小學生良好習慣養成實施方案?一、方案背景小學階段是學生良好習慣養成的關鍵時期，對其今后的學習、生活和發展具有深遠影響。為培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，促進學生全面健康成長，特制定本實施方案。

二、目標任務1.行為習慣培養學生良好的文明禮儀習慣，做到舉止文明、禮貌待人。養成良好的紀律習慣，自覺遵守學校規章制度。培養良好的衛生習慣，保持環境整潔，愛護公共財物。2.學習習慣激發學生學習興趣，培養主動學習意識。養成良好的預習、復習習慣，提高學習效率。培養認真書寫、按時完成作業的習慣。學會傾聽、積極思考、大膽發言，提高課堂學習效果。3.生活習慣培養規律的作息習慣，保證充足睡眠。養成良好的飲食習慣，不挑食、不偏食。學會自理自立，自己的事情自己做。

三、實施原則1.主體性原則：充分發揮學生的主體作用，引導學生主動參與習慣養成教育。2.實踐性原則：通過實踐活動，讓學生在實際操作中體驗和養成良好習慣。3.一致性原則：學校、家庭和社會教育要保持一致，形成教育合力。4.漸進性原則：習慣養成是一個長期的過程，要循序漸進，逐步培養。

四、實施步驟宣傳發動階段（第1周）1.制定方案：成立以校長為組長的習慣養成教育領導小組，制定詳細的實施方案。2.宣傳動員：通過國旗下講話、主題班會等形式，向學生宣傳習慣養成的重要性，營造良好的教育氛圍。

