云南省鹽津縣第三中學2025年高三第一次統一練習生物試題含解析_第1頁
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文檔簡介

云南省鹽津縣第三中學2025年高三第一次統一練習生物試題考生請注意:1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內,不得在試卷上作任何標記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號內,第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1.下列關于糖的說法,不正確的是()A.存在于ATP中而不存在于DNA中的糖是核糖B.存在于葉綠體中而不存在于線粒體中的糖是葡萄糖C.存在于動物細胞中而不存在于植物細胞中的糖是糖原D.在體內發生淀粉→麥芽糖→葡萄糖過程的生物一定是植物,而不是動物2.雞的片狀羽基因(A)對絲狀羽基因(a)為顯性,位于常染色體上;蘆花羽色基因(B)對非蘆花羽色基因(b)為顯性,位于Z染色體上?,F有一只蘆花片狀羽雞與一只非蘆花片狀羽雞交配,F1代的母雞中約有3/8為非蘆花片狀羽。下列敘述正確的是()A.親本中蘆花片狀羽為母雞,基因型為AaZBWB.親本都能產生4種配子,其中含Zb的占1/4C.F1代公雞的表現型有2種,比例為1∶1D.親本公雞能形成含aaZbZb的次級精母細胞3.圖所示為氫元素隨化合物在生物體內代謝轉移的過程,其中分析合理的是:()A.①過程只能發生在真核生物的核糖體中B.在缺氧的情況下,③過程中不會發生脫氫反應C.M物質是丙酮酸,④過程不會發生在線粒體中D.在氧氣充足的情況下,②③過程發生在線粒體中4.正常情況下,到達大腦左右半球的信息會很快通過胼胝體(由許多神經纖維組成)由兩個半球共享,臨床上可通過切斷胼胝體來治療某些腦部疾病。將某患者腦中胼胝體切斷后,患者大腦左右半球的視覺功能正常,患者能說出出現在右側視野中的物體(視覺投射到左半球)的名稱,但不能說出出現在左側視野中的物體(視覺投射到右半球)的名稱(手術前能夠說出)。下列有關大腦左右半球功能的分析,不合理的是()A.語言中樞位于左半球 B.視覺中樞僅位于左半球C.大腦左右半球存在功能聯系 D.大腦左右半球存在功能差異5.下列關于果酒、果醋和泡菜制作的敘述,正確的是()A.制作果酒時,反復沖洗葡萄以避免雜菌污染B.控制好溫度和酸堿度既有利于目的菌的繁殖,又可抑制雜菌的生長C.制作果醋和泡菜的主要微生物是原核生物,但呼吸類型不完全相同D.發酵過程中所有材料都需要進行嚴格的滅菌處理,以免雜菌污染6.共同進化形成了地球上千姿百態的物種和生態系統,下列敘述錯誤的是()A.真核生物及有性生殖出現,生物進化的速度明顯加快B.生物登陸改變了陸地的環境,陸地復雜的環境進一步影響了生物的進化C.捕食者的存在有利于增加物種多樣性,一些物種的滅絕為其他生物騰出了空間D.營養級越高的種群和進化過程中形成越晚的物種,對環境的適應能力越強7.下列關于人體細胞生命歷程的說法,錯誤的是()A.自由基攻擊生物膜的磷脂分子時也產生自由基B.細胞分裂能力隨細胞分化程度的提高而提高C.細胞凋亡有助于機體維持自身的穩定D.細胞分化的直接原因是細胞內產生了不同的蛋白質8.(10分)某種烷化劑芥子氣能使鳥嘌呤轉變為烷基化鳥嘌呤(mG),mG不與胞嘧啶配對而與胸腺嘧啶配對。某雙鏈DNA分子中T占堿基總數的20%,用芥子氣使DNA分子中所有鳥嘌呤成為mG后進行復制一次,其中一個DNA分子中T占堿基總數的30%,則另一個DNA分子中T占堿基總數的比例是A.15% B.20% C.30% D.40%二、非選擇題9.(10分)請回答下列關于二倍體生物的遺傳問題:(1)果蠅是二倍體生物,其體細胞中含有8條染色體,則果蠅的一個染色體組包含_____條染色體。在精子的形成過程中,會出現兩次染色體排列在細胞中央。第一次與第二次染色體排列在中央時細胞內的染色體數目分別是________________。(2)已知二倍體果蠅的紅眼(E)對白眼(e)為顯性,相關基因位于X染色體上,灰身(B)對黑身(b)為顯性,相關基因位于常染色體上。