幼兒園身體健康教育活動幼兒園身體健康教育活動模塊幼兒園健康教育活動設計與實施設計與實施幼兒園身體認識與保護教育活動任務1設計與實施幼兒園常見疾病與預防教育活動任務2【任務目標】熟悉幼兒園身體認識與保護教育活動的目標和具體內容。掌握幼兒園身體認識與保護教育活動方案設計的一般步驟。能夠根據幼兒身心發展的特點制訂身體認識與保護教育活動的目標。能夠運用適宜的方法組織實施幼兒園身體認識與保護教育活動。引導幼兒關注并愛護自己的身體，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。任務1設計與實施幼兒園身體認識與保護教育活動設計與實施幼兒園身體認識與保護教育活動學前教育專業學生小張到幼兒園進行跟崗實習。帶班教師讓他根據班級學生情況開展一次身體認識與保護教育活動。為了順利開展這一活動，小張需要先查閱相關資料，了解幼兒園身體健康教育的總目標和各年齡階段目標，制訂出適合本班幼兒實際情況的活動目標；其次，小張要知道身體認識與保護教育的具體內容，依據目標選擇合適的內容；最后，小張要選擇合適的活動設計與實施方式，以保證活動開展的效果。自行查閱資料或觀看幼兒園健康教育活動視頻，對本次任務主題有基本的了解。學習《3～6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》，了解幼兒健康的內涵、標志。請提前分組，以便在學習過程中進行互動討論，并將發現的問題及其解決方式填入小組分工表中。組名問題記錄解決方式分工姓名▼小組分工表一制訂幼兒園身體認識與保護教育活動目標（一）幼兒園身體認識與保護教育的總目標幼兒園身體健康教育總目標為身體認識與保護活動提供了原則和方向性的指導。因此，要制訂幼兒園身體認識與保護活動目標，必須以幼兒園身體健康教育的總目標為依據和前提。幫助幼兒認識身體的主要器官，并了解其主要功能。幫助幼兒獲得預防常見疾病的簡單知識，初步培養幼兒不怕痛、樂于接受預防接種和疾病治療的態度和行為。幫助幼兒理解心情愉快對身體的好處。幫助幼兒學習保護身體主要器官的基本方法。身體健康教育的總目標（二）幼兒園身體認識與保護教育的年齡階段目標3～4歲4～5歲5～6歲初步了解人體器官、系統的形態結構和功能，知道身體不舒服時要告訴成人；初步掌握正確刷牙、洗手等的基本方法，保持自身清潔衛生；了解自己的性別進一步了解人體器官、系統的形態結構和功能，并懂得初步的保護方法；初步了解身體常見外傷的種類和預防知識，初步掌握正確處理身體常見外傷的方法和措施，有初步的自我保護意識；初步了解生命的形成過程進一步認識人體主要器官、系統的形態結構和功能及其保護方法；初步了解預防齲齒的重要性，初步掌握保護牙齒的方法和措施；初步了解身體生長發育的相關變化，如換牙等有關知識；初步具有性別角色意識，了解男女不同廁（三）幼兒園身體認識與保護教育活動目標身體認識與保護教育活動目標是身體健康教育總目標和年齡階段目標的具體化和細化要求，是開展教育活動的具體方向和預計取得的結果，要符合幼兒身心發展水平和特點。大班身體健康教育活動“保護我們的皮膚”的活動目標設計如下。①在觀察和操作中初步了解皮膚的構造和功能。（認知目標）②學會皮膚的清潔方法并盡量使皮膚不受到損傷。（能力與技能目標）③能大膽地在集體面前表達自己的想法，對認識自己的身體感興趣。（情感與態度目標）例實操演練圍繞“我的牙齒”這一主題，自擬活動名稱，任選一個年齡班，設計幼兒園身體認識與保護教育活動目標。①

（認知目標）②

（能力與技能目標）③

（情感與態度目標）

班身體認識與保護教育活動：

