重慶市大學城高中英語Unit6MakingJourneysFurtherReading教學設計重慶大學版必修2授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嘿，同學們！今天我們要一起走進《MakingJourneys》這篇課文，探索旅行中的故事。咱們先從課本入手，再結合生活實際，看看旅行中那些有趣的瞬間。我會通過情景對話、小組討論等形式，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習英語。接下來，我們一起來踏上這段美妙的旅程吧！??????核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：掌握旅行計劃的表達方式，包括時間、地點、活動安排等。

-具體細節：例如，能夠使用“plantodo”結構描述未來的旅行計劃，如“IplantovisitParisnextsummer.”；能夠使用條件句表達假設性旅行計劃，如“IfIhavetime,Iwillgohikinginthemountains.”；能夠描述旅行中的體驗和感受，如“Ienjoyedthelocalcuisineandthebeautifulscenery.”

2.教學難點

-難點內容：理解并運用虛擬語氣表達對未發生或可能不發生的事情的假設。

-具體細節：例如，學生在使用虛擬語氣時，可能難以區分“wouldhavedone”和“woulddo”的區別；在描述過去未曾實現的愿望時，可能混淆“haddone”和“wouldhavedone”的用法。例如，區分以下兩個句子：

-“IwouldhavevisitedJapanlastyear.”（表示對過去未實現的愿望）

-“IwouldvisitJapannextyear.”（表示未來的計劃）

-突破方法：通過設置情景對話和角色扮演活動，讓學生在實際語境中練習使用虛擬語氣，同時，通過對比分析，幫助學生理解不同時態和虛擬語氣的用法差異。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《重慶市大學城高中英語Unit6MakingJourneys》教材和相關的學習資料。

2.輔助材料：準備與旅行計劃相關的圖片，如地圖、景點照片，以及旅行視頻片段，以豐富學生的視覺體驗。

3.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示旅行計劃表格和虛擬語氣練習的示例。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行角色扮演和小組合作學習；確保教學環境整潔，以營造良好的學習氛圍。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

-詳細內容：首先，通過展示一張世界地圖或旅行雜志的封面，引導學生談論他們對旅行的看法和夢想的旅行目的地。然后，提出問題：“Haveyoueverdreamedoftravelingtoaplaceyou’veneverbeento?Whatwouldbeyouridealtravelplan?”（你們有沒有夢想過去一個從未去過的地方旅行？你們理想的旅行計劃是怎樣的？）鼓勵學生分享他們的旅行經歷或計劃。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.旅行計劃的表達

-詳細內容：展示旅行計劃的模板，引導學生學習如何用英語描述旅行的時間、地點、活動等。例如，使用“Iplanto...”結構來描述未來的旅行計劃，如“IplantovisitLondonnextsummerandseetheTowerofLondon.”。

2.虛擬語氣的運用

-詳細內容：通過例句和圖表解釋虛擬語氣的用法，如使用“if”從句來表示假設，如“IfIwereatraveler,IwouldvisittheEiffelTower.”。

3.旅行體驗的表達

-詳細內容：討論如何在英語中表達旅行中的感受和體驗，如使用“Ienjoyed...”和“Ifound...”等結構。舉例說明：“IenjoyedthelocalcuisineandIfoundthehistoryofthecityfascinating.”

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演

-詳細內容：將學生分成小組，每組選擇一個旅行目的地，并設計一個虛擬的旅行計劃。學生需要用英語描述他們的計劃，并扮演旅行顧問的角色，向其他小組介紹他們的旅行建議。

2.旅行日記寫作

-詳細內容：要求學生根據所學內容，寫一篇關于他們理想旅行的日記，包括他們想去的地方、旅行計劃、期望的體驗等。

3.旅行故事分享

-詳細內容：邀請學生分享他們的真實旅行經歷，用英語講述旅行中的有趣故事和難忘時刻。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.旅行計劃的重要性

-舉例回答：Whydoyouthinkit’simportanttohaveatravelplan?（為什么你認為制定旅行計劃很重要？）

2.虛擬語氣的實際應用

-舉例回答：Canyouthinkofasituationwhereyouwouldusethesubjunctivemoodtotalkaboutatravelexperience?（你能想到一個你會在談論旅行體驗時使用虛擬語氣的場景嗎？）

3.旅行體驗的多樣性

-舉例回答：WhataresomedifferentwaysyoucanexpressyourtravelexperiencesinEnglish?（你有哪些不同的方法可以用英語來表達你的旅行體驗？）

五、總結回顧（用時5分鐘）

-內容：回顧本節課的重點內容，包括旅行計劃的表達、虛擬語氣的用法以及旅行體驗的描述。通過提問的方式，檢查學生對這些知識的掌握情況，例如：“Cananyonesummarizethekeypointswediscussedaboutmakingatravelplan?”（誰能總結一下我們討論的制定旅行計劃的關鍵點？）最后，鼓勵學生在課后繼續探索旅行的話題，并嘗試用英語記錄他們的旅行日記。學生學習效果學習后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.語言能力提升

