小學(xué)音樂《每當(dāng)我走過老師窗前》教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》的歌詞含義，感受歌曲所表達(dá)的對老師的敬愛之情。熟練掌握歌曲中的節(jié)奏、音準(zhǔn)，能夠準(zhǔn)確流暢地演唱歌曲。學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的演唱形式，如獨(dú)唱、齊唱、領(lǐng)唱與合唱等，增強(qiáng)演唱表現(xiàn)力。2.過程與方法目標(biāo)通過聆聽歌曲、分析旋律和歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和分析能力。引導(dǎo)學(xué)生參與發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)和歌曲學(xué)唱，提高演唱技巧和音樂表現(xiàn)力。組織小組討論、創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對老師的敬愛之情，增進(jìn)師生之間的情感交流。培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和熱愛，提高學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解歌曲內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)，流暢演唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生通過多種演唱形式表現(xiàn)歌曲情感。2.教學(xué)難點(diǎn)體會歌曲中蘊(yùn)含的深情，并用富有感情的聲音演唱歌曲。掌握合唱部分的和聲效果，做到聲部和諧統(tǒng)一。

三、教學(xué)方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，講解歌曲的背景、作者、歌詞含義、音樂特點(diǎn)等知識，讓學(xué)生對歌曲有初步的了解。2.欣賞法：引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲的范唱、伴奏等，讓他們直觀感受歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素，培養(yǎng)音樂感知能力。3.演示法：教師親自示范發(fā)聲、演唱技巧，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)正確的方法，提高演唱水平。4.練習(xí)法：安排學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)、歌曲演唱練習(xí)等，鞏固所學(xué)知識和技能，提高演唱能力。5.討論法：組織學(xué)生就歌曲的情感表達(dá)、演唱形式、創(chuàng)編等問題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.引導(dǎo)語：同學(xué)們，在我們的成長過程中，老師扮演著非常重要的角色。他們不僅傳授給我們知識，還關(guān)心我們的生活和成長。今天，老師要帶大家學(xué)習(xí)一首歌曲，它表達(dá)了同學(xué)們對老師深深的敬愛之情。2.播放一段學(xué)生們在校園里與老師相處的溫馨視頻，視頻中伴有輕松愉快的背景音樂。播放結(jié)束后，提問學(xué)生："看到這些畫面，你們想到了什么？有沒有哪件事讓你特別感動，或者哪位老師讓你印象深刻？"鼓勵學(xué)生積極分享自己與老師之間的故事，營造溫馨的課堂氛圍，引出本節(jié)課的主題《每當(dāng)我走過老師窗前》。

（二）歌曲介紹（3分鐘）1.《每當(dāng)我走過老師窗前》由金哲作詞作曲，是一首具有濃郁抒情風(fēng)格的歌曲。歌曲旋律優(yōu)美動聽，節(jié)奏舒緩平穩(wěn)，歌詞真摯感人，生動地描繪了夜深人靜時(shí)老師仍在窗前辛勤工作的情景，表達(dá)了學(xué)生對老師的敬愛與感激之情。2.介紹歌曲的創(chuàng)作背景：這首歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)60年代，當(dāng)時(shí)朝鮮兒童對老師充滿了敬愛之情，金哲根據(jù)孩子們的心聲創(chuàng)作了這首歌曲。歌曲誕生后，迅速在朝鮮傳唱開來，并深受世界各國人民的喜愛。

（三）初聽歌曲（5分鐘）1.播放歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》的范唱音頻，讓學(xué)生安靜聆聽，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，用心感受歌曲的整體情緒、速度和節(jié)奏。2.聽完歌曲后，提問學(xué)生："聽完這首歌曲，你們的心情是怎樣的？歌曲的速度是快還是慢？它給你們一種什么樣的感覺？"引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述對歌曲的初步感受，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。

（四）節(jié)奏學(xué)習(xí)（8分鐘）1.展示歌曲中的節(jié)奏型，如：XX|XXXX|XXXXX|等，帶領(lǐng)學(xué)生通過拍手、跺腳等方式進(jìn)行節(jié)奏模仿練習(xí)，感受節(jié)奏的特點(diǎn)。2.結(jié)合歌曲中的歌詞，進(jìn)行節(jié)奏朗讀練習(xí)。例如："靜悄悄的夜|晚里|老師窗前|仍亮著燈"，讓學(xué)生按照節(jié)奏準(zhǔn)確朗讀歌詞，注意讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏的把握。3.組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏接龍游戲，老師說出一個(gè)節(jié)奏型，學(xué)生依次模仿并往下接，通過游戲提高學(xué)生的節(jié)奏感和反應(yīng)能力。

（五）旋律學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師范唱歌曲的第一句旋律"靜靜的深夜群星在閃耀"，引導(dǎo)學(xué)生跟隨教師的歌聲輕輕哼唱，感受旋律的起伏。2.一句一句地教唱學(xué)生歌曲的旋律，每教唱一句后，讓學(xué)生跟隨鋼琴伴奏進(jìn)行哼唱練習(xí)，及時(shí)糾正學(xué)生唱錯(cuò)的音。例如，注意"深夜"的"夜"字音高，以及"群星"的"星"字發(fā)音和音準(zhǔn)。3.對于較難的旋律片段，如"老師的窗前徹夜明亮"中"徹夜明亮"的旋律走向，可以通過放慢速度、分段教唱等方式幫助學(xué)生掌握。4.教唱完歌曲的第一段旋律后，讓學(xué)生自己練習(xí)哼唱幾遍，然后分組檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予鼓勵和指導(dǎo)。