二選擇幼兒園身體認識與保護教育活動內容（一）骨骼幼兒骨骼中的有機物比成人多，骨骼也比成人柔軟，且骨骼中的軟骨較多，骨的彈性較大，可塑性強，容易因姿勢不良等原因造成骨骼變形。骨骼生長發育與保護的教育內容如下：保持正確的站、坐、走姿勢，教師要為幼兒做出榜樣。有八字腳、羅圈腿、駝背等發育異常情況，應及時就醫矯治。為幼兒配備合適的桌椅。桌子的高度以幼兒寫畫時身體能坐直、不駝背、不聳肩為宜；椅子的高度以幼兒寫畫時雙腳能自然著地、大腿基本保持水平為宜。床不宜過軟，沙發不宜久坐。身體負重不能超過自身體重的1/8，更不能長時間單側負重。（二）眼睛要特別注意培養幼兒良好的用眼衛生習慣，促進幼兒的視覺發育。眼保健的教育內容如下：掌握關于眼睛的基本結構和功能的知識。學習一些眼保健知識。養成良好的用眼習慣。室內活動要有適當照明，左側采光。沙子、小飛蟲等異物進入眼睛時不要揉眼睛，應輕輕閉眼，等待成人處理。知道對眼睛有益的食物：含有豐富蛋白質的食物，如瘦肉、禽肉、動物肝臟、魚蝦、蛋類、豆類；富含維生素A的蔬菜，如胡蘿卜、莧菜、菠菜、韭菜、青椒、紅心番薯；富含維生素C的食物，即各種新鮮蔬菜和水果，如黃瓜、菜花、小白菜、梨、橘子、棗；富含維生素B的食物，如糙米、面粉、綠葉蔬菜、蝦皮。明白定期檢查視力的意義和方法，愿意接受并配合定期的眼睛檢查，發現問題及時處理。（三）鼻子鼻子是重要的呼吸器官，能溫暖、濕潤、清潔空氣，同時還有保護頭顱、排泄眼淚等作用。幼兒的鼻子和鼻腔相對短小、狹窄，鼻黏膜柔軟，血管豐富，沒有長鼻毛，易受到感染。培養幼兒良好的用鼻衛生習慣，是幼兒園身體健康教育的重要內容之一。鼻保健的教育內容如下：了解有關鼻子的結構和功能的基本知識。用鼻呼吸，不蒙頭睡覺。每天用濕毛巾清理鼻腔，正確使用紙巾、手絹，保持鼻腔清潔、通暢。學會正確擤鼻涕的方法，即先捂住一側鼻孔，擤完再擤另一側，不要太用力。咳嗽、打噴嚏時知道用紙巾或手絹捂住口鼻；不挖鼻孔，不將異物塞入鼻孔。知道吃柿子椒、油菜等對鼻子有好處。（四）耳朵耳朵是聽覺和位覺的感受器官，由外耳、中耳、內耳三部分組成。幼兒的外耳道比較狹窄，外耳道壁尚未完全骨化，咽鼓管相對成人較短、較粗、較直，易受感染。一旦發生咽部感染，病菌易沿著咽鼓管侵入鼓室，引起中耳炎。同時，由于幼兒的硬腦膜血管與骨膜血管相通，中耳炎又有可能導致腦膜炎。因此，要特別注意幼兒的用耳衛生。耳保健的教育內容如下：知道耳朵的基本結構和功能。用自然的聲音唱歌、說話，不大聲喊叫。主動避開噪聲，不制造噪聲；聽到刺耳的聲音會用手捂住耳朵或者張開嘴巴。正確擤鼻涕；自己不挖耳，不將異物放入耳中。洗澡、游泳時，要注意保護耳朵，不讓水灌進耳朵，預防中耳炎等。（五）牙齒對幼兒來說，乳牙不僅具有咀嚼食物的作用，更對頜骨的發育和恒牙的萌生發揮著重要的促進作用，且有助于面容的美觀與發音的正常；同時咀嚼食物時，掌管記憶的大腦活性會隨之增強，并刺激腦細胞的活動，腦細胞受到刺激后，活動得更加劇烈，記憶力也會顯著增強。要積極引導幼兒保護牙齒、預防齲齒，幫助幼兒逐漸養成關注和保護牙齒健康的良好衛生習慣。牙齒保健的教育內容如下：養成清潔口腔的好習慣。進食后漱口，早晚刷牙，并掌握正確的刷牙方法。了解甜食殘渣易在口腔中產生酸性物質，腐蝕牙齒，應少吃甜食，尤其在食用了泡泡糖、巧克力這類食品后，要及時漱口或刷牙。預防牙列不齊。不吮吸手指、不咬指甲及其他硬物，如鉛筆、果殼等。知道多吃含鈣豐富的食物、多曬太陽有利于牙齒健康。懂得定期檢查牙齒的重要性，并能積極配合檢查，及時治療齲齒、進行窩溝封閉涂氟以及牙齒的矯正。平時多飲用白開水，少喝飲料，避免碳酸飲料和含糖飲料對牙齒的腐蝕。▲中班健康活動“保護牙齒”案例呈現大班身體認識與保護教育活動：我換牙啦①知道換牙是正常現象，體會牙齒健康對身體的重要性。②在討論和交流中，了解一些換牙的常識和保護牙齒的方法。③體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長的喜悅和煩惱。◆活動目標1.活動前進行“幼兒換牙調查”活動，準備幼兒換牙記錄卡片。2.保護牙齒的圖片或幻燈片若干。3.牙齒模具，將幼兒收集的牙具展示在教室里。4.實驗用品：雞蛋2個，醋和杯子。◆活動準備◆活動過程（1）請幼兒將換牙記錄卡片貼出。