五年級下冊綜合實踐活動教學支配

一、基本狀況

五年級大部分同學在探討性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術、

信息技術教化這四個指定領域上還處在初步的發展階段，也沒有形成有意

識地去發展的觀念。如很多學生的學習方式單一、落后，學習時表現得消

極被動，不能進行自主合作地學習。很少參加社區服務和社會公益活動，

社會責任感不夠強、實踐實力較低等。有一些學生有較強的勞動觀念，他

們能完成一些較簡潔的勞動任務。有一部分同學在學校支配的勞動中，表

現得特殊精彩。也有一小部分同學勞動時不夠自覺，還須要培育酷愛勞動

的觀念。在一些非指定領域表現得還不夠主動主動。

二、教材分析

一、本冊教材的教學內容有：

（一）好玩的紙世界（二）錢幣、歷史、生活（三）校內里的奢

侈現象（四）生活中的藝術（五）我是社區小主子（六）我為交通繪

藍圖（七）小導游

二、教材特點：

1、具有實踐性。以活動為主要的開展形式，強調學生的親身經驗，

要求學生主動參加到各項活動中去。

2、具有開放性。面對每一個學生的特性發展，敬重每一個學生發展的

特殊須要，課程目標具有開放性。

3、具有自主性。敬重學生的愛好、愛好，留意發揮學生的自主性。4、

具有生成性。是由師生雙方在活動綻開過程中逐步建構生成的課程。

三、教材重點:

重點在四個指定的領域：探討性學習、蒞區服務與社會實踐、勞動與

技術教化、信息技術教化。

四、教材難點：

1、教學中堅持學生的自主選擇和主動參加，發展學生的創新精神和

實踐實力。

2、為學生供應開放的特性發展空間。

3、留意促進學生學習方式的變革。

五、教材教學目標：

1、學問與技能:親近四周的自然環境，酷愛自然，初步形成自覺愛護

四周自然環境的意識和實力。

（2）考察四周的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通

實力，養成初步的服務社會的意識和對社會負責的看法。

2過程與方法:逐步駕馭基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步

具有相識自我的實力，養成勤奮、主動的生活看法。

3、情感看法與價值觀：激發新奇心和求知欲，初步養成從事探

究活動所必備的精神和品行；在教學滲透環俁教化和平安教化。

六、主要教學措施：

1、正確處理學生的自主選擇、主動實踐與老師的有效指導的關系；

課時集中與分散運用相結合，整合校內課程與校外課程。

2、關注學生的個體差異和不同的學習要求，愛惜他們的新奇心卻求

知欲，激發學生的主動意識和進取精神。

3、利用手工制作競賽，激發學生的愛好與對信息技術的愛好。

4、開展自我服務勞動、社會公益勞動。

5、組織學生在校內包干區、植物園等進行勞動，提高勞動技能。

七、教學進度：

教學進度表

周次教學內容教時

1、開學準備

11

2、介紹本學科的特點、學習方式方法

2一1、相識紙2

3一2、紙文化2

4一3、參觀造紙廠2

一4、節約用紙

52

一5、多種多樣的紜制品

6二1、相識錢幣2

二2、生活中的錢幣

72

二3、做個理財小能手

二3、做個理財小能手

81

三1、奢侈形象大搜查

三2、相識水資源

92

10三3水資源的奢侈2

三3、水資源的奢侈

112

四1、花語

12四1、花語1

13四2水果拼盤2

14五、我是社區小主子2

15五、我是社區小主子2

16六1、交通狀況大調查1

六2、我為交通繪藍圖

171

七1、身邊的旅游景點

七1、身邊的旅游景點

182

七2、我為景點做廣告

19七3、學做小導游2

20復習評估2

21復習評估2

第一單元：好玩的紙世界

課題一：相識紙（1）

教學目標：

1.收集各種紙的資料，讓學生相識各種紙在運用上的不同。

2.查閱紙的歷史，了解紙的改變。

3.初步知到紙的分類和特點，對紙文化有初步了解。

教學重點和難點：駕馭紙的分類和特點以與紙的文化。

教學準備：

師生先收集各種紙的資料。查閱參考書籍、上網等。

教學活動與過程:

