青島版五四制小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃?一、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了較為濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)思考問(wèn)題，具備了初步的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力。

然而，學(xué)生個(gè)體之間的差異較為明顯。部分學(xué)生在數(shù)學(xué)運(yùn)算方面表現(xiàn)較為出色，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，思維的靈活性和創(chuàng)新性有待提高；一些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)，在數(shù)學(xué)概念的理解和運(yùn)用上存在困難；還有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、教材分析青島版五四制小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容豐富，涵蓋了數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐等多個(gè)領(lǐng)域。

1.數(shù)與代數(shù)小數(shù)的意義和性質(zhì)：進(jìn)一步理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，會(huì)進(jìn)行小數(shù)的讀寫(xiě)、比較大小和簡(jiǎn)單的計(jì)算。小數(shù)加減法：掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算小數(shù)加減法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。解決問(wèn)題：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2.圖形與幾何觀察物體：能正確辨認(rèn)從不同方向觀察到的物體的形狀和相對(duì)位置，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和觀察能力。三角形：認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的內(nèi)角和是180°求三角形中未知角的度數(shù)，能按不同標(biāo)準(zhǔn)給三角形分類，了解三角形的穩(wěn)定性。平行四邊形和梯形：認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形，掌握它們的特征，會(huì)畫(huà)平行四邊形和梯形的高，了解它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

3.統(tǒng)計(jì)與概率平均數(shù)：理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，能根據(jù)平均數(shù)分析和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖：認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)。

4.綜合與實(shí)踐教材安排了"智慧廣場(chǎng)""我學(xué)會(huì)了嗎"等綜合與實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能正確理解和掌握小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)加減法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行小數(shù)的讀寫(xiě)、比較大小、計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向觀察到的物體的形狀和相對(duì)位置，認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形和梯形的特征，會(huì)畫(huà)它們的高，能按不同標(biāo)準(zhǔn)給三角形分類，了解三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形、梯形的聯(lián)系與區(qū)別。學(xué)生能理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，能根據(jù)平均數(shù)分析和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、操作、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力、邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新精神。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的精神和合作交流的意識(shí)。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)加減法的計(jì)算方法。三角形、平行四邊形和梯形的特征，三角形的分類和內(nèi)角和。平均數(shù)的意義和計(jì)算方法，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)理解小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，能正確運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行化簡(jiǎn)和改寫(xiě)。能根據(jù)三角形的內(nèi)角和是180°求三角形中未知角的度數(shù)，能按不同標(biāo)準(zhǔn)給三角形分類。理解平均數(shù)的意義，能根據(jù)平均數(shù)分析和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析和預(yù)測(cè)。

五、教學(xué)措施1.注重情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在具體的情境中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.加強(qiáng)直觀教學(xué)充分利用教具、學(xué)具和多媒體等教學(xué)手段，讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，直觀地感受數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.引導(dǎo)自主探究鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作交流，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力。教師要給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主探究中體驗(yàn)成功的喜悅。

4.強(qiáng)化練習(xí)鞏固設(shè)計(jì)形式多樣、層次分明的練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力、解題能力和應(yīng)用能力。同時(shí)，要注重練習(xí)的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

5.關(guān)注個(gè)體差異關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要給予更多的關(guān)心和幫助，鼓勵(lì)他們克服困難，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，要提供拓展性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

（一）第一單元泰山古樹(shù)計(jì)算器1.教學(xué)內(nèi)容計(jì)算器的認(rèn)識(shí)與使用用計(jì)算器探索規(guī)律

2.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的基本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算。讓學(xué)生經(jīng)歷用計(jì)算器探索規(guī)律的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和歸納總結(jié)能力。

3.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)算器的功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：用計(jì)算器探索規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題。

4.教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

（二）第二單元節(jié)能減排用字母表示數(shù)1.教學(xué)內(nèi)容用字母表示數(shù)用字母表示數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式求含有字母式子的值

2.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解用字母表示數(shù)的意義和作用，能用字母表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。讓學(xué)生經(jīng)歷用字母表示數(shù)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和符號(hào)意識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)求含有字母式子的值，能根據(jù)字母的取值求出式子的值。

3.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解用字母表示數(shù)的意義，能用字母表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。教學(xué)難點(diǎn)：理解用字母表示數(shù)的意義，正確寫(xiě)出含有字母的式子。

4.教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)

（三）第三單元快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)運(yùn)算律1.教學(xué)內(nèi)容加法運(yùn)算律乘法運(yùn)算律簡(jiǎn)便運(yùn)算

2.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解加法運(yùn)算律和乘法運(yùn)算律的意義，能運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。讓學(xué)生經(jīng)歷探索運(yùn)算律的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析和歸納能力。讓學(xué)生在運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新精神。

3.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解加法運(yùn)算律和乘法運(yùn)算律的意義，能運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，能根據(jù)具體情況選擇合適的運(yùn)算律。

4.教學(xué)課時(shí)：5課時(shí)

