第一節腔腸動物和扁形動物

年級：八年級班級：姓名:

學習目標：

1.概述腔腸動物的主要特征。

2.概述扁形動物的主要特征。

3.舉例說明腔腸動物和扁形動物與人類生活的關系。

學習重點：

I.腔腸動物、扁形動物的主要特征。

2.腔腸動物和扁形動物與人類生活的關系。

學習難點：

扁形動物的主要特征。

預習案

一、預習提綱

1、腔腸動物和扁形動物的主要特征是什么？

2、它們與人類的生活有什么關系？

二、預習檢測（自學檢測）

1.腔腸動物的身體結構比較，其中大多數生活在中，例

如、、、等；少數生活在

中，例如.

2.水蛇的生活在水中，身體一端附著在水草等雜物上，另一端伸展著細長

水嬉

的,用于和o

3.水蛆體形呈對稱，這種對稱有利于感知周圍環境中

來的各種刺激、捕食和進行o

4.水蛆身體由和兩層細胞構成；其中內胚

層圍成的腔叫;外胚層上的是腔腸動物特

有的攻擊和防御的利器，在部位尤其多。

5.生活在清澈溪流的石塊下身體背腹,三角形的前端

背面有兩個可以感光的黑色眼點，它們是（動物），屬于

動物。

6.渦蟲的口長在腹面，口內有一個可以伸出口外的,吃

進去的食物在內消億，然后食物殘渣從排出，因為

它無。

7、渦蟲的身體呈________對稱，也稱對稱。除渦蟲外

還有、和也屬于扁形動物。

8、大多數的扁形動物沒有專門的器官，靠在

人和動物體內，獲取寄主體內的養料。

9.腔腸動物的主要特征培身體呈對稱；體表有細

胞，有無。圖5-6渦蟲結構示意圖

10.扁形動物的主要特征是身體里對稱，背

腹,有無。

行課案

【合作探究】

1.水蝗是怎樣捕食的？

2.水蟻的生殖方式是怎樣的？

2.如果一條小溪流原來可以采集到水蛆，現在卻采不到,最可能的原因是什么？

4.為什么要保護腔腸利物？

5.渦蟲是怎樣捕食的？

6.有些人喜歡吃生魚戶，將魚不煮熟就吃，這樣不安全，為什么？

7.消滅血吸蟲最有效的辦法是什么？

8.大多數扁形動物屬于寄生蟲，對人和動物都有危害，為什么人類仍然不要輕易使它滅

絕？

檢測案

1.把符合下列動物類群特征的選項填在括號內

腔腸動物（）扁形動物（）

A.沒有肛門；B.有刺細胞；C.身體扁平；

D.部分種類沒有專門的消化器官；E.身體呈輻射對稱

2.水蛆常?？梢圆兜脚c自己身體差不多大小的獵物，這主要依靠（）。

A.刺細胞B.觸手的纏結C.發達的肌肉D.口的吞噬

3.水蝗在營養條件好時，進行（）生殖。

A.有性B.分裂C.出芽D.抱子

4.在水蝗周圍放些水蚤:活水蚤進入水蛆體內的方式（）。

A.水蚤游到水蛆口中B.水蚤被吞入水蛇口中

C.水蚤被水蛆的觸手捕捉,游入口中

D.水蚤被水蛇的觸手捕捉，送入口中

5.渦蟲排出食物殘渣是通過（）。

A.肛門B.口C.胞肛D.細胞腴

6.水姐的體壁是由和兩層細胞構成的。由體壁圍成的空腔叫做

它與________相通。

7.渦蟲背腹，體形像一片柳葉。身體前端呈____形，兩側各有一個耳狀突起,

頭部背面有兩個黑色的，可以辨別光線的明暗＜

第二節線形動物和環節動物

年級：八年級班級：姓名：

學習目標：

1、概述線形動物的主要特征。

2、概述環節動物的主要特征。

3、舉例說明線形動物和環節動物與人類生活的關系。

4、進行蚯蚓觀察的實驗。

5、關注蛔蟲病的預防。

學習重點：

1、線形動物、環節動物的主要特征。

學習難點：

線形動物的主要特征。

預習案

一、預習提綱

1.線形動物和環節動物的主要特征是什么？

2.它們與人類的生活有什么關系？

二、預習檢測（自學檢測）

1.線形動物因體形如而得名。是常見的線形動物。

2.它寄生在人的_____里，靠吸食中半消化的食糜生活；它的身體呈形，

前段有，后端有;消化管結構簡單，腸僅由層細胞組成；

3.蛔蟲體表起保護作用的結構叫；器官發達；沒有專門的運動器官，

只能靠身體的和慢慢地蠕動。

4.除蛔蟲外，蟲、蟲、蟲和蟲也屬于線形動物。

5.線形動物的主要特征是身體,呈形；體表有；有有。

6.蚯蚓的身體呈_______形，由許多相似的環形構成，以土壤中的為食。

有環帶的是它的端，身體分節可以使蚯蚓軀體運動更加靈活。

7.用手觸摸蚯蚓會有濕淮和的感覺，蚯蚓的運動是靠的收縮和的

配合完成的。

8.蚯蚓的呼吸是靠完成的，中分布著豐富的毛細血管，可以分

泌，使體表保持濕潤，氯氣就溶解濕潤的體表中，然后再進入的毛

細血管里，體內的二氧化碳也經體壁的毛細血管由體表排出體外。

9.除蚯蚓外，沙蠶和也屬于線形動物，沙蠶的運動器官是—足。

10.環節動物的主要特征是身體呈形，由許多彼此相似的一組成；靠或

輔助運動。

行課案

【合作探究】

1.為什么說線形動物比腔腸動物和扁形動物高等（從結構上分析）？

2.怎樣預防蛔蟲病？

3.蚯蚓身體也細長，為什么不屬于線形動物？

2、線形動物和環節動物與人類生活的關系。

4.蚯蚓生活在什么環境中（土壤濕度、板結度、食物情況），有什么樣的生活習性（活動

時間規律）？

5.大雨過后蚯蚓為何爬出地面？如果農田里的蚯蚓消失了，農作物的生長會受到影響嗎？

為什么？

6.蚯蚓對人類有哪些益史？

檢測案

1、蚯蚓的生存環境是（）

A潮濕、疏松、富含有機質的土壤B干燥、疏松的土壤

C潮濕、疏松、富含氧氣的土壤D潮濕、疏松、植物稀少的土壤

2、判斷蚯蚓前后端的簡便方法是（）

A觀察蚯蚓的反應，反應快的一端是前端B長有口的一端是前端

C觀察蚯蚓的運動D靠近環帶的一端是蚯蚓的前端

3、在觀察蚯蚓的實驗中，如果蚯蚓在紙上或玻璃上運動時間過長，會導致蚯蚓活動能力卜

降，甚至死亡，其原因是（）

A.體內水分散失，血液循環停止B.體表逐漸干燥，影響呼吸

C.離開了穴居，生活不習慣I）.神經系統受到損壞

4、蚯蚓在粗糙的紙板上可以爬行,而在玻璃板上幾乎不能爬行，其原因是（）。

A.玻璃板摩擦力大B.蚯蚓不能在土壤之外的地方爬行

C.蚯蚓的運動要借助剛毛的配合D.玻璃板不能粘住蚯蚓的身體

5、蚯蚓沒有專門的呼吸器官，完成氣體交換的結構是（）。

A.體表B.口C.肺D.體壁

6、下列能自由生活而不是寄生生活的線形動物是（）

A.蛔蟲B.秀麗隱桿蟲C.絲蟲D.鉤蟲

7.下列說法正確的是（）

A.線形動物都是寄生生活的B.蚯蚓的運動僅靠剛毛就能完成

C.絲蟲是環節動物I）.區別線形動物和環節動物主要看結構

第三節軟體動物和節肢動物

年級：八年級班級：姓名:

學習目標：

1、概述軟體動物的主要特征。

2、概述節肢動物的主要特征。

3、舉例說明軟體動物和節肢動物與人類生活的關系。

學習重點：

1、軟體動物、節肢動物的主要特征。

2、軟體動物和節肢動物與人類生活的關系。

學習難點：

軟體動物、節肢動物的主要特征。

預習案

一、預習提綱

1、軟體物和節肢動物的主要特征是什么？

2、它們與人類生活有什么關系？

二、預習自測題（自學檢測）

1、地球上的動物大約有萬種，種類最多的是動物，有萬種以

上，占所有已知動物總數的%以上。雖然昆蟲有100萬種以上，但是它不是第二大

類群，第二大類群是動

物，、、、、、

和等是常見的軟體動物。

2、縊蛭或河蚌的結構有、、、、和等部分，保爐縊蛭

柔軟身體的堅硬構造是__________,它是由__________的分泌物形成的。

3、縊蜂的呼吸器官是,運動器官是。

4、軟體動物的主要特征是柔軟的身體外面有,體外大多具有對身

體有很好的保護作用。運動器官是o

5、節肢動物又分為昆蟲綱動物、綱動物、綱動物和綱動物四個類群。

6、蝗蟲的身體分為、和三部分；有對觸角；對足，

其中足發達，適于跳躍；對翅膀。

7、蝗蟲的呼吸器官是氣管，氣管里有豐富的,是氣體交換的場所；是僅

僅氣體進出身體的門戶，不是氣體交換的場所。

8、節肢動物的主要特征是身體表面有堅韌的,身體和附肢都。

行課案

【合作探究】

1、縊蛭是如何獲得食物的？

2、水里的釘螺和陸地上的蝸牛的呼吸器都是鯉嗎？

3、軟體動物與人類生活有什么關系？

4.把兩只蝗蟲的身體的頭部和腹部分別沒入水中，那個容易死？為什么？

5、節肢動物有150萬種以上，昆蟲雖有100萬種以上，軟體動物有10萬種以上，為什么說

昆蟲不是第二大類群？為什么節肢動物的種類和數量是最多的？

6.蝗蟲的身休和附肢都分節，這對蝗蟲的生活有何意義？

7、蝗蟲外骨骼能隨身體的長大而長大嗎？因此它的一生會出現什么現象？外骨骼什么作

用？

8、節肢動物與人類生活有什么關系？

檢測案

1、下列動物（）是軟體動物。

A.水蛆B.渦蟲C.蚯蚓D.石鱉

2、下列動物中,都屬于節肢動物的是（）

A.螃蟹、蒼蠅B.蚯蚓、蜘蛛C.烏賊、金龜子D.釘螺、水蛭

3、河蚌、蝸牛、烏賊都屬于軟體動物，具有的共同特征是（）

A.身體柔軟、有貝殼B.身體柔軟、有外套膜

C.身體由體節構成D.有消化腔，有口無肛門

4、節肢動物的主要特征不包括下列哪一項？（）

A.體內有骨骼B.身體由許多體節構成

C.體外有外骨骼D.足和觸角分節

5、蝗蟲的觸角具有的作用是（）

A.嗅覺和觸角B.嗅覺和聽覺C.視覺和味覺D.聽覺和味覺

形態圖，問答問

內填數字，_

蟲，它的身體分

為、、三部分，其中有發達肌肉的是1]

（2）圖中[]是它的飛行器官，它有對足，跳躍時主要靠圖中

[]，運利器官都著生在部。

（3）蝗蟲的呼吸器官是（氣門或氣管）。

第四節魚

年級：八年級班級：姓名:

學習目標：

1.說出無脊椎動物和脊椎動物的主要區別。

2.概述魚的主要特征

3.舉例說明魚與人類生活的關系。

4.關注我國漁業資源的發展狀況及其保護。

學習重點：

1、魚適的主要特征。

2、魚與人類生活的關系。

學習難點：

通過“觀察與思考”活動，認識魚的呼吸特點。

預習案

一、預習提綱

