四年級音樂下冊欣賞《包粽子》《歡樂的夜晚》教案蘇教版?一、教學目標1.情感態度與價值觀引導學生感受中國傳統節日端午節包粽子的歡樂氛圍，激發學生對民族文化的熱愛之情。通過欣賞《歡樂的夜晚》，讓學生體驗音樂中歡快、活潑的情緒，培養學生積極向上的生活態度，增進學生對美好生活的向往。2.過程與方法運用聆聽、哼唱、分析等方法，引導學生感受兩首作品的旋律、節奏、和聲等音樂要素，提高學生的音樂感知能力。通過小組討論、角色扮演等活動，培養學生的合作能力、創造力和音樂表現力。3.知識與技能讓學生了解中國民族器樂曲《包粽子》的音樂特點和演奏形式，認識常見的民族樂器。幫助學生掌握《歡樂的夜晚》中典型的節奏型和旋律特點，能夠準確哼唱主題旋律。

二、教學重難點1.教學重點感受《包粽子》中歡快的音樂情緒，理解其表現的節日場景，熟悉民族樂器的音色。體會《歡樂的夜晚》的音樂風格，把握其節奏和旋律特點，能夠用自己的方式表達對音樂的感受。2.教學難點引導學生通過音樂欣賞，準確把握《包粽子》中不同樂器的演奏特點，感受民族音樂的獨特魅力。幫助學生在欣賞《歡樂的夜晚》時，細膩地體會音樂中豐富的情感變化，并能用恰當的表情和肢體語言表現出來。

三、教學方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，向學生講解作品的創作背景、音樂特點等知識，讓學生對欣賞內容有初步的了解。2.欣賞法：引導學生聆聽音樂作品，讓他們直觀地感受音樂的旋律、節奏、和聲等要素，培養學生的音樂感知能力。3.討論法：組織學生就音樂作品中的某些問題進行討論，激發學生的思維，促進學生之間的交流與合作，加深對音樂作品的理解。4.演示法：教師通過示范演唱、演奏或展示相關圖片、視頻等，讓學生更直觀地學習和感受音樂。

四、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.播放一段端午節熱鬧的視頻，視頻中人們正在包粽子、賽龍舟，現場充滿了歡聲笑語。2.提問學生："同學們，從視頻中你們看到了什么節日呀？"引導學生回答出端午節。3.繼續提問："那你們知道端午節有哪些習俗呢？"鼓勵學生積極分享自己所了解的端午節習俗，如吃粽子、掛菖蒲、喝雄黃酒等，重點引出包粽子這一習俗。

（二）《包粽子》欣賞（20分鐘）1.作品介紹向學生介紹《包粽子》這首民族器樂曲。它描繪了端午節人們包粽子的歡樂場景，是一首具有濃郁民族風格的作品。樂曲運用了多種民族樂器進行演奏，生動地展現了節日的熱鬧氛圍。簡單介紹民族樂器，如二胡、古箏、琵琶、揚琴等，讓學生對即將聽到的樂器音色有初步的認識。2.初聽樂曲播放《包粽子》的音頻，讓學生安靜地聆聽，同時引導學生閉上眼睛，用心感受音樂所傳達的情緒和畫面。聽完后，提問學生："聽完這首曲子，你們的心情是怎樣的？仿佛看到了什么樣的畫面？"鼓勵學生用自己的語言描述對音樂的初步感受。3.分段欣賞再次播放樂曲，引導學生分段聆聽，并思考每一段音樂所表現的場景。第一段：節奏輕快活潑，旋律流暢，仿佛描繪了人們圍坐在一起，準備包粽子的熱鬧場景。教師引導學生感受這段音樂中歡快的節奏，并用拍手的方式跟隨節奏律動。第二段：加入了一些民族樂器的特色演奏，如二胡的悠揚旋律、古箏的清脆音色等，表現了人們在包粽子過程中忙碌而又歡樂的情景。讓學生仔細聆聽不同樂器的音色，感受其獨特的表現力。第三段：音樂節奏變得更加緊湊，情緒更加高漲，展現了包粽子比賽或者大家齊心協力完成包粽子任務的熱烈場面。引導學生感受音樂中的高潮部分，體會其中的歡樂氛圍。第四段：節奏逐漸舒緩，旋律優美，仿佛是人們品嘗著自己親手包的粽子，享受著節日的喜悅，畫面溫馨而美好。讓學生感受音樂從高潮到舒緩的變化，體會其中的情感轉換。4.樂器認識與音色感受在分段欣賞的過程中，適時介紹每段中出現的主要民族樂器及其音色特點。例如，當二胡演奏時，教師可以模仿二胡的音色，拉奏一段簡單的旋律，讓學生更直觀地感受二胡音色的悠揚、婉轉；播放古箏演奏的片段，讓學生觀察古箏演奏者的指法，同時感受古箏音色的清脆、明亮。讓學生閉上眼睛，再次聆聽樂曲，分辨不同樂器的音色出現順序，并用舉手的方式示意。5.哼唱主題旋律教師引導學生哼唱樂曲中比較容易記憶的主題旋律。可以先一句一句地教唱，然后讓學生跟著教師的琴聲完整地哼唱幾遍。鼓勵學生自己嘗試用不同的速度、力度哼唱旋律，感受不同表現方式下旋律的變化。

