人教版七年級下冊第四單元第六章：第三節(jié)《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖嗨，同學(xué)們，今天咱們要來探索一下人體奧秘中的神經(jīng)系統(tǒng)。這節(jié)課，咱們要一起揭開神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，也就是信號傳遞的秘密。我會通過生動的故事和有趣的實驗，讓咱們在輕松愉快的氛圍中，了解神經(jīng)信號是如何在體內(nèi)傳遞的，感受科學(xué)探究的樂趣！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神、生命觀念和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，學(xué)生將學(xué)會運用科學(xué)方法分析問題，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。同時，了解神經(jīng)系統(tǒng)的功能，讓學(xué)生認(rèn)識到人體是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，培養(yǎng)尊重生命、關(guān)愛健康的社會責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生們在進入七年級下冊之前，已經(jīng)對人體的基本結(jié)構(gòu)和功能有了初步的了解，比如細(xì)胞、組織和器官等概念。在上一學(xué)期的生物課程中，他們可能接觸過一些簡單的生理學(xué)知識，如血液循環(huán)和呼吸系統(tǒng)的工作原理。然而，對于神經(jīng)系統(tǒng)的深入理解，包括神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能，以及神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，他們可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對未知事物充滿好奇，對人體的奧秘尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和理解力正在快速發(fā)展，能夠通過觀察、實驗和討論等方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏向于通過實驗和直觀演示來理解復(fù)雜概念，而另一些學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，神經(jīng)系統(tǒng)的復(fù)雜性可能導(dǎo)致學(xué)生難以理解神經(jīng)元如何傳遞信號；其次，抽象的概念如電信號和化學(xué)信號轉(zhuǎn)換可能讓學(xué)生感到困惑；最后，學(xué)生可能缺乏足夠的實驗背景知識，難以將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。因此，教學(xué)過程中需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本原理，幫助學(xué)生建立初步的概念框架。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們提出問題并分享觀點，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)的能力。

3.實驗法：設(shè)計簡單的神經(jīng)傳導(dǎo)實驗，讓學(xué)生親自動手操作，加深對神經(jīng)調(diào)節(jié)過程的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)圖和解剖圖，直觀地呈現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的細(xì)節(jié)。

2.視頻輔助：播放神經(jīng)傳導(dǎo)過程的動畫視頻，幫助學(xué)生形象地理解抽象的概念。

3.互動軟件：使用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過虛擬實驗?zāi)M神經(jīng)信號的傳遞，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“神經(jīng)元是如何傳遞信號的？”、“神經(jīng)遞質(zhì)的作用是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放與神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)的視頻，如神經(jīng)傳導(dǎo)的動畫，引出《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解神經(jīng)沖動、神經(jīng)遞質(zhì)等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析神經(jīng)調(diào)節(jié)的具體案例，如反射弧的工作原理。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗神經(jīng)調(diào)節(jié)的實際應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本原理。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的知識。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，掌握神經(jīng)系統(tǒng)的基本功能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的案例分析作業(yè)，如分析某種疾病的神經(jīng)調(diào)節(jié)異常。

-提供拓展資源：提供與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的案例分析作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的神經(jīng)調(diào)節(jié)的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖和功能圖：提供詳細(xì)的神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖和功能圖，幫助學(xué)生更直觀地理解神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。

-神經(jīng)遞質(zhì)和受體介紹：介紹不同類型的神經(jīng)遞質(zhì)及其受體，解釋它們在神經(jīng)信號傳遞中的作用。

-神經(jīng)系統(tǒng)疾病案例：收集一些神經(jīng)系統(tǒng)疾病的案例，如帕金森病、阿爾茨海默病等，讓學(xué)生了解神經(jīng)系統(tǒng)疾病對人類健康的影響。

-神經(jīng)系統(tǒng)實驗視頻：提供一些神經(jīng)生理學(xué)實驗的視頻，如神經(jīng)傳導(dǎo)速度的測定、神經(jīng)遞質(zhì)的分離和鑒定等，讓學(xué)生通過視頻了解實驗過程和方法。

-神經(jīng)科學(xué)最新研究：介紹一些神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，如神經(jīng)再生、神經(jīng)調(diào)控等，激發(fā)學(xué)生對神經(jīng)科學(xué)的興趣。

2.拓展建議：

-深入閱讀相關(guān)書籍：《神經(jīng)生物學(xué)》、《神經(jīng)科學(xué)導(dǎo)論》等書籍，讓學(xué)生更全面地了解神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

-觀看科普視頻：推薦一些神經(jīng)科學(xué)科普視頻，如《大腦的秘密生活》、《神經(jīng)系統(tǒng)的奧秘》等，通過生動的案例和實驗，幫助學(xué)生理解神經(jīng)系統(tǒng)的復(fù)雜性。

