三年級(jí)美術(shù)進(jìn)度表

（2015年春季）

單元

周測(cè)

應(yīng)到

次日期授課內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)試統(tǒng)備注

頁(yè)碼

時(shí)間

用短語(yǔ)表達(dá)交通工具的

13月2日-7日古老的交通工具

造型4-5

3月8日-3月14現(xiàn)代與未來(lái)的交通新穎交通工具的造型與

26-9

B工具功能

33月15B-21日上學(xué)的路/紅路燈下體驗(yàn)近大遠(yuǎn)小透視現(xiàn)象10-13

手繪表現(xiàn)高架橋的造型

43月22日-28日壯觀的高架橋14-15

特點(diǎn)與遮擋關(guān)系

53月29tl-4月4汽車博覽會(huì)汽車種類及造型，色彩

f—116-18

現(xiàn)代城市的地下世認(rèn)識(shí)手繪表現(xiàn)形地鐵的

64月50-11日19-21

界各種形式

74月12日-4月18表情豐富的臉喜怒哀樂的表現(xiàn)

口22-23

疊貼拓印紙板畫方法表

84月19H-25日課外活動(dòng)的小伙伴24-25

現(xiàn)

94月26H-5月2我喜歡的運(yùn)動(dòng)版畫計(jì)法表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)26-27五一

口辛-Mr/pT

15月3日-9日期中考試

1剪團(tuán)花，巧裝飾/巧變虛實(shí)際立體組合造型感

5月10日-16□28-31

1行與實(shí)行受虛行，實(shí)行

1

5月17B-23日春天的消息感受春天生機(jī)的景象32-33

2

1中國(guó)扇文化的審美情六一

5月24S-30日夏日在涼風(fēng)34-35放假

3趣，設(shè)計(jì)小紙扇十

15月31日-6月6金秋的自然現(xiàn)象，設(shè)

秋天的落葉36-38

4H計(jì)制作葉行書簽

16月7日-6月13冬日的樂趣不同地區(qū)冬日特點(diǎn)39-41

1運(yùn)用連續(xù)性畫面和立

6月14日-20日捉迷藏42-43

6體造型相結(jié)合的方法

利用開合特點(diǎn)設(shè)計(jì)制端午

16月21日-27日小魔盒44-45

7詁叫

16月28日-7月4巧用廢棄材料設(shè)計(jì)小

小舞臺(tái)46-48

8日舞臺(tái)

17月5日-11日學(xué)期復(fù)習(xí)考試、暑假

2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期

小學(xué)美術(shù)嶺南版三年級(jí)下冊(cè)

任課老師：江翠珍

第一單元漫游交通天地

課題1課：古老的交通工具

①古代交通工具的造型、色彩與功能特點(diǎn)。②感受作品中生動(dòng)的線條③欣賞平面和

學(xué)情分析

立體美術(shù)作品中的交通工具等。

I、知識(shí)與技能：①知道“風(fēng)俗畫”、“歷史畫”②能用語(yǔ)言和繪畫形式評(píng)述古代交

教學(xué)通工具的造型，色彩與功能特點(diǎn)。1、知識(shí)與技能：①知道“風(fēng)俗畫”、“歷史畫”

②能用語(yǔ)言和繪畫形式評(píng)述古代交通工具的造型，色彩與功能特點(diǎn)。

目標(biāo)

教重占評(píng)述和用繪畫形式表達(dá)古典交通工具的造型與功能特點(diǎn)

材

難點(diǎn)了解古典不同時(shí)期的交通工具的發(fā)展過程與歷史環(huán)境、科技發(fā)展的關(guān)系

分

析教具、讓學(xué)生收集有關(guān)古代的交通工具的資料準(zhǔn)備繪畫工具

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境

教1.欣賞作品

2.討論

3.提出看法

講授新課

學(xué)I.課題：（古老的交通工具）

2.提問：誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)你所知道的古老的交通工具是怎樣的？

3.欣賞《清明上河圖》

4.提問：你聽到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？畫面給你什么感覺？（熱鬧、緊張、人聲鼎沸、繁

過華、傳流不惜等）畫而中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？

5.你能用語(yǔ)言描述畫中的景物，并能說(shuō)出各種交通工具與當(dāng)時(shí)人們生活的關(guān)系。

1.學(xué)生活動(dòng)：我能行

2.運(yùn)用多種繪畫材料和工具

程畫出自己喜歡的古老的交通工具。

3.學(xué)生討論：你見過這些交通工具嗎？在哪里見過？有什么作用和功能？

4.從獨(dú)木舟、羊皮筏、牛車、手推車、帆船等到現(xiàn)代的交通。

5.你準(zhǔn)備用什么繪畫方法來(lái)描繪古代的交通工具。

作業(yè)自評(píng)：1、能設(shè)計(jì)一個(gè)古代的交通工具。2、要有色彩和功能。3、作品獨(dú)

特，與眾不同。

:能用語(yǔ)言評(píng)述古代交:

布板

J能特點(diǎn)。

置書

作設(shè)

業(yè)計(jì)

教學(xué)反思：

課題2課：現(xiàn)代與未來(lái)的交通工具

學(xué)情分析現(xiàn)代與未來(lái)交通工具的美觀的流線造型、色彩與功能特點(diǎn)

1能用語(yǔ)言評(píng)述現(xiàn)代、未來(lái)交通工具的美觀的造型、色彩、功能等特點(diǎn)

教學(xué)2①在欣賞與比較活動(dòng)中，體驗(yàn)現(xiàn)代交通工具流線型的造型和先進(jìn)功能。②探究

現(xiàn)代交通工具帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)問題、了解“高效、節(jié)約能源、無(wú)噪音、無(wú)污染、多功能”

目標(biāo)

將是未來(lái)理想的交通工具的設(shè)計(jì)思路。

能選擇1一一2種現(xiàn)代活未來(lái)的交通工具、并能從其美觀的的造型、簡(jiǎn)潔的色彩、

教重點(diǎn)

以及給人們帶來(lái)方便、快捷、美的享受等方面進(jìn)行評(píng)述。

材

了解流線型是現(xiàn)代交通工具的主要特征、輕巧、全自動(dòng)、環(huán)保、多功能將是未來(lái)理

分難點(diǎn)

想的交通工具設(shè)計(jì)的要素。

析

教具讓學(xué)生收集有關(guān)現(xiàn)在與未來(lái)的交通工具的資。準(zhǔn)備繪畫工具。

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)、

引入1.放課件2.欣賞教師范阿3.了解課件中的意境

教1.欣賞作品

2討.論

3.提出看法講授新課

1.課題：（現(xiàn)代與未來(lái)的交通工具）

學(xué)2.提問：誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)你所知道的現(xiàn)代和未來(lái)的交通工具是怎樣的？