1.了解學生收集各種紙的資料，采納提問的形式。

2.老師示范網上查找紙的有關資料。學生做好記錄。

3.學生把查到的紙的歷史記錄下來。

紙的名稱時代特點

海橋紙西漢

蔡侯紙東漢樹皮、漁網、麻頭等為原材轉，粗糙

左伯紙，

藤紙

4.學生實際操作：選一本你喜愛的書，數一數有多少頁，量一量有多厚,

然后稱一稱有多重。并說明紙的種類。

書名頁數厚度（厘米）重量（克）紙的種類

綜合實踐活動63Oo4150一般印刷紙

5.小組探討：

我們的生活為什么離不開紙？

6.小組匯報。

7.總結：紙的用說明在我們生活中離不開紙。（節約用紙,珍惜森林與河

流）

8.布置作業：

收集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。為下一節課做準備。

教學后記:通過讓學生收集各種紙的資料和查閱紙的歷史，使學生了解到

紙的改變。相識各種紙在運用上的不同，培育學生查閱、上網獲得信息的

實力，并在實踐中增加小組合作實力和人際交往實力。

相識紙(2)

教學目標;

1.從收集各種紙的資料中，讓學生了解紙的改變，駕馭各種紙在運用上

的不同。

2.了解各種紙之間的差別，進一步了解各類紙的特點和用途。

3.培育學生節約用紙，教化他們不要亂拋紙。

教學重點和難點：了解各種紙之間的差別和用途。

教學準備：

學生搜集幾種紙質不同的紙，水杯等。

教學活動與過程：

一、檢查上節課的作業狀況，制作紙樣大全。

二、個人競賽制作紙樣大全，比比誰做得好。

三、總結大家制作的紙樣大全，并為優勝者斑獎。

四、探討不同用途的紙。

學生進行“吸水大賽”分小組進行（四人一小組）。

競賽要求：一分鐘內看誰吸水最多誰就是冠軍得主。

五、嬉戲活動，舉辦“紙”運動會，“拔河競賽”。

六、總結：評出優勝者斑獎。并讓學生說一說我的收獲。

七、布置作業：舉辦“紙”運動會后，把你的想法和建議登記來。

教學后記：

在學習中，采納小組合作競賽的形式，老師營造一種主動探究的氛圍，

讓學生自然地去體驗、探究和學習；同時培育了學生搜集和整理資料的實

力，學生從這節課中學會從生活中發覺問題，提出自己的看法，提高視察

實力、動手實力和協作實力。節約用紙，珍惜森林與河流.

紙文化（一）

教學目標：

1.收集各種紙的資料r了解紙的改變。

2.了解紙與我們的生活休戚相關，與中華文化、風俗的聯系。

3.初步了解紙丈化的不同的風貌。

教學重點和難點：知到紙與我們的生活有親密的關系，了解紙的不同的風

貌。

教學準備：收集和采訪各種紙的文化特點的有關資料。

教學活動與過程：

一、檢查課前采訪的狀況。

二、依據上面的采訪的狀況，讓學生介紹紙與生活的關系，和各種紙的文

化特點。

三、小組探討設計一個有創意的紙藝術品。

四、小組匯報，展示紙藝術品評出優勝者斑獎。

五、總結：老師講解并描述紙與生活的關系，和各種紙的文化特點。（環

保須要大家，節約用紙，珍惜森林與河流，那么世界會因為你的努力而美

麗。）

六、布置作業;

1.要求學生把紙的特點和用途以與與生活的關系文化特點講給家長聽。

2.準備紙為下一節課活動。

教學后記：本節課用采訪的形式，查閱參考書籍、上網等手段收集各種紙

的資料，了解紙的改變。培育學生視察、試驗、撰寫調查報告，處理信息

的實力

紙文化（二）

教學目標：

1.收集各種剪紙圖樣和折紙圖樣的資料，了解紙的文化。

2.了解紙與我們的生活休戚相關，與中華文化、風俗的聯系。

3.通過學生操作，讓學生自然地去體驗、探究和學習；并結合教材進行

思想教化。

教學重點和難點：培育學生搜集和整理資料的實力，并讓學生運用學問解

決實際問題。

教學準備：收集各種剪紙圖樣和折紙圖樣的資料。

教學活動與過程;