I、魚的主要特征是什么？

2、魚與人類的生活右什么關系？

二、預習自測題

1、目前己知動物的種類大約有種，可以分為.

和兩大類。

2、魚與水生生活相適應的主要特點：一是能夠靠來獲取食物和防御敵害，二

是能夠在水中o

3、四大家魚：、、、

【展示交流】分小組交4、魚的呼吸：呼吸器官是o流以上內容

行課案

【合作探究】

1、魚類的外形有什么特點？哪些特點有利于克服水中運動的阻力？

2、魚是怎樣呼吸的？魚離開水我說你就容易死亡？

3、魚是怎樣運動的？

4、魚各個魚鰭有什么作用？

5、魚的主要特征有哪些？

6、魚與人類的生活有什么

關系？

7、池塘中的魚在黎明時，為什么會出現浮頭現象？天亮后（太陽出來）為什么就停止了浮

頭？

8.進入魚鯉的水與從魚鰥流出的水比較，水中的氣體含量有什么變化？

檢測案

1、下列不屬于魚類適應水中生活的特征的是

A.體表大多被有鱗片B.用鯉呼吸

C.體內有脊柱【）.通過軀干部和尾部的擺動以及鰭的協調游泳

2、魚在水中活動時，鰥蓋不停地張開關閉，這是魚在

A.吞咽食物B.喝水C.呼吸D.散熱

3.小明的媽媽到菜市場去買魚，在很多已死的魚中，她可判斷魚是否新鮮的依據是（）

A.鱗片是否新鮮B.鰥絲的顏色

C.身體有無傷痕D.體表是否濕潤

4.下列生物中是魚類的有（）

①海馬②鯊魚③娃娃魚④鱷魚⑤就魚⑥鯽魚

A.①②⑥B.②④⑥C.①②③D.④⑤⑥

5.下列關于我國水域環境的表述正確的是（）

A.我國的海域面積廣大，海洋資源取之不盡、用之不竭

B.可以將工廠和生活污水排入江海，豐富魚類的餌料

C.要合理開發和利用海洋資源，用先進技術改進漁業

D.耗巨資修建的三峽水利工程，非常有利于魚類生活

6.下列屬于脊椎動物的是（）

A.蝦B.鯽魚C.蝸牛D.烏賊

7.對“魚鰭在游泳中的作用”進行探究時，發現能夠保持鯽魚身體平衡的鰭是（）

A.胸鰭和腹鰭B.背鰭和尾鰭C.背鰭和臀鰭D.鰭和尾鰭

8.你有過捉魚的經歷嗎？下河摸魚時，已經捉到手的魚往往又會掙脫，這是由于體表有很滑

的粘液，魚體表粘液的作用是（）

A.預防人類捕捉B.減少運動阻力

C.保持體表濕潤D.輔助呼吸

9.通過探究魚鰭在游泳中的作用，我們可以發現，魚的尾鰭沒有的功能是（）

A.產生前進的動力，控制前進的方向B.使魚體直立

C.維持魚體的平衡D.幫助魚體轉換方向

10.下列動物屬于魚類的是（D）

A.章魚B.鯨魚C.甲魚D.海馬

第五節兩棲動物和爬行動物

年級：八年級班級：姓名：

學習目標：

1、概述兩棲動物的主要特征。

2、概述爬行動物的主要特征。

3、舉例說明兩棲動物和爬行動物與人類生活的關系。

學習重點：

1、兩棲動物和爬行動物的主要特征。

2、兩棲動物和爬行動物與人類生活的關系。

學習難點：兩棲動物和爬行動物的主要特征。

預習案

一、預習提綱

1、兩棲動物和爬行動物的主要特征是什么？

2、它們與人類生活有什么關系？

二、預習自測題

1、蝌蚪在水里生活，用呼吸，發育成青蛙以后和都消失了，生出了

和,可以在陸地上生活，青蛙屬于

動物。

2、蛙的肺結構簡單，功能不發達，呼吸時需輔助呼吸。

3、兩棲動物中的—是國家二級保護兩棲動物。

4、蜥蜴和龜屬動物，呼吸器官是。

6、爬行動物將受精卵產在上，并受精卵外有堅硬的有利于適應生活環境.