（2）引導幼兒談一談：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的？教師：誰換牙了？換了幾顆牙？誰多誰少誰沒有換？為什么？1找一找：誰換牙（1）說說換牙的感受（唱歌、說話、吃東西有不方便的地方）。小結：小朋友最初換牙時總感到擔心，其實，換牙是我們每個人都要經歷的過程，有換牙的特殊經歷表明你們長大了！（2）教師：為什么換牙？換牙的時候有什么不方便？換牙的時候要注意什么？教師小結：換牙是正常現象，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了。被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒就不整齊了。2議一議：換牙我不怕（1）教師：健康的牙齒對我們的身體有什么用？（幫助我們咀嚼食物，幫助我們說話，潔白整齊的牙齒讓我們看起來有精神）3說一說：怎樣保護牙齒（2）教師：為什么有蛀牙？蛀牙就是換牙嗎？觀察提前準備的小實驗：將雞蛋浸在食醋中，觀察醋腐蝕蛋殼使蛋殼變軟的現象，引導幼兒了解齲齒形成的原因。（3）教師：如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那樣會難受，所以我們要保護好牙齒。你們知道有什么保護牙齒的好方法嗎？（幼兒自由討論）（4）教師和幼兒一起總結保護牙齒的好方法。圖片（或教師制作的幻燈片）展示小結：保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏、不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。（1）小組合作制作保護牙齒的宣傳畫，幼兒利用收集的材料進行制作和裝飾。（2）介紹小組的宣傳畫。4畫一畫：保護牙齒的好方法請幼兒和爸爸媽媽一起按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星。看看誰得到的星星最多，得到星星最多的幼兒就會成為護牙小明星。◆活動延伸（六）皮膚皮膚覆蓋人體體表，具有保護身體，調節體溫，抑制、殺死細菌，排出人體代謝產物等功能。幼兒的皮膚十分細膩薄嫩，其厚度只有成人皮膚厚度的1/10，因此，對外界刺激的抵抗力較差，易受感染和損傷。此外，幼兒皮膚調節體溫的能力也較差，難以適應外界環境的溫度變化，因此要特別注意保護幼兒的皮膚。皮膚保健的教育內容如下：掌握基本的皮膚保健知識。掌握正確的洗手、洗臉方法；勤洗頭、洗澡。勤剪指甲，手指甲每周剪一次，腳趾甲每兩周剪一次。勤換內衣褲；不化妝、不燙染頭發、不染指甲（趾甲）。知道多吃新鮮的水果和蔬菜對皮膚有好處。三設計幼兒園身體認識與保護教育活動方案（一）活動準備做好活動準備是進行身體認識與保護教育活動必需的一個環節。一次完整的身體認識與保護教育活動需要教師和幼兒進行多方面的準備，主要包括物質準備和經驗準備兩個方面。物質準備包括教具、學具、環境創設等方面的準備；經驗準備包括教師自身的經驗準備（如教師相應的知識結構、能力水平等）和幼兒的經驗準備（如相應的知識經驗、認知能力、動作技能及心理準備等）。大班健康教育活動“紅眼咪咪”的準備工作包括以下內容。1.幼兒知識經驗準備：具備一定的保護眼睛的常識，具備分組討論的經驗。2.教師知識經驗準備：充分了解保護眼睛的知識，了解紅眼病的發病原因和預防措施。3.物質準備：小白兔和小花貓的手偶，故事《紅眼咪咪》PPT，有關預防紅眼病的視頻等。例（二）活動過程活動過程是將活動內容有效展開和具體運用教育方法的過程，其目的是實現活動目標，是教育活動設計中較為關鍵的部分。幼兒園健康教育的活動過程包括活動導入、活動展開、活動結束等環節。1.活動導入導入方式內容直接導入教師可以通過向幼兒展示圖片、模型等實物材料，輔以簡單的講解、提問等，引導幼兒快速進入活動過程。