一年級語文《兩只小獅子》教學(xué)案例設(shè)計?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確認(rèn)讀"獅、整"等14個生字，會寫"練、習(xí)"等6個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.過程與方法目標(biāo)通過多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。借助圖片、表演等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)教育學(xué)生懂得從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會生活的本領(lǐng)，不能依賴父母。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點識字寫字，有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，明白兩只小獅子不同的生活態(tài)度。2.教學(xué)難點體會懶獅子說的話，明白為什么要從小刻苦學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)方法情境教學(xué)法、朗讀感悟法、直觀演示法、合作探究法

四、教學(xué)過程

（一）趣味導(dǎo)入（3分鐘）1.播放一段獅子的視頻，提問：小朋友們，你們看這是什么動物呀？（引導(dǎo)學(xué)生說出"獅子"）2.今天老師要給大家講兩只小獅子的故事，大家想不想聽？（板書課題：兩只小獅子）

（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。2.教師范讀課文，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意字音和停頓。3.學(xué)生再讀課文，思考：課文里講了哪兩只小獅子？它們分別是怎么做的？4.指名回答問題，教師相機板書：勤快的小獅子：整天練習(xí)滾、撲、撕、咬懶惰的小獅子：曬太陽，什么也不干

（三）識字教學(xué)（12分鐘）1.出示生字詞：獅子、整天、練習(xí)、滾撲、撕咬、刻苦、將來、依賴、本領(lǐng)、應(yīng)該指名認(rèn)讀，正音。開火車讀、小組讀、男女賽讀等多種形式鞏固認(rèn)讀。2.利用字理識字、加一加、減一減、換一換等方法幫助學(xué)生識字。如："獅"，左邊是"犭"，表示與動物有關(guān)，右邊是"師"，合起來就是一種動物的名字。"整"，上下結(jié)構(gòu)，上面是"束"，下面是"正"，可以組詞"整天"。"練"，左邊是"纟"，右邊是"練習(xí)"的"習(xí)"，可以引導(dǎo)學(xué)生用換一換的方法，把"習(xí)"換成"東"就是"練習(xí)"的"練"。3.進(jìn)行識字游戲：識字大闖關(guān)：教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，讀對一個前進(jìn)一格，看誰先到達(dá)終點。摘蘋果：把生字寫在蘋果形狀的卡片上，貼在黑板上，讓學(xué)生上臺摘蘋果，摘下后認(rèn)讀并組詞。

（四）精讀課文，理解感悟（15分鐘）1.學(xué)習(xí)第一自然段指名讀第一自然段，思考：從這一段中你知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生理解"獅子媽媽生下了兩只小獅子"，并相機提問：獅子媽媽有幾個寶寶呀？（兩只）2.學(xué)習(xí)第二自然段自由讀第二自然段，說說勤快的小獅子是怎么做的。出示句子"一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。"指導(dǎo)朗讀，讀出小獅子練習(xí)本領(lǐng)時的認(rèn)真和刻苦。強調(diào)"整天"一詞，讓學(xué)生體會小獅子練習(xí)的時間之長。提問：你從哪里看出小獅子練習(xí)得很刻苦？（引導(dǎo)學(xué)生找出"滾、撲、撕、咬"等動詞）請學(xué)生模仿小獅子練習(xí)本領(lǐng)的動作，進(jìn)一步感受小獅子的刻苦。3.學(xué)習(xí)第三自然段指名讀第三自然段，說說懶惰的小獅子在干什么。出示句子"另一只小獅子卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。"指導(dǎo)朗讀，讀出懶惰小獅子的樣子。強調(diào)"懶洋洋"一詞，讓學(xué)生通過動作表演來體會小獅子的慵懶。提問：這只小獅子為什么什么也不干呀？4.學(xué)習(xí)第四、五自然段分角色朗讀第四、五自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考：懶獅子聽了媽媽的話后是怎么回答的？媽媽又是怎么說的？指名回答懶獅子的話，出示句子"我才不去吃那苦頭呢！"指導(dǎo)朗讀，讀出懶獅子的懶惰和怕吃苦。指名回答獅子媽媽的話，出示句子"孩子，將來我們老了，不在了，你靠誰呢？你也應(yīng)該學(xué)會生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子！"教師引導(dǎo)學(xué)生理解獅子媽媽的話，提問：媽媽為什么這么說呀？（引導(dǎo)學(xué)生明白要學(xué)會自己生活，不能依賴別人）讓學(xué)生分組討論：你覺得懶獅子應(yīng)該怎么做？每組派代表發(fā)言，教師總結(jié)：懶獅子應(yīng)該向勤快的小獅子學(xué)習(xí)，刻苦練習(xí)本領(lǐng)，成為一只真正的獅子。

（五）指導(dǎo)書寫（10分鐘）1.出示要寫的字："練、習(xí)、苦、學(xué)、將、來"2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)和筆畫。"練、習(xí)"都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。"練"字右邊的"練"要注意筆順。"苦、學(xué)"是上下結(jié)構(gòu)，上小下大。"將、來"也是左右結(jié)構(gòu)，要注意筆畫的穿插。3.教師示范書寫，邊寫邊講解筆畫順序和書寫要點。如："練"，先寫左邊的"纟"，再寫右邊的"練"。"纟"的筆順是撇折、撇折、提。右邊的"練"要注意橫畫的長短變化。"習(xí)"，先寫橫折鉤，再寫點。4.學(xué)生書空，教師巡視指導(dǎo)。5.學(xué)生在練習(xí)本上書寫，教師強調(diào)書寫姿勢和規(guī)范，提醒學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫的工整。6.展示學(xué)生的書寫作品，進(jìn)行評價。評價時以鼓勵為主，同時指出存在的問題，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

（六）總結(jié)全文，拓展延伸（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，提問：通過這篇課文的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們要像勤快的小獅子一樣，從小刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)會生活的本領(lǐng)，不能依賴別人。3.拓展延伸：說一說自己身邊有沒有像勤快小獅子或懶惰小獅子這樣的人。鼓勵學(xué)生回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽，并和他們討論自己應(yīng)該怎么做。

五、教學(xué)反思在本次教學(xué)中，我通過多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《兩只小獅子》這篇課文，取得了較好的教學(xué)效果。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，播放獅子的視頻激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引出了課題。初讀課文時，給予學(xué)生充分的時間自由朗讀，讓他們讀準(zhǔn)字音、讀通句子，整體感知課文內(nèi)容。識字教學(xué)環(huán)節(jié)采用了多種識字方法和游戲，增加了識字的趣味性，學(xué)生們積極參與，較好地掌握了生字。

精讀課文部分，通過分自然段朗讀、提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會兩只小獅子不同的生活態(tài)度。在教學(xué)過程中，注重朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生通過朗讀來感受小獅子的特點，取得了不錯的效果。同時，引導(dǎo)學(xué)生模仿小獅子的動作，使他們更深入地理解了課文。

寫字教學(xué)時，先引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)和筆畫，再進(jìn)行示范書寫，最后讓學(xué)生練習(xí)。在練習(xí)過程中，強調(diào)書寫姿勢和規(guī)范，及時進(jìn)行評價反饋，有助于學(xué)生寫好字。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在引導(dǎo)學(xué)生理解懶獅