6、爬行動物中是我國特有的一級保護動物。

【展示交流】分小組交流以上內容

行課案

【合作探究】

1、常見的兩棲動物有哪些?

2、青蛙的前肢和后肢各有什么特點，趾間有什么結構？青蛙的皮膚有什么特點和功能?

3、說出青蛙對人類有什么益處，應如何保護青蛙？

4、兩棲動物的主要特征有哪些？

5.兩棲類是動物進化中從_____向_______過渡的類群。

6、常見的爬行動物有哪些？

7.蜥蜴之所以適應陸地生活與哪些結構有關？

8.總結歸納爬行動物的主要特征

9、爬行動物與人類的生活有什么關系？

10、蛇沒有四肢，但是它屬于爬行動物,為什么？

11.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！边@句古詩對青蛙記起農業生產的關系作出了生動

的描述?，F在的夏季，為什么許多農田聽不到蛙聲？

檢測案

1、冬眠狀態下青蛙的主要呼吸器官是（）

A.腸B.肺C.口腔黏膜D.皮膚

2、兩棲類是（）。

A、典型的水生動物B、真正的陸生動物

C、由水生到陸生的過渡類群【）、最低等的脊椎動物

3、爬行動物覆蓋著鱗片或甲,其作用是（）

A.有利于運動B.保護皮膚

C.有利于防御敵需D、防止體內水分蒸發及保護作用

4、某同學捉到一只活青蛙，并把它放到有較多水的危缸中，準備精心飼養，觀察蛙的活動,

沒過幾天青蛙就死掉了，青蛙死亡的原因是（）。

A.缺氧B.饑餓C.驚嚇D.水質有問題

5、青蛙必須生活在潮濕的環境中，最主要的原因是（）

A.皮膚裸露B,幼體用鰥呼吸

C.生殖發育離不開水I）.肺不發達，需要皮膚輔助呼吸

6、蜥蜴的呼吸特點是（）

A.完全用肺呼吸B,肺呼吸，需要皮膚輔助呼吸

C.用體表呼吸D.用健!呼吸

7、判斷：

（I）既能生活在水中，有能生活在陸地上的動物

屬于兩棲動物。（）

（2）有的兩棲動物終生生活在水里。（）

（3）兩棲動物的生殖和發育都離不開水，爬行動物的生殖和發育擺脫了對水環境的依賴。

（）

8.連線

體表覆蓋鱗片

青蛙皮膚濕潤，可輔助呼吸

在陸地產具有堅韌卵殼的卵

蜥蜴幼體生活在水中，成體大多生活在陸地上

終生生活陸地上

第六節鳥

年級：八年級班級：姓名：

學習目標：

1、概述哺乳動物的主要特征。

2.舉例說明哺乳動物與人類生活的關系。3.辯證地認識哺乳動物和人類生活的關系。

學習重點：

1.哺乳動物的主要特征。

2.哺乳動物和人類生活的關系。

學習難點：

辯證地認識哺乳動物和人類生活的關系

預習案

一、預習提綱

I、鳥的主要特征是什么？

2、鳥與人類的生活有什么關系？

二、預習自測題

I、所有的鳥都能飛嗎？（對或不對），能飛的動物都是鳥類嗎？（對

或不對）

2、鳥類視覺,有些能在疾飛中捕食。用堅硬的來啄取食物,嘴里

沒有o

3、鳥的呼吸作用旺盛，具有與相通的,可呼吸。

心跳頻率,體溫_____________O

4、鳥的生殖方式是。

【展示交流】分小組交流以上內容

行課案

【合作探究】

學習任務一、多種多樣的鳥

閱讀教材P3。的觀察與思考的內容并小組討論完成相應的討論題。

學習任務二、鳥的主要特征

1、探究鳥適于飛行的結構特點：

（1）探究實驗的一般步驟有：

（2）閱讀教材P31-P33,組內同學討論、研究共同完成下列任務:

