直面挫折學(xué)習(xí)描寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折，理解挫折對(duì)成長(zhǎng)的意義。掌握描寫(xiě)挫折場(chǎng)景、人物心理及應(yīng)對(duì)挫折行為的方法，提高描寫(xiě)能力。能夠運(yùn)用所學(xué)描寫(xiě)方法，完成一篇關(guān)于直面挫折的記敘文寫(xiě)作。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)閱讀、分析經(jīng)典文學(xué)作品中有關(guān)挫折描寫(xiě)的片段，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和分析能力。組織課堂討論、小組交流，激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐和教師指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握描寫(xiě)技巧，提升寫(xiě)作水平。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挫折時(shí)積極樂(lè)觀的態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的挫折承受能力。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到挫折是成長(zhǎng)的機(jī)遇，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地迎接生活中的挑戰(zhàn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)多角度、多層次地描寫(xiě)挫折場(chǎng)景、人物心理及應(yīng)對(duì)挫折的行為。掌握運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、修辭手法等增強(qiáng)描寫(xiě)效果的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘挫折經(jīng)歷中的情感和意義，使描寫(xiě)更加生動(dòng)、深刻，富有感染力。幫助學(xué)生在寫(xiě)作中自然地融入自己對(duì)挫折的獨(dú)特感悟，避免文章內(nèi)容空洞、情感虛假。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解挫折的概念、描寫(xiě)方法的要點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有初步的了解。2.閱讀分析法：通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品片段，分析其中的描寫(xiě)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和鑒賞能力。3.討論法：組織學(xué)生就挫折經(jīng)歷、描寫(xiě)方法等問(wèn)題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。4.實(shí)踐法：安排寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際寫(xiě)作中運(yùn)用所學(xué)描寫(xiě)方法，教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段關(guān)于運(yùn)動(dòng)員在比賽中遭遇挫折但堅(jiān)持拼搏最終取得成功的視頻片段。2.視頻結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生："從視頻中看到了什么？運(yùn)動(dòng)員們遇到了怎樣的挫折？他們是如何應(yīng)對(duì)的？"引導(dǎo)學(xué)生思考挫折的含義以及面對(duì)挫折的態(tài)度。3.引出本節(jié)課的主題直面挫折，學(xué)習(xí)描寫(xiě)。

（二）挫折認(rèn)知（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)挫折的理解。請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己曾經(jīng)遇到的挫折事件，包括挫折產(chǎn)生的原因、當(dāng)時(shí)的感受等。2.在學(xué)生分享后，教師進(jìn)行總結(jié)：挫折是指人們?cè)谧非竽撤N目標(biāo)的過(guò)程中，遇到的困難和阻礙，它可能導(dǎo)致人們產(chǎn)生失落、沮喪、痛苦等負(fù)面情緒。但挫折也是生活中不可避免的一部分，每個(gè)人都會(huì)遇到。3.展示一些名言警句，如"苦難是人生的老師，通過(guò)苦難，走向歡樂(lè)。貝多芬""挫折磨難是鍛煉意志、增加能力的好機(jī)會(huì)。鄒韜奮"等，讓學(xué)生朗讀并體會(huì)其中關(guān)于挫折的積極意義。

（三）描寫(xiě)方法講解（20分鐘）1.挫折場(chǎng)景描寫(xiě)結(jié)合學(xué)生分享的挫折事件，引導(dǎo)學(xué)生思考如何描寫(xiě)挫折發(fā)生時(shí)的場(chǎng)景。例如，可以從環(huán)境描寫(xiě)入手，如天氣狀況、周?chē)h(huán)境的氛圍等，烘托出挫折帶來(lái)的壓抑氛圍。舉例："那是一個(gè)陰沉沉的下午，天空中烏云密布，仿佛一塊巨大的灰色幕布沉甸甸地壓在城市的上空。風(fēng)呼呼地刮著，街道兩旁的樹(shù)木被吹得東倒西歪，發(fā)出陣陣哀號(hào)。我獨(dú)自走在這條熟悉的街道上，手中的成績(jī)單仿佛有千斤重，每走一步都感覺(jué)無(wú)比艱難。"講解要點(diǎn)：要注意觀察細(xì)節(jié)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~和動(dòng)詞來(lái)描繪場(chǎng)景，讓讀者能夠感受到當(dāng)時(shí)的緊張、壓抑或其他特定氛圍。2.人物心理描寫(xiě)挫折發(fā)生時(shí)，人物的心理活動(dòng)是豐富多樣的。教師講解常見(jiàn)的心理描寫(xiě)方法，如內(nèi)心獨(dú)白、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)反映心理等。舉例：內(nèi)心獨(dú)白"我望著那刺眼的分?jǐn)?shù)，心中不停地問(wèn)自己：怎么會(huì)這樣？我明明已經(jīng)很努力了，難道我真的不是學(xué)習(xí)的那塊料？"神態(tài)描寫(xiě)"他的臉色瞬間變得蒼白，嘴唇微微顫抖，眼神中透露出無(wú)盡的恐懼和絕望。"動(dòng)作描寫(xiě)反映心理"她緊緊地咬著嘴唇，雙手不停地揉搓著衣角，身體微微顫抖，顯示出她內(nèi)心的極度不安。"講解要點(diǎn)：心理描寫(xiě)要符合人物的性格特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的情境，力求真實(shí)、細(xì)膩，讓讀者能夠感同身受。3.應(yīng)對(duì)挫折行為描寫(xiě)鼓勵(lì)學(xué)生回憶自己或他人在面對(duì)挫折時(shí)采取的行動(dòng)，講解如何通過(guò)描寫(xiě)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)展現(xiàn)應(yīng)對(duì)挫折的過(guò)程。舉例：動(dòng)作描寫(xiě)"他深吸一口氣，然后握緊拳頭，毅然決然地走向球場(chǎng)，準(zhǔn)備重新開(kāi)始訓(xùn)練，每一個(gè)動(dòng)作都充滿了堅(jiān)定和決心。"語(yǔ)言描寫(xiě)"我對(duì)自己說(shuō)：'這次失敗不算什么，我要站起來(lái)，下次一定行！'然后迅速調(diào)整狀態(tài)，投入到新的學(xué)習(xí)計(jì)劃中。"講解要點(diǎn)：行為描寫(xiě)要體現(xiàn)出人物應(yīng)對(duì)挫折的態(tài)度和決心，動(dòng)作和語(yǔ)言要相互配合，增強(qiáng)描寫(xiě)的表現(xiàn)力。