一、引入。我國的剪紙藝術和折紙藝術都是著名海外的，讓我們一起來觀

賞。

二、檢查學生搜集的剪紙圖樣和折紙圖樣。

讓學生觀賞剪紙圖樣和折紙圖樣。并自由發表看法。

三、課件顯示，剪紙藝術和折紙藝術觀賞。

四、學生操作。

1.剪一剪，各人把剪紙作品貼出來，讓大家一起觀賞。

2.小制作：小帽子折紙競賽。

3.分小組進行折紙競賽。

4.展示折紙藝術品評出優勝者狀勵加以激勵。

5.把評比出的折紙藝術品放在展覽室。

五、總結。結合教材內容進行思想教化，并激勵學生接著努力。

六、布置作業：做一份你最喜愛的剪紙和折紙送給媽媽。

教學后記：通過收集各種剪紙圖樣和折紙圖樣的資料，使學生進一步了解

紙的文化，讓學生操作體驗、探究和學習運用學問解決實際問題。并在實

踐中增加團隊合作實力和人際交往實力。

參觀造紙廠

教學目標:

1.使學生豐富學問，開拓視野。

2.了解關于紙是怎樣生產出來的的學問，學會做好參觀前的準備工作。

3.通過參觀造紙廠培育學生訪問獲得信息的實力。

教學重點難點：了解紙是怎樣生產出來的，讓學生學會做好參觀前的準備

工作。

課前準備：分好小組，做好參觀造紙廠的思想教化。

教學活動與過程：

一、導入：

同學們，我們幾乎每天用紙，那么，你知道紙出產在什么地方呢？卻很少

有人知道紙是怎樣生產出來的。你們有沒有愛好去參觀一下呢？那么去之

前有須要做些什么準備呢？今日就跟大家一起來學習。

二、新課：

lo請學生說說旁邊有沒有造紙廠和印刷廠。

2.派發參觀造紙廠表，說明該怎樣寫。

小組：成員以與職務：

準備工具：

參觀地點：

參觀內容：

先讓學生想好問題，帶上照相機，要保持寧靜。

3.用課件帶著學生參觀造紙廠。

4.出示古代和現代制作紙的流程圖讓學生視察。

5.小組探討：對古代和現代的造紙過程作具體的對比分析。并寫下你的

活動感受和收獲。

6.小組匯報。

三、總結。結合教材內容進行思想教化。

四、布置作業。

教學后記：本節課通過用課件帶著學生參觀古代和現代制作紙的流程圖，

進一步了解紙是怎樣生產出來的，使學生豐富學問，開拓視野，培育學生

獲得信息的能

節約用紙

教學目標：

通過節約用紙這一主題探討，激發學生探究欲望、愛好以與培育環境愛護

意識；同時在探討實踐中培育良好的科學看法和堅韌的科學精神。

教學重點和難點：通過學習讓學生自覺節約用紙，培育環境愛護意識。

教學準備：用紙量的調查。

教學活動與過程：

一、談話引入：激發學生探究欲望、愛好。

二、檢查用紙量的調查狀況。

1.估計一下，你一天的用紙量

試卷一一作業本——草稿紙一一

2.通常你對一張空白紙的運用程度是。半頁0一頁0一頁的兩面

3.一個學期，學校呈大約會發一一張通知

4.調查家中運用衛生紙的狀況'一天一一一月-------年一一

5.調查家中餐巾紙的運用狀況一天一一一月一一一年一一

三、老師提出問題:

從你們的調查中，說明白什么？

四、老師用數字說明節約用紙的用途和作用。

據測算，每回收利用1噸廢紙，可節約纖維原料約500千克，可造好紙850

千克，節約木材3立方米，節水120噸。你知道嗎，紙主要是用木材制造

的，全國每年造紙消耗木材1000萬立方米，造紙

的過程中還會排出大量廢水，污染河流，它所造成的污染占整個水域污染

的30%以上，節約用紙就是愛護森林和河流。節約用紙，如用過的紙翻過

來做草稿紙，用過期的掛歷紙來包書皮……只要你從身邊的小事做起，那

么你也能夠成為“節約用紙大使”。

五、激勵學生成為“節約用紙大使二

六、小組探討。

節約用紙實施方案：

實施過程：

七：小組匯報：

八、總結。結合內容進行節約用紙的教化，獰激勵學生成為“節約用紙大

使”。

教學后記：采納小組探討節約用紙實施方案，激發學生探究欲望，時培育

學生自覺節約用紙，培育環境愛護意識，從而養成良好的科學看法。但由

于老師本身學問有限，固學生駕馭學問不多。節約用紙，珍惜森林與河流.

