試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁廣東省惠州市龍門縣高級中學2021-2022學年高二下學期開學檢測語文試題一、非連續性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“2020年11月27日，我國自主三代核電‘華龍一號’全球首堆——中核集團福清核電5號機組首次并網成功。這在核電站建設進程中是一個重大節點。”中核集團首席專家、“華龍一號”總設計師、中國核電工程有限公司總工程師邢繼告訴記者。“華龍一號”的成功研制，將使我國成為繼美、法、俄之后又一個具有獨立自主知識產權的三代核電技術的國家。邢繼說，“華龍一號”最大的特征是“能動和非能動相結合的安全系統”，正是這一系統使它成為國際上安全標準最高的核電站之一。邢繼介紹說：“福島核電站的安全設計只有能動安全系統，它必須依靠電力來實現和保障安全；一旦失去電力，整個安全系統就癱瘓了。因此，就必須有不依靠電力就能發揮安全作用的非能動安全措施。非能動安全系統就是不依賴電源，而是利用重力、溫差、密度差這樣的自然驅動力來實現流體的流動和傳熱等功能的設施。‘華龍一號’在最主要的三道安全屏障上，都設置了‘能動+非能動’的安全系統。這三道屏障，從內到外包括：核燃料芯塊的金屬包殼、一回路承壓邊界和反應堆廠房的安全殼。”針對記者“為什么我國必須發展核電產業”的提問，邢繼說：“我國已向世界作出了2030年二氧化碳排放達到峰值，非化石能源比重達到20%的莊嚴承諾。截至‘十二五’末，我國能源消費結構中煤炭占比64%，非化石能源占比12%，其中核電僅為2%左右。能源結構的不合理導致環保問題日益突出，我國能源結構亟待調整。核電作為清潔能源和非化石能源的主力能源，在治理霧霾方面具有重要作用，一臺百萬千瓦核電機組與一般同等規模燃煤電廠相比，每年可減排二氧化碳約600萬噸。”他接著介紹：“核電產業是高科技戰略產業，是一個國家核心競爭力的重要體現和標志。‘華龍一號’包含6萬多臺設備，涉及設備供應商5300多家，對我國高端裝備制造業的整體轉型升級意義也十分重大。而且，核電‘走出去’已成為國家戰略。目前，中核集團已出口3臺‘華龍一號’。據測。算、我們每出口1臺核電機組相當于出口30萬輛汽車，能拉動裝備制造和設計領域超過數百億元人民幣的產值，全壽命周期超過千億元人民幣。”（摘編自鄭蔚《邢繼：建造安全標準最高的核電站》）材料二：2011年日本福島核事故給公眾帶來了持久且嚴重的心理影響。核污水泄漏持續惡化，核事故產生的污染清理工作仍在繼續，核能是一種安全、可靠、清潔、經濟的能源的結論正面臨嚴峻挑戰，涉核項目“污名化”以及“鄰避”問題突出。“污名化”是風險放大后的社會效應。1988年，克拉克大學的學者們提出了“風險的社會放大”理論，這主要是指小風險問題或事件，經過社會這個媒介多層次、多角度、輻射性傳播，會使公眾產生巨大的恐懼。涉核項目具有一定的神秘性和專業性，而民眾往往并未充分知曉實際情況、在傳播過程中，其風險更易被放大，更易被貼上“有害”的標簽，從而產生“污名化”現象。“污名化”現象也是社會出現信任危機的一種表征。在核能問題上，民眾對涉核項目的安全風險表現出天然的抵抗。如果官方僅僅通過對話機械地強調“絕對安全”，出于本能和基于對涉核項目的誤解和恐慌，民眾會更加懷疑項目的危險性。信任危機造成的涉核項目“污名化”會導致雙方的對話語境錯位，致使項目最終無法開展。“鄰避現象”指政府部門在規劃和建設有社會和環境影響的公共或工業設施時，受到當地居民的集體反對與抵制。“鄰避設施”包括垃圾場、變電所、機場、核能工程等，其中核能工程是一種具有特殊性風險的鄰避設施，鄰避設施的突出特點表現為不均衡的“風險——利益”空間分配，即利益由社會共享，而風險和損失卻由附近居民承擔。居住在核項目附近的居民既渴望發展清潔的核能，但又不愿承擔風險，就可能產生所謂的“鄰避現象”。核電產生“鄰避現象”的原因錯綜復雜，其中有兩個方面尤為突出。一方面，公眾對涉核項目不了解，又存在恐懼心理，就容易對核電產生誤解，也容易信謠、傳謠；另一方面，由于企業是直接利益相關方，公眾對企業主導的核科普和公眾溝通存在較大不信任。近幾年來，國家將發展核電作為能源供給側改革、調整能源結構的重要選擇積極推進，而涉核項目“污名化”以及“鄰避”問題成為核電發展的制約因素。對此，政府、核行業、學術界、媒體等應給于高度重視，并積極采取必要的科學措施。（摘編白張振華等《涉核項目的“污名化”現象及對策研究》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．自主三代核電項目“華龍一號”的成功研制，是我國核電發展進程中的重大突破，對國家高科技戰略產業意義重大。B．我國能源消費結構不合理，非化石能源占比很低，由此產生的環保問題日益突出，發展核能，將有助于問題的解決。C．“華龍一號”的出口，響應了核電“走出去”的國家戰略，不僅創造了巨大的經濟效益，也推動了相關產業的發展。D．日本福島核事故嚴重污染了環境，強化了民眾對核能的負面心理，隨之產生了涉核項目“污名化”及“鄰避”問題。2．下列說法不正確的一項是（