例如，在中班身體健康教育活動“我的牙齒白花花”的導入環節，教師直接向幼兒出示牙齒模型、牙刷等實物材料設疑導入教師可以通過直接提問或設置懸念導入活動，以激發幼兒的興趣。如在中班健康教育活動“愛吃的蔬菜”導入環節中，教師向幼兒提出問題“你認識哪些蔬菜”，從幼兒的已有經驗入手，自然地展開活動情境導入教師可以提前創設一個與活動主題相關的情境，使幼兒展開豐富的想象，產生身臨其境的感受，從而喚起情感上的共鳴，使幼兒情不自禁地進入學習情境。如在中班生活習慣教育活動“干凈的小手”中，教師先用布偶進行情境表演，向幼兒呈現出不洗手生病了的結果，從而激發幼兒的探索欲作品導入教師可以運用文藝作品，如謎語、詩歌、故事、歌曲等導入活動。如在健康教育活動“我愛刷牙”中，用故事《沒有牙齒的大老虎》進行導入；在健康教育活動“可愛的小手”中，用“十個兄弟結個社，頭上各頂一片瓦，小事分開兩家做，大事齊心也不怕”的謎語導入游戲導入游戲不僅符合幼兒的心理發展特點，還可以激發幼兒的想象力。游戲導入必須有一個明確的目的，要與活動主題相結合。如在身體認識與保護主題活動“可愛的小手”中，用手指游戲導入2.活動展開展開環節的主要目的是引導幼兒進行感知、體驗、探究和練習。活動分步驟設計各步驟選擇恰當的組織方法突破重點、解決難點教師語言要具有生動性和啟發性小班健康教育主題活動“能干的小手”展開環節設計如下。1.引導幼兒嘗試探索，發現方法。教師：小朋友，桌上的雞蛋能不能直接吃？為什么不能？應該怎么剝去蛋殼呢？教師鼓勵幼兒用能干的小手去嘗試剝開雞蛋，提醒幼兒在剝蛋殼時要把剝下來的殘渣放在指定處，做個愛干凈的好寶寶。2.教師個別指導。教師觀察幼兒在活動過程中的不同表現，表揚有好方法的幼兒。對有困難的幼兒，提醒其觀察同伴的做法，再自己嘗試。3.引導幼兒展示交流，分享經驗。教師鼓勵幼兒相互交流：你是怎樣剝蛋殼的？教師請剝蛋殼剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范。在幼兒示范時，教師可邊念兒歌“拿起蛋要輕輕敲，敲碎蛋殼才好剝。剝呀剝，剝呀剝，剝下的蛋殼要放好”，然后請幼兒分享成功經驗。例3.活動結束活動結束環節的主要目的是引導幼兒對已經獲得的經驗進行歸納和總結，如進行評價總結、展示和交流成果等。在結束環節可結合健康教育活動的內容和幼兒的年齡特點，采取小組討論、師幼共同參與評議以及幼兒個別發言等方式。小班健康教育主題活動“能干的小手”的結束環節可以設計為在幼兒交流后，教師總結經驗：“吃包裝糖果、點心時，有的可直接用力拉開封口，有的則要順封口的齒形撕，請小朋友回家嘗試各種拆包裝的方法。”例（三）活動延伸教師在設計教育活動時，不僅要考慮到課堂中的教育，也要考慮活動延伸部分對幼兒發展的影響。考慮活動內容在生活活動中、區域活動中、其他領域中、環境創設中、家庭中的滲透和延伸，以幫助幼兒加深印象，加強理解，保障教育活動目標的實現。案例呈現小班健康教育活動：愛護眼睛①初步了解眼睛的重要性，養成保護眼睛的習慣。②通過故事，知道保護眼睛的方法。③通過體驗式活動增強保護眼睛的意識。◆活動目標保護眼睛的相關圖片、不同顏色的卡紙、幼兒每人1只眼罩、故事《近視眼的小熊憨憨》。◆活動準備◆活動過程教師：小朋友們，我們先來玩“觀察顏色”的游戲，好不好啊？（組織幼兒一起玩游戲）提問：你們看到的卡紙是什么顏色的呀？（依次拿出不同顏色的卡紙，分別提問）1玩游戲“觀察顏色”，初步感知眼睛的重要組織幼兒玩“關窗、開窗”游戲，幫助幼兒體驗戴眼罩和不戴眼罩的不同感受。教師：小朋友們，你們能說一說戴上眼罩后有什么感受嗎？摘下眼罩后你們又看到了什么？眼睛有什么作用？小結：沒有眼睛我們就什么都看不到，眼睛能幫助我們做許多事情，所以我們要從小愛護它。2黑暗體驗，進一步感知眼睛的重要教師：小朋友們都答得非常正確！那么，你們是用什么看到顏色的呢？小結：我們的眼睛真能干，不但能幫助我們分辨顏色，還能看到許許多多的東西。