3.你能用語(yǔ)言評(píng)述不同時(shí)期的交通工具的異同，如：造型、色彩、材料與功能、形式美等。

4提.問：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)代交通工具給你什么感覺？（造型、色彩、功能

等）還有哪些地方帶來(lái)「現(xiàn)實(shí)問題？（消耗大量石油資源）

過5.你能用語(yǔ)言描述未來(lái)的交通工具的功能和改進(jìn)的方法，并能說(shuō)出各種交通工具與當(dāng)時(shí)人

們生活?的關(guān)系。

學(xué)生活動(dòng)：

1.我能行2、運(yùn)用多種繪畫材料和工具畫

出自己喜歡的未來(lái)的交通工具。3、學(xué)生討論：你見過這些交通工具嗎？在哪里見過？有

什么作用和功能？4、從獨(dú)木舟、羊皮筏、牛車、手推車、帆船等到現(xiàn)代的交通。5、你

程

準(zhǔn)備用什么繪畫方法來(lái)描繪未來(lái)的交通工具。1.了解不同時(shí)代交通工具的文化及發(fā)展過程。

2.能用語(yǔ)言平述不同時(shí)期交通工具的的異同。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作1、能運(yùn)用語(yǔ)

言、文字和繪畫形式表現(xiàn)未來(lái)交通工具。2、要有美觀的造型、律動(dòng)、柔和的色彩、特別

的功能。

評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：1、能設(shè)計(jì)一個(gè)未來(lái)的交通工具。1.積極想象和

完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。

布能用語(yǔ)言評(píng)述自己板

置喜歡的現(xiàn)代交通工具書

作的造型、色彩、功能特設(shè)

'也點(diǎn)0計(jì)

教學(xué)反思：

第二單元?dú)g快的交通工具

課題3課：上學(xué)的路

①平面地圖與立體地圖的異同②地圖上的路線與景物的關(guān)系。③認(rèn)識(shí)指向標(biāo)與地圖

學(xué)情分析

的關(guān)系。

1、知識(shí)與技能：①感知"半向地圖和立體地圖”，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖②能用線條

教學(xué)或色彩畫出從家里到學(xué)校的路線，并畫出記憶中的沿途景物。2、教學(xué)過程和

方法：①在感受與交流中，學(xué)會(huì)細(xì)心觀察身邊的景物。②在觀察與思考中，發(fā)展空

目標(biāo)間方位能力。③在觀察與比較中，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能比較平面或立體路線圖

的異同。④在自評(píng)與他評(píng)中，感受創(chuàng)作的樂趣。

教重點(diǎn)能用線條或色彩表現(xiàn)從家里到學(xué)校的路線，并畫出沿途景物。

材

難點(diǎn)能選擇主要的標(biāo)志物，根據(jù)指向標(biāo)，畫出平面或立體路線圖。

分

析教具讓學(xué)生收集有平面地圖的的資料準(zhǔn)備繪畫工具,

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境（1）.欣賞作品（2.）討論（3）.提出

教看法發(fā)展空間方位的感知能力

講授新課1.課題:（上學(xué)的路）

2.欣賞：《立體地圖》與《平面地圖》？

它們有什么異同？（提示：上北下南左西右東，色彩、線條、路線、具體物象

學(xué)形態(tài)、標(biāo)志等有何特點(diǎn)）著些作品中你喜歡哪一幅？為什么？。

3、提問：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

4、.你能用語(yǔ)言描述從你家到學(xué)校是經(jīng)過幾個(gè)彎和幾個(gè)路口，路邊有什么特點(diǎn)。（1）、學(xué)生

活動(dòng)：我能行（2）、運(yùn)田多種繪畫材料和工具畫出自己喜歡的平面或立體的地圖。（

過3）、學(xué)生討論：你見過這些平面或理由的地圖嗎？在哪里見過？有什么作用和功能？（

4）、小組討論：1.了解平面與立體的地圖。2.能用語(yǔ)言平述從家到學(xué)校路線和別的建筑。

學(xué)生創(chuàng)作：

1、能運(yùn)用語(yǔ)言、文字和繪畫形式表現(xiàn)一幅美麗的路線圖。

程2、要有美觀的造型、律動(dòng)、柔和的色彩、有景物。

小組活動(dòng)：

1.枳極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.能與同學(xué)合作。

評(píng)價(jià)日標(biāo)：I.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：1、能設(shè)計(jì)一個(gè)平面或立體的從家到學(xué)校的路線圖。

2、要有色彩和路邊的景物。3、作品獨(dú)特，與眾不同。

點(diǎn)1.基本要求：能用線板

布條或色彩表現(xiàn)簡(jiǎn)單的書

置上學(xué)路線圖。設(shè)

作計(jì)

業(yè)

教學(xué)反思；

課題4課：紅綠燈下

①紅綠燈繁忙的道路交通情景。②各種交通設(shè)施的造型、色彩、功能。③人物動(dòng)

學(xué)情分析

態(tài)、神態(tài)。

1、知識(shí)與技能：①感知馬路、汽車、紅綠燈等造型、色彩、了解一些交通設(shè)施.

