教師基本功訓練與考核實施方案?一、指導思想以提高教師專業素養為核心，以促進教師專業化發展為目標，通過扎實開展教師基本功訓練與考核，提升教師的教育教學能力和水平，造就一支高素質的教師隊伍，為學校教育教學質量的提升提供有力保障。

二、訓練目標1.通用基本功具備扎實的書寫能力，能規范、工整、美觀地書寫粉筆字、鋼筆字和毛筆字。掌握標準的普通話，能流利、準確、有感情地進行口語表達，達到相應的普通話等級要求。熟練運用信息技術手段輔助教學，能制作高質量的教學課件、運用常用教學軟件等。2.學科基本功深入理解學科課程標準，準確把握學科教學目標、教學內容和教學方法。具備較強的教學設計能力，能根據教學目標和學生實際設計科學合理的教學方案。掌握精湛的課堂教學技能，能夠靈活運用多種教學方法，激發學生學習興趣，提高課堂教學效率。擁有良好的教學評價能力，能對學生的學習過程和學習結果進行全面、客觀、公正的評價。

三、訓練內容與要求

通用基本功1.書寫粉筆字：每天練習書寫一首古詩或一段教學內容，字體規范，筆畫清晰，結構勻稱，大小適中。每周上交一份粉筆字作品，由學校組織專人進行評價。鋼筆字：每周完成一篇鋼筆字書法練習，內容可以是教育教學相關的文章、名言警句等。要求書寫規范、流暢，字跡工整，行款整齊。每學期末進行一次鋼筆字展示和評價。毛筆字：有毛筆字書寫基礎的教師，每月至少完成一幅毛筆字作品，內容以經典詩詞、教育理念等為主。毛筆字練習要注重筆法、墨法和章法，逐步提高書寫水平。學校定期組織毛筆字展覽和交流活動。2.普通話教師要積極參加普通話培訓與測試，達到相應的普通話等級要求。語文教師普通話水平應達到二級甲等及以上，其他學科教師應達到二級乙等及以上。日常教學中，教師要堅持使用普通話進行授課，做到發音準確、吐字清晰、語調自然、表達流暢。學校將不定期進行課堂聽課檢查，對普通話使用情況進行記錄和評價。鼓勵教師參加普通話演講、朗誦等活動，提高口語表達能力和語言藝術修養。3.信息技術教師要熟練掌握常用辦公軟件（如Word、Excel、PowerPoint等）的操作，能運用這些軟件進行教學文檔編輯、數據處理和教學課件制作。學會使用多媒體教學設備，如投影儀、電子白板等，能根據教學需要進行設備的操作和維護。掌握至少一種教學軟件或平臺（如在線教學平臺、學科教學軟件等）的使用方法，能利用其開展教學活動，豐富教學資源，提高教學效果。定期開展信息技術應用交流活動，分享教學課件制作經驗和信息技術與學科教學融合的案例，促進教師之間的相互學習和共同提高。

學科基本功1.課程標準研讀每位教師要認真研讀本學科課程標準，熟悉課程性質、課程目標、課程內容及學業質量標準等內容。撰寫課程標準研讀心得，分析課程標準對教學的指導意義，明確教學中應遵循的原則和方法。每學期至少撰寫一篇課程標準研讀心得，并在學科組內進行交流分享。2.教學設計根據課程標準和教材內容，結合學生實際，制定科學合理的教學目標，目標要明確、具體、可操作。精心設計教學流程，包括教學環節的安排、教學方法的選擇、教學媒體的運用等，注重教學過程的完整性和邏輯性。合理設計教學評價，明確評價內容、評價方式和評價時機，注重對學生學習過程和學習結果的全面評價。每學期每位教師要完成一定數量的高質量教學設計，學校定期組織教學設計評選活動，并將優秀教學設計匯編成冊，供教師學習借鑒。3.課堂教學教師要熟練掌握課堂教學基本環節，如導入、新授、鞏固練習、課堂小結、作業布置等，做到環節緊湊、過渡自然。靈活運用多種教學方法，如講授法、討論法、探究法、演示法等，激發學生學習興趣，引導學生積極主動參與課堂學習。注重課堂教學語言的藝術性，語言表達要準確、簡潔、生動、富有感染力，能運用恰當的肢體語言輔助教學。學校定期組織公開課、示范課、觀摩課等課堂教學展示活動，教師要積極參與，并認真進行課后反思，不斷改進自己的課堂教學。4.教學評價掌握多元化的教學評價方法，如形成性評價、終結性評價、自我評價、學生評價、家長評價等，全面、客觀、公正地評價學生的學習情況。能根據教學評價結果及時調整教學策略和方法，針對學生存在的問題進行有針對性的輔導和強化訓練。定期對學生的學習成績進行分析和總結，撰寫教學質量分析報告，提出改進教學的措施和建議。