教師講故事《近視眼的小熊憨憨》。教師：眼睛這么重要，我們要怎么去保護它呢？（引導幼兒討論）小結：我們要少看手機、電視、電腦，不趴著看書，畫畫、寫字要坐直，從小養成愛護眼睛的好習慣。（教師邊總結邊展示相應的圖片）3了解眼睛的保護方法教師帶領幼兒做眼保健操，加深體驗。4活動結束1.把保護眼睛融入一日生活中，如不用臟手揉眼睛，幫助幼兒養成良好的愛眼、護眼習慣。2.投放有關“動物的眼睛”圖書，設計“保護眼睛”主題墻等。3.請幼兒與父母一起尋找保護眼睛的好方法，家園配合監督與指導幼兒愛護眼睛。◆活動延伸實操演練圍繞“我的牙齒”這一主題，結合幼兒園身體認識與保護教育活動的目標設定和內容選擇，自擬活動名稱，任選一個年齡班，完成教育活動過程方案。

班身體認識與保護教育活動：

●活動導入●活動展開●活動結束四幼兒園身體認識與保護教育活動的實施方法幼兒園健康教育活動的實施方法大都適用于幼兒園身體認識與保護教育，如講解示范法、情境表演法、討論評議法、動作與行為練習法等。活動方法內容感知體驗法對幼兒進行教育時常常因理解能力不足而受限。如果通過量身高、觸摸心跳等親身感受的方式豐富幼兒的感知經驗，不僅能激發幼兒探索身體奧秘的積極性，還能使深奧、抽象的問題變得通俗易懂。此外，教師還可以讓幼兒通過聞、嘗、嗅、看、聽來感知五官的功能；通過觸摸冷、熱、冰、硬、軟等物品來感知皮膚的奧秘，并教育幼兒要保護皮膚，不隨便碰有危險的東西游戲法幼兒園以游戲為基本活動，游戲是對幼兒進行全面教育的重要形式。采用游戲法，能把抽象的、難以理解的身體認識與保護知識變成有趣的游戲，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受快樂，并從中獲得知識。例如，開展“蒙眼畫畫”“試試耳朵”等游戲使幼兒加深了解感覺器官的機能；通過開展“鼻出血了怎么辦”“發燒了怎么辦”等角色扮演游戲，幼兒知道當自己感覺發燒、嘔吐、腹痛、眼睛不適時，或者發現同伴出現上述情況時要及時告訴成人作品感染法優秀的幼兒文學作品內容豐富、語言生動形象、感染力強，容易激發幼兒的興趣，是幼兒喜聞樂見的學習素材。教師可以選用有趣的、生動的文學作品，如兒歌《刷牙歌》、繪本《身體的秘密》等，潛移默化地影響幼兒，使之獲得正確的身體認識，養成良好的衛生習慣實操演練基于上一個“實操演練”中所設計的“我的牙齒”活動過程方案，分小組模擬實施活動片段。綜合評價表班級：姓名：學號：評價項目評價標準分值學生自評（20%）小組互評（30%）教師評價（50%）考勤（10%）無無故遲到、早退、曠課現象10任務準備（20%）查閱資料能夠主動了解本任務相關理論知識，積極做好知識準備10觀摩幼兒園身體認識與保護教育活動視頻能夠主動了解本任務實施過程，做好經驗準備10任務過程（45%）設計活動目標能夠設計適宜的幼兒園身體認識與保護教育活動目標10選擇活動內容能夠根據目標選擇適宜的幼兒園身體認識與保護教育活動內容10設計活動方案了解幼兒園身體認識與保護教育活動方案設計的一般步驟，能夠設計活動方案15組織實施活動掌握幼兒園身體認識與保護教育活動實施方法，能夠組織實施幼兒園身體認識與保護教育活動10職業素養（25%）學習態度與合作能力態度端正，認真主動，能與小組成員協調合作10健康意識與行為習慣良好的自我保健意識，健康的生活方式10反思能力能及時總結教育活動效果，反思不足，并及時改進5合計100綜合評價學生自評（20%）小組互評（30%）教師評價（50%）綜合得分評價項目評價標準分值學生自評（20%）小組互評（30%）教師評價（50%）考勤（10%）無無故遲到、早退、曠課現象10任務準備（20%）查閱資料能夠主動收集、查閱相關資料，積極做好知識準備10觀看幼兒園健康教育活動視頻能夠主動了解幼兒園健康教育活動實踐過程，做好經驗準備10任務過程（45%）幼兒園健康教育總目標、年齡階段目標與活動目標了解幼