教學(xué)②體驗(yàn)“近大遠(yuǎn)小”的透視現(xiàn)象，能描繪紅綠燈下有前后遮擋和空間排列的道路交

通情景。2、教學(xué)過程和方法：①在觀察與記憶中，認(rèn)識(shí)馬路、汽車、紅綠燈等重

目標(biāo)要的交通設(shè)施。②在欣賞與評(píng)述中，激發(fā)創(chuàng)作的內(nèi)容和選擇表現(xiàn)的方法。③在嘗試

與表現(xiàn)中，大膽運(yùn)用各種物象組合成有前后遮擋關(guān)系的道路交通景色色彩畫。

教重點(diǎn)能描繪紅綠燈繁忙的道路交通情景。

材

難點(diǎn)能運(yùn)用各種物象組合成有前后遮擋關(guān)系的道路交通景色色彩畫

分

析教具讓學(xué)生收集有關(guān)紅綠燈繁忙的道路交通情景的資料。準(zhǔn)備繪畫工具

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

引入1.欣賞作品發(fā)展空2.欣賞課件和教師范畫3.了解課件中的意境

教講授新課

1.課題：（紅綠燈下）

2.提問：你知道怎樣過馬路？馬路上有什么交通設(shè)施？觀察紅綠燈下，城市的交通情況。

如:繁忙、堵車、暢通等。

學(xué)3、提問：你看到r什么？發(fā)現(xiàn)「什么？

4、.你能用語(yǔ)言描述紅綠燈繁忙的道路交通情景。你知道各種汽車的不同的造型、色彩、

功能特點(diǎn)嗎？

5、教師講授新課：①畫出馬路、紅綠燈和汽車的走向。

過②畫出紅綠燈繁忙的道路交通和天橋上的人們從人行天橋穿過馬路的情景。

③添加路邊的景物。

④上色

1、學(xué)生活動(dòng)：我能行

程2、運(yùn)用多種繪畫材料和工具畫出1=1己喜歡的紅綠燈繁忙的道路交通情景。

3、學(xué)生討論：你知道怎樣過馬路？馬路上有什么交通設(shè)施？觀察紅綠燈卜，城市的交通

情況。如；繁忙、堵車、暢通等。

4、小組討論：你準(zhǔn)備用什么材料和方法完成你的創(chuàng)作。1畫出紅綠燈繁忙的道路交通和

天橋上的人們從人行天橋穿過馬路的情景

學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運(yùn)用語(yǔ)言、文字和繪畫形式表現(xiàn)一幅美麗的紅綠燈

繁忙的道路交通情景。2、要有美觀的造型、律動(dòng)、柔和的色彩和汽車、人物、景物。

小組活動(dòng)：

1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展

個(gè)性小結(jié)

評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美3、前后遮擋。

作業(yè)自評(píng)：1、能畫出紅綠燈繁忙的道路交通和天橋上的人們從人行天橋穿過馬路的情景

和走向的汽車。2、要有色彩和路邊的景物。3、作品獨(dú)特，與眾不同。

布能畫出馬路、汽車、板

置紅綠燈等重要的交通書

作物象。設(shè)

業(yè)計(jì)

教學(xué)反思：

課題5課：壯觀的高架橋

①不同視角觀察高架橋的造型特點(diǎn)。②整體與局部。③靜態(tài)與動(dòng)態(tài)。④近景與遠(yuǎn)

學(xué)情分析

景。

1、知識(shí)與技能：①了解高架橋的功能、知道高架橋與人們的生活息息相關(guān)。②能

教學(xué)憑記憶、想象和運(yùn)用自己喜歡的工具材料?，畫出高架橋壯觀的造型、川流不息的汽

車和其它景物。

目標(biāo)

能憑記憶、想象和運(yùn)用自己喜歡的工具材料，畫出高架橋壯觀的造型、川流不息的

教重點(diǎn)

汽車和其它景物。

材

①選擇不同視角觀察高架橋與景物。②能畫出有“遮擋、空間感”的高架橋，車

分難點(diǎn)

輛和背景等物象

析

教具讓學(xué)生收集有關(guān)高架橋的資料

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

1.放課件

教2.欣賞教師范畫

3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法發(fā)展空間立體的感知能

力講授新課

1.課題：（壯觀的高架橋）

學(xué)2.欣賞：《壯觀的高架橋》和？川流不息的汽車和其它景物。高架橋給你什么

感覺？（壯觀）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？能給同學(xué)說(shuō)說(shuō)你印象最深、造型

最美的高架橋嗎？

3、提問：高架橋有什么設(shè)施？各有什么造型特征？（整體與局部觀察：高架橋

過的路面、橋墩、燈拄、指示牌等造型、色彩、花紋特點(diǎn)）

4、.在學(xué)生作品中找一找，哪些是靜態(tài)物象，哪些是動(dòng)態(tài)物象？哪些是進(jìn)景？

哪些是遠(yuǎn)景？如何現(xiàn)在與表現(xiàn)畫面才好看？（引導(dǎo)靜態(tài)物象與動(dòng)態(tài)物象，進(jìn)景

與遠(yuǎn)景的選擇與組合）。

程5、教師講授新課：①勾出高架橋：②添加車輛：③配畫背景：。④表現(xiàn)色

彩：

1、學(xué)生活動(dòng)：我能行

2、想象與創(chuàng)作：①你準(zhǔn)備選擇

哪種視角取向高架橋造型？

②怎樣表現(xiàn)近景與遠(yuǎn)景？（近景大些、遠(yuǎn)景小些、近景清晰些、遠(yuǎn)景摩糊些）

③自主學(xué)習(xí)“記憶想象畫的構(gòu)思、創(chuàng)作過程3、學(xué)生討論：你見過這些高

架

橋嗎？在哪里見過？有什么作用和功能？4、小組討論：有怎么不明白的地方？

你準(zhǔn)備用什么材料工具表現(xiàn)？

1.了解立體的高架橋。2.能用語(yǔ)言平述高架橋的造型與功能和路邊的景物。

學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運(yùn)用語(yǔ)言、文字和繪畫與創(chuàng)作形式表現(xiàn)一幅美麗的高架

橋。2、要有美觀的造型、律動(dòng)、柔和的色彩、有景物和造型、功能。

小組活動(dòng)：

1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.能與同學(xué)合作。

3.明確自己的任務(wù)。

進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性小結(jié)

評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)要求：發(fā)展空作業(yè)自評(píng)：1、能設(shè)計(jì)一

個(gè)立體的高架

橋與造型、功能。2、耍有色彩和路邊的景物。3、作品獨(dú)特，與眾不同。

1.基本要求：能憑記憶、想象畫出高架橋、各種車輛和其他景物的造型和色彩。

2.較高的要求：能運(yùn)用自己喜歡的工具材料，畫出高架橋壯觀的造型和遮擋關(guān)

系。

3.個(gè)性探究：能記憶創(chuàng)作有“視角取向、主體突出空間感”的高架橋畫面。

間立體感知能力第二節(jié)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果講授新顆教師活動(dòng)：感受美、認(rèn)識(shí)美、

活動(dòng)一、想象美、欣賞美、

活動(dòng)二、探索美、

活動(dòng)三、表現(xiàn)美、

活動(dòng)四、評(píng)價(jià)美

學(xué)生要學(xué)會(huì)：1有創(chuàng)意與造型壯觀、主體突出2、構(gòu)圖飽滿、色彩對(duì)比、3、能

畫出高架橋的造

型和來(lái)往的車流和周圍的環(huán)境。4、有視角取向、有空間感。能知道上北下南

左西右東

學(xué)生活動(dòng)

評(píng)價(jià)目標(biāo)：1、有創(chuàng)意與造型壯觀、主體突出2、構(gòu)圖飽滿、色彩對(duì)比、3、能

畫出指向標(biāo)和周圍的環(huán)境。4、有視角取向、有空間感。

1、有創(chuàng)意與造型壯觀、主體突出、構(gòu)圖飽滿、色彩對(duì)比、能畫出指向標(biāo)和周圍

的環(huán)境、有視角取向、有空間感。

2、熱愛生活，學(xué)會(huì)細(xì)心觀察身邊的景物。

3、知道上學(xué)路上要注意安全。

進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性小結(jié)