對照圖示，認識鳥的體型、體表及身體組成部分，分析這些特點和它的飛行有什么關系？

2、鳥身體各部分哪里的肌肉最發達，為什么？

3、鳥的胸骨有什么特點？

4、國的哪些結構可以減輕體重，利于飛行？

6、總結鳥適于飛翔生活的形態結構特點：

7.歸納鳥類的主要特征：

8.鳥與人類的生活有什么關系？你怎樣做到愛鳥護鳥？

檢測案

1.下列哪項不是鳥適應飛行生活的外形特點（）°

A.身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾B.全身被覆羽毛

C.前肢變成翼，生有大型正羽D.身體呈流線型

2.鳥排便頻繁的原因是（）。

A.食量大B.消化功能差C.吸收功能差D.直腸短，不能長時間儲存糞便

3.下列哪項不是鳥適應飛行生活的特點（）。

A.胸肌發達B,骨骼薄而輕C.氣囊發達D.胃發達

4.鳥飛行時，牽動兩翼完成飛行動作，其動力主要來自?。?/p>

A.四肢B.胸骨C.胸肌D.羽毛

5.家鴿飛行時，牽動兩翼的肌肉主要著生在（）

A.后肢B.脊椎骨C.頸部D.胸骨

6.蜂鳥的心搏次數為615次/min,是人的8倍還多，這與它下面的哪項生理活動密切相關（）

A.飛行B.呼吸C.生殖D.孵卵

7、雙重呼吸指的是（）

A只在呼氣時，肺進行氣體交換

B只在吸氣時，肺進行氣體交換

C吸氣和呼氣時，肺都能進行氣體交換

D吸氣和呼氣時，肺和氣囊都進行氣體交換

8.鳥適于飛行生活的形態結構和生理特點主要表現在以下幾個方面：

（1）家鴿的身體呈型，可以減少空氣阻力，利于飛行。

（2）飛行器官發達：前肢變成了.生有幾排大型的,

胸部有很突出的，其兩側有發達的，可牽動兩翼完成飛行。

（3）直腸,糞便可及時排出體外，這樣可以,利于飛行。

（4）飛行時，體內產生的熱量，通過體內的經呼吸作用，散失到體外，以

便保持體溫恒定

（5）心臟有腔，心肌發達，血液輸氧氣能力強。

第七節哺乳動物

班級：姓名：

學習目標：

1、概述哺乳動物的主要特征。

2.舉例說明哺乳動物與人類生活的關系。3.辯證地認識哺乳動物和人類生活的關系。

學習重點：

1.哺乳動物的主要特征。

2.哺乳動物和人類生活的關系。

學習難點：

辯證地認識哺乳動物和人類生活的關系。

預習案

一、預習樨綱

1、哺乳動物的主要特征是什么？

2、哺乳動物與人類生活有什么關系？

二、預習自測題

I、動物是脊椎動物中形態結構、生理功能和行為最復雜的高等動物類群。

2、與鳥類一樣，哺乳動物可以維持體溫恒定，是動物。

3、哺乳動物用、、撕咬、切斷和咀嚼食物。

4、哺乳動物體毛有—作用，用呼吸，心臟分成腔，輸送和的

能力強，有利于有機物的分解，能為身體提供足夠的，因而體溫恒定，屬于溫

動物：與其它動物比，哺乳動物神經系統和感覺器官都很:它的繁殖方式和哺育

后代的方式與人類相似具有、的特征。

【展示交流】分小組交流以上內容

行課案

【合作探究】

I、為什么說胎生哺乳提高了哺乳動物后代的成活率？

2.兔和狼的牙齒有什么共同和不同特點？這說明了什么？牙齒的分化對我

意義？

3、哺乳動物的主要特征有哪些？

4、哺乳動物與人類的生活有什么關系。

5.“鯨”,人們俗稱“鯨魚”。“鯨”不是魚,是

哺乳動物，為什么？

6.我國洞庭湖區曾經爆發過異常觸目驚心的“人鼠大戰”。鼠害成災的原因有哪些？你認為

是否應該將老鼠徹底消滅？

檢測案

1、家貓適于捕食家鼠和野鼠，其牙齒的分化特點是（）

A.門齒不發達，臼齒咀嚼面寬B.有發達的門齒

C.犬齒數目很多D.犬齒尖銳鋒利，特別發達

2、家兔適應陸地生活，有發達的神經系統和四肢，它的神經系統的組成是（）

A.腦和脊髓B.大腦和小腦

C.腦、脊髓和神經D.大腦、脊髓和神經

3、下列關于胎生、哺乳的敘述，不正確的是（）

A.絕大多數哺乳動物以胎生的方式繁殖后代；

B.哺乳為幼仔成長提供了優越的營養條件；

C.胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率；

D.胎生提高了哺乳動物的產仔率。

4、下列動物不屬于恒溫利物的是（）

A.獵豹B.響尾蛇C.企鵝D.大猩猩

5、比較以下四種脊椎動物的特征：

從以下備選答案中，選擇相應的內容，將其序號填寫在下面表格.

體表：（1）皮膚裸露；⑵被毛；⑶被覆羽毛；⑷大多芍鱗片.

呼吸器官：（5）肺；（6）肺和氣囊；（7）幼體用鯉；成體一般用肺呼吸，皮膚有輔助呼吸的作

用；⑻終生用蛆呼吸.

體溫：（9）恒定；（10）不恒定.

生殖發育：5）變態發育；?胎生，哺乳；?卵生..

動

體表呼吸器官體溫生殖發育

物

僅

蛙

鳥

兔

第一節動物的運動

年級：八年級課型：新授課時間：20―半_月班級：_姓名:

學習目標：

1.說明動物的運動依賴?定的結構。

2.描述運動系統的組成及骨、關節和肌肉的協調配合完成運動的過程。

3.說出運動對動物生存的意義.

