教師教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方案?一、評(píng)價(jià)目的1.全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作，激勵(lì)教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量。2.為教師的專業(yè)發(fā)展提供依據(jù)，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)能力。3.為學(xué)校教學(xué)管理決策提供參考，優(yōu)化教學(xué)資源配置，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作的整體提升。

二、評(píng)價(jià)原則1.科學(xué)性原則：評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)科學(xué)合理，符合教育教學(xué)規(guī)律，能夠準(zhǔn)確反映教師的教學(xué)工作表現(xiàn)和教學(xué)質(zhì)量。2.全面性原則：評(píng)價(jià)涵蓋教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等，全面衡量教師的教學(xué)工作。3.客觀性原則：評(píng)價(jià)過程要客觀公正，以事實(shí)為依據(jù)，避免主觀隨意性。評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)應(yīng)真實(shí)可靠，評(píng)價(jià)方法應(yīng)科學(xué)有效。4.發(fā)展性原則：評(píng)價(jià)不僅關(guān)注教師的教學(xué)成績(jī)，更要注重教師的專業(yè)發(fā)展，通過評(píng)價(jià)反饋，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)。5.激勵(lì)性原則：評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)與教師的獎(jiǎng)懲、晉升、評(píng)優(yōu)等掛鉤，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性。

三、評(píng)價(jià)對(duì)象全體專任教師

四、評(píng)價(jià)周期每學(xué)期進(jìn)行一次評(píng)價(jià)

五、評(píng)價(jià)內(nèi)容與指標(biāo)體系教師教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)主要包括教學(xué)過程評(píng)價(jià)和教學(xué)效果評(píng)價(jià)兩個(gè)方面，具體指標(biāo)如下：

教學(xué)過程評(píng)價(jià)（50分）1.教學(xué)計(jì)劃與備課（10分）教學(xué)計(jì)劃制定（5分）教學(xué)計(jì)劃符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，教學(xué)目標(biāo)明確、具體、可測(cè)。（35分）教學(xué)計(jì)劃基本符合要求，但存在部分瑕疵。（12分）教學(xué)計(jì)劃不符合要求，存在較多問題。（0分）備課質(zhì)量（5分）備課認(rèn)真，教案完整，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法選擇得當(dāng)，有教學(xué)反思。（45分）備課較認(rèn)真，教案基本完整，教學(xué)環(huán)節(jié)較合理，有一定的教學(xué)方法和教學(xué)反思。（23分）備課不認(rèn)真，教案不完整，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理，缺乏教學(xué)方法和教學(xué)反思。（01分）2.課堂教學(xué)（25分）教學(xué)目標(biāo)達(dá)成（5分）教學(xué)目標(biāo)明確，能有效引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)和技能，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。（45分）基本能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，但存在個(gè)別目標(biāo)落實(shí)不到位的情況。（23分）教學(xué)目標(biāo)不明確，學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握情況較差，未能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。（01分）教學(xué)內(nèi)容（5分）教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破得當(dāng)，聯(lián)系實(shí)際，注重知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性。（45分）教學(xué)內(nèi)容基本正確，重點(diǎn)較突出，難點(diǎn)有一定突破，能聯(lián)系實(shí)際。（23分）教學(xué)內(nèi)容存在錯(cuò)誤，重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)未突破，聯(lián)系實(shí)際不夠。（01分）教學(xué)方法與手段（5分）教學(xué)方法靈活多樣，符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，教學(xué)效果良好。（45分）教學(xué)方法較單一，基本能滿足教學(xué)需要，能運(yùn)用一些教育技術(shù)手段輔助教學(xué)。（23分）教學(xué)方法陳舊，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很少運(yùn)用教育技術(shù)手段輔助教學(xué)。（01分）教學(xué)過程（5分）教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，課堂組織有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生參與度高。（45分）教學(xué)環(huán)節(jié)較清晰，課堂組織基本有序，師生有一定互動(dòng)。（23分）教學(xué)環(huán)節(jié)混亂，課堂組織無序，師生互動(dòng)差，學(xué)生參與度低。（01分）教學(xué)基本功（5分）教態(tài)親切自然，語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，板書規(guī)范、工整、美觀，演示操作熟練。（45分）教態(tài)較自然，語言較準(zhǔn)確，板書較規(guī)范，演示操作較熟練。（23分）教態(tài)不自然，語言表達(dá)不清，板書不規(guī)范，演示操作不熟練。（01分）3.作業(yè)布置與批改（10分）作業(yè)布置（5分）作業(yè)布置適量、適度，有針對(duì)性，符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)分層要求。（45分）作業(yè)布置基本合理，有一定針對(duì)性，但分層要求不夠明顯。（23分）作業(yè)布置過多或過少，缺乏針對(duì)性，未體現(xiàn)分層要求。（01分）作業(yè)批改（5分）作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，全批全改，評(píng)語恰當(dāng)，能及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤有針對(duì)性地進(jìn)行糾正。（45分）作業(yè)批改較及時(shí)，大部分批改，評(píng)語較簡(jiǎn)單，能反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（23分）作業(yè)批改不及時(shí)，批改不認(rèn)真，評(píng)語簡(jiǎn)單或無評(píng)語，不能及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（01分）4.課外輔導(dǎo)（5分）輔導(dǎo)計(jì)劃（2分）有明確的課外輔導(dǎo)計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)。（12分）有簡(jiǎn)單的輔導(dǎo)計(jì)劃，但不夠明確或針對(duì)性不強(qiáng)。（0分）無輔導(dǎo)計(jì)劃。（0分）輔導(dǎo)效果（3分）課外輔導(dǎo)效果明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)困難得到有效解決，學(xué)習(xí)成績(jī)有提高。（23分）課外輔導(dǎo)有一定效果，但學(xué)生的學(xué)習(xí)困難解決不明顯。（1分）課外輔導(dǎo)無效果。（0分）