教師講評(píng)：①畫面簡(jiǎn)潔、概括、清晰、色彩協(xié)調(diào)、②高架橋的設(shè)計(jì)有特色、③

有川流不息的車輛、④能描繪出高架橋的造型、方能、周邊的物象、色彩。

學(xué)生自評(píng)：

今天喜歡不喜歡這節(jié)課，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出笑、哭、的娃的臉。

教師布置下節(jié)課所要帶的學(xué)習(xí)工具

布能設(shè)計(jì)一個(gè)立板

胃i體的高架橋與造書

作型、功能。設(shè)

業(yè)計(jì)

教學(xué)反思：

課題6課：汽車博覽會(huì)

學(xué)情分析①汽車的造型、色彩特征。②客車的異同。③」.共年的異同。

①認(rèn)識(shí)汽車的種類及其它不同造型、色彩特點(diǎn)。②感知“博覽會(huì)”是展

教學(xué)示交流藝術(shù)、科技和商品餓公共場(chǎng)所。③能憑記憶或想象表現(xiàn)現(xiàn)代或未

來(lái)的汽車。

目標(biāo)

①認(rèn)識(shí)汽車的種類及其不同的造型、色彩特點(diǎn)。②能憑記憶或想象畫出

教重點(diǎn)

一輛汽車的造型、色彩、功能。

材

能根據(jù)汽車的基本結(jié)構(gòu)、優(yōu)缺點(diǎn)、進(jìn)行改良設(shè)計(jì)、創(chuàng)作出與眾不同的汽

分難點(diǎn)

車、創(chuàng)造出與眾不同的汽車。

析

教具準(zhǔn)備繪畫工具。

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看

教法發(fā)展立體感知能力講授新課1.課題：（汽車博覽會(huì)）2.欣賞：各種款式的

汽車圖片？對(duì)現(xiàn)在常見的汽車進(jìn)行整理分類：①客車、②貨車、③工具車1、

學(xué)生活動(dòng)：我能行2、運(yùn)用多種繪畫材料和工具畫出自己喜歡或想象中的汽車。

3、學(xué)生討論：記憶倉(cāng)J作一輛自1.了解平面與立體的地圖。3、探究現(xiàn)在有交

學(xué)通工具存在的問題：①消耗大量石油資源、②制迨噪音、污染環(huán)境。4、提高

改良方法及新意念、例如：太陽(yáng)能汽車、利用廢物作顏料、超音速汽車上天入

地汽車等。5、對(duì)未來(lái)的汽車進(jìn)行整理分類：①節(jié)約能源、②多功能、③高效、

④環(huán)抱。6、著些汽車中你喜歡哪一輛汽車？不喜歡哪一輛汽車？為什么？（提

過供：造型、色彩、質(zhì)感、對(duì)稱、節(jié)奏、現(xiàn)代、優(yōu)美、強(qiáng)勁、多功能、環(huán)抱、高

速、有趣、夸張）7、教師講授新課：①分析了解汽車的基本結(jié)構(gòu)：車頭、車

身、車輪組成。②想象變化汽車的造型與功能。③根據(jù)現(xiàn)在有的交通工具的

優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。④根據(jù)美的要素進(jìn)行創(chuàng)意變化。己見過的汽車你？

程有什么作用和功能？4、小組合作：以小組為單位制定參展汽車設(shè)計(jì)方案，如:

什么類型的汽車？什么功能？運(yùn)用什么美的要素？討論后，個(gè)人可以按自己喜

歡的汽車進(jìn)行創(chuàng)作。2.能用語(yǔ)言平述從家到學(xué)路線和路邊的景物。學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運(yùn)用語(yǔ)言、文字和繪畫形式表現(xiàn)一幅美麗的路線圖。2、

要有美觀的造型、律動(dòng)、柔和的色彩、有景物。小組活動(dòng)：1.積極想象和完

成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展

布記憶創(chuàng)作一輛板

置自己見過的汽車。書

作設(shè)

業(yè)計(jì)

教學(xué)反思：

課題7課：現(xiàn)代城市的地下世界

①作品中粗細(xì)琉密的線條、和諧的色彩。②地下列車的造型、色彩。③

學(xué)情分析軍站的設(shè)施。④車廂的設(shè)施⑤地下商場(chǎng)的造型色彩⑥不同場(chǎng)所的人物動(dòng)

態(tài)。

①知道“地下交通世界”是緩解地面交通、有利環(huán)境的交通設(shè)施：②能

教學(xué)用線條或色彩表現(xiàn)記憶或想象的“地下交通世界”。

目標(biāo)

教重點(diǎn)能用線條或色彩表現(xiàn)記憶或想象的“地下交通世界”。

材

難點(diǎn)如何表現(xiàn)“地下交通世界”有趣的場(chǎng)景或生活細(xì)節(jié)。

分

析教具讓學(xué)生收集地鐵地圖的的資料。

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

引入

教1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出

看法發(fā)展空間方位的感知能力講授新課L課題：（我們的地下世界）2.比較

觀察與想象：將戢鼠的生活情景圖與《錯(cuò)綜復(fù)雜的地下交通世界》進(jìn)行比較？①

共同點(diǎn)：錯(cuò)綜復(fù)雜的地下活動(dòng)情景。②不同點(diǎn)：地面是植物，動(dòng)物在底下活動(dòng)

^學(xué)':情景，地面是鬧市，人類在地下活動(dòng)的情景。③體會(huì)：受到戢鼠生活習(xí)性的啟

發(fā)，開啟了人們創(chuàng)作適合人類生存的“未來(lái)的底下世界”的思路。人類創(chuàng)造了

挖建隧道的各種機(jī)器和技術(shù)。

3、激發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和觀察記憶：①激發(fā)學(xué)生乘坐地鐵的情境，比較底上

過與地下的交通的異同。②激發(fā)學(xué)生觀察與記憶地下交通誠(chéng)的設(shè)施，啟發(fā)創(chuàng)造。1、

學(xué)生活動(dòng)：我能行2、知道：地下交通城是緩解地面交通，有利環(huán)抱的交通設(shè)

施。3、學(xué)生討論：你見過這些地鐵？你承坐過嗎？在哪里見過？有什么作用

和功能？4、小組討論：1.了解錯(cuò)綜復(fù)雜的地下活動(dòng)情景。2.能用語(yǔ)言平述

程錯(cuò)綜夏雜的地下活動(dòng)情景。作的忠路。4.欣賞畫家的作品；5、欣賞同齡人

作品的畫面構(gòu)思與有趣的情節(jié)：6、創(chuàng)作與表現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、

能運(yùn)用語(yǔ)言、文字和繪畫形式表現(xiàn)一幅美麗的地下世界。2、要有美觀的造型、

律動(dòng)、柔和的色彩、有景物。小組活動(dòng)：1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.