-學生能夠熟練運用“Iplanto...”結構描述未來的旅行計劃，如“IplantovisitParisnextsummerandseetheEiffelTower.”，這有助于提高他們的未來時態使用能力。

-學生通過學習虛擬語氣，能夠正確使用“if”從句來表達假設，如“IfIwereatraveler,IwouldvisittheGreatWallofChina.”，這有助于增強他們對條件句的理解和運用。

-學生在描述旅行體驗時，能夠使用“Ienjoyed...”和“Ifound...”等結構，如“IenjoyedthelocalcuisineandIfoundtheculturefascinating.”，這有助于提高他們的過去時態和現在完成時態的使用。

2.交流技能增強

-學生在角色扮演活動中，能夠模擬旅行顧問的角色，用英語介紹旅行計劃，這有助于提高他們的口語表達能力。

-學生通過小組討論，分享了他們的真實旅行經歷，這不僅增強了他們的交流技巧，還促進了團隊合作和批判性思維的發展。

-學生在旅行日記寫作中，能夠將所學語言知識應用于實際情境，這有助于提高他們的寫作能力。

3.知識遷移能力

-學生在理解了虛擬語氣和旅行計劃的表達后，能夠將這些知識遷移到其他類似的情境中，如描述未來愿望、假設情景等。

-學生通過學習不同時態和語氣的用法，能夠更好地理解英語中的邏輯關系，提高他們的綜合語言運用能力。

4.文化意識培養

-學生通過學習不同國家和地區的旅行信息，拓寬了他們的國際視野，增強了他們對多元文化的理解和尊重。

-學生在討論旅行體驗時，能夠表達對異國文化的贊賞和好奇，這有助于培養他們的跨文化交際意識。

5.學習態度轉變

-學生通過參與實踐活動，如角色扮演和旅行日記寫作，對英語學習產生了更濃厚的興趣，提高了學習的主動性和積極性。

-學生在克服學習難點時，如虛擬語氣的運用，體驗到了成功的喜悅，這有助于增強他們的自信心和學習動力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式學習環境

-我嘗試通過設置小組討論和角色扮演活動，讓學生在互動中學習。這種特色能夠激發學生的參與度，讓他們在模擬真實情境中應用所學知識。

2.跨學科融合

-在本節課中，我結合了地理、歷史和文化知識，讓學生在了解旅行計劃的同時，也能拓展他們的知識面。這種跨學科的教學方式有助于提高學生的綜合素養。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對虛擬語氣的理解不足

-在教學過程中，我發現部分學生對虛擬語氣的理解存在困難，特別是在區分不同虛擬語氣結構時。這可能是由于他們對語法規則的理解不夠深入。

2.學生參與度不均衡

-在小組討論和角色扮演活動中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動。這可能是因為學生的性格差異和課堂互動機會的不均等。

3.評價方式單一

-我主要依賴課堂表現和作業來完成評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.加強語法講解

-為了幫助學生更好地理解虛擬語氣，我計劃在課堂上提供更多的語法講解和例句，同時結合練習來鞏固知識。

2.優化課堂互動

-我將嘗試設計更多樣化的互動環節，確保每個學生都有機會參與。例如，可以通過提問、小組競賽等方式，提高學生的參與度和積極性。

3.多元化評價方式

-我將引入更多的評價方式，如課堂表現、小組合作、個人作品展示等，以更全面地評估學生的學習成果。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以提高他們的反思能力。

4.利用多媒體資源

-我計劃在教學中更多地使用多媒體資源，如視頻、圖片和在線互動工具，以增強課堂的趣味性和吸引力。

5.定期反饋與調整

-我將定期收集學生的反饋，并根據反饋調整教學策略，以確保教學效果的最大化。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起探索了《MakingJourneys》這一單元的內容，重點學習了旅行計劃的表達、虛擬語氣的運用以及旅行體驗的描述。以下是我們今天學習的關鍵點：

1.旅行計劃的表達：我們學會了如何用英語描述未來的旅行計劃，比如使用“Iplanto...”結構，例如：“IplantovisittheGreatWallofChinanextsummer.”。

2.虛擬語氣的運用：我們了解了虛擬語氣的不同形式，特別是在談論假設性旅行時，如使用“IfIwere...Iwould...”結構，例如：“IfIwereatraveler,IwouldgohikingintheSwissAlps.”

3.旅行體驗的描述：我們學習了如何用英語表達在旅行中的感受和經歷，比如使用“Ienjoyed...”和“Ifound...”等結構，例如：“IenjoyedthelocalcuisineandIfoundthehistoryofthecityfascinating.”

現在，讓我們回顧一下這些關鍵點，并做一些練習來鞏固我們的學習。

當堂檢測：

1.選擇題：

-Whichsentencecorrectlyusesthefutureperfecttensetotalkaboutaplannedtrip?

A.IwillhavevisitedTokyobynextweek.

B.IplantovisitTokyonextweek.

C.IhavevisitedTokyolastweek.

D.IvisitedTokyonextweek.

2.完形填空：

-I_______totraveltoNewYorknextyear.I_______seetheStatueofLibertyandvisitthemuseums.

A.amgoing,wouldlike

B.havebeen,wa