2025年小學教師資格考試《綜合素質》易錯點專項專項模擬試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、職業道德與職業行為要求：根據《中小學教師職業道德規范》和《新時代中小學教師職業行為十項準則》，判斷以下行為是否符合教師職業道德規范。1.小明老師經常利用休息時間輔導學生，幫助學生解決學習上的困難。2.李老師在工作中對同事冷嘲熱諷，導致同事工作積極性不高。3.王老師發現學生有抄襲作業的行為，沒有及時制止，而是讓學生自己改正。4.張老師為了提高學生的成績，經常給學生布置大量的作業，導致學生休息時間不足。5.劉老師關心學生的生活，經常與學生談心，了解學生的心理狀況。6.陳老師在工作中對學生態度惡劣，經常體罰學生。7.王老師為了讓學生記住知識點，經常采用死記硬背的方法教學。8.李老師尊重學生的個性，鼓勵學生發揮自己的特長。9.張老師發現學生有不良行為，及時與學生家長溝通，共同教育學生。10.劉老師為了提高自己的教學水平，積極參加各種教育培訓。二、教育法律法規要求：根據《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》，判斷以下說法是否正確。1.教師享有教育教學權、科學研究權、管理學生權、獲取報酬待遇權、民主管理權、進修培訓權。2.學校應當尊重教師的人格尊嚴，不得對教師進行侮辱、誹謗。3.教師應當遵守憲法、法律和職業道德，為人師表。4.學校應當對教師進行職業道德教育，提高教師的職業道德水平。5.教師應當遵守學校規章制度，服從學校管理。6.教師應當關心學生，尊重學生的人格，不得體罰或者變相體罰學生。7.學校應當保障教師享有合法權益，不得侵犯教師的合法權益。8.教師應當遵守國家法律法規，不得從事違法活動。9.教師應當積極參與學校管理，為學校發展提供建議。10.教師應當關心國家大事，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。四、教師心理素質要求：分析以下情境，回答教師應如何處理。情境：某學生在課堂上突然情緒失控，大聲喧嘩，其他學生受到影響，課堂秩序混亂。1.教師立即停止授課，嚴厲批評該學生。2.教師保持冷靜，詢問學生情緒失控的原因。3.教師將學生帶出教室，單獨進行溝通。4.教師通知學生家長，要求家長配合解決。5.教師讓學生自己冷靜下來，等待其情緒穩定后再繼續上課。6.教師利用休息時間與學生進行心理輔導。7.教師組織班會，引導學生正確處理情緒問題。8.教師向學校領導匯報情況，尋求幫助。9.教師向全體學生保證，此類事件不會再發生。10.教師與學生家長共同制定學生行為規范。五、教學設計能力要求：根據以下教學目標，設計一節小學語文課的教學活動。教學目標：1.讓學生理解并掌握生字詞的意思。2.培養學生的閱讀理解能力。3.提高學生的寫作水平。課文：《小蝌蚪找媽媽》教學活動設計：1.導入新課：通過講述小蝌蚪找媽媽的故事，激發學生的學習興趣。2.生字詞教學：講解生字詞的意思，讓學生跟讀并組詞造句。3.閱讀理解：引導學生閱讀課文，回答問題，分析課文內容。4.寫作指導：以課文為例，指導學生如何寫一篇短文。5.小組討論：讓學生分組討論課文中的問題，培養合作能力。6.課堂小結：總結本節課的學習內容，布置課后作業。7.課后作業：讓學生寫一篇關于自己找媽媽的經歷的小短文。六、班級管理要求：針對以下班級管理問題，提出解決方案。問題：班級中部分學生經常遲到，上課不專心聽講，作業完成情況不佳。解決方案：1.加強班級紀律教育，讓學生明確遲到、不專心聽講、作業不完成等行為的后果。2.建立班級獎懲制度，對表現好的學生給予獎勵，對表現差的學生進行適當懲罰。3.