）A．“能動和非能動相結合的安全系統”極大提高了“華龍一號”的安全性，這是該項目能夠成功走出國門的關鍵因素。B．為發展核能，調整不合理的能源結構，我國制定了2030年二氧化碳排放達到峰值，非化石能源占比達到20%的目標。C．在移動互聯網時代，恰當運用各種便捷的傳播手段，能促進民眾對涉核項目的了解，涉核項目的神秘性也會逐漸降低。D．在取得公眾基本信任的前提下，企業若能給涉核項目附近的居民提供一定的經濟補償，將有利于解決“鄰避”問題。3．根據材料內容，下列屬于“華龍一號”非能動安全系統運行機制的一項是（

）A．一旦事故發生，換熱器內的水受熱膨脹，水蒸汽將沿上升管道排出，達到散熱目的。B．當遭遇外部強力撞擊時，雙層安全殼的外層抵御沖撞，內層防止放射性物質的泄漏。C．如果發生事故，柴油機將驅動水泵，把水打入到反應堆內進行冷卻，帶走堆芯余熱。D．核反應堆加熱水產生蒸汽，蒸汽壓力推動汽輪機旋轉，帶動發電機，實現能量轉換。4．材料二第二段引述了“風險的社會放大”理論，有什么作用？請簡要分析。5．我國某地即將建設一個新的核電項目，為避免“污名化”以及“鄰避”問題的出現，請結合材料談談如何做好公眾溝通工作。【答案】1．D2．B3．A4．①為分析“污名化”現象提供理論依據，增強文章說服力；（②）用以分析“污名化”現象產生的社會傳播機制，為解決問題提供啟示。5．①向公眾普及核能與涉核項目的基本常識，減少誤解和恐慌；②讓公眾充分了解我國在核電安全方面取得的重大成就；③講究對話藝術，改變由企業主導核科普和公眾溝通的現狀；（①做好輿論引導，防止涉核項目的風險在傳插過程中被放大。【解析】【分析】1．本題考查學生理解和分析文本內容的能力。D.“隨之產生了涉核項目‘污名化’及‘鄰避’問題”錯誤，涉核項目“污名化”以及“鄰避”問題在福島核事故之前就存在。故選D。2．本題考查學生整合信息和理解作者觀點態度的能力。B.“為發展核能”錯誤，發展核能是手段，而非目的。故選B。3．本題考查學生篩選信息和理解作者觀點態度的能力。原文說：非能動安全系統就是不依賴電源，而是利用重力、溫差、密度差這樣的自然驅動力來實現流體的流動和傳熱等功能的設施A.機制是利用密度差來實現傳熱功能，屬于非能動安全系統。B.屬于“安全屏障”而非“安全系統”。C.柴油機為水泵供電，屬于能動安全系統。D.描述了核電站的發電原理，與安全系統無關。故選A。4．本題考查學生分析引用論證作用的能力。材料二重點論述涉核項目的“污名化”現象及對策，對這類專業技術性較強的文本而言，文中引用大量的理論可以讓讀者更好地理解該問題，為分析“污名化”現象提供理論依據，增強文章說服力。“這主要是指小風險問題或事件，經過社會這個媒介多層次、多角度、輻射性傳播，會使公眾產生巨大的恐懼”“涉核項目具有一定的神秘性和專業性，而民眾往往并未充分知曉實際情況、在傳播過程中，其風險更易被放大”說明了“污名化”現象產生的社會傳播機制，為解決該問題提供了理論依據，提供啟示。5．本題考查學生分析解決問題和篩選整合信息的能力。題干設置了特定情境：我國某地即將建設一個新的核電項目。要求學生結合材料談談如何做好公眾溝通工作。可以從以下幾個角度分析。由“涉核項目具有一定的神秘性和專業性，而民眾往往并未充分知曉實際情況、在傳播過程中，其風險更易被放大”“公眾對涉核項目不了解，又存在恐懼心理”可知，可以通過向公眾普及核能與涉核項目的基本常識，減少誤解和恐慌。由“我國自主三代核電‘華龍一號’全球首堆——中核集團福清核電5號機組首次并網成功。這在核電站建設進程中是一個重大節點”“將使我國成為繼美、法、俄之后又一個具有獨立自主知識產權的三代核電技術的國家”可知，可以介紹我國在核電安全方面取得的重大成就，消除公眾的恐懼。由“在核能問題上，民眾對涉核項目的安全風險表現出天然的抵抗。如果官方僅僅通過對話機械地強調‘絕對安全’，出于本能和基于對涉核項目的誤解和恐慌，民眾會更加懷疑項目的危險性”“由于企業是直接利益相關方，公眾對企業主導的核科普和公眾溝通存在較大不信任”可知，溝通時應當講究對話藝術，改變由企業主導核科普和公眾溝通的現狀。由“公眾對涉核項目不了解，又存在恐懼心理，就容易對核電產生誤解，也容易信謠、傳謠”二、文學類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成各題。