果蠅的眼色和體色兩對性狀的遺傳遵循______定律。若灰身紅眼雄果蠅和灰身紅眼雌果蠅進行交配,產生一只含有XXY的黑身白眼果蠅,則該果蠅的產生是_______(填“母本”或“父本”)在產生配子過程中____________導致的。(3)某二倍體植物(體細胞染色體數為10條)花蕊的性別分化受兩對獨立遺傳的等位基因控制,顯性基因B和E共同存在時,植物開兩性花,表現為野生型;僅有顯性基因E存在時,植株的雄蕊會轉化成雌蕊,成為表現型為雙雌蕊的可育植物;不存在顯性基因E時,植物表現為敗育。純合子BBEE和bbEE雜交,應選擇_________作母本,得到的F1自交,后代的表現型及其比例為___________。10.(14分)正常細胞不能合成干擾素,但含有干擾素基因。我國科學家釆用基因工程技術生產干擾素a-2b已實現量產。具體做法是將產生干擾素的人白細胞的mRNA分離,反轉錄得到干擾素基因。將含有四環素、氨芐青霉素抗性基因的質粒PBR322和干擾素基因進行雙酶切,用連接酶連接。將重組載體DNA分子在一定條件下導入大腸桿菌,在培養基中篩選培養,檢測干擾素的表達量,選出高效表達的工程菌。請回答:(1)在分化誘導因子作用下,正常細胞可以擺脫抑制、合成干擾素,該過程發生的實質是________________________________(2)據下圖分析,構建重組載體DNA分子時,可以選用_____兩種限制酶對質粒pBR322和干擾素基因進行雙酶切,目的是既能保證目的基因和質粒正向連接,又能防止_____________________________(答兩點)。(3)將重組質粒導入大腸桿菌中,然后將細菌涂布到含_____的選擇培養基上培養,就可得到含質粒PBR322或重組質粒的細菌單菌落;再從每一個單菌落中挑取部分細菌轉涂到含有_____的培養基上,不能生長的絕大部分是含有重組質粒的細菌,原因是_____(4)干擾素在體外保存非常困難,如果將其分子中的一個半胱氨酸變成絲氨酸,在-70°C條件下可以保存半年。實現這一轉變需要直接對_____進行修飾或改造,這屬于蛋白質工程的范疇。11.(14分)濕地是地球上重要的生態系統,其在改善水質、調節氣候等方面具有重要作用,被喻為“地球之腎”。回答下列問題:(1)為了保證一些自然濕地不被破壞,相關人員將這些濕地列為自然保護區,這屬于生物多樣性保護措施中的___________。濕地中生活在不同區域的動物優勢種有明顯差異,其原因主要是___________。(2)濕地生態系統會因受到一定程度的干擾而逐漸退化,為了有效遏制濕地生態系統的退化,可利用恢復生態學的理論和技術來恢復濕地生態系統的正常功能,恢復生態學主要利用的是生物群落__________理論,特別強調生態系統的___________能力與生物的適應性,并輔以有效的人為手段,從而盡快使生態系統從受損的退化狀態恢復到正常的健康狀態。(3)研究人員欲建立一個人工濕地來凈化城市生活污水,在選擇和搭配濕地植物時,需要考慮的因素有______________________。(答出兩點)12.我國科學家從長白豬胎兒皮膚中分離出成纖維細胞,通過體外培養,然后將水母熒光蛋白基因導入成纖維細胞,并培育出轉基因克隆豬。請回答下列問題。(1)科學家依據_______原理,應用PCR技術______水母熒光蛋白基因。(2)為確保水母熒光蛋白基因在成纖維細胞中表達,須在水母熒光蛋白基因的______添加啟動子。(3)體外培養成纖維細胞時,會出現接觸_________________現象,為解決該問題,可用胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)處理,然后繼續_______________。(4)科學家將水母熒光蛋白基因導入成纖維細胞,但其不能直接發育成豬。請以轉基因成纖維細胞為材料,設計培育轉基因克隆豬的一種簡要思路___________________________________________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】