兒園健康教育總目標、年齡階段目標與活動目標的內涵及三者之間的差異10學習任務知識掌握幼兒園健康教育的具體內容10掌握選擇幼兒園健康教育內容所依據的原則15任務實施善于運用已有知識與經驗解決問題，促進學習的遷移10職業素養（25%）學習態度與合作能力態度端正，認真主動，能與小組成員協調合作10健康意識與行為習慣良好的自我保健意識，健康的生活方式10反思能力能及時總結教育活動效果，反思不足，并及時改進5合計100綜合評價學生自評（20%）小組互評（30%）教師評價（50%）綜合得分設計與實施幼兒園常見疾病與預防教育活動設計與實施幼兒園常見疾病與預防教育活動【任務目標】熟悉幼兒園常見疾病與預防教育的目標、內容和方法。能夠根據幼兒身體發展水平和特點制訂常見疾病與預防教育活動的目標。能夠運用適宜的方法組織實施幼兒園常見疾病與預防教育活動。樹立保護幼兒生命安全的責任意識，增強職業責任感。任務2幼兒處于生長發育時期，身體各器官、系統發育不成熟，免疫力較低，容易生病。開展常見疾病的認識與預防教育能夠幫助幼兒更好地了解和抵御各類疾病，降低患病率，在生病的時候知道正確的處理方法。要順利開展幼兒園常見疾病與預防教育活動，教師要查閱學前教育相關政策文件，了解幼兒園健康教育的目標和內容，對本次活動要達到的效果做到心中有數；其次，要熟悉幼兒常見疾病的種類以及癥狀；最后，要掌握活動方案展開的各個環節與實施方法。學習《指南》，知道幼兒園身體健康教育總目標和各年齡階段目標。觀摩幼兒園常見疾病與預防教育活動視頻或現場教學活動，對本次任務主題有基本的了解。請提前分組，以便在學習過程中進行互動討論，并將發現的問題及其解決方式填入表。組名問題記錄解決方式分工姓名▼小組分工表一制訂幼兒園常見疾病與預防教育活動目標（一）幼兒園常見疾病與預防教育活動目標確定的依據幼兒身心發展水平與特點是確定幼兒園常見疾病與預防教育活動目標的根本依據，幼兒身心發展水平與特點既包括幼兒群體發展的一般水平與特點，又包括幼兒個體的身心發展狀況以及同一幼兒不同時期的身心發展水平與特點。幼兒園身體健康教育的總目標是確定幼兒園常見疾病與預防教育活動目標的直接依據。（二）幼兒園常見疾病與預防教育的總目標結合《綱要》和《指南》內容，幼兒園身體健康教育總目標中對于常見疾病與預防教育領域，提出要“幫助幼兒獲得預防常見疾病的簡單知識，初步培養幼兒不怕痛、樂于接受預防接種和疾病治療的態度和行為”。這對幼兒園常見疾病與預防教育提出了總體要求。（三）幼兒園常見疾病與預防教育的年齡階段目標3～4歲4～5歲5～6歲初步了解疾病預防知識，主動配合醫生體檢和預防接種，生病后能夠積極配合醫生進行治療；初步了解安全用藥常識，具有正確的用藥態度，不怕吃藥，但也不亂吃藥，在醫生的指導下正確用藥進一步了解疾病預防知識，了解預防接種的重要性，形成疾病預防和生病治療的觀念；進一步掌握預防疾病和保持自身清潔衛生的基本方法更進一步了解疾病預防知識，初步了解一些常見疾病和傳染病的預防知識實操演練圍繞“我是健康小衛士”這一主題，自擬活動名稱，任選一個年齡班，制訂常見疾病與預防教育活動目標。

班常見疾病與預防教育活動：

①

（認知目標）②

（能力與技能目標）③

（情感與態度目標）二選擇幼兒園常見疾病與預防教育活動內容幼兒常見的疾病有肥胖病、蛔蟲病、上呼吸道感染、支氣管炎、肺炎、胃腸炎等；幼兒常見的傳染病有流腦、麻疹、風疹、水痘、流行性腮腺炎、手足口病等。常見疾病及傳染病癥狀表現常見疾病肥胖病體重超過相應身高應有體重的20%以上即為肥胖上呼吸道感染簡稱“上感”，是一年四季最常見的疾病，由鼻咽部干癢開始，接著出現打噴嚏、流鼻涕或鼻塞等癥狀支氣管炎急性支氣管炎一般起病較急，有發燒、頭痛、喉部不適、頻繁而較深的咳嗽，伴有黏稠或膿性痰；慢性支氣管炎一般表現為長期反復咳嗽，早晚會咳得厲害，在氣候改變時病情會加重，有胸悶、氣促、呼吸困難等癥狀肺炎呼吸困難，鼻唇區發紺（紅黑色）、鼻翼翕動、胸悶，會伴有39℃以上高燒、咳嗽及咽部有痰、食欲不振等癥狀，有的還可能出現腹瀉或嘔吐胃腸炎食欲不振、惡心、嘔吐、腹部痙攣性疼痛、腹瀉，可能伴有發燒癥狀常見傳染病流腦初期類似感冒，表現為流鼻涕、咳嗽、頭痛、發熱等；后期病菌進入腦脊液后，頭痛加劇、嗜睡、頸部強直、有噴射樣嘔吐現象和昏迷休克等危重癥狀。