船長教學設計?一、教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后兩個自然段。2.理解課文內容，感受哈爾威船長在危急時刻舍己為人、忠于職守的崇高品質。3.學習通過人物語言、動作、神態的描寫表現人物品質的方法。

二、教學重難點1.重點理解課文內容，體會哈爾威船長的崇高品質。學習描寫人物的方法。2.難點感悟哈爾威船長在生死關頭所表現出的沉著冷靜、舍己為人的精神。

三、教學方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學法

四、教學過程

（一）導入新課1.播放一段輪船在大海上航行遇到狂風巨浪的視頻，提問學生："假如你是這艘船上的乘客，面對這樣的危險，你會有怎樣的感受？"讓學生自由發言，引出課題《船長》。2.板書課題，介紹作者雨果，讓學生談談對雨果的了解。雨果是法國浪漫主義文學運動的領袖，他的作品具有深刻的思想性和強烈的藝術感染力。

（二）初讀課文，整體感知1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.出示生字詞，檢查學生的預習情況。強調"肇禍""湍急""須臾""巍然屹立"等字詞的讀音和寫法。通過聯系上下文、找近義詞反義詞等方式理解"肇禍"（闖禍）、"湍急"（水勢很急）、"須臾"（極短的時間）、"巍然屹立"（形容山或建筑物高大雄偉，不可動搖）等詞語的意思。3.默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？指名回答，引導學生概括："本文講述了哈爾威船長在'諾曼底'號客輪遭到'瑪麗'號大輪船猛烈撞擊即將沉沒的時候，鎮定自若地指揮乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入大海的故事。"4.按照事情發展的順序，給課文分段并概括段意。第一段（第12自然段）："諾曼底"號客輪夜航時遭到"瑪麗"號大輪船的猛烈撞擊。第二段（第328自然段）：哈爾威船長鎮定自若地指揮乘客和船員脫險。第三段（第2930自然段）：哈爾威船長隨著客輪一起沉入大海。

（三）精讀課文，深入理解1.學習第一段指名朗讀第12自然段，思考：從這兩段中你了解到了什么？學生回答后，教師總結：介紹了故事發生的時間（1870年3月17日夜晚）、地點（大海上）、人物（哈爾威船長、"諾曼底"號上的乘客和船員）和事件的起因（"諾曼底"號客輪夜航時遭到"瑪麗"號大輪船的猛烈撞擊）。指導學生有感情地朗讀這兩段，讀出緊張的氣氛。2.學習第二段默讀第328自然段，思考：哈爾威船長在危急時刻是怎樣做的？表現出了他怎樣的品質？小組合作學習，交流討論，完成以下表格：

|船長的表現|具體語句|人物品質||||||指揮救援|"大家安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！"|臨危不亂、指揮有方||控制局面|"哪個男人膽敢在女人前面，你就開槍打死他！"|保護弱者、果敢堅毅||堅守崗位|"哈爾威船長，他屹立在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。"|忠于職守、舍己為人|

全班交流，教師引導學生結合具體語句分析哈爾威船長的品質。學習"指揮救援"部分指名朗讀哈爾威船長下達的命令，思考：從這些命令中你體會到了什么？學生回答后，教師總結：哈爾威船長的命令簡潔明了，有條不紊，體現了他臨危不亂、指揮有方的品質。他把婦女放在首位，體現了對弱者的尊重和保護。指導學生有感情地朗讀這部分內容，讀出船長的鎮定和威嚴。學習"控制局面"部分出示句子"哪個男人膽敢在女人前面，你就開槍打死他！"引導學生理解這句話的含義。提問：為什么船長要下達這樣的命令？學生討論后回答，教師總結：在生死存亡的關鍵時刻，為了保證婦女和兒童能夠安全撤離，船長采取了非常手段，表現出他果敢堅毅、保護弱者的品質。指導學生朗讀這句話，讀出船長的嚴肅和果斷。學習"堅守崗位"部分指名朗讀第2528自然段，思考：從這部分描寫中你看到了怎樣的哈爾威船長？學生回答后，教師總結：哈爾威船長在輪船即將沉沒的時候，屹立在艦橋上，紋絲不動，他用自己的生命堅守著崗位，直到最后一刻，表現出了他忠于職守、舍己為人的崇高品質。指導學生有感情地朗讀這部分內容，讀出對船長的敬佩之情。引導學生有感情地朗讀第二段，進一步體會哈爾威船長的品質。3.學習第三段指名朗讀第2930自然段，思考：這兩段寫了什么？學生回答后，教師總結：這兩段寫了哈爾威船長隨著客輪一起沉入大海，他的英雄形象永遠留在人們心中。提問："人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。"這里的"黑色的雕像"指的是什么？有什么含義？學生討論后回答，教師總結："黑色的雕像"指的是哈爾威船長，把他比作雕像，形象地表現了他在人們心中的高大形象，他的精神如同雕像一樣不朽，永遠值得人們敬仰和銘記。指導學生有感情地朗讀這兩段，讀出悲壯的氣氛。

（四）總結全文，升華情感1.引導學生回顧課文內容，總結哈爾威船長的品質。學生發言后，教師板書：臨危不亂、指揮有方、保護弱者、果敢堅毅、忠于職守、舍己為人2.提問：哈爾威船長為什么能在危急時刻表現得如此鎮定、如此英勇？學生討論后回答，教師總結：哈爾威船長具有高度的責任感和使命感，他把乘客和船員的生命看得高于一切，所以在生死關頭能夠舍己為人，堅守崗位。3.讓學生談談學習了這篇課文后的感受，引導學生向哈爾威船長學習，做一個有責任感、有擔當的人。

（五）拓展延伸1.收集其他英雄人物的故事，與同學交流分享，感受他們的崇高品質。2.寫一篇讀后感，表達自己對哈爾威船長的敬佩之情和從他身上學到的精神。

（六）布置作業1.背誦課文最后兩個自然段。2.完成課后練習題。3.閱讀雨果的其他作品，如《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。

五、教學反思通過這節課的教學，學生對哈爾威船長的英雄形象有了深刻的認識，感受到了他臨危不亂、舍己為人的崇高品質。在教學過程中，我注重引導學生通過朗讀、討論、分析等方式理解課文內容，體會人物品質，取得了較好的教學效果。但