蔗糖是植物細胞中特有的二糖,乳糖是動物細胞中特有的二糖;淀粉和糖原分別是植物細胞和動物細胞中的儲能物質,纖維素是植物細胞壁的成分,纖維素一般不作為能源物質。葡萄糖是葉綠體光合作用的產物,而葡萄糖不能進入線粒體中,必須在細胞質基質中分解成丙酮酸才能進入線粒體中。五碳糖中的核糖是構成RNA的原料,另外ATP中也含有核糖,DNA中含有的五碳糖是脫氧核糖?!驹斀狻緼TP中的糖是核糖,DNA中的糖是脫氧核糖;葉綠體中可合成葡萄糖,葡萄糖在細胞質基質分解成丙酮酸才能進入線粒體,所以線粒體中不存在葡萄糖;糖原是動物細胞中特有的多糖,不存在于植物細胞中;淀粉可在動物體內分解成麥芽糖,然后進一步分解成葡萄糖被吸收,故ABC正確,D錯誤。本題考查糖的分布,解決本題的關鍵是對糖進行分類,并且弄清楚糖具體在哪些生物體內存在,也就是將糖的分布具體化。2、D【解析】

根據“一只蘆花片狀羽雞與一只非蘆花片狀羽雞交配,F1代的母雞中約有3/8為非蘆花片狀羽”,3/8=1/2×3/4,可知親本的基因型為AaZBZb和AaZbW?!驹斀狻緼、據題干可知,親本中母雞為非蘆花片狀羽,基因型為AaZbW,A錯誤;B、親本能產生4種配子,其中含Zb的占1/2,B錯誤;C、F1代公雞的表現型有4種,比例為3∶3∶1∶1,C錯誤;D、親本公雞能形成含aaZbZb的次級精母細胞,D正確?故選D。3、C【解析】

據圖分析:①為氨基酸脫水縮合形成蛋白質的過程;②是有氧呼吸第二、三階段,③是有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段,④為無氧呼吸第二階段,產生了乳酸。物質N是葡萄糖,M是丙酮酸?!驹斀狻緼、①為氨基酸脫水縮合形成蛋白質的過程,真核生物與原核生物的核糖體都可以發生該過程,A錯誤;B、缺氧的情況下,③是無氧呼吸的第一階段,會產生丙酮酸和少量的[H],B錯誤;C、M物質應該是丙酮酸,④為無氧呼吸第二階段,產生了乳酸,發生在細胞質基質而不在線粒體,C正確;D、在氧氣充足的情況下,有氧呼吸第二階段②過程發生在線粒體中,細胞呼吸第一階段③發生在細胞質基質,D錯誤。故選C。本題考查細胞呼吸的過程和意義,考生需要結合圖形識記并理解氨基酸的脫水縮合反應、有氧呼吸、無氧呼吸的過程和場所。4、B【解析】

大腦皮層中樞有軀體運動中樞、軀體感覺中樞、視覺中樞、聽覺中樞、嗅覺中樞、語言中樞、觸覺中樞和味覺中樞等中樞。人的大腦皮層除了對外部世界的感知以及控制機體的反射活動外,還具有語言、學習、記憶和思維等方面的高級功能?!驹斀狻緼CD、將某患者腦中胼胝體切斷后,患者能說出出現在右側視野中的物體(視覺投射到左半球)的名稱,但不能說出出現在左側視野中的物體(視覺投射到右半球)的名稱(手術前能夠說出),說明語言中樞位于左半球,大腦左右半球功能不同,且存在聯系,ACD正確;B、將患者腦中連接兩半球的胼胝體切斷后,左右半球的視覺功能正常,說明左右半球都存在視覺中樞,B錯誤。故選B。本題主要考查神經調節,考查學生的理解能力和獲取信息的能力。5、B【解析】

果酒制作的菌種是酵母菌,酵母菌是兼性厭氧的真核生物;果醋制作的菌種是醋酸菌,醋酸菌是好氧菌,且是原核生物,無核膜包被的細胞核;泡菜制作的菌種是乳酸菌,乳酸菌是厭氧菌,且是原核生物?!驹斀狻緼、果酒制作過程中不能反復沖洗葡萄,以免葡萄皮上的酵母菌丟失,A錯誤;B、控制好溫度和酸堿度給目的菌創造適宜的環境條件,既有利于目的菌的繁殖,又可抑制雜菌的生長,B正確;C、制作果醋和泡菜的主要微生物分別是醋酸菌、乳酸菌,它們都是原核生物,但呼吸類型不同,醋酸菌是好氧菌,乳酸菌是厭氧菌,C錯誤;D、傳統發酵的操作過程中進行消毒處理,但沒有進行滅菌處理,D錯誤。故選B。6、D【解析】