多種多樣的紙制品

教學目的：通過設計既環保又好用的紙制品，使學生懂得節約用紙的道

理，培育學生從小養成勤儉節約的良好習慣。

教學重點和難點：

了解各種紙制品的文化特點和不同風貌與用途。教學過程與活動：

一、引入新課

老師談話：說明我國第一條紙易拉罐生產線已研制勝利的休息。激發學生

學習的愛好。

二、提出問題：

聰慧的你，能設計出既環保又好用的紙制品嗎？

三、學生操作：將自己的設計寫下來或畫下來。

四、在小組內學生介紹自己的小獨創，并進行觀賞各人的設計。

五、依據學生的設計，讓學生發表看法，提出建議。

六、評出優秀作品，賜予表揚。

七、總結：激勵學生接著努力做好既環保乂好用的紙制品。

布置作業：激勵學生親自做一個既環保又好用的紙制品送給媽媽。

教學后記：

本節課先讓學生操作將自己最喜愛的紙制品折下來并畫下來，再介紹

自己的小獨創，并讓同學進行觀賞，使學生感受到設計既環保又好用的紙

制品的樂趣，從而懂得節約用紙的道理。

其次單元：錢幣，歷史，生活

課題一：相識錢幣

教學目標：指導學生相識各種各樣的錢幣，了解錢幣歷史和豐富的文化內

涵。

教學重點與難點：相識錢幣，了解錢幣的歷史。

教學準備：學生搜集各種各樣的錢幣。

教學活動與過程：

一、導入新課

今日，老師和同學們一起,去相識錢幣，了解錢幣的歷史.

二、板書課題:相識錢幣.

三、將學生搜集到的有關錢幣資料集中一起,張貼好,讓學生視察

四、學生依據查找到的資料，填寫表格.

中國古代錢幣

中國近代錢幣

當代貨幣

貝幣

農夫起義軍鑄幣

第一套人民幣

五、你對錢幣有多少了解？請學生發表看法，談自己對錢幣的了解。

六、依據學生發言，寫出“我的收獲”.

七、小組探討:錢幣的出現,為人們帶來哪些便利？

八、分別說出課本中的古錢幣的朝代。

九、角色表演：買賣東西。

十、小結。并結合教材內容對學生進行思想教化，愛惜錢幣。

教學后記：

本節課通過讓學生相識各種各樣的錢幣，了解錢幣的歷史，充分讓學

生發表看法，談自己對錢幣的了解，使學生進一步了解錢幣歷史和豐富的

文化內涵。

課題二：生活中的錢幣

教學目標：使學生相識生活中的錢幣，了解錢幣豐富的文化內涵，知道

錢幣與我們的生活休戚相關。

教學重點與難點：相識生活錢幣，了解錢幣豐富的文化內涵。

教學準備：學生搜集有關錢幣資料。

教學活動與過程：

一、導入新課

一、錢幣與我們的生活休戚相關。你還記得你運用人民幣購買什么東西或

用在什么事情上嗎？本節課，我們相識生活中的錢幣.

二、板書課題:生活中的錢幣.

三、讓學生說出自己購買物品中的趣事.

四、你了解多少人民幣的有關資料呢?請學生回答。

五、學生探討：人民幣有哪些種類？新中國成立以來，至今發行過多少

套人民幣？把它的模樣描述出來。

六、小組匯報：比一比哪個組描述最精確。

七、探討:在生活中遇到假幣，應當怎樣處理?

八、搶答:外幣學問知多少。

九、小結:錢幣是財寶，勞動創建財寶，結合教材內容對學生進行愛惜錢

幣的教化。

布置作業：請把你駕馭到的錢幣學問和體會寫下來，并與其他同學溝通。

教學后記：學生發表看法，談自己對錢幣的了解。

課題三：做個理財小能手

教學目標：相識生活中的錢幣，知道錢幣與我們的生活休戚相關，教化

學生做個理財小能手。

教學重點與難點：了解生活中的錢幣，如何做個理財小能手。

教學準備：學生了解家庭用錢狀況。教學活動與過程：

一、導入新課，板書課題。

二、指導學生將調查結果填在有關表格上。

三、1、家庭收支表。

2、每天用錢狀況。

3、請小組同學相互綻開調查，統計每天的用錢狀況。并寫出調查記錄、

調查心得。

四、小組探討：我們作為小學生，應當怎樣用錢？

五、拓寬學生思維，設計網上模擬投資。

六、舉辦“演講論壇”錢不是萬能的，沒錢卻是萬萬不能的。

1.學生寫演講提綱.

2.代表演講

七、設置“愛心銀行”。倡議同學把平常節約的零用錢存進“愛心銀行”。

八、學生寫“倡議書”，為社會奉獻愛心.