能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：

1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：1、能運(yùn)用線條或色彩表現(xiàn)記憶或想象中的“地

下交通世界”的場(chǎng)景。。2、要有色彩和路邊的景物。3、作品獨(dú)特，與眾不同。

布能用線條或色板

置彩或想象的“地下書

作交通世界”。設(shè)

業(yè)計(jì)

教學(xué)反思：

第三單元我和我的伙伴

課題8課：表現(xiàn)豐富的臉

①水印版畫與黑白版畫不同的藝術(shù)效果。②體會(huì)刀味、木味、墨味、印

學(xué)情分析

味、紙味。

①感知刻畫人物面部表情、能使畫面生動(dòng)、有趣：②能運(yùn)用硬筆等工具,

教學(xué)在吹塑紙上進(jìn)行刻畫、拓印，表現(xiàn)人物豐富的面部表情。

目標(biāo)

能運(yùn)用硬筆等工具，在吹塑紙上進(jìn)行刻畫、拓印，表現(xiàn)伙伴臉部五官特

教重點(diǎn)

征。

材

分難點(diǎn)能運(yùn)用不同的版畫機(jī)理效果，表現(xiàn)伙伴”表情豐富的臉”。

析

教具收集學(xué)生的各種表情的照片資料。

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

引入1?放課件2.欣賞教師范畫

教3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法發(fā)展觀察的能力講授

新課1.課題：（表情豐富的臉）2.猜一猜，他（她）是誰(shuí)？①出示兩幅學(xué)生

肖像作業(yè)，讓學(xué)生猜猜他（她）使誰(shuí)？你是根據(jù)什么判斷的？②讓一個(gè)學(xué)生說(shuō)

說(shuō)自己好伙伴的外貌、發(fā)式、五官特征，最富有特征的地方，然后讓其他學(xué)牛

學(xué)猜猜他（她）是誰(shuí)？③畫一畫，自己好伙伴的外貌、發(fā)式、五官特征。3觀

察與記憶：①同位互相仔細(xì)觀察，記住一個(gè)表情的變化。如：大笑與微笑、平

靜與發(fā)怒等。②觀察教材中的“不同表情特點(diǎn)的簡(jiǎn)筆示意圖”，思考怎樣表現(xiàn)

“表情豐富的臉”。4.嘗試與探究：①嘗試：在吹塑紙.上描繪自己記住的表情。

過說(shuō)說(shuō)“用硬筆在吹塑紙上畫，有什么發(fā)現(xiàn)？②體驗(yàn)吹塑紙表面的機(jī)理及疊裂紋,

用鉛筆、

5、欣賞同齡人作品的畫面構(gòu)思與有趣的情節(jié)：6、創(chuàng)作與表現(xiàn)1、學(xué)生活動(dòng):

我能行2、培養(yǎng)對(duì)人物特定表情、動(dòng)態(tài)的感受、記憶和造型能力。3、學(xué)生討

程論：你的好伙伴是誰(shuí)？你見過他（她）喜怒哀樂的表情嗎？你能從學(xué)習(xí)伙伴的

表情上理解他（她）嗎？4、小組討論：1.了解拓印制作方法。學(xué)生活動(dòng)學(xué)

生想象與創(chuàng)作：1、能運(yùn)拓印的方法形式表現(xiàn)一幅美麗的人物表情畫。2、要有

美觀的造型、律動(dòng)、柔和的色彩、有景物。

布能用硬筆等工板

置具，在吹塑紙上進(jìn)書

作行刻畫、拓印、表設(shè)

業(yè)現(xiàn)人物五官特征。計(jì)

教學(xué)反思：

課題9課：課外活動(dòng)的小伙伴

學(xué)情分析①作品中的人物精神、動(dòng)態(tài)。②人物的前后、遮擋、粘貼、制版、印刷。

①體會(huì)“休閑”的活動(dòng)動(dòng)態(tài)：②能運(yùn)用“疊帖紙版畫”的方法，表現(xiàn)課

教學(xué)間休息的人物的動(dòng)態(tài)。

目標(biāo)

教重點(diǎn)能運(yùn)用“疊帖紙版畫”的方法，表現(xiàn)課間人物休息的動(dòng)態(tài)。

材

難點(diǎn)能運(yùn)用“疊帖紙版畫”的方法，表現(xiàn)群體人物休息時(shí)的有趣的動(dòng)態(tài)。

分

析教具讓學(xué)生收集休息人物的的資料。

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.

教提出看法發(fā)展空間方位的感知能力講授新課1.課題：（休息的人）2.激發(fā)記

憶的興趣，體會(huì)活動(dòng)性休息是積極的休息。①猜一猜：請(qǐng)幾位學(xué)生做課間休息

時(shí)的動(dòng)態(tài)，其他同學(xué)猜“他們?cè)谮s什么？"②看一-看：哪一個(gè)動(dòng)作最有趣？哪

些是休閑的活動(dòng)？課間，哪些是激烈的活動(dòng)？哪些休息和娛樂最有益身心健

學(xué)康？

3、欣賞畫家作品，啟發(fā)創(chuàng)作思路。①學(xué)一學(xué)畫中人物生動(dòng)的動(dòng)態(tài)：仰起的頭

部、曲著的雙腿、往恰們傾斜的身體、雙手在前、一手那著蒲公英，想上蹺起

的小嘴巴正用力地吹著。②作品怎樣表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)？畫家想說(shuō)些什么？③作

過品給你什么感覺？（提示：生動(dòng)、輕松、休閑、愉快、優(yōu)美、愉悅）哪些地方

使你產(chǎn)生這種感覺？4、自由探究“疊帖紙版畫”制作方法。①觀察比較：疊

帖紙版畫與剪帖畫有什么異同？怎樣表現(xiàn)正面與惻面人物？。②拼圖游戲：③

嘗試與探究：依教材所示步驟進(jìn)行練習(xí)。5、欣賞同齡人作品的畫面構(gòu)思與有

程趣的情節(jié)：6、造型表現(xiàn)：①課間有趣的休息活動(dòng)、如：“閉目養(yǎng)神、聊天、

講笑話、跳飛機(jī)”等。②怎樣表現(xiàn)“正面還是側(cè)面”的人物動(dòng)1、學(xué)生活動(dòng)：

我能行2、知識(shí)與技能①能比較“剪帖畫”與“疊帖紙版畫”的異同。②能

運(yùn)用“疊帖紙版畫”的方法，表現(xiàn)課間人物休息的動(dòng)態(tài)。3、過程與方法：能

積極參與記憶一一比較一一欣賞一一嘗試一一評(píng)價(jià)活動(dòng)。4、情感、態(tài)度、價(jià)