（六）歌詞學(xué)習(xí)（8分鐘）1.在學(xué)生基本掌握旋律的基礎(chǔ)上，逐句教唱歌詞。先讓學(xué)生看著歌詞跟隨旋律哼唱，熟悉歌詞與旋律的結(jié)合。2.講解歌詞的含義，幫助學(xué)生更好地理解歌曲所表達(dá)的情感。比如，"啊，每當(dāng)想起您|敬愛的好老師|一陣陣暖流心中激蕩"這句歌詞，引導(dǎo)學(xué)生體會對老師的敬愛之情以及這種情感帶來的溫暖感受。3.對于一些容易混淆或發(fā)音不準(zhǔn)確的字詞，如"辛勤""培育"等，進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和示范發(fā)音，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握。4.組織學(xué)生進(jìn)行歌詞朗讀比賽，看誰朗讀得最有感情、最準(zhǔn)確，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞的積極性。

（七）完整演唱（10分鐘）1.學(xué)生在熟練掌握旋律和歌詞后，跟隨鋼琴伴奏進(jìn)行歌曲的完整演唱。教師在旁邊傾聽，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生演唱中存在的問題，如節(jié)奏不穩(wěn)、音準(zhǔn)偏差、情感表達(dá)不足等。2.針對學(xué)生存在的問題，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和糾正。比如，如果學(xué)生在合唱部分的和聲不夠和諧，就再次強(qiáng)調(diào)合唱的要領(lǐng)，讓學(xué)生注意傾聽其他聲部的聲音，調(diào)整自己的演唱。3.組織學(xué)生進(jìn)行多次完整演唱，每次演唱后給予學(xué)生肯定和鼓勵，同時(shí)提出進(jìn)一步的改進(jìn)建議，逐步提高學(xué)生的演唱水平。

（八）演唱形式拓展（8分鐘）1.介紹不同的演唱形式，如獨(dú)唱、齊唱、領(lǐng)唱與合唱等，并簡單說明每種演唱形式的特點(diǎn)和適用場景。2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的演唱形式表現(xiàn)《每當(dāng)我走過老師窗前》。可以先進(jìn)行齊唱練習(xí)，讓學(xué)生感受整齊劃一的演唱效果；然后挑選幾位學(xué)生進(jìn)行獨(dú)唱展示，給予他們表現(xiàn)的機(jī)會；最后嘗試領(lǐng)唱與合唱的形式，由領(lǐng)唱帶領(lǐng)大家合唱，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。3.在演唱形式的轉(zhuǎn)換過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意各聲部之間的配合和銜接，如領(lǐng)唱與合唱之間的音量平衡、節(jié)奏一致等，確保演唱效果的和諧統(tǒng)一。

（九）情感表達(dá)與處理（5分鐘）1.再次強(qiáng)調(diào)歌曲所表達(dá)的對老師的敬愛之情，引導(dǎo)學(xué)生深入體會這種情感。讓學(xué)生思考在演唱過程中如何通過聲音、表情、動作等方面來更好地表達(dá)這種情感。2.進(jìn)行情感處理的示范，比如在演唱"啊，每當(dāng)想起您|敬愛的好老師|一陣陣暖流心中激蕩"時(shí)，聲音要柔和、深情，表情要充滿敬意；在演唱"培育新一代|辛勤的園丁|今天深夜啊|燈光仍在亮"時(shí)，節(jié)奏要稍慢，突出老師的辛勤付出。3.讓學(xué)生分組討論如何在自己的演唱中更好地表達(dá)情感，并進(jìn)行實(shí)踐演唱，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽展現(xiàn)自己的情感表達(dá)。

（十）課堂總結(jié)（4分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》的演唱技巧、情感表達(dá)、演唱形式等方面。2.再次強(qiáng)調(diào)老師在我們成長過程中的重要作用，鼓勵學(xué)生用實(shí)際行動表達(dá)對老師的敬愛之情，如尊重老師的勞動成果、認(rèn)真學(xué)習(xí)、聽從老師的教導(dǎo)等。3.表揚(yáng)學(xué)生在本節(jié)課中的積極表現(xiàn)和取得的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時(shí)，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后將這首歌曲演唱給家人聽，并搜集其他贊美老師的歌曲，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

五、教學(xué)資源1.《每當(dāng)我走過老師窗前》的音樂音頻和視頻。2.鋼琴。3.多媒體教學(xué)設(shè)備。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對《每當(dāng)我走過老師窗前》這首歌曲有了較為深入的學(xué)習(xí)和理解，在演唱技巧、情感表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作等方面都取得了一定的進(jìn)步。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、欣賞法、演示法、練習(xí)法和討論法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)了