程，需要愛心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。

最后為家長提供一些信息：

關于購買保險、定家長報、訂書、請根據(jù)孩子的情況，自愿辦理，請家長委員會的成員記下黑板上的號，與學校、老師保持聯(lián)系

我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！請大家收看專家報告，做好筆記。

開家長會家長發(fā)言稿篇十

大家下午好！我是五年