主要以空氣飛沫直接傳播，潛伏期為2～3天，最長1周麻疹出疹前，起病急，有發熱、咳嗽、流涕、流淚、畏光等現象，發熱后兩三天口腔頰黏膜出現灰白色小點；出疹期，發熱后四五天，紅色斑丘疹從頭開始漸及軀干、上肢、下肢，伴有熱度升高、厭食、嗜睡等現象；恢復期，皮疹開始消退，熱度開始下降，皮膚留有糖麩狀脫屑及褐色色素沉著。它主要通過患者的眼、口、鼻、咽及支氣管的分泌物傳染水痘中低等發熱，很快成批出現紅色斑丘疹，迅速發展為清亮的卵圓形小水皰，24小時后水皰變渾濁，易破潰，然后從中心干縮，迅速結痂。主要通過接觸和呼吸道傳染，也可通過衣物、玩具等間接傳染風疹開始時有低熱及輕微感冒癥狀，發病后1～2天出現皮疹，疹子迅速由面部開始發展到全身，發熱即出疹，熱退疹也退。空氣飛沫傳播是主要傳播途徑流行性腮腺炎發熱、耳下腮部、頜下腫脹疼痛，腮腺腫大，可并發腦膜腦炎、急性胰腺炎等。主要以空氣飛沫直接傳播手足口病感染初期一般表現為發熱，并伴有手、足、口、臀部皮疹，極少數重癥病例早期可能沒有皮疹，表現為嗜睡、嘔吐等癥狀，進而出現嘴唇青紫、呼吸困難等癥狀。它主要經消化道或呼吸道飛沫傳播，也可經接觸病人皮膚、黏膜皰疹液而感染常見疾病及傳染病癥狀表現常見疾病肥胖病體重超過相應身高應有體重的20%以上即為肥胖上呼吸道感染簡稱“上感”，是一年四季最常見的疾病，由鼻咽部干癢開始，接著出現打噴嚏、流鼻涕或鼻塞等癥狀支氣管炎急性支氣管炎一般起病較急，有發燒、頭痛、喉部不適、頻繁而較深的咳嗽，伴有黏稠或膿性痰；慢性支氣管炎一般表現為長期反復咳嗽，早晚會咳得厲害，在氣候改變時病情會加重，有胸悶、氣促、呼吸困難等癥狀肺炎呼吸困難，鼻唇區發紺（紅黑色）、鼻翼翕動、胸悶，會伴有39℃以上高燒、咳嗽及咽部有痰、食欲不振等癥狀，有的還可能出現腹瀉或嘔吐胃腸炎食欲不振、惡心、嘔吐、腹部痙攣性疼痛、腹瀉，可能伴有發燒癥狀常見傳染病流腦初期類似感冒，表現為流鼻涕、咳嗽、頭痛、發熱等；后期病菌進入腦脊液后，頭痛加劇、嗜睡、頸部強直、有噴射樣嘔吐現象和昏迷休克等危重癥狀。主要以空氣飛沫直接傳播，潛伏期為2～3天，最長1周麻疹出疹前，起病急，有發熱、咳嗽、流涕、流淚、畏光等現象，發熱后兩三天口腔頰黏膜出現灰白色小點；出疹期，發熱后四五天，紅色斑丘疹從頭開始漸及軀干、上肢、下肢，伴有熱度升高、厭食、嗜睡等現象；恢復期，皮疹開始消退，熱度開始下降，皮膚留有糖麩狀脫屑及褐色色素沉著。它主要通過患者的眼、口、鼻、咽及支氣管的分泌物傳染水痘中低等發熱，很快成批出現紅色斑丘疹，迅速發展為清亮的卵圓形小水皰，24小時后水皰變渾濁，易破潰，然后從中心干縮，迅速結痂。主要通過接觸和呼吸道傳染，也可通過衣物、玩具等間接傳染風疹開始時有低熱及輕微感冒癥狀，發病后1～2天出現皮疹，疹子迅速由面部開始發展到全身，發熱即出疹，熱退疹也退。空氣飛沫傳播是主要傳播途徑流行性腮腺炎發熱、耳下腮部、頜下腫脹疼痛，腮腺腫大，可并發腦膜腦炎、急性胰腺炎等。主要以空氣飛沫直接傳播手足口病感染初期一般表現為發熱，并伴有手、足、口、臀部皮疹，極少數重癥病例早期可能沒有皮疹，表現為嗜睡、嘔吐等癥狀，進而出現嘴唇青紫、呼吸困難等癥狀。它主要經消化道或呼吸道飛沫傳播，也可經接觸病人皮膚、黏膜皰疹液而感染幼兒園教師應該通過多種形式的活動讓幼兒懂得防治疾病的方法，知道生病時要治療；懂得打針、吃藥雖然痛苦，但是能防治疾病，能避免疾病帶來的不適和痛苦；生病時愿意接受醫生的治療，聽從家長的囑咐，按時打針吃藥。三組織實施幼兒園常見疾病與預防教育活動（一）常態的集體教育活動集體教育活動是有目的、有計劃的師幼共同參與的共同活動。