四、考核辦法1.成立考核小組學校成立教師基本功訓練與考核領導小組，由校長擔任組長，分管教學副校長擔任副組長，成員包括教務處、教研室負責人及各學科組長。考核小組負責制定考核方案、組織考核實施、審定考核結果等工作。2.考核方式平時檢查：對教師的書寫作品、教學設計、教學課件等進行定期檢查，及時了解教師基本功訓練進展情況，并給予反饋和指導。課堂觀察：通過聽課、評課等方式，觀察教師在課堂教學中普通話使用、教學技能展示等方面的表現，進行現場評價。定期考核：每學期末或學年末，按照考核內容和標準，對教師進行集中考核。考核可采用筆試、面試、實際操作等多種形式。3.考核內容及權重通用基本功（40%）書寫（20%）：根據粉筆字、鋼筆字、毛筆字平時練習和上交作品的質量進行綜合評價。普通話（10%）：依據普通話等級證書、課堂聽課記錄及普通話測試成績等進行考核。信息技術（10%）：考查教師對常用辦公軟件、多媒體教學設備和教學軟件的操作熟練程度及應用能力。學科基本功（60%）課程標準研讀（10%）：根據教師撰寫的課程標準研讀心得質量進行評價。教學設計（20%）：從教學設計的科學性、合理性、創新性等方面進行打分。課堂教學（20%）：通過聽課評價教師的課堂教學水平和教學效果。教學評價（10%）：依據教師教學評價方案的制定與實施情況、教學質量分析報告等進行考核。4.考核等級考核結果分為優秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四個等級。考核結果作為教師職稱評定、崗位聘任、評優評先等的重要依據。對考核優秀的教師給予表彰和獎勵，對不合格的教師進行督促整改，連續兩年考核不合格的教師，學校將視情況進行崗位調整或待崗培訓。

五、實施步驟1.宣傳動員階段（[具體時間區間1]）組織召開教師基本功訓練與考核動員大會，傳達實施方案精神，明確訓練目標、內容、要求和考核辦法。開展教師基本功訓練與考核工作的宣傳教育活動，提高教師對基本功訓練重要性的認識，激發教師參與訓練的積極性和主動性。2.訓練實施階段（[具體時間區間2]）教師根據自身實際情況制定個人基本功訓練計劃，明確訓練目標和訓練措施，并將訓練計劃交教務處備案。學校按照訓練內容和要求，通過集中培訓、專題講座、校本教研、個人自學等方式組織教師開展基本功訓練活動。定期組織教師基本功訓練交流活動，分享訓練經驗和成果，互相學習，共同提高。考核小組定期對教師基本功訓練情況進行檢查和指導，及時發現問題并督促教師整改。3.考核評價階段（[具體時間區間3]）教師按照考核要求，整理個人基本功訓練成果，包括書寫作品、教學設計、教學課件、課程標準研讀心得等，提交考核小組。考核小組通過平時檢查、課堂觀察、定期考核等方式，對教師基本功進行全面考核評價。考核小組根據考核結果，確定教師考核等級，并進行公示。公示無異議后，將考核結果存入教師個人業務檔案。4.總結表彰階段（[具體時間區間4]）學校對教師基本功訓練與考核工作進行總結，分析存在的問題和不足，提出改進措施和建議。召開教師基本功訓練與考核工作總結表彰大會，對考核優秀的教師進行表彰和獎勵，推廣他們的先進經驗和做法。針對考核中發現的問題，制定下一階段的教師基本功訓練計劃，持續提升教師基本功水平。

六、保障措施1.組織保障成立教師基本功訓練與考核工作領導小組，加強對訓練與考核工作的組織領導。領導小組要定期召開會議，研究解決訓練與考核工作中存在的問題，確保訓練與考核工作順利開展。2.制度保障建立健全教師基本功訓練與考核相關制度，如訓練計劃制定制度、檢查指導制度、考核評價制度、獎勵激勵制度等，用制度規范教師的訓練行為，保障訓練與考核工作的有序進行。3.經費保障學校設立教師基本功訓練專項經費，用于購買訓練教材、聘請專家指導、組織培訓活動、開展考核評價等，為教師基本功訓練與考核工作提供經費支持。4.資源保障充分利用學校現有的教學資源，如圖書資料、多媒體設備、網絡平臺等，為教師基本功訓練提供便利條件。同時，積極與校外培訓機構、專家學者合作，拓展教師基本功訓練的渠道和資源。

七、注意事項1.教師要充分認識基本功訓練的重要性，端正態度，認真對待，自覺主動地參與訓練，不斷提高自身基本功水平。2.訓練過程中要注重理論與實踐相結合，將基本功訓練與日常教學工作緊密聯系起來，做到學以致用。3.考核小組要嚴格按照考核標準進行考核評價，確保考核結果的公平、公正、公開。考核過程中要注重發現教師的優點和進步，