浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)建議30條?一、教學(xué)目標(biāo)1.明確教學(xué)目標(biāo)層次教學(xué)目標(biāo)應(yīng)清晰分為知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。在制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，將目標(biāo)細(xì)化、具體化，確保可操作、可檢測。例如，在教授"三角形面積公式"時(shí)，知識(shí)與技能目標(biāo)是讓學(xué)生理解并掌握三角形面積公式，能正確運(yùn)用公式計(jì)算三角形面積；過程與方法目標(biāo)是通過操作、觀察、分析等活動(dòng)，經(jīng)歷三角形面積公式的推導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和邏輯思維能力；情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。2.關(guān)注目標(biāo)達(dá)成反饋教學(xué)過程中要密切關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，及時(shí)通過課堂提問、練習(xí)、作業(yè)等方式進(jìn)行反饋。根據(jù)反饋結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，對(duì)未達(dá)成目標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。比如，在進(jìn)行單元測試后，分析學(xué)生對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，對(duì)于三角形面積公式應(yīng)用錯(cuò)誤較多的學(xué)生，單獨(dú)輔導(dǎo)其理解公式中底和高的對(duì)應(yīng)關(guān)系，加強(qiáng)相關(guān)練習(xí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.深入理解教材體系教師要深入研讀小學(xué)數(shù)學(xué)教材，把握教材的整體編排體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)。了解各知識(shí)點(diǎn)在不同年級(jí)的分布及相互聯(lián)系，明確每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)體系中的地位和作用。例如，"整數(shù)加減法"的教學(xué)，要清楚其在一年級(jí)初步認(rèn)識(shí)數(shù)后逐步深入，到中高年級(jí)進(jìn)一步拓展運(yùn)算的復(fù)雜性和應(yīng)用范圍，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)加減法奠定基礎(chǔ)。這樣在教學(xué)時(shí)就能將新知識(shí)融入已有知識(shí)體系，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2.合理整合教學(xué)內(nèi)容根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理整合。可以對(duì)教材中的例題、習(xí)題進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整、補(bǔ)充或拓展，使教學(xué)內(nèi)容更具針對(duì)性和趣味性。如在教學(xué)"圓的周長"時(shí)，除了教材中的實(shí)驗(yàn)測量方法，還可以引入古代數(shù)學(xué)家祖沖之對(duì)圓周率的研究歷史，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，選取如車輪周長、圓形花壇周長等問題進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。3.挖掘數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵注重挖掘教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵，適時(shí)滲透數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)應(yīng)用等方面的內(nèi)容。例如，在教學(xué)"百分?jǐn)?shù)"時(shí)，介紹百分?jǐn)?shù)在商業(yè)、統(tǒng)計(jì)等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，以及百分?jǐn)?shù)的發(fā)展歷程；在講解數(shù)學(xué)概念和算法時(shí)，滲透分類討論、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)文化的魅力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)方法1.倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)以問題引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。例如，在教學(xué)"平行四邊形面積"時(shí)，先提出問題："如何計(jì)算平行四邊形的面積？它與我們學(xué)過的長方形面積有什么關(guān)系？"引導(dǎo)學(xué)生通過剪拼、平移等操作活動(dòng)，自主探究平行四邊形面積公式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。2.多樣化教學(xué)方法結(jié)合根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用講授法、討論法、演示法、實(shí)踐法等多種教學(xué)方法。如在講解數(shù)學(xué)概念時(shí)，運(yùn)用講授法清晰闡述概念的內(nèi)涵和外延；在探究數(shù)學(xué)規(guī)律時(shí)，組織學(xué)生小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞；通過演示法直觀展示數(shù)學(xué)現(xiàn)象和操作過程，幫助學(xué)生理解；讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。例如，在教學(xué)"長方體的認(rèn)識(shí)"時(shí)，先讓學(xué)生觀察長方體模型，再通過小組討論總結(jié)長方體的特征，最后讓學(xué)生動(dòng)手制作長方體紙盒，加深對(duì)長方體的認(rèn)識(shí)。3.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)合理運(yùn)用多媒體、電子白板、數(shù)學(xué)軟件等現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。