Unit6NumbersinlifePartALet’slearnListenandchant（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路嗨，親愛的小伙伴們，今天我要和大家一起探索三年級下冊英語課本中的“Unit6NumbersinlifePartALet’slearnListenandchant”。在這個單元里，我們將聚焦于數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)過程中，我會采用輕松活潑的方式，讓孩子們在歡快的節(jié)奏中學(xué)習(xí)數(shù)字。課堂上，我會創(chuàng)設(shè)有趣的生活情境，讓同學(xué)們在實際運用中感受數(shù)字的魅力。記得哦，我們要邊學(xué)邊唱，讓英語學(xué)習(xí)變得更有趣哦！??????二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，學(xué)生能夠提高英語聽說能力，增強對數(shù)字的敏感度和運用能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，提升邏輯思維和解決問題的能力。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將學(xué)會自主學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已有一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。在數(shù)字方面，他們可能已經(jīng)掌握了基本的數(shù)字1到10的讀寫，但對于數(shù)字在生活中的應(yīng)用還較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在英語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出一定的聽力和口語能力，但對于數(shù)字的學(xué)習(xí)可能存在一定的畏難情緒。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過歌曲和游戲來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過實物操作和情境模擬來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)字在生活中的應(yīng)用時，可能會遇到以下困難：一是數(shù)字與實際物品或情境的對應(yīng)關(guān)系理解困難；二是數(shù)字在口語表達中的流暢性不足；三是缺乏足夠的語言實踐機會，導(dǎo)致在實際生活中應(yīng)用數(shù)字的能力較弱。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動，幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)方法與策略1.我將采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授、游戲和角色扮演，確保學(xué)生積極參與。例如，通過“數(shù)字尋寶”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)字的讀寫和應(yīng)用。

2.設(shè)計“數(shù)字接力”活動，讓學(xué)生分組合作，通過接力問答的方式復(fù)習(xí)數(shù)字，提高他們的口語表達能力和團隊合作精神。

3.利用多媒體資源，如數(shù)字卡片、動畫和歌曲，增強課堂趣味性，同時幫助學(xué)生更好地理解和記憶數(shù)字在生活中的應(yīng)用。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，我會通過班級微信群發(fā)送包含數(shù)字相關(guān)視頻、圖片和簡單練習(xí)的預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生了解數(shù)字的基本概念和生活中的一些例子。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我會設(shè)計一些問題，如“你能在家里找到哪些用數(shù)字表示的東西？”和“你如何用數(shù)字表達時間？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：我會通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)成果和在線討論的參與度來監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)數(shù)字的讀寫，并嘗試在家中尋找數(shù)字的實例。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并提出自己的發(fā)現(xiàn)和疑問，準備在課堂上分享。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或找到的數(shù)字實例照片上傳至班級群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：我會用一個與數(shù)字相關(guān)的有趣故事來引入新課，比如“小貓的生日派對”，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-講解知識點：我會詳細講解數(shù)字的讀寫和生活中常見的數(shù)字應(yīng)用，如價格標簽、鐘表等。

-組織課堂活動：我會設(shè)計“數(shù)字接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)字的讀寫和運用。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，并嘗試理解數(shù)字的讀寫和實際應(yīng)用。

-參與課堂活動：學(xué)生在游戲中積極參與，練習(xí)數(shù)字的讀寫。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，并與同學(xué)討論數(shù)字在日常生活中的使用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解數(shù)字的讀寫和應(yīng)用。

-實踐活動法：通過游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握數(shù)字的運用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解數(shù)字的讀寫和實際應(yīng)用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：我會布置一些與數(shù)字相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)看到的數(shù)字，并嘗試用英語描述。

-提供拓展資源：我會推薦一些數(shù)字相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成家庭作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進行拓展學(xué)習(xí)，加深對數(shù)字的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思和總結(jié)，提出改進建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的數(shù)字知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在多個方面取得了顯著的效果，以下是對這些效果的詳細描述：

1.**語言能力提升**：

-**數(shù)字讀寫能力**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠熟練地讀寫1到10的數(shù)字，并在日常生活中識別和運用這些數(shù)字。