（四）第四單元巧手小工匠認(rèn)識(shí)多邊形1.教學(xué)內(nèi)容三角形的認(rèn)識(shí)三角形的分類三角形的內(nèi)角和平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)

2.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形和梯形，了解它們的特征，能正確判斷三角形、平行四邊形和梯形。讓學(xué)生掌握三角形的分類方法，能按不同標(biāo)準(zhǔn)給三角形分類。讓學(xué)生理解三角形的內(nèi)角和是180°，能運(yùn)用三角形的內(nèi)角和解決實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、猜測(cè)、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和推理能力。

3.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形和梯形的特征，掌握三角形的分類方法和內(nèi)角和。教學(xué)難點(diǎn)：理解三角形的內(nèi)角和是180°，能運(yùn)用三角形的內(nèi)角和解決實(shí)際問(wèn)題。

4.教學(xué)課時(shí)：6課時(shí)

（五）第五單元?jiǎng)游锸澜缧?shù)的意義和性質(zhì)1.教學(xué)內(nèi)容小數(shù)的意義小數(shù)的性質(zhì)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律小數(shù)與單位換算小數(shù)的近似數(shù)

2.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。讓學(xué)生學(xué)會(huì)小數(shù)與單位換算，能正確進(jìn)行小數(shù)的改寫(xiě)和求近似數(shù)。讓學(xué)生經(jīng)歷小數(shù)意義的探索過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和推理能力。

3.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，能正確運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行化簡(jiǎn)和改寫(xiě)，能根據(jù)要求求小數(shù)的近似數(shù)。

4.教學(xué)課時(shí)：7課時(shí)

（六）第六單元團(tuán)體操表演因數(shù)與倍數(shù)1.教學(xué)內(nèi)容因數(shù)和倍數(shù)的意義2、5、3的倍數(shù)的特征質(zhì)數(shù)與合數(shù)

2.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解因數(shù)和倍數(shù)的意義，能正確找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。讓學(xué)生掌握2、5、3的倍數(shù)的特征，能正確判斷一個(gè)數(shù)是不是2、5、3的倍數(shù)。讓學(xué)生理解質(zhì)數(shù)與合數(shù)的意義，能正確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。讓學(xué)生經(jīng)歷因數(shù)和倍數(shù)的探索過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和歸納能力。

3.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解因數(shù)和倍數(shù)的意義，掌握2、5、3的倍數(shù)的特征和質(zhì)數(shù)與合數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：能正確找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)，能根據(jù)2、5、3的倍數(shù)的特征和質(zhì)數(shù)與合數(shù)的意義解決實(shí)際問(wèn)題。

4.教學(xué)課時(shí)：6課時(shí)

（七）第七單元小數(shù)加法和減法1.教學(xué)內(nèi)容小數(shù)加減法小數(shù)加減混合運(yùn)算整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)

2.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算小數(shù)加減法。讓學(xué)生掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序，能正確計(jì)算小數(shù)加減混合運(yùn)算。讓學(xué)生理解整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。讓學(xué)生經(jīng)歷小數(shù)加減法的計(jì)算過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用意識(shí)。

3.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法和小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序，能正確計(jì)算小數(shù)加減法和小數(shù)加減混合運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

4.教學(xué)課時(shí)：5課時(shí)

（八）第八單元統(tǒng)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容平均數(shù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

2.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，能根據(jù)平均數(shù)分析和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)。讓學(xué)生經(jīng)歷平均數(shù)和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和統(tǒng)計(jì)觀念。

3.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：理解平均數(shù)的意義，能根據(jù)平均數(shù)分析和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析和預(yù)測(cè)。

4.教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)

（九）回顧整理1.教學(xué)內(nèi)容對(duì)全冊(cè)教材的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)回顧和整理。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

2.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生對(duì)全冊(cè)教材的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。讓學(xué)生通過(guò)回顧整理，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

3.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)全冊(cè)教材的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)回顧和整理。教學(xué)難點(diǎn)：針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行有效輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4.教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)

（十）總復(fù)習(xí)1.教學(xué)內(nèi)容對(duì)全冊(cè)教材的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。進(jìn)行綜合性的練習(xí)和測(cè)試，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

2.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生對(duì)全冊(cè)教材的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行全面鞏固，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。通過(guò)綜合性的練習(xí)和測(cè)試，讓學(xué)生熟悉考試題型和要求，提高學(xué)生的應(yīng)試能力和心理素質(zhì)。

3.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)全冊(cè)教材的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，提高學(xué)生的綜合成績(jī)。

4.教學(xué)課時(shí)：6課時(shí)

七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、合作交流能力等，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)糾正。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，要詳細(xì)記錄，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔程度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.單元測(cè)試評(píng)價(jià)每學(xué)完一個(gè)單元，要及時(shí)進(jìn)行單元測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況。對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，找出學(xué)生存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，制定針對(duì)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

4.學(xué)期綜合評(píng)價(jià)結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、單元測(cè)試成績(jī)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)期綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果要及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確努力方向；讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，積極配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作。

八、教學(xué)資源1.教材