值觀：①喜歡課間活動(dòng)：②體驗(yàn)分享同學(xué)之間融洽相處的快樂。1.了解紙版

畫的制作方法。2.能用體驗(yàn)分享同學(xué)之間融洽相處的快樂。態(tài)才能形成有趣

的畫面。③剪出認(rèn)為形象各部件后，在底版上自由擺人物動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造有趣的情

節(jié)。④按前后上下層次粘貼。⑤拓印。7、自評(píng)與他評(píng)：①人物動(dòng)態(tài)。②生

動(dòng)。③有趣。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運(yùn)用語(yǔ)言、文字和粘貼的方法

表現(xiàn)一幅美麗紙版畫的課間活動(dòng)。2、表現(xiàn)“正面還是側(cè)面“的人物動(dòng)態(tài)才能形

成有趣的畫面。

布能運(yùn)用“疊帖紙板

置版畫”方法，表現(xiàn)書

作人物休息的動(dòng)態(tài)。設(shè)

業(yè)計(jì)

教學(xué)反思：

課題10課：我喜歡的運(yùn)動(dòng)

①“動(dòng)態(tài)美”的姿態(tài)。②人物前后遮擋的粘貼、制版、印刷過程。③不

學(xué)情分析

同的動(dòng)作與軀干、四肢的伸屈關(guān)系。

能運(yùn)用自己熟悉的紙版畫形式，表現(xiàn)“人物運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)工

教學(xué)

目標(biāo)

教重點(diǎn)能運(yùn)用自己熟悉的紙版畫形式，表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)。

材

難點(diǎn)能綜合運(yùn)用各種紙材進(jìn)行版畫創(chuàng)作，表現(xiàn)“動(dòng)態(tài)美”的人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。

分

析教具人物動(dòng)態(tài)資料。

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.

教提出看法發(fā)展動(dòng)手的能力講授新課1.課題：（我們喜歡的運(yùn)動(dòng)）2.對(duì)體育活

動(dòng)的興趣與記憶：①一音樂激發(fā)學(xué)生回憶校運(yùn)動(dòng)會(huì)上“我”喜歡的運(yùn)動(dòng)：?jiǎn)?/p>

題：你聽到什么？能做一個(gè)具“動(dòng)態(tài)美”的姿勢(shì)嗎？②以季節(jié)和環(huán)境的變化，

激發(fā)記憶不同季節(jié)的運(yùn)動(dòng)。提問：不同的季節(jié)有什么不同的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容？說(shuō)說(shuō)

學(xué)“我”還喜歡那些戶外活動(dòng)、室內(nèi)活動(dòng)？3、激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察與比較發(fā)現(xiàn)：①

游泳有些不同的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)？如：自由泳、蛙泳、仰泳、蝶泳等。②你認(rèn)為哪些

運(yùn)動(dòng)能表現(xiàn)動(dòng)態(tài)美一一優(yōu)美、剛勁、果斷、等運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)。③構(gòu)思：準(zhǔn)備用什么

線條。④觀察人物運(yùn)動(dòng)時(shí)不同的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。4.記憶與創(chuàng)作表現(xiàn)（可自己創(chuàng)作、

過可以與同學(xué)合作）：①構(gòu)思：②選擇紙材：③選挎制作方法：④印

5、自評(píng)與他評(píng)：1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2、知道：什么是紙版畫？3、學(xué)生

討論：你了解紙版畫的制作過程嗎？？在哪里見過？有什么作用和功能？4、

小組討論：1.了解紙板畫的制作過程。2.能用語(yǔ)言平述人運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的動(dòng)態(tài)

程美。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作:

1給學(xué)生提供多幅的運(yùn)動(dòng)照片，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。2、要求學(xué)生大膽表現(xiàn)

“我”參與運(yùn)動(dòng)時(shí)生動(dòng)的動(dòng)態(tài)，因此選擇的動(dòng)作要注意美感動(dòng)態(tài)。小組活動(dòng):

1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。進(jìn)

行創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：1、能運(yùn)用

自己熟悉的紙版畫形式，表現(xiàn)“我運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài);2、作品獨(dú)特，與眾不同。

布能運(yùn)用自己熟板

置悉的紙版畫形式，書

作表現(xiàn)“我運(yùn)動(dòng)時(shí)的設(shè)

業(yè)動(dòng)態(tài)”。計(jì)

教學(xué)反思：

第四單元百變剪紙樂園

課題11課：剪團(tuán)花、巧裝飾

①不同外形的團(tuán)花剪紙紋樣。②紙折疊，鏤空形成的重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律。

學(xué)情分析

③刀味紙感。

①感知團(tuán)花剪紙紋樣的連續(xù)性、裝飾性、趣味性與實(shí)用性的特點(diǎn)。②學(xué)

教學(xué)習(xí)團(tuán)花的設(shè)計(jì)與折剪方法。

目標(biāo)

教重點(diǎn)能運(yùn)用“折剪與剪鏤”方法社，設(shè)計(jì)制作上下左右對(duì)稱的團(tuán)花紋樣。

材

難點(diǎn)能運(yùn)用團(tuán)花的重復(fù)構(gòu)成規(guī)律，創(chuàng)作與眾不同的團(tuán)花剪紙。

分

析教具讓學(xué)生收集各種剪紙圖案的的資料。

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

引入1.放課件2.欣賞教師范畫

教3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法欣賞一一構(gòu)思一一創(chuàng)作

一一評(píng)價(jià)。講授新課課題：（剪團(tuán)花，巧裝飾）1、欣賞教材圖例。①找出

團(tuán)花的基本特點(diǎn)：上下、左右對(duì)稱，嚴(yán)整、大方。②感受“團(tuán)花”圖案在日常

生活中的應(yīng)用。體會(huì)剪紙藝術(shù)具有透雕感、連接性、裝飾性、趣味性與實(shí)用性

學(xué)的特點(diǎn)，體會(huì)民間剪紙中隱含著勞動(dòng)人民對(duì)幸福生活的憧憬。2、欣賞古老的

《對(duì)猴團(tuán)花》，啟發(fā)創(chuàng)作思路。①感知團(tuán)花以圓心作對(duì)稱放射式布局設(shè)計(jì)的方

法。②感受表達(dá)祥和、團(tuán)圓的意義。3、剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)：①意象造型、概

括夸張。②裝飾性強(qiáng)。③透雕感。④連接性。4、創(chuàng)作素材來(lái)源于生活、大

過自然。5、構(gòu)思與創(chuàng)作.6、制作方法：①折紙、②畫圖案、③剪貼、1、學(xué)

生活動(dòng)：我能行2、你見過剪紙作品嗎？你為什么喜歡？3、學(xué)生討論、感知

團(tuán)花剪紙的連續(xù)性、裝飾性、趣味性與實(shí)用性的特點(diǎn)。能創(chuàng)意設(shè)計(jì)不同和折疊

層次有變化的團(tuán)花紋樣。4、小組討論：1.了解民間團(tuán)花剪紙的審美情趣。2.

