Unit4第七課時Developingideas(Writing)教學設計2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教學內容本節課選自外研版七年級英語上冊Unit4第七課時Developingideas（Writing）。本節課主要圍繞寫作技巧展開，內容包括：如何展開思路，如何用合適的詞匯和句型表達觀點，以及如何組織文章結構。通過本節課的學習，學生能夠掌握寫作的基本步驟，提高寫作能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過寫作實踐，提升語言表達能力，理解不同文化背景下的觀點表達方式，鍛煉邏輯思維和批判性思維，同時增強自主學習能力和合作學習能力。通過本節課的學習，學生能夠運用英語進行思維和表達，展現跨文化交流的能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入本節課之前，已經學習了英語基礎語法、詞匯和句型，具備一定的聽說讀寫能力。對于寫作技巧，學生可能已經接觸過簡單的段落寫作，但可能缺乏系統的方法和策略。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對英語學習充滿好奇心，對寫作有一定興趣，但寫作能力參差不齊。部分學生可能擅長用英語表達個人觀點，但缺乏組織和擴展思路的能力。學習風格上，學生既有喜歡獨立思考的，也有偏好合作學習的，因此教學設計應兼顧不同風格的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在寫作過程中可能遇到的主要困難包括：如何展開思路，如何選擇合適的詞匯和句型，以及如何組織文章結構。此外，部分學生可能因為缺乏自信而害怕寫作，或者因為時間管理不當而無法完成寫作任務。針對這些挑戰，教師需要提供有效的指導和支持，幫助學生克服困難，提高寫作水平。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：本節課將采用講授法、討論法和案例研究法相結合的方式。通過教師的講解，引導學生理解寫作的基本步驟和技巧，并通過案例分析，讓學生直觀地學習如何發展觀點。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬實際情境中的觀點表達，增強語言實際應用能力。同時，組織小組討論，鼓勵學生分享自己的寫作思路，促進思維碰撞和互助學習。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示寫作范例，提供視覺輔助，幫助學生更好地理解寫作結構。此外，利用網絡資源搜索相關寫作技巧，豐富教學內容，激發學生興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：教師通過在線平臺發布預習資料，如PPT、視頻和寫作指南，要求學生預習如何發展寫作思路，并明確指出本節課將涉及的寫作技巧和結構。

設計預習問題：教師設計問題如“如何選擇合適的開頭句？”和“如何通過例子支持你的觀點？”引導學生思考寫作策略。

監控預習進度：教師通過在線平臺監控學生的預習進度，確保每位學生都有機會完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解寫作的基本步驟和技巧。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并記錄下自己的初步想法和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交給教師，展示預習成果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養獨立解決問題的能力。

信息技術手段：利用在線平臺進行預習資料的共享和進度監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解寫作技巧，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和批判性思維能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師通過展示一篇優秀的寫作示例，引出本節課的主題“Developingideas”。

講解知識點：教師詳細講解如何通過邏輯推理和例子來發展觀點，并強調段落結構和過渡詞的重要性。

組織課堂活動：教師設計小組討論，讓學生分享自己的寫作思路，并互相提供建議。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，記錄關鍵點和寫作技巧。

參與課堂活動：學生在小組討論中積極參與，提出自己的觀點，并從同伴那里獲得反饋。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學生理解寫作技巧。

實踐活動法：小組討論和寫作練習，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力和溝通技巧。

作用與目的：

幫助學生深入理解寫作技巧，掌握如何發展觀點。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：教師布置一篇小作文，要求學生運用本節課學到的技巧來發展觀點。

提供拓展資源：教師推薦相關的寫作書籍和在線資源，鼓勵學生課后繼續學習。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，運用所學技巧完成作文。

拓展學習：學生利用教師提供的資源，進行額外的寫作練習和研究。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主完成作業和拓展學習，鞏固和提升寫作技能。

