嫦娥奔月教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。了解神話(huà)故事的特點(diǎn)，能復(fù)述嫦娥奔月的故事。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)朗讀感悟、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生借助注釋和插圖理解課文內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受嫦娥心地善良、舍己為民的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)神話(huà)故事的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)嫦娥的品質(zhì)。有感情地朗讀課文，背誦課文。2.教學(xué)難點(diǎn)感受神話(huà)故事的魅力，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。

三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放歌曲《明月幾時(shí)有》，營(yíng)造輕松的課堂氛圍，同時(shí)引出與月亮相關(guān)的話(huà)題。2.提問(wèn)學(xué)生："你們知道哪些與月亮有關(guān)的神話(huà)故事？"鼓勵(lì)學(xué)生積極分享，如《玉兔搗藥》《吳剛伐桂》等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的與月亮有關(guān)的神話(huà)故事《嫦娥奔月》。板書(shū)課題，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。

（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。出示生字詞："嫦娥、后羿、逢蒙、奸詐、接濟(jì)、貪婪、寶劍、迫不及待、凝望、企盼"等，指名認(rèn)讀，正音。運(yùn)用多種方式理解詞語(yǔ)意思。如"接濟(jì)"，可以聯(lián)系上下文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從哪里看出嫦娥經(jīng)常接濟(jì)生活貧苦的鄉(xiāng)親；"貪婪"，可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)貪婪的理解；對(duì)于"迫不及待"，可以通過(guò)表演的方式，讓學(xué)生體會(huì)這個(gè)詞語(yǔ)所表達(dá)的心情。3.默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？4.指名回答，教師相機(jī)指導(dǎo)概括主要內(nèi)容的方法，引導(dǎo)學(xué)生按照事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序進(jìn)行概括。起因：后羿射日成功后，得到了西王母賜給的一包不死藥，逢蒙一心想把這包藥弄到手。經(jīng)過(guò)：八月十五這天，后羿出門(mén)，逢蒙假裝生病留下來(lái)，逼迫嫦娥交出不死藥，嫦娥為了不讓藥落入壞人之手，自己吞下了藥，結(jié)果飛到了月亮上。結(jié)果：后羿回到家，悲痛欲絕，鄉(xiāng)親們也很想念嫦娥，于是每年八月十五，就擺下宴席，對(duì)著月亮懷念嫦娥。

（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第1自然段指名朗讀，思考：這一段寫(xiě)了什么？（后羿射日成功，受到百姓敬重，西王母賜給他一包不死藥。）從這一段中，你能體會(huì)到什么？（后羿是一個(gè)為民除害的英雄，人們對(duì)他非常敬重。）指導(dǎo)朗讀，讀出后羿的英勇和人們的敬重之情。2.學(xué)習(xí)第24自然段自由朗讀，思考：逢蒙是一個(gè)怎樣的人？從哪些地方可以看出來(lái)？學(xué)生交流回答，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住"為人奸詐貪婪""假裝生病""手提寶劍，迫不及待"等詞句，體會(huì)逢蒙的丑惡嘴臉。分角色朗讀后羿和逢蒙的對(duì)話(huà)，讀出不同的語(yǔ)氣。后羿的堅(jiān)定、沉穩(wěn)，逢蒙的兇狠、貪婪。3.學(xué)習(xí)第56自然段輕聲朗讀，思考：嫦娥是在什么情況下決定吞下不死藥的？她是怎么想的？學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住"心里想，讓這樣的人吃了長(zhǎng)生不老藥，不是要害更多的人嗎？"這句話(huà)，體會(huì)嫦娥的善良和舍己為人的品質(zhì)。指導(dǎo)朗讀，讀出嫦娥的果斷和善良。4.學(xué)習(xí)第7自然段指名朗讀，思考：嫦娥吃了藥后怎么樣了？出示句子"她飛出了窗子，飛過(guò)了灑滿(mǎn)銀輝的郊野，越飛越高。碧藍(lán)碧藍(lán)的夜空掛著一輪明月，嫦娥一直朝著月亮飛去。"引導(dǎo)學(xué)生想象嫦娥飛向月亮的畫(huà)面，感受神話(huà)故事的神奇。指導(dǎo)朗讀，讀出神奇的感覺(jué)。5.學(xué)習(xí)第8自然段自由朗讀，思考：后羿和鄉(xiāng)親們得知嫦娥奔月后心情怎樣？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住"悲痛欲絕""焦急地沖出門(mén)外""念念有詞"等詞語(yǔ)，體會(huì)后羿和鄉(xiāng)親們對(duì)嫦娥的思念之情。指導(dǎo)朗讀，讀出悲痛和思念。

（四）總結(jié)全文，體會(huì)情感（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)嫦娥奔月的故事。2.提問(wèn)："從嫦娥奔月的故事中，你體會(huì)到了什么？"學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生從嫦娥的品質(zhì)、后羿和鄉(xiāng)親們的情感等方面進(jìn)行體會(huì)。教師總結(jié)：嫦娥心地善良、舍己為民，后羿和鄉(xiāng)親們對(duì)嫦娥充滿(mǎn)了思念之情。這個(gè)故事表達(dá)了人們對(duì)善良、美好的向往和追求。3.讓學(xué)生談?wù)勛约涸谏钪杏袥](méi)有像嫦娥一樣善良、舍己為人的行為，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)良好的品德。

（五）拓展延伸（5分鐘）1.讓學(xué)生課后收集其他神話(huà)故事，下節(jié)課進(jìn)行分享。2.推薦閱讀中國(guó)古代神話(huà)故事集《山海經(jīng)》《搜神記》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)神話(huà)故事的閱讀興趣。

（六）布置作業(yè)（5分鐘）1.背誦課文。2.把嫦娥奔月的故事講給家人聽(tīng)，并和他們交流自己的感受。3.仿照課文，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的神話(huà)故事。

五、教學(xué)反思通過(guò)這堂課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)神話(huà)故事《嫦娥奔月》產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠較好地理解課文內(nèi)容，體會(huì)嫦娥的品質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，采用了多種教學(xué)方法，如朗讀感悟、小組討論、情境教學(xué)等，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