學習重點：

1.運動系統的組。

2.骨、關節和肌肉的協調配合完成運動的過程。

學習難點：

骨、關節和肌肉的協調配合完成運動的過程。

預習案

一、說習樨綱

1、運動系統是由哪些部分組成的？

2、骨、關節、肌肉是怎樣協調配合完成動作？

3、運動對于動物的生存有什么意義？

二、預習自測題

I、哺乳動物的運動系統由、和組成。

2、關節的結構包括:、、、、

3、骨的運動要靠的牽拉。骨骼肌中間較粗的部分叫,兩端較細的呈乳白

色的部分叫做o骨骼肌具有的特性。

4、運動的完成，除了需要運動系統外，還需要的控制和調節，運動中能量的供

應需要系統、—系統、系統等系統的配合。

【展示交流】分小組交流以上內容

行課案

【合作探究】

1、說一說你的四肢骨的名稱，四肢上右哪些關節？

2、關節的哪些結構使關節具有牢固性？哪些結構使關節具有靈活性？

3、鳥的胸肌的兩端肌腱都附著在胸骨上嗎？為什么？

4.做屈肘利伸肘動作時二肱二頭肌與肱三頭肌是怎樣協調配合的，

5.用手豎直提拉水桶、雙手懸拉在單杠上時、雙手自然下垂時、手曲放在桌面上，肱二頭肌

與肱三頭肌所處狀態是怎樣的？

6、運動對于動物的生存有什么意義？

7.用一句話概括骨、關節、肌肉在運動中的作用，比一比，看誰概括的更精準。

檢測案

1、下圖是關節結構示意圖，據圖回答問題:

（1）.填寫圖中各部分名稱:

①__________②

③④⑤

⑵.嘗試說出你自己身二的三個關節名稱：

⑶.關節頭從關節窩中滑出叫做

2、右圖為人的屈肘運動示意圖，請根據圖回答：

⑴.當你做屈肘運動時，［1］處于狀

態，⑵處于狀態。

（2）.如果你手提一桶水，容易感到累，這是因為口］處于—

狀態，［2］處于狀態。

（3）.由以上實例說明：人體的任何一個動作都不是由一塊

骨骼肌獨立完成的，而是由多組肌群在的

支配下，相互配合，共同完成的。

（4）.屈肘動作符合杠桿原理，起支點作用的是（）

A.關節B.骨

C.骨骼肌D.骨骸

（5）.由圖中可知：骨骼肌兩端的肌腱至少應固定在（）

A.一塊骨上B.兩塊骨上

C.三塊骨上【）.不能確定。

3、將下列動物與運動方式用線連起來。（有的動物有多種運動方式）

動物名稱運動方式

金絲猴飛行

蝸牛攀緣

蚯蚓行走和奔跑

獵豹蠕動

蝗蟲游泳

家鴿爬行

魚跳躍

袋鼠

第二節先天性行為和學習行為

年級：八年級課型：新授課時間：20—年_月班級：—姓名：

學習目標：

1、區別動物的先天性行為和學習行為，說明這些行為充動物生存的意義。

2、說出某種動物行為的成因。

3、進行“探究小鼠走迷宮獲取食物的學習行為”的活動。

學習重點：

動物的先天性行為和學習行為的區別，以及這些行為對動物生存的意義。

學習難點：

進行“探究小鼠走迷宮獲取食物的學習行為”的活動。

預習案

一、預習提綱

1、如何區分先天性行為和學習行為？

2、動物的行為對動物的生存有什么意義？

二、預習自主檢測

1.動物的行為多種多樣，說出你所知道的幾種行為？

2.從獲得的途徑來看，動物的行為大致可分為兩大類，分別是

和O

3.先天性行為是指就有的，由動物體內所決定的行為，如：蜘蛛結

網、、等。

4.學習行為是指在的基礎上，通過的作用，由生活經驗和而

獲得的行為，如：海豚頂球、等。

【展示交流】分小組交流以上內容

行課案

【合作探究】

閱讀教材，組內同學討論、研究共同完成下列任務：

1.閱讀教材P47-50,組內分析、討論完成下列問題：

（1）聯系動物的各種行為，比較區分先天性行為和學習行為；

（2）資料1-6中哪些是先天性行為，哪些是學習行為？先天性行為和學習行為對動物維持

生存的意義有什么不同？哪種行為更具優越性？

<3）不同動物的學習能力有什么區別？

（4）動物的取食行為中釣魚時魚吃餌料是屬于行為，第一次被鉤住逃脫的魚不

再上鉤是屬于行為。

2.研究小鼠走迷宮的學習行為。

溫馨提示：

探究的過程1.提出問題2.作出假設3.制定計劃

4.實施計劃5.得出結論6.表達交流

總結：

引導學生通過對資料的分析，得出先天性行為和后天性行為的區別、意義、舉例。

3.剛出生的嬰兒就會吃奶，這屬于哪一類行為？這對他的生存有什么意義？

4.動物越高等，學習行為越多嗎？

檢測案

1、下列各種行為中，與其他行為不屬于同一類型的是：

A馬戲團的猩猩、猴子等動物會打籃球

B狗看見手持木棒的人就嚇得趕緊跑開

C幼袋鼠出生后會爬進母獸的育兒袋內

D家兔聽到飼養員的腳步聲就出來索食

2、“孔雀開屏”和“蜻蜓點水”分別屬于動物的

A.攻擊行為，防御行為B.繁殖行為，繁殖行為

C.防御行為，攻擊行為D.防御行為，防御行為

3、①被蜜蜂蟄過的猴子，不再取食蜂蜜；②失去雛鳥的紅雀，飼喂張口求食的金魚；③母

雞孵卵；④老鼠走迷宮而取到食物。其中屬于先天下行為的是（）A.①@B.

