第二單元成長的時空行動與思考教學設計-2024-2025學年統編版道德與法治七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，同學們！今天我們要一起探索的是“第二單元成長的時空行動與思考”。這節課，咱們將結合七年級上冊的統編版道德與法治教材，深入探討成長過程中的行動與思考。我會通過生動的故事、有趣的案例，引導大家思考如何正確面對成長中的困惑和挑戰。讓我們一起開啟這段成長的旅程吧！????核心素養目標1.培養學生樹立正確的道德觀念，理解成長中的責任與擔當。

2.提升學生的法治意識，學會在成長過程中遵守法律法規。

3.增強學生的思辨能力，學會獨立思考，形成正確的價值判斷。

4.促進學生情感、態度和價值觀的健康發展，培養積極向上的生活態度。重點難點及解決辦法重點：1.學生對成長過程中道德責任的理解與應用。

2.法治觀念在學生日常生活中的實踐。

難點：1.將抽象的道德原則轉化為具體的行動指南。

2.幫助學生建立正確的法律意識，并在成長中自覺遵守。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，讓學生在實踐中理解道德責任。

2.結合具體情境，引導學生運用法律知識，解決實際問題。

3.組織小組討論，鼓勵學生表達觀點，形成集體智慧，共同突破難點。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀

-課程平臺：道德與法治教學資源庫

-信息化資源：法律知識視頻、成長故事音頻

-教學手段：情景模擬、小組討論、案例分析教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放成長主題的音樂視頻，引導學生回顧自己成長的點滴，引發共鳴。

2.提問：“同學們，你們覺得成長過程中最重要的品質是什么？”

3.學生分享，教師總結：成長需要勇氣、堅持和思考。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示成長中的道德責任案例，如幫助他人、誠信守諾等。

2.引導學生分析案例，討論如何在日常生活中踐行道德責任。

3.講解法治觀念在成長中的重要性，結合具體法律知識，如未成年人保護法。

4.分享法律知識小故事，幫助學生理解法律與個人成長的關系。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組討論，設計一個關于道德責任和法治觀念的情景劇。

2.每組選派代表進行表演，其他學生點評，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“在成長過程中，你們遇到過哪些道德責任和法治觀念的挑戰？”

2.學生分享自己的經歷，教師引導學生總結經驗，提高應對挑戰的能力。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提出問題：“如何將道德責任和法治觀念融入到我們的生活中？”

2.學生分組討論，每組選派代表分享觀點，教師點評并總結。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：在成長過程中，如何做一個有責任感、有法治意識的公民？

2.學生分享自己的看法，教師總結并強調核心素養的重要性。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調道德責任和法治觀念的重要性。

2.學生分享自己的收獲，教師鼓勵學生在生活中踐行所學。

教學過程用時總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-道德與法治相關法律法規解讀，如《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等。

-成長故事集錦，包括名人的成長經歷、青少年成長案例等。

-社會熱點事件分析，探討事件中體現的道德責任和法治觀念。

-互動式法律知識問答平臺，提供在線法律知識測試。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關法律法規，了解法律的基本概念和原則。

-組織學生觀看成長故事紀錄片，分析故事中的人物如何面對成長中的挑戰。

-引導學生參與社會實踐活動，如社區服務、法律知識普及活動等，將所學知識應用于實際。

-利用網絡資源，參與在線法律知識問答，提高學生的法律意識和思辨能力。

-設立道德與法治主題的班級論壇，讓學生分享自己的見解和經驗，促進交流與學習。

-邀請法律專業人士或道德教育專家進行講座，為學生提供專業指導和啟發。

-組織學生參觀法院、監獄等法律機構，直觀感受法治的實際運作。

-設計道德與法治主題的手抄報或海報比賽，激發學生的創造力和表達能力。

-通過角色扮演游戲，讓學生在模擬情境中體驗道德選擇和法治實踐。

-鼓勵學生參與辯論賽，就熱點法律問題展開討論，鍛煉思辨和溝通能力。教學反思與改進教學結束后，我會進行以下反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方：

1.學生反饋：我會收集學生的反饋意見，了解他們對課程內容的理解程度、參與度和滿意度。通過問卷調查、個別訪談或小組討論，我可以了解到哪些部分讓學生感到困惑，哪些內容激發了他們的興趣。

2.教學觀察：我會仔細觀察學生在課堂上的表現，包括他們的參與度、互動情況和課堂作業的質量。這些觀察可以幫助我了解教學策略的有效性，以及是否需要調整教學方法。

3.自我評價：我會對自己的教學過程進行自我評價，思考哪些環節進行了得體，哪些地方可以改進。例如，我是否會過度講解，是否給了學生足夠的時間和空間來思考和表達。

基于這些反思活動，我制定了以下改進措施：

-**調整教學方法**：如果發現學生對于某些概念的理解有困難，我會考慮采用更加直觀的教學方法，如視頻演示、實驗或實地考察，以幫助學生更好地理解。

-**增強互動性**：為了提高學生的參與度，我計劃增加課堂討論和小組活動，鼓勵學生發表自己的觀點，并通過辯論和合作學習來提高他們的思辨能力和團隊協作能力。

-**個性化教學**：針對不同學生的學習風格和能力水平，我會設計多樣化的教學活動，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