灰色的月亮［注］【日本】志賀直哉立在東京車站的失掉了屋頂的走廊里，雖然沒有風，卻感到一陣陣的寒氣，幸而出來的時候穿了一件夾大衣。同來的兩個人，搭上先到來的繞道上野的車子走了，我一個人留在后面，等候繞道品川的車子。天空陰暗，灰色的月亮朦朧地照著日本橋旁燒焦的廢墟。大概是陰歷初十左右，月亮很低，不知什么緣故，看來好像很近。時間是八點半的樣子，人很少，寬大的走廊顯得更加寬大了。遠遠望見電車的頭燈，不一會就突然近來了。車內乘客不多，我在對面的車門邊，找到了空位子坐下。右首是一個穿束腳褲子的五十歲光景的婦人，左首是一個十七八歲的孩子，大概是少年工人，背對著我，因為座位上沒有靠手板，他就橫坐著，面對著車門。我剛上車的時候偶然瞅見這孩子的臉，他閉著眼睛，茫然地張著大嘴，上半截身子前仰后合地搖晃著。不是他故意在搖晃，是身體往前面倒下去，再直起來，又倒下去，這樣不斷地反復著。如果是打瞌睡，這樣打個沒完，叫人瞅著不好受，我出于本能地跟著少年工人保持了一段距離。車子到有樂町、新橋，上來了許多乘客，有幾個像是買了東西回家的。一個二十五六歲紅圓臉的青年，把扛在肩上的一只挺大的帆布包，放在少年工人身邊，劈開雙腿在旁邊站下來。在他后面，又被人擠上來一個也扛著帆布包的四十來歲的漢子。漢子上車后，望了望前面的青年。“擱上去行嗎？”也不等人回答，就把肩上的包往下卸。“慢著，壓上去不行。”青年護住自己的布包，回頭望著那個漢子。“啊，對不起。”他抬頭望一望行李架，行李架上擱不下那個包，他只好在狹窄的地方局促地側著身子，仍舊把包扛在肩上。青年覺得對不起他，說他那個包，可以把一半擱在我和少年工人座位的中間。“不用了，并不沉，只是嫌累贅才想擱一擱，不用了。”那漢子這么說著，輕輕地點了點頭。我在旁邊看著覺得很愜意，這時節，看來人的脾氣都變好了。車子過濱松町，接著到了品川，有人下去，可是上來的人更多。這其間，那少年工人仍舊前仰后合地搖晃著他的身子。“啊，看他這張臉。”有人這么說了。說話的是四五個像公司職員中的一個，他的同伴都笑起來了。我這邊望不見少年工人的臉。可是那公司職員說得可笑，大概那一張臉一定是可笑的。車子里頓時充滿了快活的氣氛。那時候，圓臉的青年回頭望一望身后的漢子，用手指頭點點自己的胃部，小聲地說：“看樣子差不多啦。”那漢子好似吃了一驚，默默地望了一望少年工人說：“是么？”剛才那些發笑的人，好像也覺得有點奇怪：“是有病么？”“恐怕是喝醉了吧。”他們這樣猜測著，其中一個人說：“看樣子也不像。”這樣，大家好像都明白是怎么回事，立刻不作聲了。少年工人的粗布工作服肩頭是破的，從里邊釘上了塊手巾布，倒戴著一頂軍帽，帽檐下露出骯臟的脖子，瘦得可憐。他現在不搖晃身子了，臉不住地挨擦著車窗與車門之間的那塊夾板。這樣子完全是一個孩子，在他迷迷糊糊的頭腦里，大概把這夾板當作了誰，正在和他親熱吧。“喂！”站在前面的那個大漢，用手拍一拍他的肩頭，問了：“你上哪兒去？”少年工人沒有答話，那漢子又問了一聲。“到上野去。”他很憂郁地回答了。“不對啊，你坐倒了，這是到澀谷的車啊。”少年工人站起來想往窗外看，身體失去了重心，突然向我這邊倒過來。當少年工人向我倒過來的時候，我幾乎像條件反射一樣用肩頭把他頂回去了。完全是出于不意地，但我后來想想真覺得奇怪。這動作跟我當時的心情是完全相反的，使我自己也覺得驚奇。當我把他頂回去的時候，他的身體很少有什么抵抗力，這使我心里更覺得不好受。我的體重現在已減到九十多斤，可是少年工人的身體卻比我輕得多。“在東京站已經在車上了，坐過了站了－你是在哪兒上車的？”我從他身后問了。少年工人沒回過頭來說：“在澀谷上車的。”“從澀谷上車，繞了一個大圈子。”有人這樣說。少年工人腦門貼在窗玻璃上，想往窗外望，一會兒又不望了，用僅能聽見的低低的聲音說：“到哪，都沒有關系。”少年工人這句自言自語的話，后來一直留在我心里。身邊的搭客們，以后再沒談那少年工人，大家覺得反正沒有辦法了。我也是其中的一個，覺得反正沒有法子了。假使我帶著吃食，我會送給他安一安自己的心；如果給他錢，即使白天或許也買不到吃的，何況現在是晚上九點鐘了。我帶著黯淡的心情，在澀谷站下了電車。這是1945年10月16日的事情。【注】小說寫于1945年11月。1945年8月15日，日本宣布無條件投降，此前美軍對東京進行了多次空襲。6．下列對這篇小說相關內容和藝術特色的理解，不正確的一項是（