②③C.②④D.①③

4、下列現象和曲故屬于先天性行為的是（）

A.望梅止渴B.老馬識途C.杯弓蛇影D.受煙熏而流淚

5、動物具有“學習能力”，這有利于（）

A、找到食物B、逃避敵害C、找到配偶D、適應復雜的生活

6、下列關于先天行為和學習行為說法錯誤的是（）

A、一般來說，學習行為占比例越大的動物越高等

B、一般來說，學習行為石比例越大的動物對環境的適應能力越強

C、一般來說，學習行為占比例越大的動物大腦越發達

D、社會行為是學習行為中的一種高級表現形式

7.攻擊行為是指個體之間因爭今食物、配偶、領域或巢區等而發生的相互攻擊的行

為。

8.鳥類占有巢區、筑巢、求偶、孵卵和育雛的行為屬于行為

9.判斷

（1）動物的行為從獲得途徑看，都可以分為先天性行為和學習行為（）

（2）動物的學習行為一旦形成就不會改變（）

（3）動物的學習行為越復雜，適應環境的能力越強（）

第三節社會行為

年級：八年級課型：新授課時間：20—年—月班級：—姓名:

學習目標：

1、描述動物的社會行為的特點。

2、闡明動物群體中信息交流的重要意義。

3、進行“探究螞蟻的通訊”的活動。

學習重點：

1、動物的社會行為的特點。2、動物群體中信息交流的意義。

學習難點：

“探究螞蟻的通訊”的活動。

預習案

一、預習提綱

1、動物的社會行為具有哪些特征？

2、動物群體中的交流對切物的生存具有什么意義？

二、預習自測題

1、螞蟻是營群體生活的昆蟲。它們之間有.群體組成中有（）、（）

（）和工蟻。蟻后的主要職能是:蟻王的主要職能是：雄

蟻的職能是;工蟻的主要職能是等。

2、通訊的概念：一個動物群體中的向其他個體發出一

,接受信息的個體產生某種

3、用提取的或人工合成的性外激素作,可以—

【展示交流】分小絹交流以卜內容

行課案

【合作探究】

1.什么是社會行為？社會行為有哪些特點？

2.分析一群阿爾卑斯狒狒的群體生活

（注意首領的特點）作為群體中的“首領”，它優先享有

擇,其他成員對它做出_________的姿態。

3.同樣是肉食動物，虎是單獨生活的，狼卻往往集結成群捕食獵物，這兩種動物的捕食方式

各有什么優勢和不足？

3、群體動物的傳遞信息的方式有（）、（）和（）

4.動物群體中信息交流的有什么意義？

5.探究：螞蟻的通訊

通訊的概念：

閱讀教材第56-58頁，結合自己的經驗擬定探究計劃，完善計劃，成員分工，自主探究。

（1）提出問題：螞蟻是通過氣味交流信息嗎？（2）作出假設、制定計劃。

（3）小組內對探究計劃進行討論和完善。（4）實施計劃，得出結論

討論：①螞蟻的通訊是依靠氣味嗎？②通訊在社會行為中有什么意義？

6.我們學習知識是為r使用它為人類造福，請同學們結合課本第58頁第一段討論：如何利

用害蟲的通訊方式消滅害蟲？

7.某些動物群體中有占優勢者，你能舉出三例嗎？

8.具有社會行為的動物群體中，“首領”往往是年長者嗎？為什么/

檢測案

I、在動物的社會行為中，最占優勢者是（）

A、主要表現在攻擊行為上總是得勝者B、最后享用食物者

C、往往是一個雌性個體D、負擔對外戰斗、保護群體者

2、不具有社會行為的動物是（）

A.、鯽魚B、象C、白蟻D、金絲猴

3、狗外出時走很遠也不會忘記回家的路，這是由于它出去時走不遠就要撒尿，其目的是（）

A生理活動的需要B留下氣味做“記號”