對于幼兒不容易理解的內容、需要經過系統訓練練習的行為技能等，就需要教師通過設計專門的常見疾病與預防活動來實現。幼兒園常見疾病與預防集體活動通常圍繞某一個健康主題開展，既增加了幼兒的感性認識，又使幼兒獲得了具體的操作技能。案例呈現幼兒園大班常見疾病與預防活動：預防疾病我能做①能大膽表達自己的想法，根據自己的生活經驗說出預防疾病的方法。②了解有關傳染病的傳播途徑和預防的知識。③懂得注意個人衛生和飲食衛生，增強預防疾病的意識。◆活動目標1.物質準備：有關傳染病的資料及圖片；中央電視臺少兒頻道預防甲型H1N1流感的廣告宣傳片；每人一疊小紙片（用于記錄）、畫紙、彩色筆、剪刀、糨糊等。2.經驗準備：班級內幼兒有患感冒、水痘，看病、吃藥的經歷，對患病有初步的認知。◆活動準備◆活動過程教師：你們生過病嗎？生了什么病？為什么會生病？誰能把自己生病的感受告訴大家？（請幾位小朋友向大家講一講自己患病的經歷和感受，以及治療過程等。如去醫院看病、請醫生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園等）1請幼兒結合經驗說一說自己對“生病”的看法2向幼兒介紹什么是傳染病，哪些屬于流行性傳染病，如麻疹、流感、腮腺炎、水痘、手足口病等，重點介紹流行性感冒的臨床表現。（1）布置任務，鼓勵幼兒積極探索。教師：小朋友們能把自己的感受說出來，真棒！那么在日常生活中，哪些不良習慣會引起生病？小朋友試試看，把原因找出來，再把找到的結果用你喜歡的方式記錄下來。3尋找容易引起疾病的不良習慣（2）互動交流。引導幼兒討論日常生活中容易引發疾病的不良習慣。給幼兒充分自由的交流空間，教師在活動中進行觀察記錄，為遇到困難的幼兒提供引導。提示：幼兒在討論中遇到難以表達的事物，可引導幼兒以繪畫的方式記錄下來，或是引導幼兒通過模仿的方式表達。對幼兒尋找到的“容易導致生病的原因”進行討論和交流，然后匯總統計在一張表格上。容易引起疾病的原因票數預防的方法（需要提醒△，需要幫助☆）飯前不洗手12△便后不洗手10△汗濕衣服不換5△吃不衛生的食品3△睡覺踢被子16△隨地吐痰1△不剪指甲2△挑食3△不講衛生5△天氣變化2△運動少1△不注意休息3△分析：在繪圖、記錄和統計中，師幼合作將總圖繪制好，然后讓幼兒分組協商，找出代表發言并將結果記錄下來。（1）師生交流討論：生病時很難受，那么，應該怎樣保護好自己的身體、預防疾病呢？觀看中央電視臺少兒頻道預防甲型H1N1流感的廣告宣傳片片段，引導幼兒了解H1N1流感的傳播途徑及預防方法。（2）幼兒暢談后師幼共同總結保護身體、預防疾病的方法。小結：預防接種，多喝開水，多吃蔬菜水果，不挑食，保證足夠的運動和休息；天氣轉變及時增減衣服；疾病流行期間少到公共場所，開窗通風；勤洗手，勤剪指甲，不咬手指頭，保持良好的個人衛生。4探討怎樣保護身體、預防疾病教師：小朋友想一想，我們可以用什么辦法提醒別人要注意保護好自己的身體，不讓自己生病呢？今天老師準備了一些材料（各種紙、彩色筆、剪刀等），小朋友試試把我們討論的預防疾病的方法畫出來，并用簡單的文字寫出圖畫內容，制成宣傳畫報。幼兒操作，教師鼓勵幼兒跟同伴合作制作宣傳畫報。5制作宣傳畫報在幼兒園展示幼兒制作的宣傳海報，向其他幼兒宣傳疾病預防常識。◆活動延伸（二）豐富的區域和游戲活動采用區域和游戲活動形式開展幼兒園常見疾病與預防活動，是集體教育活動的一種延伸和補充。它通過幼兒自選、自發的游戲和區域活動加深幼兒對人體結構及疾病預防等方面的認知，并鞏固相應的技能。在設計區域和游戲活動時，教師要考慮活動的內容，一般可以結合主題教育（月計劃）活動或某個集體教育活動來設計。在集體教育活動中認識了人的身體結構后，教師可以考慮增加桌面游戲“人體結構”的拼圖，讓幼兒在拼圖游戲中鞏固學習的知識。在幼兒學習了疾病方面的相關知識后，教師可以創設角色游戲“佳樂醫院”，讓幼兒在角