教學(xué)效果評(píng)價(jià)（50分）1.學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)（30分）平均分（10分）所教班級(jí)學(xué)生的學(xué)科平均分在年級(jí)排名前[X]%。（810分）所教班級(jí)學(xué)生的學(xué)科平均分在年級(jí)排名[X]%[X]%之間。（47分）所教班級(jí)學(xué)生的學(xué)科平均分在年級(jí)排名后[X]%。（03分）優(yōu)秀率（10分）所教班級(jí)學(xué)生的學(xué)科優(yōu)秀率在年級(jí)排名前[X]%。（810分）所教班級(jí)學(xué)生的學(xué)科優(yōu)秀率在年級(jí)排名[X]%[X]%之間。（47分）所教班級(jí)學(xué)生的學(xué)科優(yōu)秀率在年級(jí)排名后[X]%。（03分）及格率（10分）所教班級(jí)學(xué)生的學(xué)科及格率在年級(jí)排名前[X]%。（810分）所教班級(jí)學(xué)生的學(xué)科及格率在年級(jí)排名[X]%[X]%之間。（47分）所教班級(jí)學(xué)生的學(xué)科及格率在年級(jí)排名后[X]%。（03分）2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度（10分）通過課堂觀察、問卷調(diào)查等方式，了解學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣是否提高，學(xué)習(xí)態(tài)度是否積極主動(dòng)。（5分）大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度積極主動(dòng)。（45分）部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有所提高，學(xué)習(xí)態(tài)度較積極。（23分）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度無明顯變化或較差。（01分）學(xué)生在學(xué)科競(jìng)賽、活動(dòng)等方面的參與度和表現(xiàn)情況。（5分）學(xué)生積極參與學(xué)科競(jìng)賽和活動(dòng)，表現(xiàn)優(yōu)秀。（45分）學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽和活動(dòng)有一定表現(xiàn)。（23分）學(xué)生很少參與學(xué)科競(jìng)賽和活動(dòng)，表現(xiàn)一般或較差。（01分）3.家長(zhǎng)與學(xué)生滿意度（10分）通過問卷調(diào)查、家長(zhǎng)會(huì)等形式，收集家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教師教學(xué)工作的滿意度。（10分）家長(zhǎng)和學(xué)生滿意度達(dá)到[X]%以上。（810分）家長(zhǎng)和學(xué)生滿意度在[X]%[X]%之間。（47分）家長(zhǎng)和學(xué)生滿意度低于[X]%。（03分）