（四）經(jīng)典作品賞析（20分鐘）1.分發(fā)閱讀材料，選取兩篇經(jīng)典文學(xué)作品中描寫(xiě)挫折的片段，如《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上受傷后的描寫(xiě)，以及《簡(jiǎn)·愛(ài)》中簡(jiǎn)·愛(ài)面對(duì)舅媽和表兄欺負(fù)時(shí)的挫折描寫(xiě)。2.學(xué)生閱讀片段后，思考并回答以下問(wèn)題：片段中描寫(xiě)了怎樣的挫折場(chǎng)景？作者是如何進(jìn)行人物心理和應(yīng)對(duì)挫折行為描寫(xiě)的？這些描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)主題有什么作用？3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流自己的閱讀體會(huì)。每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行全班發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。4.教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，進(jìn)一步分析經(jīng)典作品中描寫(xiě)挫折的精妙之處，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒其中的寫(xiě)作技巧。例如，在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，通過(guò)對(duì)保爾受傷后的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)致描寫(xiě)，生動(dòng)地展現(xiàn)了他面對(duì)挫折時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)意志和對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念；《簡(jiǎn)·愛(ài)》中對(duì)簡(jiǎn)·愛(ài)心理活動(dòng)的細(xì)膩刻畫(huà)，深刻地表現(xiàn)了她在困境中不屈不撓的自尊和反抗精神。

（五）寫(xiě)作實(shí)踐（25分鐘）1.布置寫(xiě)作任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生以"直面挫折"為話題，寫(xiě)一篇記敘文，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的描寫(xiě)方法，詳細(xì)描述自己或他人一次面對(duì)挫折的經(jīng)歷，以及是如何應(yīng)對(duì)挫折的，字?jǐn)?shù)不少于600字。2.學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中存在的問(wèn)題，如描寫(xiě)不具體、情感不真實(shí)、結(jié)構(gòu)不清晰等，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

（六）寫(xiě)作交流與評(píng)改（25分鐘）1.選取部分學(xué)生的作文進(jìn)行課堂朗讀，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，并做好記錄。2.朗讀結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行交流評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：文章是否圍繞"直面挫折"這一主題展開(kāi)，內(nèi)容是否具體、充實(shí)。描寫(xiě)方法的運(yùn)用是否得當(dāng)，如挫折場(chǎng)景、人物心理及應(yīng)對(duì)挫折行為的描寫(xiě)是否生動(dòng)、形象，能否讓讀者感受到作者的情感。文章的結(jié)構(gòu)是否清晰，語(yǔ)言表達(dá)是否流暢，有無(wú)錯(cuò)別字和語(yǔ)病。3.先由作者本人簡(jiǎn)要介紹自己的寫(xiě)作思路和想要表達(dá)的情感，然后其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)發(fā)言，提出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并給出修改建議。教師在學(xué)生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)。4.學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)意見(jiàn)，對(duì)自己的作文進(jìn)行修改完善。

（七）課堂總結(jié)（5分鐘）1.請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括挫折的含義、描寫(xiě)挫折的方法以及通過(guò)經(jīng)典作品賞析和寫(xiě)作實(shí)踐所獲得的收獲。2.教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)正確面對(duì)挫折的重要性以及描寫(xiě)在寫(xiě)作中的關(guān)鍵作用。鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中勇敢地面對(duì)挫折，同時(shí)不斷提高自己的寫(xiě)作能力，用文字生動(dòng)地記錄生活中的點(diǎn)滴。

五、教學(xué)資源1.多媒體教學(xué)設(shè)備，用于播放視頻、展示教學(xué)課件等。2.印發(fā)相關(guān)的閱讀材料，包括經(jīng)典文學(xué)作品中描寫(xiě)挫折的片段以及寫(xiě)作指導(dǎo)資料。3.準(zhǔn)備一些寫(xiě)作素材，如名人名言、優(yōu)美語(yǔ)句等，供學(xué)生寫(xiě)作時(shí)參考。

六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)挫折有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并且在描寫(xiě)挫折方面掌握了一些方法和技巧。在教學(xué)過(guò)程中，采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，如講授法、閱讀分析法、討論法和實(shí)踐法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，