九、總結：對平常勤儉節約，把平常節約的零用錢用到學習中，不亂花錢

的同學賜予表揚和激勵。并希望同學們向他們學習。

作業：如何做個理財小能手，課后常常同學間進行溝通。

第三單元：校內里的奢侈現象

一.教學目標：

1.使學生懂得奢侈是可恥行為.

2.相識我國是一個水資源緊缺的國家.

3.了解水資源奢侈的數據,從小養成節水習慣.

二.本課內容

1.奢侈現象大搜查

2.相識水資源

3.水資源的奢侈

三.教學重點：相識我國是水資源緊缺的國家

四.教學難點：教化學生養成勤儉節約習慣.

第一課時

一、導入新課.

勤儉節約是中華民族的傳統美德，節約是對自然資源的珍惜，是對勞動的

敬重，是任何時候都應當大力發揚的優秀品質。讓我們堅固樹立勤儉節約

的美德，對奢侈說“不”！

二、板書課題:奢侈現象大搜查。

三、學生視察校內奢侈現象。

四、學生匯報視察到的狀況。

五、課外延長;視察校外的奢侈現象。

其次課時

一.引入新課。

我國是一個水資源緊缺的國家。據統計，我國人均水資源占有量公相當于

世界人均水資源占有量的1/4,全國城市缺水總量達60億立方米。專家預

料，中國將成為嚴峻缺水的國家。

二.板題:相識水資源.

三.填寫表格

水資源總量（億立方千米/年）

人口人均占有量

世界

中國

四川

綿陽

四、課外延長：調查咸潮對我市有什么影響。（一水多用，讓水重復運用）

第三課時

一、導入新課。

“貪污和奢侈是最大的犯罪”，現在讓我們了解一下水資源的奢侈狀況。

二、將用水狀況調查記錄下來.

用水人

用水設施

奢侈程度

三、結合校內各種漏水現象。給學校評評星。

四、指導學生相識節約用水的好處。

五、生訂出節水方案。

六、總結。（節約用水，別讓生命之泉空流.）

第四單元：生活中的藝術

教學目標：1:加強學生的審美實力和觀賞實力；

2：了解中國古代的文化和中國現代文化差別和改變；

3：培育學生的藝術愛好和操作實力同時懂得對美的追求；

本課內容：

1：插花

2：水果拼盤；

重點：學生如何編織常見的手工藝術品；

難點：手工藝術品如何制作得美麗：

第一課時

導入新課：

師：今口老師的心情特殊的興奮，準備和同學們一起來布置一下我們的教

室。

那么應當怎樣布置一個對我們學習有幫助的環境呢？（小組同學相互溝通

探討一下）

1:讓學生自由說下自己的想法；

2：讓學生之間進行評論誰說得好；好在哪里？

師：好，看來同學們都特別重視自己的學習環境，也仔細考慮了這個問題;