六、評(píng)價(jià)方法1.教學(xué)過程評(píng)價(jià)課堂觀察：學(xué)校教學(xué)管理人員、教研組長(zhǎng)等定期或不定期對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行觀察，記錄教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，按照評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行打分。教案檢查：定期檢查教師的教案，從教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)反思等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。作業(yè)檢查：檢查教師布置的作業(yè)及批改情況，評(píng)價(jià)作業(yè)的質(zhì)量和批改的認(rèn)真程度。學(xué)生評(píng)教：每學(xué)期組織學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果作為教學(xué)過程評(píng)價(jià)的參考。教師自評(píng)：教師對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)措施。2.教學(xué)效果評(píng)價(jià)成績(jī)統(tǒng)計(jì)：教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)教師所教班級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，包括平均分、優(yōu)秀率、及格率等，并與年級(jí)其他班級(jí)進(jìn)行比較。問卷調(diào)查：通過問卷調(diào)查的方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度以及家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教師教學(xué)工作的滿意度。活動(dòng)記錄：記錄學(xué)生在學(xué)科競(jìng)賽、活動(dòng)等方面的參與度和表現(xiàn)情況。

七、評(píng)價(jià)程序1.準(zhǔn)備階段成立教師教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。制定評(píng)價(jià)方案，明確評(píng)價(jià)目的、原則、內(nèi)容、指標(biāo)、方法和程序。組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案，明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。2.實(shí)施階段教師按照評(píng)價(jià)方案的要求，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，填寫自評(píng)表，并提交相關(guān)教學(xué)材料。教學(xué)管理人員、教研組長(zhǎng)等通過課堂觀察、教案檢查、作業(yè)檢查等方式，對(duì)教師的教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)教，收集學(xué)生對(duì)教師教學(xué)工作的意見和建議。教務(wù)處統(tǒng)計(jì)教師所教班級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，整理相關(guān)數(shù)據(jù)。通過問卷調(diào)查、活動(dòng)記錄等方式，收集學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度以及家長(zhǎng)和學(xué)生滿意度等方面的信息。3.評(píng)價(jià)階段評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各項(xiàng)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)和材料進(jìn)行匯總、分析。根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)教師的教學(xué)過程評(píng)價(jià)和教學(xué)效果評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合評(píng)分，確定評(píng)價(jià)等級(jí)。撰寫教師教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)報(bào)告，分析教師教學(xué)工作的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。4.反饋階段向教師反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，組織教師進(jìn)行交流和討論，幫助教師了解自己的教學(xué)工作表現(xiàn)，明確改進(jìn)方向。將評(píng)價(jià)結(jié)果存入教師個(gè)人教學(xué)檔案，作為教師績(jī)效考核、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等的重要依據(jù)。

八、評(píng)價(jià)結(jié)果與運(yùn)用1.評(píng)價(jià)等級(jí)優(yōu)秀：綜合得分在[X]分及以上，教學(xué)過程優(yōu)秀，教學(xué)效果顯著，在教學(xué)工作中表現(xiàn)突出。良好：綜合得分在[X][X]分之間，教學(xué)過程較優(yōu)秀，教學(xué)效果較好，教學(xué)工作表現(xiàn)良好。合格：綜合得分在[X][X]分之間，教學(xué)過程基本符合要求，教學(xué)效果基本達(dá)標(biāo)，能完成教學(xué)任務(wù)。不合格：綜合得分在[X]分以下，教學(xué)過程存在較多問題，教學(xué)效果較差，不能勝任教學(xué)工作。2.結(jié)果運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果為優(yōu)秀的教師，學(xué)校給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，在績(jī)效工資分配、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面予以傾斜。設(shè)立教學(xué)成果獎(jiǎng)，對(duì)在教學(xué)改革、教學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量提升等方面取得突出成績(jī)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。培訓(xùn)與指導(dǎo)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果為合格的教師，學(xué)校組織相關(guān)培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助其改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果為不合格的教師，學(xué)校進(jìn)行誡勉談話，要求其制定整改措施，并安排骨干教師進(jìn)行一對(duì)一幫扶。若連續(xù)兩次評(píng)價(jià)不合格，學(xué)校將視情況調(diào)整其工作崗位或予以解聘。教學(xué)資源分配根據(jù)教師的教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)結(jié)果，