）A．小說以遭受空襲后滿目瘡痍的東京為背景，反映了戰后日本社會破敗蕭條、人民饑寒交迫的情景。B．小說標題“灰色的月亮”意蘊豐富，象征著戰后在物質上陷入匱乏、精神上陷入迷茫的日本社會。C．這篇小說既無驚人的事件，也無曲折的情節，更沒有人物之間激烈的矛盾沖突，整體上平淡無奇。D．小說含蓄地表達了作者的人道主義思想，字里行間透露出對戰爭的厭惡和對被戰爭裹挾的人民的同情。7．文中畫線部分在小說結構上有重要作用，下列理解不正確的一項是（

）A．在小說前半部分，少年工人的面目是模糊的，本段轉入對其外貌的正面描寫，使人物形象更加具體可感。B．本段是整篇小說中唯一的氣氛較為明快的場面，與前后文形成鮮明的反差，強化了小說的悲劇氛圍。C．本段的情感基調有所變化，隨著車子里“充滿了快活的氣氛”，小說的情感線索和人物心理也出現短暫的調整。D．前文主要寫“我”眼中的少年，本段轉入寫乘客眼中的少年，敘述視角的轉換，增強了小說的敘事張力。8．“我”在小說中有何作用？請簡要分析。9．志賀直哉素有“短篇之神”的美譽，其小說以善于揭示獨特環境中人物的心境著稱，被評論家們稱為“心境小說”。這篇小說體現了什么樣的心境？作者是如何表達這種心境的？【答案】6．C7．A8．①“我”是故事的見證者與參與者，增強了小說的真實性；②“我”是貫穿全文的線索，推動了情節的發展；③“我”對少年工人的凄慘處境無能為力，深化了小說的悲劇性主題。9．第一問：體現了作者及乘客們對戰后日本現狀迷茫困惑、灰暗悲涼的心境。第二問：①以小見大。車里的少年工人和其他乘客的處境和心境，正是戰后日本悲慘社會圖景的縮影。②以景襯情。小說開篇描繪了一幅灰暗蕭條的夜景，有力地烘托了車廂中人們灰暗悲哀的心境。③正側結合。小說正面表現“我”黯淡、陰郁的心境，側面表現少年工人和其他乘客的迷惑無奈，強化了小說凄涼哀傷的氛圍。【解析】【分析】6．本題考查學生對小說相關內容和藝術特色的理解能力。C.“整體上平淡無奇”錯誤。這篇小說雖然沒有驚人的事件，也無曲折的情節，更沒有人物之間激烈的矛盾沖突，但小說的感染力非常強，車里的少年工人和其他乘客的處境和心境，正是戰后日本悲慘社會圖景的縮影。故選C。7．本題考查學生對小說情節作用的分析能力。A.“面目是模糊的，本段轉入……正面描寫”錯誤，從“我剛上車的時候偶然瞅見這孩子的臉，他閉著眼睛，茫然地張著大嘴，上半截身子前仰后合地搖晃著”可看出，作者在開始對少年工人的面目有著比較細致的描寫，并非“面目模糊”，而畫線句中“我這邊望不見少年工人的臉。可是那公司職員說得可笑，大概那一張臉一定是可笑的”表明，“我”并沒有看到少年工人的臉，所以沒有正面描寫。故選A。8．本題考查學生鑒賞作品的人物形象作用的能力。小說中人物的作用一般有以下幾個方面①襯托其他人物；②貫穿全文，起線索作用；③推動情節發展；④揭示或深化主題等。本題主要考查第一人稱“我”在這篇小說中的作用。首先要調動知識儲備，明確第一人稱“我”最常見的作用有拉近與讀者之間的距離，增強文章內容的可信度等；然后可結合文章內容進行具體分析。全文故事情節都通過“我”在車廂的所見所聞所感展開，我是這個車廂里的一個乘客，真正看到了這個故事的全過程，是見證者與參與者，增強了小說的真實性。通過“我”對車廂內少年、年輕人和男子的觀察，推動情節的發展。通過“我”的思考和感受來引發讀者思考，“我”是故事的參與者，在小說中有著豐富的心理活動的描寫，在看到少年工人的凄慘處境時，“我”卻無能為力，“我”的感受代表了二戰剛剛結束時大多數日本人的感受，揭示了戰爭給人類帶來災難的主題，深化了小說的悲劇性主題。9．本題考查學生分析人物心理以及表達技巧的能力。這是一篇反映二戰是日本剛剛戰敗時日本國民心態的小說。通過小說中“我剛上車的時候偶然瞅見這孩子的臉，他閉著眼睛，茫然地張著大嘴”“大家好像都明白是怎么回事，立刻不作聲了”等內容可以看出，當時日本國民對戰后日本現狀迷茫困惑、灰暗悲涼的心境。為了表達這種心境，作者在小說的開頭描繪了一幅灰暗蕭條的夜景，“天空陰暗，灰色的月亮朦朧地照著日本橋旁燒焦的廢墟。……人很少，寬大的走廊顯得更加寬大了”，同時聯系后文中車上人們的表現，這一景物描寫有力地烘托了車廂中人們灰暗悲哀的心境。小說中“我”是故事的敘述者、見證者和參與者，其中對“我”有不少的心理描寫，正面表現“我”黯淡、陰郁的心境。而通過“我”的視角觀察到的少年工人和其他乘客的表現，則是從側面表現表現了當時日本國民的迷惑無奈，強化了小說凄涼哀傷的氛圍。最后，作者將車廂作為一個具體化的日本社會，車里的少年工人和其他乘客的處境和心境，正是戰后日本悲慘社會圖景的縮影，達到了以小見大的效果。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。初，秦二世時，南海尉任囂病且死，召龍川令趙佗語曰：“秦為無道天下苦之聞陳勝等作亂天下未知所安南海僻遠吾恐盜兵侵地至此欲興兵絕新道自備待諸侯變，會病甚。郡中長吏無足與言者，故召公告之。”即被佗書，行南海尉事。囂死，佗即移檄告橫浦、陽山、湟溪關曰：“盜兵且至，急絕道聚兵自守！”秦已破滅，佗自立為南越武王。陸賈至，尉佗魋結①箕倨見陸生。陸生說佗曰：“足下中國人，今棄冠帶，欲以區區之越與天子抗衡為敵國，禍且及身矣。且夫秦失其政，諸侯豪杰并起，唯漢王先入關，據咸陽。五年之間，海內平定。天子聞君王王南越，將相欲移兵而誅王，天子憐百姓新勞苦，故且休之，遣臣授君王印，剖符通使。君王宜郊迎，北面稱臣，乃欲以新造未集之越，屈強于此。漢誠聞之，使一偏將將十萬眾臨越，則越殺王降漢如反覆手耳。”于是尉佗乃蹶然起坐，謝陸生曰：“居蠻夷中久，殊失禮義。”陸生卒拜尉佗為南越王，令稱臣，奉漢約。歸報，帝大悅。高后四年夏五月，有司請禁南越關市。南越王佗曰：“高帝立我，通使物。今高后聽讒臣，別異蠻夷，隔絕器物。此必長沙王計，欲倚中國擊滅南越而并王之，自為功也。”五年春，佗自稱南越武帝，發兵攻長沙，敗數縣而去。文帝元年，帝復使陸賈使南越，賜佗書曰：“前日聞王發兵于邊，為寇災不止。傷良將吏，寡人之妻，孤人之子，獨人父母，朕不忍為也。今得王之地不足以為大，得王之財不足以為富，服領②以南，王自治之。愿與王分棄前惡，終今以來，通使如故。”賈至南越，南越王恐，頓首謝罪，愿奉明詔，長為藩臣，奉貢職。于是下令國中曰：“漢皇帝賢天子，自今以來去帝制。”因為書稱：“老夫，故越吏也，高皇帝幸賜臣佗璽，以為南越王。高皇后削去南越之籍，使使不通。今陛下幸哀憐，復故號，通使漢如故，老夫死，骨不腐。改號，不敢為帝矣。”（選自《通鑒紀事本末?南越稱藩》，有刪節）【注】①魋結（chuíjì），形如椎的發髻。魋，通“椎”。②服領，指越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，在湖南、江西南部和廣西、廣東北部交界處。10．下列句中加點詞，解釋全都正確的一項是（