利用多媒體展示圖片、動(dòng)畫、視頻等資料，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解抽象概念。如在教學(xué)"圓柱的體積"時(shí)，通過動(dòng)畫演示圓柱轉(zhuǎn)化為近似長方體的過程，讓學(xué)生更清晰地理解體積公式的推導(dǎo)。利用數(shù)學(xué)軟件讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探究精神。比如，使用幾何畫板軟件讓學(xué)生探索三角形三條高的交點(diǎn)位置等。四、教學(xué)過程1.精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)要能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。可以通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、展示有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象等方式導(dǎo)入。例如，在教學(xué)"年月日"時(shí)，播放一段春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)的視頻，提問："我們是按照什么來計(jì)算時(shí)間的？一年有多少個(gè)月？每個(gè)月有多少天？"從而引出本節(jié)課的主題。2.注重知識(shí)形成過程教學(xué)過程中要重視知識(shí)的形成過程，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、猜測、推理、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)的來龍去脈。比如，在教學(xué)"三角形內(nèi)角和"時(shí)，先讓學(xué)生猜測三角形內(nèi)角和是多少度，然后通過量一量、剪一剪、拼一拼等活動(dòng)進(jìn)行驗(yàn)證，最后得出三角形內(nèi)角和是180°的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)精神。3.加強(qiáng)課堂練習(xí)鞏固課堂練習(xí)是鞏固知識(shí)、形成技能的重要環(huán)節(jié)。練習(xí)設(shè)計(jì)要緊扣教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性、層次性和多樣性。既有基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固練習(xí)，又有拓展延伸的提高練習(xí)。例如，在教學(xué)"小數(shù)乘法"后，先安排一些小數(shù)乘整數(shù)的基礎(chǔ)練習(xí)題，讓學(xué)生掌握計(jì)算方法；再設(shè)計(jì)一些小數(shù)乘小數(shù)且需要根據(jù)積的變化規(guī)律確定小數(shù)點(diǎn)位置的提高題，加深學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法的理解和應(yīng)用。同時(shí)，練習(xí)形式可以多樣化，如書面練習(xí)、口頭練習(xí)、實(shí)踐操作練習(xí)等。4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納課堂結(jié)尾要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，梳理知識(shí)要點(diǎn)，形成知識(shí)體系。讓學(xué)生說說自己學(xué)到了什么知識(shí)，是通過什么方法學(xué)到的，還有哪些疑問。教師可以幫助學(xué)生進(jìn)一步完善總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)和易錯(cuò)點(diǎn)。例如，在教學(xué)"分?jǐn)?shù)的意義"后，讓學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)的概念、分?jǐn)?shù)單位、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系等內(nèi)容，通過總結(jié)歸納，加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。五、教學(xué)評(píng)價(jià)1.建立多元化評(píng)價(jià)體系采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等多元化評(píng)價(jià)方式，全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果。教師評(píng)價(jià)要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力等方面的評(píng)價(jià)；學(xué)生自評(píng)可以讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足；學(xué)生互評(píng)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。例如，在小組合作學(xué)習(xí)后，組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，評(píng)價(jià)小組合作過程中成員的參與度、合作能力等。2.關(guān)注學(xué)習(xí)過程性評(píng)價(jià)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。通過課堂觀察、作業(yè)批改、小組活動(dòng)記錄等方式，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與度、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等，給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。例如，對(duì)于課堂上積極回答問題、主動(dòng)參與討論的學(xué)生，及時(shí)給予表揚(yáng)；對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，與學(xué)生溝通，幫助其分析原因，鼓勵(lì)其改進(jìn)。3.利用評(píng)價(jià)結(jié)果促進(jìn)教學(xué)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，分析教學(xué)中存在的問題和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略和方法，改進(jìn)教學(xué)過程。針對(duì)學(xué)生普遍存在的知識(shí)薄弱點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練；根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特長，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決數(shù)學(xué)應(yīng)用題時(shí)存在困難，就增加相關(guān)題型的練習(xí)和講解，幫助學(xué)生提高解題能力。