現在老師買來了一盆花（展示給學生看）我們準備放哪里好呢？

1:在學生反應激烈的狀況下，

師：這就是我們今日學習的內容：插花。（板書：課題）

師：我們先來看下別人的一些插花美在哪里？哪里存在不足？你有更好的

設置嗎？（出示投影片兩副）

學生溝通之后；

師：既然這是插花，哪什么叫插花？（引導學生通過各種途徑查資料）

引出：插花：就是把花卉包括枝，葉，花，果作為素材，插在瓶，盤盆等

容器里，而不是載在這些容器中。（板書）

師：下面請同學們探討幾個問題：

1:中國的插花起源于何時？它在古代是如何發展的？

2：中國古代插花藝術都有哪些造型？

3：古代插花藝術與現代插花藝術有什么差別？

把時間交給學生；

小調查：依據不同的花材，插花有哪些種類？不同種類的插花各有什么特

點？分別在什么場合運用？

教學后記：本節課先讓學生觀賞插花，再通過讓學生進行插花練習，使學

生初步懂得插花的步驟和方法，培育學生的動手實力，提高學生的審美情

趣。

課題二：水果拼盤。

教學內容：水果拼盤：

教學FI標。

1、觀賞水果拼盤的藝術，初步學會水果拼盤制作。

2、能運用材料進行水果拼盤。

3、培育學生的動手實力，提高學生的審美情趣。

教學重點：讓學生學會水果拼盤制作，培育學生的動手實力。

教學難點：培育學芻的審美實力。

課前準備：學生查閱資料和進行訪問，了解各類水果養分成分的含量與

如何合理科學食用各類水果的方法。搜集水果拼盤作品圖片。碟子、各種

各樣的水果、水果刀等等。

教學過程與活動：

一、導入

改開放以來，社會的經濟不斷發展，我們的生活豐富多彩，它由五彩繽紛

的藝術編織而成。插花和水果拼盤就生活中常見的手工藝術品。水果含有

豐富的養分成分。你做過水果拼盤嗎？今日，我們一起學習水果拼盤。

二、板書課題：水果拼盤。

三、老師提出問題：

（1）在日常生活中你見過水果拼盤嗎？它美麗嗎？

（2）讓見過水果拼盤的同學說一說。

學生一邊說一邊把搜集的水果拼盤作品圖片貼出，然后小組溝通。

（溝通要求：說出象什么？顏色怎樣？養分如何？等等。）

四、課件出示有關水果拼盤作品，讓學生觀賞。并說出它們有什么特點？

（顏色搭配恰當，形態特殊，有的象人，有的象動物，還有的象眼鏡……

含有豐富的養分成分）

五、小組探討：做拼盤時所要留意的事項。（課件）

1.衛生。2o平安。3o水果的選擇和處理。4。造型和顏色的搭配。

六、指導學生學習制作水果拼盤。指出制作水果拼盤步驟。（課件）

首先，確定要做什么樣的水果拼盤，可以用筆畫好樣圖供制作時參照,

然后到市場購買水果。其次，選擇好碟子。一般選用一個較大、顏色較淡

的碟子。最終，用水果刀削制水果拼盤。

七、學生操作：依據你的喜好來選擇做一個水果拼盤。小組合作。

八、小組匯報。相互評價。

（匯報要求：講出：顏色、形態、養分與用途等等。）

九、學生評出最佳作品。賜予激勵表揚。（采納小組給分形式評比。）

十、總結。

（1）做水果拼盤時要留意的事項。

1.衛生。2。平安。3o水果的選擇和處理。4。造型和顏色的搭配。

（2）說明：除了吃水果要留意養分之外，夏天吃水果最重要的是別貪涼。

雖然冰鎮過的水果口感特殊好，吃進去特殊舒適。但是太涼的水果會刺激

腸胃蠕動變慢，反而會消化不良，造成腸胃炎。另外，吃水果要多吃果肉

有顏色的，像山楂、酸棗、掰猴桃、芒果等多彩的顏色含有豐富的維生素

C、B,很有養分。比如：像葡萄、菠蘿、芒果、橄欖、白果、李子等這

類的水果，不同體質的人都可以吃。多吃水果適當補充水分和維生素對人

體有益，多吃水果可以秀出好身材。提倡要多吃新水果，盡量少吃罐頭

水果。

（3）表揚留意衛生和平安的同學，激勵學生平常多做這樣的手工藝術品。

教學后記：通過讓學生觀賞水果拼盤的藝術，初步學會水果拼盤制作的步

驟與留意的事項，然后讓學生小組合作，依據喜好來選擇做一個水果拼盤

并進行評比。進一步培育學生的動手實力和小組合作的實力，提高學生的

審美情趣。

第四單元：生活中的藝術

教學目標：1:加強學生的審美實力和觀賞實力；

2：了解中國古代的文化和中國現代文化差別和改變；

3：培育學生的藝術愛好和操作實力同時懂得對美的追求；

本課內容：

1：插花

2：水果拼盤；

重點：學生如何編織常見的手工藝術品；

難點：手工藝術品如何制作得美麗；

第一課時

導入新課：

師：今日老師的心情特殊的興奮，準備和同學們一起來布置一下我們的教

室。

那么應當怎樣布置一個對我們學習有幫助的環境呢？（小組同學相互溝通

探討一下）

1；讓學生自由說下自己的想法:

2：讓學生之間進行評論誰說得好；好在哪里?