）A．回雖不敏，請事斯語矣（聰慧）

九層之臺，起于累土（積聚，堆積）內立法度，務耕織（致力，專力從事）

本其成敗之跡，而皆自于人歟（考察，探究）B．使者大喜，如惠語以讓單于（責備）

系燕父子以組，函梁君臣之首（用匣子裝）蒙故業，因遺策，南取漢中，……（按照）

上官大夫與之同列，爭寵而心害其能（嫉妒）C．茍能充之，足以保四海（安撫，安定）

追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓（大盾牌）單于愈益降之，乃幽武置于大窖中（囚禁）

謫戍之眾，非抗于九國之師也（對抗，抵擋）D．奮六世之余烈，振長策而御宇內（功業）

（武）掘地鼠去草實而食之（同“靠”，收藏）子自愛，不愛父，故虧父而自利（使受損失）

其后用兵，則遣從事以一少牢告廟（祭祀用的牲畜）11．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．秦為無道/天下苦之/聞陳勝等作亂天下/未知所安/南海僻遠/吾恐盜兵侵地/至此欲興兵絕新道/自備/待諸侯變B．秦為無道/天下苦之/聞陳勝等作亂/天下未知所安/南海僻遠/吾恐盜兵侵地至此/欲興兵絕新道/自備/待諸侯變/C．秦為無道/天下苦之/聞陳勝等作亂天下/未知所安/南海僻遠/吾恐盜兵侵地至此/欲興兵絕新道/自備/待諸侯變/D．秦為無道/天下苦之/聞陳勝等作亂/天下未知所安/南海僻遠/吾恐盜兵侵地/至此欲興兵/絕新道/自備/待諸侯變/12．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．移檄，古代官方文書“移”和“檄”的合稱，文中指發布文告曉諭橫浦等地。B．箕倨，同“箕踞”，即隨意前伸兩腿坐著，形似簸箕。一種表示親密的坐姿。C．剖符，古代帝王封賞諸侯、功臣，把符節剖分為二，雙方各執其半，作為憑信。D．關市，關卡與市場的合稱，文中指漢朝設在邊境關口、與南越交易貨物的場所。13．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（