（三）課堂活動："包粽子音樂會"（15分鐘）1.將學生分成小組，每組選擇幾種民族樂器（可以用簡易的樂器模型代替，如用筷子模仿竹笛、用硬紙盒模仿鼓等）。2.小組討論如何根據《包粽子》的音樂節奏，為包粽子的不同環節設計樂器"演奏"。例如，準備材料時用輕快的節奏敲擊"鼓"；包粽子過程中用"竹笛"吹奏簡單的旋律；煮粽子時用緩慢、沉穩的節奏敲擊"鼓"等。3.每個小組進行展示，一邊模仿包粽子的動作，一邊用自制的"樂器"為《包粽子》的音樂進行"配樂"。其他小組認真聆聽，并給予評價。評價內容可以包括節奏把握是否準確、樂器選擇是否恰當、表演是否生動有趣等。

（四）《歡樂的夜晚》欣賞（20分鐘）1.作品介紹向學生介紹《歡樂的夜晚》這首作品。它是一首充滿活力和歡樂氛圍的樂曲，描繪了夜晚人們相聚在一起，舉行各種娛樂活動的熱鬧場景。樂曲旋律優美，節奏明快，具有很強的感染力。2.初聽樂曲播放《歡樂的夜晚》的音頻，讓學生聆聽并思考：這首曲子的速度是怎樣的？心情是怎樣的？與《包粽子》的音樂風格有什么不同？聽完后，邀請學生分享自己的感受，引導學生用詞語描述音樂的速度（如快速、歡快等）和情緒（如喜悅、興奮等），并比較兩首作品音樂風格的差異。3.分段欣賞再次播放樂曲，引導學生分段聆聽，并分析每段的節奏、旋律特點。第一段：節奏緊湊，旋律跳躍，以較快的速度開始，仿佛拉開了歡樂夜晚的序幕，人們紛紛走出家門，準備參與各種活動。教師引導學生感受這段音樂中快速的節奏，并用跺腳的方式跟隨節奏律動。第二段：旋律更加豐富多樣，出現了一些起伏和變化，表現了人們在夜晚活動中的各種歡樂場景，如跳舞、游戲等。讓學生注意旋律中的音高變化，感受音樂的動感。第三段：節奏稍作舒緩，但依然保持著歡快的情緒，可能描繪了人們休息片刻，交流分享歡樂的畫面。引導學生感受這段音樂中的節奏變化，體會其中的輕松氛圍。第四段：音樂再次進入高潮，節奏變得更加熱烈，旋律激昂，將整個歡樂夜晚的氣氛推向頂點。讓學生感受音樂的高潮部分，鼓勵他們用歡呼、鼓掌等方式表達內心的激動。4.節奏與旋律分析引導學生找出《歡樂的夜晚》中典型的節奏型，如切分節奏、附點節奏等，并通過拍手、跺腳等方式模仿這些節奏型，感受其獨特的韻律。讓學生跟隨教師的琴聲哼唱樂曲的主題旋律，注意音準和節奏。對于較難的部分，教師可以多示范幾遍，幫助學生掌握。5.情感表達與表現提問學生："你們覺得在什么樣的場合下會聽到這首《歡樂的夜晚》？"引導學生聯想一些歡樂、熱鬧的場景，如節日晚會、生日派對等。讓學生思考如何用自己的表情、動作和聲音來表現這首樂曲所傳達的歡樂情感。例如，微笑、點頭、搖擺身體、大聲歡呼等。邀請幾位學生上臺進行即興表演，其他學生進行評價和學習。

（五）課堂總結（5分鐘）1.與學生一起回顧本節課欣賞的兩首作品《包粽子》和《歡樂的夜晚》。提問學生："通過今天的學習，你們對這兩首曲子有了哪些新的認識和感受？"鼓勵學生分享自己在欣賞過程中的收獲和體會。2.總結民族音樂的魅力以及音樂欣賞對我們生活的意義。強調民族音樂是我們中華民族文化的瑰寶，通過欣賞不同風格的民族音樂，我們可以了解不同的文化和風俗習慣，感受音樂所傳達的情感，豐富我們的精神世界。3.布置課后作業：讓學生回家后再次聆聽這兩首作品，并選擇其中一首，用自己喜歡的方式（如繪畫、寫短文等）表達對音樂的理解和感受。

五、教學資源1.《包粽子》《歡樂的夜晚》音樂音頻。2.端午節包粽子、賽龍舟等相關視頻。3.民族樂器的圖片、簡易樂器模型。4.多媒體教學設備。

六、教學反思通過本節課的教學，學生對中國民族音樂有了更深入的了解和感受。在欣賞《包粽子》時，學生們積極參與討論和活動，能夠準確地感受音樂所描繪的節日場景，對民族樂器的音色也有了較為清晰的認識。在欣賞《歡樂的夜晚》過程中，學生們通過分析節奏、旋律等要素，較好地把握了作品的音樂風格，并能用多種方式表達自己的情感