演講XXX2025-03-13日期小學語文勸說課件未找到bdjsonCONTENT勸說概述與重要性小學語文勸說技巧講解課文中的勸說案例分析情景模擬與角色扮演活動設計勸說能力拓展延伸活動安排課程總結回顧與作業布置PART01勸說概述與重要性勸說定義用言語打動他人，使其改變原有的想法、態度或行為。勸說作用化解矛盾，促進溝通，達成共識，推動社會和諧。勸說定義及作用父母通過勸說引導孩子養成良好習慣，糾正錯誤行為。家庭教育用勸說技巧處理人際關系，避免沖突，增進友誼。社交場合通過勸說達成合作協議，爭取雙方利益最大化。商業談判勸說在日常生活中的應用010203培養學生勸說能力的意義提升學生溝通能力培養學生用言語打動他人的能力，增強溝通效果。勸說需要邏輯清晰、條理分明，有助于鍛煉學生的思維敏捷性。鍛煉學生思維能力學會勸說有助于培養學生耐心、尊重他人、善于傾聽等優秀品質。培養學生良好品質PART02小學語文勸說技巧講解清晰界定勸說目標在勸說前，首先要明確目標，確保自己的立場堅定，知道要勸說對方接受什么樣的觀點或行為。站在對方角度思考了解對方的需求、興趣和立場，以便更好地調整自己的勸說策略，使其更具說服力。明確勸說目標與立場避免使用攻擊性或指責性的言辭，以免引起對方的反感和抵觸，要用溫和、委婉的語氣進行勸說。采用平和語氣通過比喻、排比、反問等修辭手法，使語言更加生動、有力，增強勸說的感染力。恰當運用修辭技巧選用合適語氣和措辭運用實例進行勸說示范示范正確行為在勸說過程中，自己首先要做到言行一致，通過示范來引導對方接受正確的觀點或行為。舉出具體實例用真實、具體的事例來支持自己的觀點，使勸說更具說服力，讓對方更容易接受。PART03課文中的勸說案例分析案例一：《草船借箭》中的智慧勸說諸葛亮利用天文氣象條件諸葛亮預測到將有大霧天氣，利用這一自然條件進行草船借箭，使曹操的軍隊無法看清真相。諸葛亮精準的心理分析諸葛亮準確分析曹操謹慎多疑的性格，料定曹操不敢輕易出兵，只會放箭。諸葛亮巧妙的策略安排諸葛亮安排船只的排列、擂鼓吶喊等，都營造出了大規模進攻的假象，使曹操的軍隊上當受騙。諸葛亮說服魯肅合作諸葛亮通過與魯肅的溝通，成功說服魯肅合作，保證了計劃的順利進行。案例二：《將相和》中的誠懇勸說藺相如以國家利益為重藺相如面對廉頗的挑釁，始終以國家利益為重，避免內部矛盾升級。02040301藺相如的誠懇溝通藺相如通過仆人向廉頗傳遞誠懇的溝通信息，表達了自己的心意和想法。藺相如的寬容大度藺相如多次忍讓廉頗，不與其爭名奪利，展現出了高尚的品德。廉頗的悔悟與和解廉頗被藺相如的誠懇所打動，認識到自己的錯誤，最終與藺相如和解，共同為國家效力。《西門豹治鄴》中的西門豹西門豹通過智慧和策略，成功治理了鄴地的水患，展現了領導才能和為人民謀福利的精神。《狐假虎威》中的狐貍狐貍借助老虎的威勢，通過巧妙的言辭和行為，成功欺騙了老虎，展現出了機智和應變能力。《烏鴉喝水》中的烏鴉烏鴉通過嘗試和創新，成功喝到了瓶子里的水，表現出了智慧和解決問題的能力。案例三：其他課文中的勸說片段欣賞PART04情景模擬與角色扮演活動設計設定在校園里勸說同學不要亂扔垃圾、不要打架斗毆等。設定在家庭里勸說父母不要過度溺愛孩子、勸說家人不要沉迷網絡等。設定在公共場所勸說陌生人不要隨地吐痰、不要亂穿馬路等。通過動畫或視頻模擬一些危險場景，如火災逃生、溺水救援等，進行勸說練習。設定不同場景進行勸說練習校園場景家庭場景社會場景虛擬場景分組進行角色扮演，互相評價提高小組內分角色扮演每組分配一個場景，選出一名“勸說者”和若干名“被勸說者”進行角色扮演。互換角色練習讓每個孩子都有機會扮演不同的角色，從不同角度體驗勸說的難度和技巧。小組互評表演結束后，各小組進行互相評價，指出對方的優點和不足之處，并提出改進建議。借鑒優秀經驗鼓勵孩子們學習借鑒他人的優秀勸說技巧和經驗，并嘗試應用到自己的實踐中。教師點評指導，總結勸說經驗教師應對孩子們的表演進行點評，指出他們在語言表達、肢體語言、情感投入等方面的優點和不足。點評表演情況總結孩子們在勸說過程中運用的技巧和方法，如了解對方需求、用事實說話、以情動人等，并進行講解和示范。鼓勵孩子們將學到的勸說技巧應用到日常生活中，如與家人溝通、與同學相處等，以達到學以致用的目的。提煉勸說技巧針對孩子們普遍存在的問題和不足，教師應重點強調并加強相關練習，如提高說服力、增強自信心等。強化練習重點01020403延伸應用場景PART05勸說能力拓展延伸活動安排辯論技巧培訓提前教授學生如何收集論據、如何反駁對方觀點等辯論技巧，提高學生的思辨能力。辯論主題選擇選擇與小學生生活相關、具有爭議性的主題，如“是否應該限制小學生使用電子產品的時間”等。辯論規則制定制定嚴謹的辯論規則，包括發言時間、發言順序、證據引用等，確保辯論的公平性和有效性。開展班級辯論賽，鍛煉學生思辨能力結合當地實際情況，設計以勸說為主題的社會實踐活動，如“環保小衛士”等。實踐活動設計在活動過程中，教師需進行必要的指導，幫助學生將課堂上學到的勸說技巧運用到實踐中。實踐過程指導鼓勵學生分享自己的實踐經驗和成果，通過展示和討論，進一步提升勸說能力。成果展示與分享組織社會實踐活動，提升實際應用水平010203邀請校外專家講座，拓寬學生視野互動交流講座后應安排互動環節，讓學生有機會向專家提問，通過交流加深對勸說技巧的理解和運用。講座內容內容應涵蓋勸說的基本原理、技巧以及實際應用案例等，旨在拓寬學生的知識視野。專家選擇邀請在勸說技巧方面有豐富經驗的專家或學者，為學生進行專題講座。PART06課程總結回顧與作業布置勸說技巧了解了勸說在不同場景下的應用，如家庭、學校、社交場合等。勸說場景勸說重要性明確了勸說在日常生活和學習中的重要性，能夠有效解決矛盾、達成共識。學習并掌握了多種勸說技巧，包括了解對方立場、尋找共同點、采用合適的方式進行表達等。總結本次課程重點內容學生積極參與課堂討論，踴躍發言，提出了很多有價值的觀點。課堂參與度學生在小組中能夠積極與他人合作，共同完成任務，培養了團隊協作能力。小組合作情況學生在模擬勸說場景中能夠運用所學技巧進行實踐，表現出較強的說服力。勸說實踐能力回顧學生在課程中的表現選擇一種實際場