）A．秦朝時，趙佗在龍川任縣令，得到南海尉任囂的信任，任囂病重后，他代理南海尉的政事；秦朝滅亡后，他自立為南越武王。B．漢朝建立后，漢高帝劉邦為了避免百姓再度遭受戰亂的痛苦，派遣陸賈前往南越，勸說趙佗歸順漢朝，并且封趙佗為南越王。C．高后執政期間，聽信長沙王讒言，斷絕與南越的貿易，趙佗因此自稱南越武帝，發兵攻打長沙，在接連打敗數縣之后才撤兵。D．文帝元年，陸賈帶著一封文帝給趙佗的信再次前往南越，陸賈的到來讓趙佗心生恐懼，主動下令廢除帝制，以表歸順的誠意。14．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）足下中國人，今棄冠帶，欲以區區之越與天子抗衡為敵國，禍且及身矣。（2）傷良將吏，寡人之妻，孤人之子，獨人父母，朕不忍為也。【答案】10．D11．B12．B13．C14．（1）您本是中原地區的人，現在卻丟棄了帽子和衣帶，想要憑借小小的南越和天子相對抗成為敵國，災禍將要降臨到你身上了。（2）使賢良的將吏受到傷害（或：傷害賢良的將吏），使人妻淪為寡婦，使人子淪為孤兒，使人父母孤獨無依，我不忍心做這種事情。【解析】10．本題考查學生理解文言文實詞含義的能力。A.“累（積聚，堆積）”錯誤。句意：九層高臺，是從一筐土開始堆積起來的。“累”，土筐。B.“因（按照）”錯誤。句意：承接了秦孝公的治國事業，沿襲著先人留下來的策略，向南占領漢中，……。“因”，沿襲，因襲。C.“抗（對抗，抵擋）”錯誤。句意：那遷謫戍邊的士兵也不能和九國部隊抗衡。“抗”，匹敵。故選D。11．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：秦國暴虐無道，天下人都十分怨恨。聽說陳勝等人已經起兵造反，天下不知怎樣才能安定。南海地處偏遠，我還是擔心盜賊匪兵來這里侵掠地盤，想發動軍隊切斷秦國修建的通往內地的新道，自己早做準備，靜待諸侯的變化，但我現在已經病重。“天下未知所安”，“天下”為“未知所安”的主語，中間不能斷開，排除AC。“欲興兵絕新道”，“興兵”的目的為“絕新道”，即“發動軍隊切斷秦國修建的通往內地的新道”，中間不能斷開，排除D。故選B。12．本題考查學生理解古代文化常識的能力。B.“一種表示親密的坐姿”錯誤，應該是一種表示不敬、傲視對方的坐姿。箕踞，兩腳張開，兩膝微曲地坐著，形狀像箕。這是一種不拘禮節、傲慢不敬的坐姿，是輕慢傲視對方的姿態。故選B。13．本題考查學生對原文有關內容的理解和分析能力。C．“高后聽信長沙王讒言”錯誤，根據原文“高后四年夏五月，有司請禁南越關市。南越王佗曰：‘高帝立我，通使物。今高后聽讒臣，別異蠻夷，隔絕器物。此必長沙王計……’”可見，說高后聽信長沙王讒言只是趙佗的臆斷。故選C。14．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。得分點：（1）“中國”，中原；“區區”，小小的；“及身”，降臨到你身上。（2）“傷”，使動，使……受到傷害；“寡”，使動，使……成為寡婦；“孤”，使動，使……成為孤兒；“獨”，使動，使……孤獨.參考譯文：當初，秦二世時，南海尉任囂病重將死，他召來龍川令趙佗說：“秦國暴虐無道，天下人都十分怨恨。聽說陳勝等人已經起兵造反，天下不知怎樣才能安定。南海地處偏遠，我還是擔心盜賊匪兵來這里侵掠地盤，想發動軍隊切斷秦國修建的通往內地的新道，自己早做準備，靜待諸侯的變化，但我現在已經病重。郡中的官吏，我看都不足以商議此事，所以召你過來，告訴你我的遺囑。”就為趙佗寫下委任書，請他代理南海尉的政事。任囂死后，趙佗就向橫浦、陽山、湟溪關傳布檄文，說：“強盜的軍隊將要到來，要疾速斷絕道路，集合軍隊，保衛自己。”秦朝被消滅后，趙佗就立自己為南越武王。陸賈到了南越，尉佗梳著形如椎的發髻像簸箕一樣地直伸兩腿坐著接見陸賈。陸賈就此對尉佗說道：“您本是中原人，而現在您卻丟棄衣冠巾帶，想用只有彈丸之地的小小南越來和天子抗衡，成為敵國，那你的大禍也就要臨頭了。況且秦朝暴虐無道，諸侯豪杰都紛紛而起，只有漢王首先入關，占據咸陽。五年之間，中國平定。現在大漢天子聽說您在南越稱王，漢朝將相都想帶兵來消滅您，天子憐憫百姓剛剛經歷了戰爭的勞苦，因此才暫且罷兵，派遣我授予你南越王的金印，剖符為信，互通使臣。您應該到郊外迎接，俯首稱臣，您竟然想要憑借剛剛締造、人心尚未安定的越國，在此不順從（漢廷）。倘若讓朝廷知道了此事，再派一名偏將帶領十萬人馬來到越地，那么南越人殺死您投降漢朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗立刻站起身來，向陸賈道歉說：“我在蠻夷中居住得時間長了，所以太失禮了。”陸賈終于完成拜尉佗為南越王的使命，使他向漢稱臣，服從漢的管制約束。陸賈還朝之后，把以上情況向高祖匯報，高祖非常高興。高后四年夏五月，有關官員奏請太后禁止南越國的關市中的鐵器輸出。南越王趙佗說：“高帝立我為王，使節往來，貿易不斷。現在高后聽信讒言，視我南越為蠻夷之國，禁絕物品貿易交流。這一定是長沙王的計謀，他想倚仗朝廷的勢力擊滅我南越國，然后統治兩國之地，自己立功。”