程探討與傳乘民間剪紙學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、感知團(tuán)花剪紙

的連續(xù)性、裝飾性、趣味性與實(shí)用性的特點(diǎn)2、能創(chuàng)意設(shè)計(jì)不同和折疊層次有

變化的團(tuán)花紋樣。小組活動(dòng)：1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)

合作。3.明確自己的任務(wù)。進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)；1.有創(chuàng)意

2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：1、能運(yùn)用團(tuán)花以圓心作對(duì)稱放射式布局設(shè)計(jì)的方法。2、

能設(shè)計(jì)作品獨(dú)特，與眾不同。

布能設(shè)計(jì)制作一板

置組上下、左右對(duì)稱書

作的團(tuán)花剪紙紋樣。設(shè)

業(yè)計(jì)

教學(xué)反思：

課題12課：巧變虛形與實(shí)形

學(xué)情分析①“圖形與底版”的關(guān)系。②巨象或抽象的形態(tài)設(shè)計(jì)。

感受正負(fù)形構(gòu)成的藝術(shù)形式，能剪貼出對(duì)稱的正負(fù)形畫面。

教學(xué)

目標(biāo)

教重點(diǎn)能剪貼出對(duì)稱的正負(fù)形畫面。

材

難點(diǎn)能掌握虛形與實(shí)形的構(gòu)成規(guī)律，創(chuàng)造虛實(shí)、對(duì)稱的生動(dòng)畫面。

分

析教具讓學(xué)生收集虛形與實(shí)形剪紙圖案的的資料。

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.

提出看法講授新課課題：（巧變虛形與實(shí)形）L、復(fù)習(xí)對(duì)稱形的藝術(shù)特點(diǎn)：

莊整、莊重、大方。2、探究正負(fù)形畫面的構(gòu)成規(guī)律。①做游戲一一找對(duì)稱形

的“朋友”。分給各小組一張各種對(duì)稱形圖形的“實(shí)形”。讓各組學(xué)生分別找

教出自己小組圖形（實(shí)形）的對(duì)稱圖形（虛形）。②欣賞畫家作品：這幅美術(shù)作

品是剪紙嗎？為什么？你認(rèn)為作品中的一對(duì)形狀，那些是實(shí)形？那些是虛形？

體會(huì)；以剪影的技法，表現(xiàn)物象的整體、簡(jiǎn)練的實(shí)形，與鏤空實(shí)形后的虛形，

形成虛實(shí)對(duì)比、對(duì)稱有趣的立體畫面，給人虛幻、輕松、深遠(yuǎn)的感覺。③欣賞

學(xué)學(xué)生作品，找出正負(fù)畫面設(shè)計(jì)的規(guī)律與方法。你喜歡哪一幅作品？給你什么感

覺？整體、簡(jiǎn)練、有趣、對(duì)稱、虛實(shí)）為什么？每一對(duì)的形狀中，哪些是實(shí)形？

哪些是虛形？有什么規(guī)律？引導(dǎo)學(xué)生找出正負(fù)形構(gòu)成設(shè)計(jì)的規(guī)律。選擇紙材

一一體會(huì)物象色彩與底版形成色彩對(duì)比或色彩和諧的關(guān)系。選擇表現(xiàn)的技法一

過一陰刻、陽(yáng)刻、剪影,正負(fù)畫面設(shè)計(jì)、制作、根據(jù)實(shí)形的物象形態(tài)，找出實(shí)形

對(duì)稱部分的各種形狀，進(jìn)行擺放、粘貼，形成正負(fù)形構(gòu)成圖案。3、探究與創(chuàng)

作：①自學(xué)教材中的“步驟圖”。②思考與創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生掌握虛形與實(shí)形的

對(duì)稱規(guī)律，設(shè)計(jì)剪出有創(chuàng)意的正負(fù)形構(gòu)成畫面。4.習(xí)作展評(píng)：（自評(píng)與他評(píng)）1、

程學(xué)生活動(dòng)：我能行2、“平面分解一一對(duì)稱構(gòu)成”的設(shè)計(jì)練習(xí)讓學(xué)生通過“看看、

比比、剪剪、擺擺”的過程，體驗(yàn)平面形的分解和對(duì)稱重組。3、學(xué)生討論：

你見過這些實(shí)形與虛形的作品嗎？在哪里見過？在日常生活中有沒有？4、小

組討論：1.感知“陰刻、陽(yáng)刻、剪影”的剪紙技法。2.運(yùn)用基木形的折疊、

剪貼、分解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立體造型。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想

象與創(chuàng)作：1、感知團(tuán)花剪紙的連續(xù)性、裝飾性、趣味性與實(shí)用性的特點(diǎn)2、能

創(chuàng)意設(shè)計(jì)不同和折疊層次小組活動(dòng)：1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。進(jìn)行

創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性有變化的團(tuán)花紋樣。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。

小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：1感知“陰刻、陽(yáng)刻、剪影”

的剪紙技法。2、運(yùn)用基本形的折疊、剪切、分解、重組的方法，制作紙平面

造型與紙立體造型。

布能剪貼出簡(jiǎn)單板

置的幾何正負(fù)形構(gòu)成書

作畫面。設(shè)

業(yè)計(jì)

教學(xué)反思：

第五單元四季的故事

課題13課：春天的消息

①春天的色彩。②明信片設(shè)計(jì)的四要素。③明信片的外形與色彩設(shè)計(jì)。

學(xué)情分析

①感知明信片的文化。②能根據(jù)明信片的設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)一張明信片。

教學(xué)

目標(biāo)

教重占能根據(jù)明信片的設(shè)計(jì)要素，手繪設(shè)計(jì)一張明信片。

材

難點(diǎn)能運(yùn)用明信片的設(shè)計(jì)要素對(duì)明信片進(jìn)行實(shí)用與裝飾設(shè)計(jì)。

分

析教具讓學(xué)生收集明信片。

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.