師：好，看來同學們都特別重視自己的學習環境，也仔細考慮了這個問題;

現在老師買來了一盆花（展示給學生看）我們準備放哪里好呢？

1：在學生反應激烈的狀況下，

師：這就是我們今日學習的內容：插花。（板書：課題）

師：我們先來看下別人的一些插花美在哪里？哪里存在不足？你有更好的

設置嗎？（出示投影片兩副）

學生溝通之后；

師：既然這是插花，哪什么叫插花？（引導學生通過各種途徑查資料）

引出：插花：就是把花卉包括枝，葉，花，果作為素材，插在瓶，盤盆等

容器里，而不是栽在這些容器中。（板書）

師：下面請同學們探討幾個問題：

1：中國的插花起源于何時？它在古代是如何發展的？

2：中國古代插花藝術都有哪些造型？

3：古代插花藝術與現代插花藝術有什么差別？

把時間交給學生；

小調查：依據不同的花材，插花有哪些種類？不同種類的插花各有什么特

點？分別在什么場合運用？

教學后記：本節課先讓學生觀賞插花，再通過讓學生進行插花練習，使學

生初步懂得插花的步躲和方法，培育學生的動手實力，提高學生的審美情

趣。

課題二：水果拼盤。

教學內容：水果拼盤：

教學目標。

1、觀賞水果拼盤的藝術，初步學會水果拼盤制作。

2、能運用材料進行水果拼盤。

3、培育學生的動于實力，提高學生的審美情趣。

教學重點：讓學生學會水果拼盤制作，培育學生的動手實力。

教學難點：培育學生的審美實力。

課前準備：學生查閱資料和進行訪問，了解各類水果養分成分的含量與

如何合理科學食用各類水果的方法。搜集水果拼盤作品圖片。碟子、各種

各樣的水果、水果刀等等。

教學過程與活動：

一、導入

改開放以來，社會的經濟不斷發展，我們的生活豐富多彩，它由五彩繽紛

的藝術編織而成。插花和水果拼盤就生活中常見的手工藝術品。水果含有

豐富的養分成分。你做過水果拼盤嗎？今日，我們一起學習水果拼盤。

二、板書課題：水果拼盤。

三、老師提出問題：

（1）在日常生活中你見過水果拼盤嗎？它美麗嗎？

（2）讓見過水果拼盤的同學說一說。

學生一邊說一邊把搜集的水果拼盤作品圖片貼出，然后小組溝通。

（溝通要求：說出象什么？顏色怎樣？養分如何？等等。）

四、課件出示有關水果拼盤作品，讓學生觀賞。并說出它們有什么特點？

（顏色搭配恰當，形態特殊，有的象人，有的象動物，還有的象眼鏡……

含有豐富的養分成分）

五、小組探討：做拼盤時所要留意的事項。（課件）

1.衛生。2。平安。3o水果的選擇和處理。4。造型和顏色的搭配。

六、指導學生學習制作水果拼盤。指出制作水果拼盤步驟。（課件）

首先，確定要做什么樣的水果拼盤，可以用筆畫好樣圖供制作時參照,

然后到市場購買水果。其次，選擇好碟子。一般選用一個較大、顏色較淡

的碟子。最終，用水果刀削制水果拼盤。

七、學生操作：依據你的喜好來選擇做一個水果拼盤。小組合作。

八、小組匯報。相互評價。

（匯報要求：講出：顏色、形態、養分與用途等等。）

九、學生評出最佳作品。賜予激勵表揚。1采納小組給分形式評比。）

十、總結。

（1）做水果拼盤時要留意的事項。

1.衛生。2o平安。3o水果的選擇和處理。4。造型和顏色的搭配。

（2）說明：除了吃水果要留意養分之外，夏天吃水果最重要的是別貪涼。

雖然冰鎮過的水果口感特殊好，吃進去特殊舒適。但是太涼的水果會刺激

腸胃蠕動變慢，反而會消化不良，造成腸胃炎。另外，吃水果要多吃果肉

有顏色的，像山楂、酸棗、掰猴桃、芒果等多彩的顏色含有豐富的維生素

C、B,很有養分。比如：像葡萄、菠蘿、芒果、橄欖、白果、李子等這

類的水果，不同體質的人都可以吃。多吃水果適當補充水分和維生素對人

體有益，多吃水果可以秀出好身材。提倡要多吃新水果，盡量少吃罐頭

水果。

（3）表揚留意衛生和平安的同學，激勵學生平常多做這樣的手工藝術品。

教學后記：通過讓學生觀賞水果拼盤的藝術，初步學會水果拼盤制作的步

驟與留意的事項，然后讓學生小組合作，依據喜好來選擇做一個水果拼盤

并進行評比。進一步培育學生的動手實力和小組合作的實力，提高學生的

審美情趣。

第六單元：綠化由我起

一、教學設計說明：

《綠化由我起》活動課通過參加學習，實踐活動，培育學生的實踐