高后五年春季，趙佗自稱南越武帝，發兵進攻長沙國，打敗幾個縣的守軍之后離去。文帝元年，文帝再次派遣陸賈出使南越，給趙佗寫信說：“前幾日聽說大王在邊境一帶發兵，不斷侵害劫掠。使賢良的將吏受到傷害，使人家的妻子淪為寡婦，使人子淪為孤兒，使人家的父母孤獨無依，我不忍心做這種事情。漢若奪取大王的領地，并不足以增加多少疆域；奪得大王的財富，也不足以增加多少財源。五嶺以南的土地，大王盡可自行治理。愿與大王共棄前嫌，自今以后，像以前一樣互通使者往來。”陸賈到達南越，南越王趙佗十分惶恐，叩頭謝罪，愿意遵奉漢朝的詔令，長久的作為藩屬，進獻貢品。于是對國中下令說：“漢廷皇帝，是賢明天子。從今以后，我廢去帝制。”于是寫了一封致漢文帝的回信，說：“老夫是供職于舊越地的官員，幸得高皇帝寵信，賜我璽印，封為南越王。高皇后削去南越國的封號，斷絕使臣往來。現在，有幸得到陛下哀憐，恢復我原來的封號，允許我像過去一樣派人出使漢廷，老夫即是死去，尸骨也不朽滅。我改號，不敢再稱帝了！”四、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鷓鴣天①賀鑄重過閶門②萬事非，同來何事不同歸？梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。原上草，露初晞③。舊棲新垅④兩依依。空床臥聽南窗雨，誰復挑燈夜補衣？[注]①本詞寫于作者離開蘇州之時。②閶門，蘇州城西門。詞人年近五十時曾在此居住三年，其間妻子亡故。③晞：曬干。④新垅：新墳，此指亡妻葬所。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．開篇由物及人，由“閶門”之存想到愛妻之失，“同來何事不同歸”的詰問中浸透著撕心裂肺的喪偶之痛。B．“梧桐半死”“鴛鴦失伴”兩個比喻，將詞人孑然獨存的苦狀和老來孤獨寂寞的心境表現得凄切而哀婉。C．“原上草，露初晞”，既是對亡妻墳前景物的描寫，又暗指愛妻的新歿，寄托著對妻子不幸早逝的哀嘆。D．“舊棲新垅兩依依”，借物寫人，表現了亡妻無論生前還是死后始終依戀、陪伴著自己，對自己不離不棄。16．請比較蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》下片結語“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡”與本詞下片結語“空床臥聽南窗雨，誰復挑燈夜補衣”，說說兩者在寫法上有何不同。【答案】15．D16．蘇詞結語采用“對面著筆”（或：背面敷粉）寫法（或：通過想象），設想葬身短松岡的亡妻年年歲歲“明月夜”傷心斷腸的心境，以寄寓自己對亡妻的悼念之情。賀詞結語在實寫中借助細節刻畫，表現了亡妻生前的勤勞、賢惠以及自己雨夜追思亡妻以致輾轉無眠的孤苦、沉痛。【解析】【分析】15．本題考查學生對這首詞的內容理解和藝術賞析能力。D.“表現了亡妻無論生前還是死后始終依戀、陪伴著自己，對自己不離不棄”錯，“舊棲新垅兩依依”，既可理解為夫妻生前死后的依依相伴，也可理解為即將離開蘇州的詞人對夫妻曾經的舊居、亡妻葬身的新墳的依戀難舍。故選D。16．本題考查學生鑒賞藝術特色（煉句）的能力。蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》下片結語“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡”結尾三句，從夢境落回到現實上來，料想長眠地下的愛侶，在年年傷逝的這個日子，為了眷戀人世、難舍親人，而柔腸寸斷。詞人不寫自己，而是使用“對”寫法，推己至人，作者設想此時亡妻一個人在凄冷幽獨的“明月”之夜的心境，可謂用心良苦。在這里作者設想死者的痛苦，以寓自己的悼念之情。東坡此詞最后這三句，意深，痛巨，余音裊裊，讓人回味無窮。特別是“明月夜，短松岡”二句，凄清幽獨，黯然魂銷。這番癡情苦心實可感天動地。本詞下片結語“空床臥聽南窗雨，誰復挑燈夜補衣”復用賦體。由“舊棲新垅兩依依”居所依依，卻天人永隔很自然地轉入到自己“舊棲”中的長夜不眠之思——“空床臥聽南窗雨，誰復挑燈夜補衣！”夜間輾轉難眠中，昔日妻子挑燈補衣的情景歷歷在目，卻再難重見。這既是抒情最高潮，也是全詞中最感人的兩句。這兩句，平實的細節與意象中表現妻子的賢慧，勤勞與恩愛，以及伉儷間的相濡以沫，一往情深，讀來令人哀惋凄絕，感慨萬千。五、情景默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語·里仁》篇中，孔子在回答子貢問話時，用“____________，____________”闡說了“恕”道的內涵。（2）《荀子·勸學》中，以“假輿馬”“假舟楫”的人為例，水到渠成地得出了“____________，____________”的結論。（3）《過秦論》中，“____________，____________”兩句，運用比喻手法，形象描繪了東方諸國豪杰揭竿而起、反抗暴秦的浩大場面。【答案】