與家長溝通，了解學生遲到的原因，共同幫助學生改正。4.加強課堂管理，提高教學質量，吸引學生的注意力。5.定期進行班級活動，增強班級凝聚力，讓學生感受到集體的溫暖。6.對經常遲到的學生進行個別輔導，幫助他們解決學習上的困難。7.建立班級微信群，方便教師與家長及時溝通，共同關注學生的學習狀況。8.定期召開班會，讓學生反思自己的行為，提高自律意識。9.鼓勵學生互相監督，共同維護班級秩序。10.與學校領導溝通，尋求學校在班級管理方面的支持。本次試卷答案如下：一、職業道德與職業行為1.正確。小明老師利用休息時間輔導學生，體現了教師關愛學生的職業道德規范。2.錯誤。李老師對同事冷嘲熱諷，違反了教師職業道德規范中的為人師表。3.錯誤。王老師沒有及時制止學生的抄襲行為，沒有盡到教師的職責。4.錯誤。張老師布置大量作業，侵犯了學生的休息權利，不符合教師職業道德規范。5.正確。劉老師關心學生，體現了教師關愛學生的職業道德規范。6.錯誤。陳老師體罰學生，違反了教師職業道德規范中的關愛學生。7.錯誤。王老師采用死記硬背的方法教學，不利于學生的全面發展。8.正確。李老師尊重學生個性，鼓勵學生發揮特長，符合教師職業道德規范。9.正確。張老師與學生家長溝通，共同教育學生，體現了教師的責任心。10.正確。劉老師積極參加教育培訓，提高自己的教學水平，符合教師職業道德規范。二、教育法律法規1.正確。教師享有教育教學權、科學研究權、管理學生權、獲取報酬待遇權、民主管理權、進修培訓權。2.正確。學校應當尊重教師的人格尊嚴，不得對教師進行侮辱、誹謗。3.正確。教師應當遵守憲法、法律和職業道德，為人師表。4.正確。學校應當對教師進行職業道德教育，提高教師的職業道德水平。5.正確。教師應當遵守學校規章制度，服從學校管理。6.正確。教師應當關心學生，尊重學生的人格，不得體罰或者變相體罰學生。7.正確。學校應當保障教師享有合法權益，不得侵犯教師的合法權益。8.正確。教師應當遵守國家法律法規，不得從事違法活動。9.正確。教師應當積極參與學校管理，為學校發展提供建議。10.正確。教師應當關心國家大事，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。四、教師心理素質1.錯誤。立即停止授課并嚴厲批評學生可能會加劇學生的情緒問題。2.正確。保持冷靜并詢問原因有助于了解學生情緒失控的原因。3.正確。將學生帶出教室單獨溝通可以避免影響其他學生。4.正確。通知家長配合解決可以共同幫助學生改正問題。5.正確。讓學生自己冷靜下來，等待其情緒穩定后再繼續上課是合理的處理方式。6.正確。利用休息時間進行心理輔導有助于學生情緒的恢復。7.正確。組織班會引導學生正確處理情緒問題有助于提高學生的心理素質。8.正確。向學校領導匯報情況可以尋求更多的支持和幫助。9.正確。向全體學生保證可以穩定班級情緒，避免類似事件再次發生。10.正確。與學生家長共同制定行為規范有助于學生行為的長期改善。五、教學設計能力1.導入新課：通過講述小蝌蚪找媽媽的故事，激發學生的學習興趣。2.生字詞教學：講解生字詞的意思，讓學生跟讀并組詞造句。3.閱讀理解：引導學生閱讀課文，回答問題，分析課文內容。4.寫作指導：以課文為例，指導學生如何寫一篇短文。5.小組討論：讓學生分組討論課文中的問題，培養合作能力。6.課堂小結：總結本節課的學習內容，布置課后作業。7.課后作業：讓學生寫一篇關于自己找媽媽的經歷的小短文。六、班級管理1.加強班級紀律教育，讓學生明確遲到、不專心聽講、作業不完成等行為的后果。2.建立班級獎懲制度，對表現好的學生給予獎勵，對表現差的學生進行適當懲罰。3.與家長溝通，了解學生遲到的原因，共同幫助學生改正。4.加強課堂管理，提高教學質量，吸引學生的注意力。5.定期進行班級