-**口語表達能力**：學(xué)生在課堂活動中積極發(fā)言，能夠用英語描述數(shù)字及其在生活中的應(yīng)用，如時間、價格等。

-**聽力理解能力**：學(xué)生在聽chant和故事的過程中，提高了對英語語音的辨識能力，能夠更好地理解英語口語。

2.**文化意識增強**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)字在生活中的應(yīng)用，了解了不同文化中數(shù)字的不同含義和用法，如西方文化中數(shù)字在日期、價格等方面的應(yīng)用。

-學(xué)生在參與課堂討論和角色扮演時，表現(xiàn)出對不同文化背景下的數(shù)字應(yīng)用的尊重和理解。

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

-**邏輯思維能力**：學(xué)生在解決與數(shù)字相關(guān)的問題時，如計算、排序等，鍛煉了邏輯思維能力。

-**創(chuàng)新思維能力**：通過設(shè)計“數(shù)字尋寶”游戲，學(xué)生需要創(chuàng)新思維來尋找隱藏的數(shù)字，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

4.**學(xué)習(xí)能力提高**：

-**自主學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何自主查找資料、解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-**合作學(xué)習(xí)能力**：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

5.**情感態(tài)度價值觀**：

-**學(xué)習(xí)興趣**：通過生動有趣的教學(xué)活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意積極參與課堂活動。

-**自信心**：學(xué)生在掌握數(shù)字讀寫和應(yīng)用后，增強了自信心，相信自己能夠掌握更多的英語知識。

-**責(zé)任感**：學(xué)生在完成作業(yè)和課后拓展學(xué)習(xí)時，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的責(zé)任感，能夠按時完成任務(wù)。

具體案例分析：

-**小明的進步**：小明在課前預(yù)習(xí)時對數(shù)字的讀寫感到困難，但在課堂上通過參與“數(shù)字接力”游戲，他不僅掌握了數(shù)字的讀寫，還能在游戲中正確運用數(shù)字，表現(xiàn)出顯著的進步。

-**小紅的創(chuàng)新**：小紅在“數(shù)字尋寶”游戲中，不僅找到了所有的數(shù)字，還創(chuàng)造性地用英語描述了每個數(shù)字的用途，展現(xiàn)了她的創(chuàng)新思維。

-**小剛的合作**：小剛在小組活動中，與其他同學(xué)密切合作，共同完成了任務(wù)，表現(xiàn)出了良好的團隊合作精神。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和情感態(tài)度價值觀等方面都取得了顯著的效果。這些效果不僅體現(xiàn)在學(xué)生的課堂表現(xiàn)上，更體現(xiàn)在他們的日常生活和學(xué)習(xí)中。學(xué)生們不僅學(xué)會了數(shù)字的讀寫和應(yīng)用，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力。這些能力的提升將為他們在未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展中奠定堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-數(shù)字1-10的讀寫

-數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用（如時間、價格、日期等）

②重點詞匯：

-Numbers（數(shù)字）

-Count（數(shù)）

-Time（時間）

-Price（價格）

-Date（日期）

③重點句子：

-Icancounttoten.

-Whattimeisit?

-Howmuchisthis?

-TodayisApril2nd.八、典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)字在日常生活中的知識，以下是一些典型的例題和解答：

1.**例題**：

-描述一下你今天上學(xué)的時間。

-答案：Igotoschoolat8:00am.

2.**例題**：

-請問你的午餐花了多少錢？

-答案：Mylunchcost$5.

3.**例題**：

-今天是星期幾？現(xiàn)在是幾點？

-答案：It'sWednesday.It's3:00pm.

4.**例題**：

-如果你有10個蘋果，你吃掉了3個，還剩多少個？

-答案：Youhave7applesleft.

5.**例題**：

-你想買一本書，價格是$15。你有$20，你還需要找多少錢？

-答案：Youneedtoget$5back.