反思總結法：學生通過反思自己的寫作過程和結果，識別自己的強項和需要改進的地方。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的寫作技巧，提高實際寫作能力。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生通過一系列的實踐活動和理論講解，取得了以下顯著的學習效果：

1.寫作技巧的掌握

學生在本節課中學習了如何發展觀點，如何選擇合適的開頭句，如何通過例子支持觀點，以及如何組織段落和過渡詞。通過實際寫作練習，學生能夠將這些技巧應用到自己的寫作中，使文章結構更加清晰，觀點更加有說服力。

2.語言能力的提升

學生在本節課中學習了大量的寫作相關詞匯和句型，這些詞匯和句型不僅豐富了學生的語言表達，還提高了他們的語言運用能力。學生在寫作過程中能夠更加靈活地運用所學詞匯和句型，使文章更加生動、有趣。

3.思維品質的培養

4.文化意識的增強

本節課的教學內容涉及不同文化背景下的觀點表達方式，學生在學習過程中對文化差異有了更深入的了解。這有助于提高學生的跨文化交際能力，使他們能夠在未來的學習和生活中更好地適應多元文化環境。

5.學習能力的提高

學生在本節課中通過自主學習、小組討論和實踐活動，提高了自己的學習能力。他們學會了如何利用在線平臺和資源進行預習和拓展學習，如何與他人合作完成學習任務，以及如何對自己的學習過程進行反思和總結。

6.自主學習能力的發展

本節課的教學設計注重培養學生的自主學習能力。學生在預習、課堂參與和課后拓展等方面都表現出較強的自主學習意識。他們能夠主動尋找學習資源，提出問題，并嘗試解決問題。

7.團隊合作能力的提升

8.自我評價能力的增強

學生在本節課中學會了如何對自己的寫作進行評價，包括內容、結構、語言表達等方面。這有助于他們提高自我評價能力，為今后的寫作提供有益的反饋。

9.學習興趣的激發

本節課的教學內容貼近學生的實際生活，教學活動豐富多樣，激發了學生的學習興趣。學生在課堂上積極參與，樂于分享自己的觀點，提高了學習積極性。

10.學習成果的展示

總之，本節課的學習效果顯著，學生在寫作技巧、語言能力、思維品質、學習能力、團隊合作能力、自我評價能力、學習興趣和學習成果等方面都取得了明顯的進步。這些成果將有助于學生在今后的學習和生活中更好地應對挑戰，實現自我提升。板書設計①寫作技巧概述

-發展觀點的基本步驟

-選擇合適開頭句的方法

-使用例子支持觀點的策略

-組織段落和過渡詞的重要性

②關鍵詞匯

-Developideas

-Beginnings

-Examples

-Supportingdetails

-Transitions

③重點句型

-Todevelopanidea,youneedtostartwithaclearbeginning.

-Provideexamplestosupportyourpoints.

-Usetransitionalwordstoconnectyourideas.

-Organizeyourparagraphwithatopicsentenceandsupportingdetails.

④寫作結構

-Introduction:Introducethemainidea.

-Bodyparagraphs:Eachparagraphshouldhaveatopicsentenceandsupportingdetails.

-Conclusion:Summarizethemainpointsandrestatethemainidea.

⑤寫作練習提示

-Brainstormingtechniques

-Planningthestructureoftheessay

-Draftingandrevisingthefirstdraft

-Peerreviewandfeedback

-Finaleditingandproofreading教學反思與改進教學反思與改進是教師專業成長的重要環節。在本節課的教學實踐中，我深刻認識到以下幾點：

1.教學內容的深度與廣度

我發現，在講解寫作技巧時，部分學生對于一些復雜的寫作結構理解起來比較吃力。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重教學內容的選擇和難度控制。例如，在講解如何使用過渡詞時，我可以提供一些更具體的例子，并結合學生的實際寫作情況，逐步引導他們掌握這一技巧。

2.學生參與度的提升

雖然我在課堂上設計了一些小組討論和角色扮演活動，但部分學生仍然顯得比較被動。這可能是因為他們對自己的寫作能力缺乏自信，或者不習慣在課堂上表達自己的觀點。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵學生參與討論，并提供更多的機會讓他們展示自己的寫作成果。