現代進化理論的基本內容是:①進化是以種群為基本單位,進化的實質是種群的基因頻率的改變。②突變和基因重組產生進化的原材料。③自然選擇決定生物進化的方向。④隔離導致物種形成。共同進化:不同物種之間,生物與無機環境之間在相互影響中不斷進化和發展,這就是共同進化?!驹斀狻緼、距今約15億年前,真核生物及有性生殖出現,實現了基因重組,增強了生物變異的多樣性,生物進化的速度明顯加快,A正確;B、共同進化是指不同物種之間以及生物與環境之間在相互影響中不斷進化、發展,生物登陸改變了陸地的環境,陸地復雜的環境進一步影響了生物的進化,B正確;C、捕食者往往捕食個體數量多的物種,避免出現一種或少數幾種生物占絕對優勢的局面,捕食者的存在有利于增加物種多樣性,一些物種的滅絕為其他生物騰出了空間,例如恐龍的滅絕為哺乳類的興盛騰出了空間,C正確;D、營養級越高的種群獲得的總能量越少,不一定適應能力就越強,進化過程中岀現的新物種,有些是靠開辟環境中新的生存位置來生存和繁衍的,不一定就比原來的物種適應能力更強,D錯誤。故選D。本題需要考生掌握生物共同進化知識,是生物與生物、生物與環境之間發生的進化。7、B【解析】

1、細胞分化是指在個體發育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態,結構和生理功能上發生穩定性差異的過程。細胞分化的實質:基因的選擇性表達,因此導致不同細胞內蛋白質出現差異性。一般隨著細胞分化程度提高細胞的分裂能力減弱,高度分化的細胞失去分裂能力。2、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程。細胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對生物體是有利的,而且細胞凋亡貫穿于整個生命歷程。細胞凋亡是生物體正常發育的基礎、能維持組織細胞數目的相對穩定、是機體的一種自我保護機制。在成熟的生物體內,細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除,是通過細胞凋亡完成的。【詳解】A、自由基攻擊生物膜的磷脂分子時產物同樣是自由基,且產生的自由基又會攻擊別的分子,產生雪崩式反應,對生物膜損傷較大,A正確;B、根據以上分析可知,細胞分裂能力隨細胞分化程度的提高而減弱,且高度分化的細胞失去分裂能力,B錯誤;C、細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結束生命的歷程,有助于機體維持自身的穩定,C正確;D、分化方向不同的細胞中選擇表達的基因不同,因此mRNA種類不同,指導合成的蛋白質不同,D正確。故選B。8、D【解析】某雙鏈DNA分子中T占堿基總數的20%,則根據堿基互補配對原則可知A=T=20%,G=C=30%,A+T=40%,G+C=60%.則一條鏈中G+C=60%,又因為用芥子氣使分子中所有鳥嘌呤成為mG,mG不與胞嘧啶配對而與胸腺嘧啶配對,所以復制一次得到的兩個DNA(甲、乙),已知甲DNA分子T占堿基總數的30%,則甲中G占堿基總數的30%-20%=10%,則乙中mG占堿基總數的30%-10%=20%,所以乙中T占堿基總數的20%+20%=40%,故選D?!究键c定位】DNA分子的復制【名師點睛】DNA復制的四個基本條件:原料:四種游離的脫氧核苷酸(A、T、C、G);模版:DNA的兩條母鏈;酶:解旋酶,聚合酶,DNA連接酶;能量:ATP。二、非選擇題9、48和4基因自由組合母本減數第二次分裂后期含有e基因的X染色體的姐妹染色單體未分離bbEE野生型:雙雌蕊=3:1【解析】