六、教學(xué)資源1.開發(fā)利用教材資源充分發(fā)揮教材的作用，深入挖掘教材中的例題、習(xí)題、數(shù)學(xué)活動(dòng)等資源。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行思考、拓展和延伸，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，對(duì)于教材中的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步探究不同條件下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出自己的問題和猜想。2.整合校內(nèi)外教學(xué)資源整合學(xué)校圖書館、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等校內(nèi)資源，為數(shù)學(xué)教學(xué)提供支持。同時(shí)，利用校外的科技館、博物館、生活中的數(shù)學(xué)場景等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。如組織學(xué)生參觀科技館的數(shù)學(xué)展區(qū)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)在科技中的應(yīng)用；觀察生活中的建筑，發(fā)現(xiàn)其中的幾何圖形等。3.利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)網(wǎng)絡(luò)上有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，如數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)站、在線課程、數(shù)學(xué)游戲等。教師可以篩選優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源，推薦給學(xué)生，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和拓展。例如，讓學(xué)生觀看數(shù)學(xué)科普視頻，了解數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)文化；通過在線數(shù)學(xué)游戲，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和思維敏捷性。七、教學(xué)研究1.積極參與教學(xué)研討活動(dòng)教師要積極參加學(xué)校、學(xué)區(qū)、縣級(jí)等組織的數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。在研討活動(dòng)中，傾聽他人的教學(xué)成果和困惑，分享自己的教學(xué)實(shí)踐和思考，共同探討教學(xué)中遇到的問題及解決方法。例如，在學(xué)區(qū)組織的教學(xué)研討會(huì)上，分享自己在"解決問題策略"教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)學(xué)習(xí)其他教師在"數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練"方面的有效做法。2.開展教學(xué)反思與改進(jìn)教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，每節(jié)課后及時(shí)反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，思考教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)方法的有效性、學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)等。根據(jù)反思結(jié)果，制定改進(jìn)措施，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。例如，通過分析課堂練習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某一類型的題目錯(cuò)誤較多，反思教學(xué)過程中是否講解不夠透徹，然后在后續(xù)教學(xué)中調(diào)整教學(xué)方法，加強(qiáng)針對(duì)性練習(xí)。3.參與課題研究提升教學(xué)水平鼓勵(lì)教師參與數(shù)學(xué)教學(xué)課題研究，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的問題，確定研究課題。通過課題研究，探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，開展"小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)有效性研究"課題，通過對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的組織形式、評(píng)價(jià)方式等方面的研究，總結(jié)出提高小組合作學(xué)習(xí)有效性的策略，應(yīng)用于課堂教學(xué)中。八、教師專業(yè)發(fā)展1.加強(qiáng)數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)教師要不斷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)，深入理解小學(xué)數(shù)學(xué)的核心概念、基本原理和思想方法。關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，拓寬數(shù)學(xué)知識(shí)面，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。例如，閱讀數(shù)學(xué)專業(yè)書籍、期刊，參加數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)講座，了解數(shù)學(xué)領(lǐng)域的新成果和新應(yīng)用，將其融入教學(xué)中，讓學(xué)生接觸到更豐富、更前沿的數(shù)學(xué)知識(shí)。2.提升教學(xué)技能與能力通過參加培訓(xùn)、觀摩優(yōu)秀課例、教學(xué)實(shí)踐等方式，提升教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)技能。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用，提高運(yùn)用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等教學(xué)工具的能力。例如，參加學(xué)校組織的教學(xué)技能培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用電子白板進(jìn)行生動(dòng)有趣的數(shù)