3.課堂互動的優化

在課堂互動方面，我發現自己在提問和引導學生回答問題時，有時候過于直接，沒有充分考慮到學生的心理承受能力。今后，我將嘗試使用更加委婉和鼓勵性的語言，以營造一個更加輕松、包容的課堂氛圍。

4.作業批改與反饋

在作業批改方面，我發現自己在反饋時過于注重語法錯誤，而忽略了文章的整體結構和內容。今后，我將更加注重對文章結構和內容的評價，同時，我也會嘗試提供更加具體的修改建議，幫助學生更好地理解我的反饋。

5.教學資源的利用

在利用教學資源方面，我發現自己在課堂上對多媒體課件的使用還不夠充分。今后，我將更加積極地探索和利用多媒體資源，如視頻、音頻和在線工具，以豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

6.教學評價的多樣性

在教學評價方面，我發現自己在評價學生時，過于依賴傳統的書面測試。今后，我將嘗試采用更加多樣化的評價方式，如口頭表達、小組合作和自我評價等，以全面評估學生的學習成果。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

-在教學內容上，我將根據學生的實際情況調整難度，并提供更多樣化的例子和練習。

-在課堂互動上，我將更加注重學生的情感需求，創造一個積極、包容的課堂環境。

-在作業批改上，我將更加注重文章的整體結構和內容，同時提供具體的修改建議。

-在教學資源利用上，我將積極探索和利用多媒體資源，以提升教學效果。

-在教學評價上，我將采用更加多樣化的評價方式，以全面評估學生的學習成果。

我相信，通過不斷地反思和改進，我能夠更好地服務于學生，幫助他們提高英語寫作能力，為他們的未來學習打下堅實的基礎。重點題型整理1.開頭句型練習

-題型：請根據以下主題，用合適的開頭句開始你的寫作。

-主題：Myfavoritesportisbasketball.

-答案：Basketballisasportthatrequiresteamworkandendurance.

2.例子支持觀點練習

-題型：請用例子支持你的觀點，說明為什么你認為音樂對人們很重要。

-答案：Musicisimportantbecauseitcanreducestress.Forexample,listeningtosoothingmusiccanhelpcalmyourmindafteralongdayatwork.

3.過渡詞使用練習

-題型：請使用適當的過渡詞，將以下兩個句子連接起來。

-句子1：Iwantedtogotothelibrary.

-句子2：Unfortunately,itwasclosed.

-答案：Iwantedtogotothelibrary,however,itwasclosed.

4.段落結構練習

-題型：請根據以下提綱，寫一個段落。

-提綱：引言-主題句-例子1-例子2-結論

-答案：Introduction:Readingbooksisagreatwaytorelaxandlearnnewthings.

-Topicsentence:Ithelpsmeescapefromrealityandexploredifferentworlds.

-Example1:Forinstance,Irecentlyreadasciencefictionnovelthattookmetoafuturisticcity.

-Example2:AnotherbookIenjoyedwasahistoricalfictionthattransportedmetoancientEgypt.

-Conclusion:Overall,readingisavaluableactivitythatenrichesmylife.

5.結論段練習

-題型：請根據以下段落內容，寫一個結論段。

-段落：Duringthepastmonth,Ihavebeenpracticingmycookingskills.Istartedwithsimpledishesandgraduallymovedontomorecomplexrecipes.EachtimeIcooked,Ilearnedsomethingnewabouttheingredientsandtechniques.Now,Ifeelconfidentinpreparingavarietyofdishesformyfamilyandfriends.

-答案：Conclusion:Inconclusion,practicingcookinghasnotonlyimprovedmyculinaryskillsbutalsogivenmeasenseofaccomplishment.Ilookforwardtocontinuingmyculinaryjourneyandexploringnewrecipesinthefuture.課堂課堂評價是確保教學效果