-參與科學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加神經(jīng)科學(xué)相關(guān)的科學(xué)競賽，如神經(jīng)科學(xué)知識競賽、神經(jīng)科學(xué)實驗設(shè)計競賽等，提升學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

-參觀科研機構(gòu)：組織學(xué)生參觀神經(jīng)科學(xué)實驗室或醫(yī)院神經(jīng)科，讓學(xué)生親身感受神經(jīng)科學(xué)的魅力和應(yīng)用。

-小組合作研究：讓學(xué)生分組進行研究，選擇一個與神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)的主題，如神經(jīng)遞質(zhì)的作用機制、神經(jīng)再生治療等，通過查閱資料、實驗設(shè)計和結(jié)果分析，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和科研能力。

-撰寫研究報告：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的研究報告，總結(jié)所學(xué)知識，并嘗試提出自己的觀點和思考。

-開展科普講座：邀請神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的專家來校進行科普講座，讓學(xué)生與專家面對面交流，拓展知識視野。

-制作神經(jīng)科學(xué)模型：讓學(xué)生利用身邊的材料制作神經(jīng)科學(xué)模型，如神經(jīng)元模型、神經(jīng)遞質(zhì)模型等，通過動手制作加深對神經(jīng)系統(tǒng)的理解。

-參與社區(qū)服務(wù)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如為老年人提供健康咨詢、開展神經(jīng)健康講座等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。七、板書設(shè)計①神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

-神經(jīng)元結(jié)構(gòu)

-神經(jīng)沖動

-神經(jīng)遞質(zhì)

②神經(jīng)沖動的產(chǎn)生與傳導(dǎo)

-靜息電位與動作電位

-鈉鉀泵的作用

-神經(jīng)纖維的傳導(dǎo)

③神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與作用

-突觸結(jié)構(gòu)

-神經(jīng)遞質(zhì)的釋放機制

-神經(jīng)遞質(zhì)的作用與受體

④反射弧的結(jié)構(gòu)與功能

-反射弧的組成

-反射的類型

-反射的調(diào)節(jié)作用

⑤神經(jīng)系統(tǒng)的保護與疾病預(yù)防

-神經(jīng)系統(tǒng)疾病的類型

-神經(jīng)系統(tǒng)疾病的預(yù)防措施

-神經(jīng)系統(tǒng)健康的重要性八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》這一章節(jié)，通過一系列的講解和實驗，我們對神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能有了更深入的了解。以下是我們這節(jié)課的重點內(nèi)容：

1.神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)：神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位，包括細(xì)胞體、樹突和軸突。神經(jīng)元通過突觸與其他神經(jīng)元相連，形成復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。

2.神經(jīng)沖動的產(chǎn)生與傳導(dǎo)：神經(jīng)元在靜息狀態(tài)下，細(xì)胞膜內(nèi)外存在電位差，稱為靜息電位。當(dāng)神經(jīng)元受到刺激時，會產(chǎn)生動作電位，這是神經(jīng)沖動的基礎(chǔ)。神經(jīng)沖動沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)，通過鈉鉀泵的作用維持電位差。

3.神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與作用：神經(jīng)遞質(zhì)是神經(jīng)元之間傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)。當(dāng)神經(jīng)沖動到達突觸前端時，神經(jīng)遞質(zhì)被釋放到突觸間隙，作用于突觸后膜上的受體，從而傳遞信號。

4.反射弧的結(jié)構(gòu)與功能：反射是神經(jīng)系統(tǒng)對刺激的一種快速反應(yīng)。反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、中樞神經(jīng)、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成。反射弧的快速反應(yīng)機制使我們能夠迅速應(yīng)對外界環(huán)境的變化。

5.神經(jīng)系統(tǒng)的保護與疾病預(yù)防：了解神經(jīng)系統(tǒng)疾病的基本類型，如神經(jīng)炎、腦卒中、帕金森病等，以及預(yù)防這些疾病的方法，如保持良好的生活習(xí)慣、定期體檢等。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗同學(xué)們對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)不包括以下哪項？

A.細(xì)胞體

B.樹突

C.軸突

D.神經(jīng)纖維

-神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的方向是？

A.從樹突到軸突

B.從軸突到樹突

C.從細(xì)胞體到軸突

D.從軸突到細(xì)胞體

-神經(jīng)遞質(zhì)的作用是通過以下哪種方式實現(xiàn)的？

A.直接接觸

B.電信號

C.化學(xué)信號

D.機械信號

-反射弧的組成不包括以下哪項？

A.感受器

B.傳入神經(jīng)

C.中樞神經(jīng)