**補充說明和舉例**：

-**時間表達**：

-當描述時間時，學(xué)生需要學(xué)會正確使用“am”和“pm”來表示上午和下午。例如：“Iwakeupat7:00am.”（我早上7點醒來。）“Igotobedat10:00pm.”（我晚上10點睡覺。）

-**價格計算**：

-在處理價格問題時，學(xué)生需要能夠進行簡單的減法計算。例如，如果一本書的價格是$15，而學(xué)生有$20，學(xué)生需要從20中減去15，得出需要找回$5。

-**日期表達**：

-日期的表達需要學(xué)生掌握月份和日期的順序。例如：“TodayisApril2nd.”（今天是4月2日。）學(xué)生需要記住月份的英文名稱和它們的順序。

-**數(shù)量加減**：

-在處理數(shù)量問題時，學(xué)生需要能夠進行簡單的加法和減法。例如，如果學(xué)生有10個玩具，然后得到了2個新的，學(xué)生需要能夠計算出總數(shù)是12個。

-**貨幣換算**：

-在涉及貨幣時，學(xué)生可能需要學(xué)習(xí)基本的換算。例如，如果學(xué)生想要購買一個價格為$8的玩具，但只有$10，學(xué)生需要知道如何計算找回的零錢。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進

親愛的小伙伴們，一堂課的結(jié)束并不意味著我們的教學(xué)旅程就此結(jié)束。今天，我想和大家一起回顧一下“Unit6NumbersinlifePartALet’slearnListenandchant”這節(jié)課，進行一些教學(xué)反思，看看我們有哪些做得好的地方，哪些可以改進的地方。

首先，我覺得我們的課堂氛圍總體上是活潑的，學(xué)生們參與度很高。在“數(shù)字尋寶”游戲中，我看到了學(xué)生們積極尋找隱藏的數(shù)字，并嘗試用英語描述它們的場景，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

比如，我在課堂上發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于數(shù)字的讀寫還是有些吃力，尤其是在快速讀寫數(shù)字時。這讓我意識到，我們需要在課堂上提供更多的實踐機會，讓學(xué)生通過實際操作來提高他們的數(shù)字讀寫能力。我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如“數(shù)字接力”或者“數(shù)字拼圖”，這樣可以幫助學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)字。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于數(shù)字在生活中的應(yīng)用理解得還不夠深入。例如，在討論價格時，有些學(xué)生對于如何用英語表達“找零”的概念感到困惑。為了解決這個問題，我打算在下一節(jié)課中，結(jié)合具體的購物場景，讓學(xué)生們實際操作，比如模擬購買商品，并計算找零，這樣可以幫助他們更好地理解數(shù)字在實際生活中的應(yīng)用。

在教學(xué)方法的運用上，我覺得我們可以更加多樣化。雖然游戲和活動讓學(xué)生們很感興趣，但我注意到一些內(nèi)向的學(xué)生在活動中不太敢于發(fā)言。為了照顧到這部分學(xué)生，我打算在課堂上設(shè)置一些小型的討論小組，讓每個學(xué)生都有機會參與到討論中來，這樣可以提高他們的自信心，同時也鼓勵他們開口說英語。

在評價學(xué)生方面，我也覺得可以更加細致。我注意到有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很積極，但在課后作業(yè)中卻沒有完全掌握知識點。為了更好地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在課后提供一些個性化的反饋，針對每個學(xué)生的具體問題給出建議。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和改進的過程。通過這節(jié)課的反思，我意識到我們需要更加注重學(xué)生的個體差異，提供更加個性化的教學(xué)服務(wù)。在未來的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，努力讓每個學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置，享受學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在“Unit6NumbersinlifePartALet’slearnListenandchant”這節(jié)課中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)整體積極。大部分學(xué)生能夠跟隨老師的節(jié)奏，參與課堂活動，特別是在“數(shù)字尋寶”游戲中，學(xué)生們表現(xiàn)出極高的熱情和參與度。然而，也有部分學(xué)生在活動中的參與度不高，這可能是因為他們對數(shù)字的讀寫不夠自信，需要更多的鼓勵和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠就數(shù)字在生活中的應(yīng)用進行交流。例如，在討論價格時，學(xué)生們能夠用英語表達“找