某小學教師崗位職責考核細則?一、考核目的為全面、客觀、公正地評價教師的工作表現，激勵教師不斷提高教育教學質量，促進教師專業發展，特制定本考核細則。二、考核原則1.全面性原則：對教師的德、能、勤、績等方面進行全面考核。2.客觀性原則：以事實為依據，客觀公正地評價教師的工作。3.激勵性原則：通過考核，激發教師的工作積極性和創造性。4.導向性原則：考核結果作為教師評優、評先、晉升等的重要依據，引導教師不斷提高自身素質。三、考核對象本校全體教師四、考核內容及標準師德師風（20分）1.愛崗敬業（5分）熱愛教育事業，具有強烈的責任心和使命感，全身心投入教育教學工作。（5分）主動承擔學校分配的各項工作任務，積極參與學校組織的各項活動。（3分）工作敷衍塞責，出現教學事故或違反學校工作紀律，該項不得分。（0分）2.關愛學生（5分）關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每一位學生。（5分）關注學生身心健康，及時了解學生的學習和生活情況，幫助學生解決困難。（3分）歧視、體罰或變相體罰學生，造成不良影響，該項不得分。（0分）3.教書育人（5分）遵循教育規律，實施素質教育，注重培養學生的創新精神和實踐能力。（5分）認真備課、上課、批改作業，教學效果良好，得到學生和家長的認可。（3分）教學方法不當，教學質量低下，學生和家長反映強烈，該項不得分。（0分）4.為人師表（5分）言行舉止文明得體，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。（5分）廉潔奉公，自覺抵制各種不正之風，不接受學生家長的禮品和宴請。（3分）違反師德師風規定，受到學校或上級部門通報批評，該項不得分。（0分）教育教學工作（50分）1.教學計劃與備課（10分）學期初制定詳細、科學、合理的教學計劃，教學目標明確，教學內容安排得當，教學進度合理。（5分）認真備課，教案完整、規范，教學環節設計合理，教學方法多樣，有教學反思。（5分）教學計劃和備課不符合要求，酌情扣分。（08分）2.課堂教學（20分）教學目標明確，教學內容準確無誤，教學方法靈活多樣，注重啟發式教學，能充分調動學生的學習積極性。（8分）課堂組織有序，教學環節緊湊，教學時間分配合理，教學效果良好。（6分）教學語言規范、簡潔、生動，教態親切自然，板書工整美觀。（3分）能合理運用現代教育技術輔助教學，提高教學效率。（3分）課堂教學存在嚴重問題，酌情扣分。（016分）3.作業批改與輔導（10分）認真批改作業，作業布置適量、適度，有針對性，批改及時、認真，符號規范，有批改記錄。（6分）重視對學生的學習輔導，關注學習困難學生，能及時解決學生在學習中遇到的問題。（4分）作業批改和輔導不認真，酌情扣分。（08分）4.教學評價（10分）能根據教學目標和學生實際，合理設計教學評價方案，評價方式多樣。（4分）及時對學生的學習情況進行評價，評價結果客觀、公正，能反饋給學生和家長。（4分）能根據教學評價結果，調整教學策略，改進教學方法。（2分）教學評價工作不到位，酌情扣分。（08分）教研工作（15分）1.參與教研活動（5分）積極參加學校組織的教研活動，按時出勤，認真聽講，積極發言。（3分）主動承擔教研任務，參與教研課題研究，撰寫教研論文或教學反思。（2分）無故缺席教研活動，或不參與教研任務，該項不得分。（0分）2.課題研究與論文撰寫（5分）參與校級以上課題研究，按時完成課題研究任務，取得一定的研究成果。（3分）在正規刊物上發表教育教學論文，或在教育教學競賽中獲獎。（2分）未參與課題研究或未發表論文、獲獎，該項不得分。（0分）3.教學反思與經驗總結（5分）定期撰寫教學反思，總結教學經驗教訓，不斷改進教學方法。（3分）積極參加教學經驗交流活動，分享自己的教學經驗和成果。（2分）不撰寫教學反思或不參與經驗交流，該項不得分。（0分）班級管理（10分）1.班級秩序與紀律（3分）班級秩序良好，學生紀律性強，無重大違紀事件發生。（3分）班級出現嚴重違紀事件，酌情扣分。（02分）2.班級文化建設（3分）注重班級文化建設，營造積極向上、團結友愛的班級氛圍。（3分）班級文化建設薄弱，酌情扣分。（02分）3.家校合作（4分）主動與家長溝通聯系，定期召開家長會，及時反饋學生的學習和生活情況。（2分）積極組織家長參與學校活動，共同促進學生成長。（2分）家校合作不到位，酌情扣分。（03分）出勤情況（5分）1.按時上下班（2分）嚴格遵守學校作息時間，按時上下班，不遲到、不早退。（2分）遲到、早退一次扣0.5分，曠工一次扣2分。2.請假制度（3分）請假手續齊全，按規定程序請假。（1分）病假須有醫院證明，事假須提前申請。（1分）未按規定請假，擅自離崗，視為曠工。（1分）五、考核方法1.自評：教師根據本考核細則，對自己一學期的工作進行自我評價，填寫自評表。2.互評：教師之間相互評價，評價結果作為考核的參考依據。3.學生評教：通過問卷調查、座談會等形式，了解學生對教師教學工作的評價。4.家長評教：通過家長會、家長問卷等形式，了解家長對教師工作的評價。5.學校評價：學校考核小組根據教師的日常工作表現、教學成果、教研工作等情況，對教師進行綜合評價。六、考核程序1.教師自評：學期末，教師按照考核細則要求，認真撰寫自評報告，填寫自評表，提交給學校考核小組。2.學生評教和家長評教：學校組織學生和家長進行評教，收集評價意見和建議，并進行統計分析。3.教師互評：學校組織教師進行互評，教師之間相互打分，評價結果提交給學校考核小組。4.學校評價：學校考核小組根據教師的自評、互評、學生評教和家長評教結果，結合教師的日常工作表現，對教師進行綜合評價，確定考核等級。5.結果公示：學校將考核結果進行公示，公示期為[X]個工作日。如有異議，教師可在公示期內向學校考核小組提出申訴，學校考核小組進行調查核實后，做出答復。七、考核結果及運用1.考核結果等級：考核結果分為優秀、合格、不合格三個等級。90分及以上為優秀，6089分為合格，60分以下為不合格。2.結果運用評優評先：考核結果為優秀的教師，在學校評優評先中優先考慮。職稱晉升：考核結果作為教師職稱晉升的重要依據之一。績效工資發放：根據考核結果，發放教師績效工資。崗位調整：對考核不合格的教師，學校將視情況進行崗位調整或