己所不欲

勿施于人

君子生非異也

善假于物也

天下云集響應

贏糧而景從【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見名篇名句的能力。易錯的字有：“生”“贏”“景”。六、選擇題組中華民族的偉大復興必然包括文化的復興，今天，西方文化借助全球化進程取得的，以一種強化的力量撞擊著中國傳統文化。維護中國文化的主體性，不是_________、閉關鎖國，而是要承前啟后、________。中國的也是世界的，過去的也是未來的，以絲綢之路為例，（

）。唐代的長安城，是人類歷史上第一個人口超過百萬的國際性城市；明代初期鄭和七下西洋，船隊帶回“麒麟”——非洲長頸虎，南京城_________，都來一睹其真容。今天，“一帶一路”打開筑夢空間，“人類命運共同體”勾畫宏大愿景，同樣體現出對中國傳統文化的深刻認識與創新發展。有學者把中華文化比作“一個有著強大向心力的漩渦”，不斷與周邊各個地方的各種文化_________，最終形成一個極其豐富而巨大的“時空存在”，這形象地展示了中華文化的整合。18．文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當的一項是（

）A．西方文化借助全球化進程取得的，以一種強勢文化的力量擊打著中國傳統文化B．西方文化借助全球化進程，以一種強勢文化的力量撞擊著中國傳統文化C．西方文化借助全球化進程取得的，以一種強勢文化的力量打擊著中國傳統文化D．西方文化借助全球化進程，以一種強勢文化的力量沖擊著中國傳統文化19．依次填入文中橫線上的成語，全部恰當的一項是（

）A．墨守成規

前赴后繼

萬人一心

禍福相生B．抱殘守缺

繼往開來

萬人空巷

相融相生C．抱殘守缺

前赴后繼

萬人一心

相融相生D．墨守成規

繼往開來

萬人空巷

禍福相生20．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當一項是（

）A．它不是一條通商之路，而是一條文化紐帶B．它不僅是一條文化紐帶，而且還是一條通商之路C．它不僅是一條通商之路，而且還是一條文化紐帶D．它不是一條文化紐帶，而是一條通商之路【答案】18．D19．B20．C【解析】【分析】18．本題考查學生辨析并修改病句的能力。句中畫橫線的句子有兩處語病：第一處是“借助……取得的”結構混亂，應該是“是靠……取得”或者“借助……”，排除AC；第二處是“撞擊著中國傳統文化”搭配不當，應該改為“沖擊著中國傳統文化”，排除B。故選D。19．本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。抱殘守缺：抱著殘缺陳舊的東西不放。形容思想保守，不求改進。墨守成規：指思想保守，守著老規矩不肯改變。句子中對應著“中國文化”，強調的應該是“陳舊的”，而沒有強調“老規矩”，所以這里應該用“抱殘守缺”。繼往開來：繼承前人的事業，并為將來開辟道路。前赴后繼：前面的上去了，后面的緊跟上來。形容英勇戰斗，不怕犧牲，奮勇向前。根據文意“承前啟后”，“繼往開來”符合語境。萬人空巷：指家家戶戶的人都從巷子里出來（觀看或參加某些大的活動等），多用來形容慶祝、歡迎等盛況。萬人一心：指一萬人一條心，眾人團結一致。此處語境是“都來一睹其真容”，應選“萬人空巷”。相融相生：相互融合，相互影響。禍福相生：指禍與福是相互依存、相互轉化。根據文意，說的是“各種文化”，“相融相生”符合語境。故選B。20．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。根據史實可知，絲綢之路本來就是古代的通商之路，所以“通商之路”應該在前面。而“文化紐帶”作為絲綢之路的又一功能，是在“通商之路”的基礎上發展起來的，所以“通商之路”和“文化紐帶”是遞進關系，應該用表遞進關系的關聯詞“不僅……，而且……”，“不是……而是……”表并列關系。故選C。七、語言表達21．在下面一段文字的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。鄉土文化，無論是物質的、非物質的都是不可替代的無價之寶。對鄉土文化的保護和延承也必須覆蓋物質的、非物質的各個領域，即使要利用它發展旅游等產業，也要突出“保護第一”的原則。對鄉土文化最有效的保護是①______。所謂“積極的延承”指的是：既要繼承鄉土文化傳統的東西，也要適應現代生活需求創造新的東西；既要保護好原生態鄉土文化，②______。所謂“全方位的延承”指的是：既要延承鄉土文化的“文脈”，也要有選擇地沿承作為鄉土文化載體的“人脈”；既要延承鄉土文化的物質表象，即“形似”③______，即“神似”。【答案】

積極的全方位的延承

也要創造新生態鄉土文化

也要注意延承鄉土文化的精神內涵【解析】【詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①處應是說對鄉土文化最有效的保護是什么，后面說“所謂‘積極的延承’指的是……”，結合后面“積極的延承”，應該是全方位的沿承，故應填“積極的全方位的延承”；②處，前面說“既要……”，后面與之搭配的應是“也要”，前面說的是“保護好原生態鄉土文化”，與之對應，應是“造新生態鄉土文化”，故應填“也要創造新生態鄉土文化”；③處，前面說“既要……”，后面與之搭配的是“也要”，前面說的是“延承