C與其他的狗溝通信息D吸引異性的狗前來

4、具有社會行為的一組均物是（）

①螞蟻②菜粉蝶③蒼蠅④.蜜蜂⑤黑猩猩

A、①②③B、???C、③④⑤D、①④⑤

5、在白蟻群體中，不具有生育能力，擔負著建筑蟻巢，喂養雌蟻、雄蟻、兵蟻和幼蟻等職

能的白蟻是（）

A、雄蟻B、雌蟻C、工蟻D、兵蟻

6、動物的社會行為的特征不包括（）

A、群體內部成員之間分工合作B、有的群體中還形成等級

C、群體內部成員各自獨立生活

D、群體內部成員之間能夠進行信息交流

7、下列幾項動物行為中，不能起到同種個體之間交流信息作用的是（）

A、蜜蜂的舞蹈行為B、鳥類的各種鳴叫聲

C、蜂王釋放的特殊分泌物D、烏賊受到威脅時釋放墨汁

8、俗話說，人有人言，獸有獸語,螞蟻是用那種語言進行交流的（）

A、舞蹈B、氣味C、聲音D、表情

9、有人做了如下試驗：迅速將一只椿象殺死，盡管做的干凈無聲，也能引起其他椿象的逃

逸。椿象間的聯系方式是（）

A、格象發出的光B、格象發出的聲.音

C、椿象發的氣味D、椿象的掙扎動作

第三章動物在生物圈中的作用

年級：八年級課型：新授課班級：_姓名：

學習目標：

1.舉例說明動物在維持生態系統的平衡、促進生態系統的物質循環和幫助植物傳粉、傳播種

子等方面的作用。

2.認同動物與其他生物以及人類存在相互依存、相互影響的關系。

學習重點：

動物在維持生態系統的平衡、促進生態系統的物質循環和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的

作用。

學習難點：

1、動物群體的消長對其他生物和環境的影響

2、動物在促進生態系統的物質循環中的作用。

預習案

一、預習提綱

1、動物對維持生態系統的平衡有什么作用？

2、動物在生態系統物質循環中具有什么作用？

3、動物對植物的生長、繁殖有什么影響？

二、預習自測題

1.在自然生態系統中，各種生物之間、生物與環境之間存在著相互

和相互的關系。

2.在生態系統中，各種生物的、和所占的總是維持相對的狀態

叫著生態平衡。

3.動物在自然界中的作用主要包括：

①在維持中的重要作用

②促進生態系統的

③幫助植物、傳播

【展示交流】分小組交流以上內容

行課案

【合作探究】

I、麻雀吃人們種的糧食，為什么專家發出要保護麻雀的呼吁？

■

2.現在野兔數量增加的主要原因是什么？自然生態氧化磔1|

系統中的各種動物的數量能不能無限增長？為什植物-----------------＞動物

么？II

遺體一細菌真菌一遺體和排泄物

3.動物怎樣促進生態系統的物質循環：匚+二氧化碳、水、無機鹽」

動物作為者，直接或間接地以為食，通-

過和將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質，這些物質在體內經過

移放,同時產生、等物質，又被利用。

【總結歸納】動物在自然界中的作用：

檢測案

1.判斷題

（1））自然界中的所有植物都需要動物的幫助才能繁殖后代。（）

（2）“剿滅麻雀”，會使一些農作物害蟲的數量增加，從而使農作物受到危害。＜）

2、《寂靜的春天》一書中所描述的寂靜世界，你認為這樣的世界是（）

A人類亂捕濫殺野生動物造成的B可減少動物對人類的傷害

C自然災害造成的D更有利于人類的生存

3、對于重慶古城因蝗災急需5000條蛇、2萬只麻雀和20萬只青蛙的做法，你認為（）

A多此?舉B引進這些動物會影響當地的生態平衡

C既有可能解決蛭災，又能保護環境

D我們可以用過大量農藥來消滅蝗蟲

4、人類開發利用一個池塘生態系統的最好方式應當是（）

A禁止捕魚B及時適時捕撈成魚

C及時捕撈小魚D大量投入魚苗

5、下列關于生態平衡的解釋，正確的是（）

A生態系統中各生物成分、種類保持不變

B生態系統中生物的總數量保持不變

C生態系統中各種生物的數量和所占比例維持在相對穩定狀態

D生態系統中生物的數量和種類不變

6、科學家認為生態平衡失調的眾多因素中可以控制的因素是（）

A火山B地震C臺風D人類活動

7、在一個由植物一雷鳥-＞猛禽組成的食物鏈中，若捕捉了全部猛禽，雷鳥的數量會（）

A緩慢上升B迅速上升

C仍保持相對穩定D光迅速上升后急劇下降

8、我們把依靠昆蟲傳粉的花稱為蟲媒花，下列關于蟲媒花的特征不正確的是（）

A花朵大而鮮艷B花粉多而輕

C具有芳香的氣味I）具有甘甜的花蜜

第一節細菌和真菌的分布

年級：八年級課型：新授課時間：20_年_月_日班級：

學習目標：

1、說出細菌和真菌分布的特點。

2、嘗試采用細菌和真菌培養的一般方法，進行“檢測不同環境種的細菌和真菌”的探究活

動。

學習重點:

1.檢測不同環境種的細菌和真。

2.說出細菌和真菌分布的特點，菌和真菌的分布

學習難點：

檢測不同環境種的細菌和真菌

預習案

一、預習提綱

1.細菌和真菌的分布范圍是怎樣的

2.怎樣檢測環境中的細菌和真菌

二、預習檢測：（自學檢測）

I、菌落就是由一個或繁殖后形成的肉眼可見的集合體。

2、看圖5-40填