教提出看法講授新課課題：（春天的消息）1.、感受春天是一個(gè)充滿生機(jī)的季

節(jié)。①創(chuàng)設(shè)“春天的情境”：風(fēng)鈴草、桃花、小鳥。②“找一找春天的色彩”

活動(dòng)：春天的感覺，如百花盛開，鳥兒給美麗的春天帶來(lái)了生機(jī)，春天是一個(gè)

充滿希望的季節(jié)。春天的色彩，如談紅、粉花的桃花，白色的風(fēng)鈴草，翠綠色

學(xué)葉子，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用色彩創(chuàng)作的興趣。春天的想象：如一個(gè)個(gè)白色小鈴似的風(fēng)

鈴草，被春風(fēng)吹過，“小鈴”相互碰，表達(dá)“敲響春天的鐘聲”。2、欣賞明信

片，①了解明信片的設(shè)計(jì)要素，體會(huì)明信片的裝飾性和功能性。對(duì)比兩張畫

面裝飾美觀、簡(jiǎn)潔明快、色彩鮮艷的明信片。明信片是一種不用信封就可以直

過接投寄的有信息的卡片。明信片上必須粘貼郵票和一面有裝飾。1、學(xué)生活動(dòng)：

我能行2、知識(shí)與技能：①知道明信片的審美性與功能性。②能根據(jù)明信片

的設(shè)計(jì)要素，設(shè)計(jì)一張“迎春”的明信片。3、過程與方法：積極參與“聯(lián)想、

欣賞、設(shè)計(jì)、變化等學(xué)習(xí)活動(dòng)。4學(xué)生討論：你見過這些明信片的作品嗎？在

程哪里見過？在日常生活中有沒有？4、小組討論：1.感知明信片的設(shè)計(jì)、裝飾、

色彩和造型。2.運(yùn)用基本形的折疊、剪貼、分解、重組的方法，設(shè)計(jì)明信片。

明信片的功能；通信功能、宣傳功能、收藏功能。②學(xué)生根據(jù)“設(shè)計(jì)的幾要素”

對(duì)學(xué)生作用進(jìn)行欣賞與評(píng)價(jià)。郵政編碼的位置：郵票設(shè)計(jì)美觀：寫上春天的祝

福的文字。3、設(shè)計(jì)與變化：①畫面設(shè)計(jì)一一方形：變化一一幾何、抽象。②

郵政編碼與郵票設(shè)計(jì)一一畫面的右上方，方形的郵票畫面：變化一一還可以是

其他形狀的郵票。③以迎春為題，進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)一一內(nèi)容是植物、動(dòng)物、風(fēng)景

等。色彩一一紅、黃、綠。④寫上關(guān)于“春天的祝福”的文字：文字的位置一

一橫寫或豎寫。4、習(xí)作展評(píng)：（自評(píng)與他評(píng)）評(píng)價(jià)點(diǎn)：①具備明信片設(shè)計(jì)四

要素。②畫面美觀，③有祝福語(yǔ)。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、感知明信片、

裝性、趣味性與實(shí)用性的特點(diǎn)2、能創(chuàng)意設(shè)計(jì)不同形式的有裝飾性的有變化的

明信片。

小組活動(dòng)：1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自

己的任務(wù)。進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美：作業(yè)

自評(píng)：1感知①具備明信片設(shè)計(jì)四要素。②畫面美觀，③有祝福語(yǔ)。。

2、運(yùn)用基木形的折疊、剪切、分解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立休造

型。

布能根據(jù)明信片板

置的設(shè)計(jì)要素，手繪書

作設(shè)計(jì)一張換簡(jiǎn)單的設(shè)

業(yè)明信片。計(jì)

教學(xué)反思:

課題14課：夏R的涼風(fēng)

①中國(guó)工筆畫與意筆畫的異同。②扇面的裝飾特點(diǎn)。

學(xué)情分析

①了解扇子文化，體會(huì)扇子的實(shí)用性和藝術(shù)性。②能巧用紙材料，設(shè)計(jì)

教學(xué)制作一把畫面具有裝飾美和結(jié)構(gòu)對(duì)稱的扇子。

目標(biāo)

教重點(diǎn)能妙用各種紙材料，設(shè)計(jì)制作一把裝飾美觀、對(duì)稱實(shí)用的扇子。

材

難點(diǎn)能妙用紙材料，設(shè)計(jì)制作一把精美的扇子。

分

析教具讓學(xué)生收集各種扇子的的資料。

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

引入1.放課件2.欣賞教師范畫

教3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法講授新課課題：（夏日

的涼風(fēng)）1.、找一找、考一考。①找一找：尋找納涼的實(shí)物和畫面、嘗試感

受夏天的美。②問題：誰(shuí)能把一張紙“變成”一把扇子？你是怎樣變出來(lái)的（運(yùn)

用了哪些工具、技能）？③欣賞：扇子實(shí)物，初步感受扇子各式各樣的形狀和

學(xué)節(jié)奏美感。

2、比較發(fā)現(xiàn)。①教材提供的扇面與扇子有什么關(guān)系？②你見過哪些最有特色

的扇子？說(shuō)說(shuō)它的外形特點(diǎn)、裝飾圖案、功能作川。③教材提供的三幅扇面作

品，有什么異同？（理示：中國(guó)花鳥畫、工筆、意筆、團(tuán)扇扇面、折疊扇面等）

過④找一找，扇子是用什么組合成的？（扇子的基本結(jié)構(gòu)）3、欣賞評(píng)述：①觀

察教材中的扇面畫，比較一下，它們有什么異同？你喜歡拿一幅？為什么？（為

形、書畫裝飾）②評(píng)價(jià)教材中間三件學(xué)生作品，你喜歡拿一類、那一件？為什

么？4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作：

程①選擇材料（引導(dǎo)妙用）②設(shè)計(jì)外形（造型特別）③剪裁、裝飾、制作（運(yùn)

用線描、色彩、剪貼）

5、作業(yè)評(píng)價(jià)（字評(píng)與他評(píng)）作業(yè)評(píng)價(jià)點(diǎn)：①外形對(duì)稱②構(gòu)圖巧妙③裝飾美觀

④富有創(chuàng)意1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2、知識(shí)與技能：

①了解扇子文化，體會(huì)扇子的實(shí)用性和藝術(shù)性：②妙用紙材料，設(shè)計(jì)制作一把

精致美觀的扇子。3、過程與方法：