具體實施階段（第216周）1.行為習慣培養文明禮儀教育第23周：開展"文明禮儀伴我行"主題教育活動。利用品德與生活課、班會課，向學生傳授文明禮儀知識，如見面問好、禮貌用語、尊重他人等。通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在實踐中體驗文明禮儀的魅力。第46周：設立文明禮儀監督崗。選拔一批文明禮儀監督員，對學生的文明禮儀行為進行監督和提醒。在校園內設置溫馨提示牌，提醒學生注意文明禮儀。開展文明禮儀之星評選活動，每周評選出表現優秀的學生，進行表彰和獎勵。第79周：加強家校合作。通過家長會、家長學校等形式，向家長宣傳文明禮儀教育的重要性，引導家長以身作則，為孩子樹立榜樣。要求家長關注孩子在家中的文明禮儀表現，及時給予鼓勵和指導。第1012周：開展文明禮儀實踐活動。組織學生走進社區、敬老院等場所，開展志愿服務活動，培養學生的社會責任感和關愛他人的意識。引導學生在活動中踐行文明禮儀，如幫助老人打掃衛生、陪老人聊天等。第1316周：總結與鞏固。對本學期的文明禮儀教育進行總結，表彰文明禮儀教育先進班級和個人。通過主題班會等形式，回顧文明禮儀教育的歷程，讓學生分享自己的收獲和體會。進一步強化文明禮儀教育，使文明禮儀成為學生的自覺行為。紀律習慣培養第23周：組織學生學習學校規章制度。通過課堂講解、發放手冊等方式，讓學生了解學校的各項規章制度，如考勤制度、課堂紀律、課間行為規范等。要求學生牢記規章制度內容，明確什么是可以做的，什么是不可以做的。第46周：開展紀律教育主題活動。以"遵守紀律，從我做起"為主題，召開主題班會，引導學生討論遵守紀律的重要性。通過案例分析、小組討論等方式，讓學生認識到違反紀律的危害。設立紀律監督小組，對學生的紀律情況進行檢查和記錄。及時發現和糾正學生的違紀行為，對表現優秀的學生進行表揚和獎勵。第79周：強化日常管理。加強對課堂、課間、集會等場所的巡查，確保學生遵守紀律。對違反紀律的學生進行耐心教育和引導，幫助他們認識錯誤，改正行為。建立紀律教育檔案，記錄學生的紀律表現情況，作為學生綜合素質評價的重要依據。第1012周：開展紀律養成競賽活動。以班級為單位，開展紀律養成競賽。制定競賽規則，對遵守紀律情況進行量化考核。每周評選出紀律優秀班級，頒發流動紅旗。通過競賽活動，激發學生遵守紀律的積極性和主動性。第1316周：總結與反思。對本學期的紀律習慣培養進行總結，分析存在的問題和不足。針對問題，制定改進措施，不斷完善紀律教育工作。引導學生反思自己的紀律表現，鼓勵學生制定個人紀律改進計劃，并監督自己執行。衛生習慣培養第23周：開展衛生知識教育。通過健康教育課、宣傳欄等形式，向學生傳授衛生知識，如個人衛生、環境衛生、飲食衛生等。讓學生了解衛生習慣對身體健康的重要性，掌握正確的衛生行為方法。第46周：加強校園環境衛生管理。組織學生開展校園環境衛生大掃除活動，對教室、走廊、操場等區域進行全面清掃。劃分衛生責任區，明確各班級的衛生任務。每天安排專人對校園環境衛生進行檢查和評比，及時發現和解決衛生問題。第79周：培養良好的個人衛生習慣。引導學生養成勤洗手、勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲等良好習慣。開展個人衛生檢查活動，對學生的個人衛生情況進行檢查和督促。教育學生愛護公共衛生設施，如垃圾桶、水龍頭等，發現損壞及時報告。第1012周：開展環保教育活動。組織學生參加環保主題活動，如垃圾分類宣傳、植樹造林等。引導學生樹立環保意識，養成愛護環境的良好習慣。鼓勵學生制作環保手抄報、環保標語等，宣傳環保知識。第1316周：總結與鞏固。對本學期的衛生習慣培養進行總結，表彰衛生先進班級和個人。通過主題班會等形式，讓學生交流衛生習慣養成的經驗和體會。進一步強化衛生教育，使良好的衛生習慣成為學生的自覺行動。2.學習習慣培養學習興趣激發第23周：開展趣味學習活動。組織語文、數學、英語等學科的趣味競賽，如書法比賽、數學速算比賽、英語單詞拼寫比賽等。通過競賽活動，激發學生的學習興趣和競爭意識。第46周：設置學習獎勵機制。對在學習中表現優秀的學生進行表彰和獎勵，如頒發小獎品、學習之星稱號等。鼓勵學生積極參與學習活動，培養學習自信心。第79周：開展主題閱讀活動。推薦適合小學生閱讀的優秀書籍，組織學生開展班級讀書角、讀書分享會等活動。讓學生在閱讀中感受知識的魅力，培養閱讀興趣。第1012周：組織課外實踐活動。結合學科教學內容，組織學生開展課外實踐活動，如參觀科技館、博物館、植物園等。讓學生在實踐中學習知識，拓寬視野，激發學習興趣。第1316周：總結與分享。對本學期的學習興趣激發活動進行總結，讓學生分享自己在活動中的收獲和體會。進一步探索激發學習興趣的方法和途徑，持續保持學生的學習熱情。預習與復習習慣培養第23周：指導預習方法。在課堂教學中，教師向學生傳授預習方法，如閱讀教材、圈畫重點、提出問題等。布置適量的預習作業，讓學生在預習中初步了解學習內容。第46周：開展預習展示活動。定期組織預習展示課，讓學生展示自己的預習成果，如講解預習內容、提出自己的疑問等。通過展示活動，激發學生的預習積極性，提高預習效果。第79周：引導復習方法。教給學生復習方法，如整理筆記、背誦重點、做練習題等。幫助學生制定復習計劃，合理安排復習時間。第1012周：組織復習交流活動。開展復習交流班會，讓學生分享自己的復習經驗和方法。教師對學生的復習情況進行檢查和指導，及時發現問題并給予幫助。