D.肌肉

-以下哪項不是預(yù)防神經(jīng)系統(tǒng)疾病的方法？

A.保持良好的生活習(xí)慣

B.定期體檢

C.過度勞累

D.避免精神壓力

2.簡答題（每題5分，共10分）

-簡述神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程。

-簡述神經(jīng)遞質(zhì)的作用機制。

3.實踐題（10分）

-請設(shè)計一個簡單的實驗，演示神經(jīng)遞質(zhì)的作用。課后作業(yè)1.實驗報告：

-作業(yè)內(nèi)容：完成“神經(jīng)沖動傳導(dǎo)實驗”的實驗報告，包括實驗?zāi)康摹⒃怼⒉牧稀⒉襟E、結(jié)果和分析。

-補充說明：學(xué)生需要詳細(xì)記錄實驗過程中觀察到的現(xiàn)象，如電位變化、神經(jīng)纖維的傳導(dǎo)速度等，并分析實驗結(jié)果，解釋神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的原理。

2.案例分析：

-作業(yè)內(nèi)容：分析一個具體的神經(jīng)系統(tǒng)疾病案例，如帕金森病，討論其病因、癥狀、診斷和治療方法。

-補充說明：學(xué)生需要查閱相關(guān)資料，理解疾病的病理生理過程，并探討如何通過改善生活習(xí)慣或藥物治療來緩解癥狀。

3.知識結(jié)構(gòu)圖：

-作業(yè)內(nèi)容：繪制神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式的知識結(jié)構(gòu)圖，包括神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、突觸、反射弧等關(guān)鍵概念及其相互關(guān)系。

-補充說明：學(xué)生需要清晰展示神經(jīng)調(diào)節(jié)的流程，以及各個部分的功能和作用。

4.科普文章：

-作業(yè)內(nèi)容：撰寫一篇關(guān)于神經(jīng)科學(xué)科普文章，介紹神經(jīng)遞質(zhì)的作用和重要性，以及它們在神經(jīng)調(diào)節(jié)中的作用。

-補充說明：學(xué)生可以通過查閱資料，了解神經(jīng)遞質(zhì)的研究進展，并結(jié)合實際案例，撰寫通俗易懂的文章。

5.創(chuàng)意設(shè)計：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)保護的教育活動方案，如制作宣傳海報、開展知識競賽等。

-補充說明：學(xué)生需要考慮如何通過創(chuàng)新的方式提高公眾對神經(jīng)系統(tǒng)健康的認(rèn)識，設(shè)計出既有趣又有教育意義的活動。

作業(yè)答案示例：

1.實驗報告：

-實驗?zāi)康模候炞C神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程。

-原理：通過刺激神經(jīng)纖維，觀察電位變化，證明神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)。

-材料與步驟：使用神經(jīng)纖維模型和刺激器，記錄刺激前后電位變化。

-結(jié)果：觀察到刺激神經(jīng)纖維后，電位發(fā)生變化，證明神經(jīng)沖動傳導(dǎo)。

2.案例分析：

-病因：帕金森病是一種由于黑質(zhì)多巴胺能神經(jīng)元退化導(dǎo)致的疾病。

-癥狀：震顫、肌肉僵硬、運動遲緩等。

-診斷：通過病史詢問、體格檢查和影像學(xué)檢查進行診斷。

-治療方法：藥物治療、物理治療、手術(shù)治療等。

3.知識結(jié)構(gòu)圖：

-神經(jīng)元：細(xì)胞體、樹突、軸突

-神經(jīng)遞質(zhì)：乙酰膽堿、多巴胺、去甲腎上腺素等

-突觸：突觸前膜、突觸后膜、突觸間隙

-反射弧：感受器、傳入神經(jīng)、中樞神經(jīng)、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器

4.科普文章：

-標(biāo)題：神經(jīng)遞質(zhì)——神經(jīng)系統(tǒng)的“信使”

-內(nèi)容：介紹神經(jīng)遞質(zhì)的作用，如調(diào)節(jié)情緒、控制運動等。

5.創(chuàng)意設(shè)計：

-方案：制作以“保護神經(jīng)系統(tǒng)，從生活做起”為主題的海報，內(nèi)容包括神經(jīng)系統(tǒng)健康知識、預(yù)防措施等。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課終于結(jié)束了，讓我來好好反思一下。咱們今天學(xué)習(xí)了神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，這個課題對于七年級的學(xué)生來說有點復(fù)雜，但我覺得整體效果還不錯。

1.教學(xué)反思：

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我嘗試用故事導(dǎo)入，用神經(jīng)元的故事引起學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方法挺管用的，孩子們聽起來挺帶勁的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，有些學(xué)生