實力，增加學生的環保意識。據此，本課教學力求做到：

1、引導學生選擇合適的內容。（大題小化，切合實際，易操作）

2、指導學生成立活動小組。（自由組合小組，選出組長，安排任務）

3、制訂活動支配。（收集資料，拍攝照片，調查、采訪、問卷）

4、展示活動成果。（手抄報、三字半、書法、宣揚標語、攝影等）

二、教學目標：

1、認知目標：了解環保學問。

2、訓練目標：通過采訪、拍攝、書法等活動，熬煉學生的綜合實力。

3、情意目標：激發學生對地球媽媽的酷愛。

三、教學重點：認知目標的達成。

教學難點：訓練目標與情意目標的達成。

四、教學準備：

1、制作精致的：“才智之星”、“表達之星”、“表演之星”、“收集之星”創

意之星等若干個。

2、投影儀。

3、有關環境污染和美麗的風景圖片等。

五、活動過程：

（一）激情導入，感受地球媽媽的美。

1、播放地球美麗的風景圖片。

2、師配樂描述：我們生活在這蔚藍色的地球上，是地球媽媽孕育了一切

生命。看看我們的四周多美！小鳥在歌頌，花兒在微笑，小摯友們在歡快

地做嬉戲，他們都在感謝地球媽媽。但是有些人只顧著為自己的謀私利，

不顧對地球媽媽的愛護，導致出現了這些畫面。

（設計意圖：觀賞是一種以兒童的體驗、感受為主要學習方式的活動，上

課一起先，我讓學生觀賞直觀、生動的地球美麗的風景圖片光片，讓他們

體驗到大自然的美、動物、植物之美，讓他們在這種具有導向性的情感氛

圍中激起環保的參加意識一一課伊始，情也生。同時，我還讓他們跟隨音

樂哼哼唱唱，充分放松學生的身心，營造一個輕松、和諧的氛圍，為課堂

創設一個良好的開端。）

（二）導語引入，激起對環境污染的恨意。

1、播放有關環境污桀的圖片。

2、師描述：河流干枯，荒蕪土地，垃級成堆，濃煙滾滾.這一幅幅令人駭

人動目的畫面，讓我們仿佛聽到了破裂的地球媽媽在難過地哭泣！人類只

有一個地球，我們怎能忍心看到她倍受摧殘而難過呢？讓我們從現在做

起，行動起來，愛惜我們的地球媽媽吧！今日的語文活動課就是“綠化由

我起”。

（設計意圖：兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、相識和感悟，只有

源于兒童生活的教化活動才能引發他們內心的道德情感。在課上，我利用

各種渠道搜集世界當前有關環境的信息一圖片，讓他們觀看，激起他們對

所關注的環保問題通過自己的感官獲得更直觀的印象和更深化的了解.，并

在課堂上溝通、探討，以此開拓學生的視野、提高他們的愛好、促進參加

品質的形成。）

（三）組織活動。

（依據小學生愛表現，喜愛各種文娛活動的特點，在課前，我就讓他們事

先自由組合小組一信息組、采訪組、攝影組、問卷組；編寫環保小報、

制作環保宣揚牌、拍照等節目，并在課堂上進行展示和匯演，既對教學內

容作了補充，又活躍了課堂氣氛，形成了教學的高潮。師生在觀賞中得到

了情感的熏陶和品德的升華。）

1、請出四個自由組合的環保行動小組。

a.信息組b.采訪組c.攝影組

d.問卷組。

2、展示成果。

a.信息組（組長匯報收集的環保學問。）-------師：適時間小組成員

在活動中的任務。

其他組員評價：收集之星、表達之星……

（評價是強化學生正確的學習動機，使他們看到自己的勝利的重要手段。

在教學中，主動的評價，正面的確定，能使學生產生一種成就感，增加參

加活動的信念。）

b.采訪組（組長匯報采訪的內容。）一一師：采訪時遇到什么困難？怎么

解決？

其他組員評價：表達之星、創意之星、禮服之星……

C.攝影組（組長展示拍攝到的照片。）一一師：看到這一切你們有什

么感想？

d.問卷組（組長出示問卷內容。）一一師：從問卷調查的狀況來看，你

們發覺了什么？

3、師小結導入：

地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園；是我們敬愛的媽

媽。但當前的污染狀況太嚴峻了。我們小學生要從小做起，從身邊的小事

做起，愛惜地球媽媽，保衛家園！讓我們為環保出出金點子吧！

4、學生匯報:

a.寫建議書b.寫信發宣揚單c.貼宣揚標語或宣揚畫

d.出手抄報e.寫書法f.表演