1、由題干信息可知,決定果蠅的眼色與體色兩對性狀的基因分別位于X染色體與常染色體,故兩對基因獨立遺傳,符合孟德爾自由組合定律。2、某二倍體植物花蕊的性別分化受兩對獨立遺傳的等位基因控制,其中BE表現為野生型,植物開兩性花;bbE表現為雙雌蕊可育植株;ee表現為敗育,據此答題。【詳解】(1)果蠅是二倍體生物,其體細胞中含有兩個染色體組,共有8條染色體,故果蠅的一個染色體組包含4條染色體。在精子的形成過程中,第一次染色體排列在中央時處于減數第一次分裂中期,細胞內含有8條染色體,第二次染色體排列在中央時處于減數第二次分裂中期,細胞內含有4條染色體。(2)已知二倍體果蠅的紅眼(E)對白眼(e)為顯性,相關基因位于X染色體上,灰身(B)對黑身(b)為顯性,相關基因位于常染色體上。故控制果蠅的眼色和體色兩對基因獨立遺傳,符合孟德爾自由組合定律。若紅眼雄果蠅(XEY)和紅眼雌果蠅(XEX-)進行交配,產生一只含有XXY的白眼果蠅,則紅眼雌果蠅基因型為XEXe,該白眼果蠅基因型為XeXeY。則該果蠅是母本在形成配子過程中減數第二次分裂后期含有e基因的X染色體的姐妹染色單體未分離產生XeXe的卵細胞與父本產生的Y精子結合而成的。(3)據分析可知,bbE表現為雙雌蕊可育植株,故純合子BBEE和bbEE雜交,應選擇bbEE作母本,得到的F1基因型為BbEE,讓其自交,后代基因型及比例為BEE:bbEE=3:1,故后代的表現型及其比例為野生型:雙雌蕊=3:1。本題主要考查減數分裂過程中物質的變化規律、染色體組概念及基因的自由組合定律的相關知識,對于自由組合定律解答時應先拆分為數個分離定律,按照先分離后組合的規律解答。10、基因的選擇性表達酶B、酶C質粒與目的基因自身環化;防止同時破壞質粒中的兩個標記基因氨芐青霉素四環素目的基因的插入破壞了四環素抗性基因,重組質粒上只含有氨芐青霉素抗性基因,而質粒上含氨芐青霉素抗性基因和四環素抗性基因,在含有四環素的培養基上,導入重組質粒的細菌不能生長,而只導入質粒的細菌能生長基因【解析】

1、基因表達載體的組成:目的基因、啟動子、終止子、標記基因等。標記基因可便于目的基因的鑒定和篩選。2、由于不同限制酶識別的堿基序列不同,所以在切割質粒和目的基因時常用雙酶切,可防止目的基因反向粘連和質粒自行環化。【詳解】(1)細胞分化的實質是基因選擇性表達,故在分化誘導因子作用下,正常細胞可以擺脫抑制、合成干擾素,該過程發生的實質是基因的選擇性表達。(2)標記基因可用于鑒定目的基因是否導入受體細胞,所以重組質粒上至少要保留一個標記基因,由于兩個標記基因上均含有酶A的切點,所以不能用酶A切割,為了防止連接時目的基因和質粒自身環化,故在構建重組載體DNA分子時,可以選用酶B和酶C兩種限制酶對質粒pBR322和干擾素基因進行雙酶切。(3)由于質粒和重組質粒上都含有氨芐青霉素抗性基因,而未導入質粒的細菌不含有該抗性基因,所以將重組質粒導入大腸桿菌中,然后將細菌涂布到含氨芐青霉素的選擇培養基上培養,就可得到含質粒PBR322或重組質粒的細菌單菌落;由于目的基因的插入破壞了四環素抗性基因,重組質粒上只含有氨芐青霉素抗性基因,而質粒上含有氨芐青霉素抗性基因和四環素抗性基因,因此再從前面培養基上獲得的每一個單菌落中挑取部分細菌轉涂到含有四環素的培養基上,不能生長的絕大部分是含有重組質粒的細菌。(4)蛋白質工程是通過基因修飾或基因合成,對現有蛋白質進行改造的一項技術。本題考查基因工程和蛋白質工程的相關知識,要求考生識記基因工程的操作工具及操作步驟等,掌握各步驟中的相關細節,能結合所學的知識準確答題,屬于考綱理解和應用層次的考查。11、就地保護不同區域動物的食物和棲息環境不同演替自我調節濕地植物凈化城市生活污水的能力、濕地植物對所處環境的適應能力、濕地植物對所處環境的影響、不同濕地植物之間的相互作用等(合理即可)【解析】

我國生物多樣性的保護,可以概括為就地保護和易地保護兩大類。就地保護是指在原地對被保護的生態系統或物質建立自然保護區以及風景名勝區等,這是對生物多樣性最有效的保護。易地保護是指把保護對象從原地遷出,在異地進行專門保護,例如建立植物園、動物園以及瀕危動植物繁育中心等。生態系統之所以能夠維持相對穩定,是由于生態系統具有自我調節能力?!驹斀狻浚?)在原地對被保護的生態系統或物種建立自然保護區以及風景名勝區等措施屬于就地保護。濕地不同區域生長的植物有差異,環境也可能不同,因此不同區域動物的食物來源和棲息環境存在

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