第1316周：總結與強化。對本學期的預習與復習習慣培養進行總結，表彰預習與復習優秀學生。進一步強調預習與復習的重要性，引導學生養成良好的預習與復習習慣。書寫與作業習慣培養第23周：加強書寫指導。在書法課和語文課堂教學中，加強對學生書寫姿勢和書寫規范的指導。通過示范、練習等方式，讓學生掌握正確的書寫方法。第46周：開展書寫比賽活動。組織全校性的書寫比賽，評選出書寫優秀作品進行展示和表彰。通過比賽活動，激發學生的書寫興趣，提高書寫水平。第79周：規范作業要求。明確作業的格式、書寫規范、完成時間等要求。教師認真批改作業，及時反饋學生的作業情況，對書寫工整、作業質量高的學生進行表揚。第1012周：培養按時完成作業習慣。建立作業登記制度，對學生的作業完成情況進行記錄。加強對學生作業完成情況的監督，對不能按時完成作業的學生進行督促和幫助。第1316周：總結與改進。對本學期的書寫與作業習慣培養進行總結，分析存在的問題。針對問題，采取有效措施進行改進，不斷提高學生的書寫和作業質量。課堂學習習慣培養第23周：訓練傾聽習慣。通過課堂提問、小組討論等方式，引導學生認真傾聽他人發言。對能夠認真傾聽的學生進行表揚，對不認真傾聽的學生進行提醒和教育。第46周：培養思考習慣。在課堂教學中，鼓勵學生積極思考，提出問題。教師引導學生分析問題、解決問題，培養學生的思維能力。第79周：強化發言習慣。給學生提供更多的發言機會，鼓勵學生大膽發言。對發言積極、表達清晰的學生進行肯定，對膽小不敢發言的學生進行鼓勵和引導。第1012周：開展小組合作學習。組織學生進行小組合作學習活動，培養學生的合作意識和團隊精神。在小組合作中，引導學生學會傾聽、分享、互助，提高課堂學習效果。第1316周：總結與提升。對本學期的課堂學習習慣培養進行總結，讓學生自我評價自己的課堂學習表現。針對存在的問題，教師制定個性化的培養計劃，幫助學生不斷提升課堂學習習慣。3.生活習慣培養作息習慣培養第23周：開展作息知識教育。通過健康教育課、家長會等形式，向學生和家長宣傳作息規律對身體健康的重要性。幫助學生制定合理的作息時間表，明確起床、睡覺、學習、活動等時間安排。第46周：加強家校配合。家長監督孩子按照作息時間表執行，保證孩子充足的睡眠時間。學校通過電話、微信等方式與家長溝通，了解學生在家的作息情況，及時給予指導和建議。第79周：培養按時起床和睡覺習慣。設置鬧鐘等提醒工具，幫助學生養成按時起床的習慣。晚上引導學生按時洗漱，躺在床上安靜入睡。對能夠堅持良好作息習慣的學生進行表揚和獎勵。第1012周：開展午休指導。教育學生養成良好的午休習慣，保證下午有充足的精力學習。指導學生選擇合適的午休方式，如趴在桌上休息或躺在床上休息等。第1316周：總結與鞏固。對本學期的作息習慣培養進行總結，讓學生分享自己在養成良好作息習慣過程中的收獲。進一步強化作息教育，使良好的作息習慣成為學生生活的常態。飲食習慣培養第23周：開展飲食健康知識教育。通過健康教育課、宣傳欄等形式，向學生傳授飲食健康知識，如營養搭配、合理膳食等。讓學生了解不同食物的營養價值，養成不挑食、不偏食的好習慣。第46周：加強學校食堂管理。確保食堂提供營養均衡、衛生可口的飯菜。引導學生文明就餐，遵守食堂秩序，珍惜糧食。開展"光盤行動"，培養學生節約糧食的意識。第79周：培養良好的用餐習慣。教育學生飯前便后洗手，吃飯時細嚼慢咽，不暴飲暴食。引導學生合理控制零食攝入，少吃垃圾食品。第1012周：開展飲食文化活動。組織學生了解不同地區的飲食文化，開展美食分享會等活動。讓學生在活動中感受飲食文化的魅力，提高對健康飲食的認識。第1316周：總結與反思。對本學期的飲食習慣培養進行總結，調查學生的飲食習慣變化情況。針對存在的問題，與家長溝通合作，共同引導學生養成健康的飲食習慣。自理自立習慣培養第23周：開展自理能力教育。通過品德與生活課、班會課等形式，向學生傳授自理自立知識，如穿衣、洗漱、整理書包等。讓學生了解自理自立的重要性，掌握基本的生活自理技能。第46周：組織生活技能比賽。開展穿衣比賽、整理書包比賽等生活技能比賽活動，激發學生的自理自立意識和積極性。對表現優秀的學生進行表彰和獎勵，樹立自理自立榜樣。第79周：引導學生參與家務勞動。布置適量的家務勞動任務，如掃地、洗碗、擦桌子等。讓學生在做家務勞動中體驗自理自立的樂趣，培養責任感。第1012周：培養獨立思考和解決問題能力。在日常生活中，鼓勵學生遇到問題自己思考、嘗試解決。教師和家長給予適當的指導和幫助，讓學生逐漸學會獨立面對生活中的各種問題。第1316周：總結與提升。對本學期的自理自立習慣培養進行總結，讓學生交流自己在自理自立方面的成長和進步。進一步強化自理自立教育，提高學生的自理自立能力。

總結表彰階段（第1718周）1.全面總結：對本學期習慣養成教育工作進行全面總結，分析取得的成績和存在的問題。2.表彰獎勵：評選出習慣養成教育先進班級、優秀學生和優秀家長，進行表彰和獎勵。召開總結表彰大會，頒發榮譽證書和獎品。3.經驗交流：組織習慣養成教育經驗交流活動，讓先進班級和個人分享成功經驗，為今后的教育工作提供參考。

五、保障措施1.組織保障：成立習慣養成教育領導小組，明確各部門和教師的職責，確保習慣養成教育工作順利開展。2.師資保障：加強教師培訓，提高教師對習慣養成教育的認識和指導能力。定期組織教師交流研討，分享習慣養成教育的經驗和做法。3.資源保障：充分利用學校、家庭和社會資源，為習慣養成