Page42不一樣的你我他教學目標1.學問與實力通過學習相識到每個人都是不同的，了解自己的特點，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。2.過程與方法通過探討“怎樣與‘不同’友好相處”和““不同’讓生活更精彩”的活動，在探究問題的過程中獲得體驗和感悟。3.情感與看法通過本課一系列的活動，相識到不同的人有不同的想法和選擇，培育敬重、理解他人的好習慣。教學重難點重點：（1）相識到每個人都是不同的，了解自己的特點。（2）相識到不同的人有不同的想法。難點：視察同學和自己身上的閃光點，學會敬重、理解他人的想法和選擇，培育敬重、理解他人的好習慣。教學過程一、新課導入1.師：請同學們看這兩片樹葉。視察一下，這兩片樹葉一樣嗎?2.學生仔細視察。3.師生共同總結不同。4.師：孩子們，通過視察我們發覺，即使是同一棵樹上的樹葉，也不完全相同呢！假如說班級是棵大樹，那么每一位同學就像樹上的一片葉子。同學之間有很多相同點，可又各有不同。5.師：同學們，請你們在這張心形的葉片上寫上自己的特點，我們一起來裝飾我們的班級樹。6.學生在心形葉片上書寫自己的特點。7.全班同學一起來溝通各自的特點并把葉片粘貼在班級樹上。8.師：通過剛才的溝通，同學們發覺了什么問題?生1：我發覺有同學跟我一樣也是單眼皮。生2：我發覺小新跟我一樣都喜愛爬山。生3：我發覺大多數同學跟別人不一樣。9.師：同學們說得很好，你們都有一雙擅長發覺的眼睛。其實，就像你們分析的一樣，人與人之間會有這樣或那樣的差異，每個人都有自己的特色。【設計意圖：通過小嬉戲，逐步深化地引導學生了解自己，通過比較，使學生意識到人與人之間的差異，讓學生在活動中獲得最真實的感受。】二、綻開想象1.師：課本第11頁有一個圓，你會把它想象成什么呢?把你的想象畫出來，并涂上顏色。然后相互介紹一下自己的創意。2.學生獨立完成形象設計。3.學生分別向同學們展示作品，并講解并描述自己的設計理念。4.老師選出一部分貼在黑板上，師生共同觀賞在同樣的圓上作畫的結果。5.師：請同學們探討，為什么在同樣的圓上作畫，每個人畫得卻各不相同呢?6.師點撥：因為大家的想象力、想法、喜愛的事物不同，所以畫得也不同。【設計意圖：通過讓學生在同一個圓上作畫，引導學生發覺，不同的人即使是對同一事物也會有不同的想法，進而意識到，在現實生活中，不同的人有不同的想法和選擇。】三、與“不同”友好相處1.師：同學們，我們都喜愛和自己志同道合的人交摯友，這是人之常情。但是，假如過于強調這一點，結果會怎么樣呢?（翻到教材12頁“周同同日記”。)2.師生共同觀看。3.師：請同學們分小組探討一下，你覺得周同同能找到好摯友嗎?為什么?4.學生分組探討。5.班內溝通看法，允許有不同看法，老師留意做正面引導。6.師：我們身邊的每個人都是不同的，學會和“不同”的人相處是我們必需具備的本事。請同學們想一想，你身邊有與你“不同”的摯友嗎?你是怎么和他們相處的?7.學生共享溝通自己的經驗和感受。8.師：孩子們，有些同學和“不同”的同學相處，心里會有一些小疙瘩。怎樣才能解開這些小疙瘩呢?（老師出示教材13頁的3個事例，讓學生分別探討。）9.老師激勵學生結合自己的生活經驗向其他同學傳授一些方法。10.老師出示教材14頁提示的與人相處的好閱歷，同學們一起學習溝通。11.師：孩子們，當我們學會用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會交到更多的摯友。不同的樹葉在同一棵大樹上相互襯托，共同裝飾出漂亮的風景。那么，不同的我們在同一個集體中友好交往，就會共同度過美妙的時間。【設計意圖：通過對比，使學生明白每個人都是不同的，教會學生一些與人相處的技巧，引導學生與“不同”友好相處。】四、“不同”讓生活更精彩1.師：生活中充溢了各種“不同”，當這些“不同”和諧相處時，是什么樣的情景呢?（出示教材15頁的兩幅圖。）2.師生共同觀賞。3.師：看到這些場面，你有什么感受和想法?你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子嗎?4.學生探討，班內表達。生1：花園里的花朵五彩繽紛、千姿百態。生2：田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。生3：果園里的各種水果，散發著不一樣的果香。生4：大自然中到處都是不一樣的風景。5.師：孩子們，你們說得真好。我們喜愛這充溢不同的世界，我們情愿和各種不同的人打交道。讓我們學會接納不同，觀賞他人，我們的生活將會更豐富、更精彩。五、課堂小結正是由于我們每個人都各不相同，因此