-**加強反饋**：我會在課堂上提供即時的反饋，幫助學生及時糾正錯誤，并鼓勵他們持續進步。同時，我也會定期提供詳細的書面反饋，幫助學生了解自己的學習進度。

-**利用技術資源**：為了使教學更加生動有趣，我計劃更多地使用多媒體資源，如在線教育平臺、互動軟件和移動應用，以激發學生的學習興趣。

-**持續學習**：我會不斷更新自己的教學知識和技能，通過參加專業發展工作坊、閱讀教育相關的書籍和文章，以及與其他教師交流經驗，來提升自己的教學能力。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上的表現是評價他們學習效果的重要指標。我會觀察學生的參與度、提問頻率、回答問題的準確性和表達的清晰度。例如，對于道德與法治課程中的法律知識講解，我會評估學生是否能夠正確理解法律條文，并在課堂上能夠運用這些知識進行討論。

2.小組討論成果展示：通過小組討論，我可以評估學生是否能夠有效合作、提出有見地的觀點以及批判性思維的能力。我會根據每個小組的討論記錄和最終展示的質量來評價他們的成果。例如，如果學生在討論中能夠結合實際案例，提出合理的解決方案，那么他們的討論成果就會得到積極的評價。

3.隨堂測試：為了評估學生對知識的掌握程度，我會設計隨堂測試，包括選擇題、簡答題和案例分析題。這些測試將幫助學生鞏固學習內容，同時也能讓我了解學生對知識的理解和應用能力。

4.家庭作業反饋：家庭作業是學生鞏固課堂所學知識的重要方式。我會檢查學生的家庭作業，并給予具體的反饋。例如，對于道德與法治課程中的道德決策題，我會評價學生是否能夠根據道德原則做出合理的選擇，并解釋他們的決策過程。

5.教師評價與反饋：針對學生的整體表現，我會給出以下評價與反饋：

-針對課堂參與度：對于積極參與課堂討論、提出問題或幫助他人的學生，我會給予正面的評價，并鼓勵他們繼續保持。

-針對知識掌握：對于能夠準確回答問題、理解復雜概念的學生，我會表揚他們的努力和進步，并建議他們繼續深入研究。

-針對道德與法治實踐：對于能夠將所學知識應用于實際情境、展現出良好道德行為的學生，我會給予特別的認可，并鼓勵他們成為榜樣。

-針對改進空間：對于在知識掌握或行為表現上存在困難的學生，我會提供具體的改進建議，如額外的輔導、額外的練習或參與相關的課外活動。課后作業課后作業是鞏固課堂教學內容、提高學生實際應用能力的重要環節。以下是根據課文知識點設計的作業題，旨在幫助學生深入理解和掌握相關內容。

1.道德案例分析：

情境：小明在公交車上遇到一位老人摔倒了，周圍的人都猶豫不決，小明立刻上前攙扶并詢問老人的情況。請問，小明的行為體現了哪些道德品質？你認為自己應該如何在類似情況下做出正確的選擇？

答案：小明的行為體現了樂于助人、勇于承擔責任和關愛他人的道德品質。在面對類似情況時，應該首先確保自己能夠安全地提供幫助，然后及時報警或尋求周圍人的幫助，同時關注老人的需求，給予適當的關懷。

2.法律知識應用：

情境：小紅的父母離婚了，她跟隨母親生活。母親因為工作原因需要外出一段時間，將小紅托付給鄰居叔叔照顧。請問，根據《中華人民共和國未成年人保護法》，小紅在母親外出期間，她的合法權益如何得到保障？

答案：根據《中華人民共和國未成年人保護法》，小紅在母親外出期間，其合法權益得到以下保障：鄰居叔叔有義務保護小紅的身心安全，不得讓小紅參與任何可能危害其身心健康的活動；小紅有權接受良好的教育，鄰居叔叔應當保證小紅的教育權利不受侵犯；小紅的人身、財產權利受到侵害時，有權向有關部門尋求幫助。

3.道德決策題：

情境：小李在學校組織的一次活動中，發現有人偷走了班級的公共財物。請問，作為班級的一員，小李應該如何處理這個情況？

答案：小李應該首先保護現場，避免財物損失擴大。然后，可以選擇私下與當事人溝通，了解情況，或者向班主任和學校保衛部門報告，讓相關部門進行處理。在處理過程中，小李應保持冷靜，避免采取過激行為。

4.法律知識小測試：

情境：小張在學校附近的小賣部購物時，發現自己的手機不見了。他懷疑是被小賣部老板偷走了。請問，小張應該如何維護自己的合法權益？

答案：小張可以采取以下步驟來維護自己的合法權益：

-向小賣部老板和店員了解情況，查看監控錄像；

-如果確認為盜竊行為，可以向公安機關報案；

-在等待調查結果期間，收集證據，如購物憑證、目擊者證言等。

5.道德行為反思：

情境：小王在回家的路上，看到一位老人在街頭摔倒了。然而，由于擔心被誤解或耽誤時間，小王選擇了繼續前行。請問，小王的行為反映了什么問題？你應該如何鼓勵自己或他人在面對類似情況時做出正確的選擇？

答案：小王的行為反映了缺乏勇氣和責任感的問題。為了鼓勵自己或他人在面對類似情況時做出正確的選擇，可以采取以下措施：

-提醒自己，助人為樂是每個人的責任，不應因為擔心個人得失而猶豫不決；

-在遇到類似情況時，先評估自己是否能夠安全地提供幫助，然后果斷采取行動；

-倡導社會正能量，鼓勵更多的人參與到公益事業中，共同營造