幼兒園中班綜合課教案?一、教學主題奇妙的動物世界

二、教學目標1.認知目標幫助幼兒認識至少5種常見動物的外形特征、生活習性。讓幼兒了解動物與人類生活的關系。2.技能目標培養幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。通過繪畫、手工等活動，鍛煉幼兒的動手能力。3.情感目標激發幼兒對動物的喜愛之情，增強保護動物的意識。培養幼兒的好奇心和探索欲，引導幼兒積極主動地學習。

三、教學重難點1.教學重點清晰地向幼兒介紹常見動物的外形、習性等知識。組織有趣的活動，讓幼兒積極參與，提高相關技能。2.教學難點引導幼兒深入理解動物與人類的關系，樹立正確的保護動物觀念。在活動中，充分發揮幼兒的想象力和創造力，避免活動形式單一。

四、教學方法1.直觀教學法：通過圖片、視頻、實物等直觀展示動物，讓幼兒更直觀地認識動物。2.游戲教學法：設計有趣的游戲，如動物模仿秀、動物拼圖等，增加學習的趣味性。3.情境教學法：創設動物生活的情境，幫助幼兒理解動物的生活習性。4.互動教學法：鼓勵幼兒提問、討論，與教師和同伴互動交流。

五、教學準備1.各種動物的圖片、視頻資料，如大熊貓、大象、長頸鹿、猴子、小鳥等。2.動物模型、玩具若干。3.繪畫工具、手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等。4.布置動物主題的教室環境，張貼動物圖片、懸掛動物吊飾。

六、教學過程

導入部分（5分鐘）1.教師帶領幼兒進入布置好的動物主題教室，提問："小朋友們，今天我們來到了一個特別的地方，看看這里有什么呀？"引導幼兒觀察教室環境，說出看到的動物元素。2.播放一段動物的叫聲音頻，讓幼兒猜猜是什么動物在叫，激發幼兒的興趣，從而導入本次綜合課"奇妙的動物世界"。

知識講解部分（15分鐘）1.利用圖片和動物模型，向幼兒介紹大熊貓展示大熊貓的圖片，引導幼兒觀察大熊貓的外形特征，如黑白相間的皮毛、圓圓的腦袋、大大的黑眼圈等，讓幼兒用自己的語言描述大熊貓的樣子。講解大熊貓的生活習性，告訴幼兒大熊貓主要生活在中國四川、陜西和甘肅等地的山林里，它們最喜歡吃竹子。提問幼兒："小朋友們，你們知道為什么大熊貓有大大的黑眼圈嗎？"鼓勵幼兒發揮想象力回答問題，然后教師再進行簡單解釋，如黑眼圈可以幫助它們遮擋陽光，減少強光對眼睛的刺激。2.以同樣的方式介紹大象展示大象的圖片和模型，讓幼兒觀察大象龐大的身體、長長的鼻子、大大的耳朵等特征。講解大象的生活習性，說大象生活在熱帶森林、草原等地，它們是群居動物，喜歡吃植物。大象的鼻子非常靈活，可以用來卷食物、喝水、打招呼等。請幼兒模仿大象用鼻子卷東西的動作，感受大象鼻子的神奇。

互動討論環節（10分鐘）1.組織幼兒分組討論："你還知道哪些有趣的動物？它們有什么特別的地方？"鼓勵幼兒分享自己知道的動物知識，教師巡回傾聽，給予指導和鼓勵。2.每組推選一名代表，向全班小朋友介紹自己小組討論的結果。教師對幼兒的分享進行總結和補充，進一步豐富幼兒對動物的認知。

游戲環節：動物模仿秀（15分鐘）1.教師邀請幾位幼兒上臺，模仿一種自己喜歡的動物，讓其他幼兒猜猜模仿的是什么動物。2.給幼兒提供一些動物卡片，讓他們抽取一張，然后用動作和表情模仿卡片上的動物，讓同伴們猜。猜對的幼兒可以獲得一個小貼紙獎勵。3.鼓勵幼兒之間互相交換卡片，繼續進行模仿游戲，讓每個幼兒都有參與的機會，在游戲中加深對動物外形特征的記憶。

手工制作：可愛的動物頭飾（20分鐘）1.教師為幼兒分發彩紙、剪刀、膠水、彩筆等手工材料。2.示范如何制作動物頭飾，如先將彩紙剪成合適的形狀，然后用彩筆在上面畫出動物的眼睛、嘴巴等特征，最后用膠水粘貼固定。3.讓幼兒選擇自己喜歡的動物，制作頭飾。教師巡回指導，提醒幼兒使用剪刀時注意安全。4.制作完成后，幼兒戴上自己制作的頭飾，進行一場小小的動物游行，展示自己的作品。

繪畫創作：我喜歡的動物（20分鐘）1.給幼兒發放繪畫紙和彩筆，引導幼兒思考自己喜歡的動物是什么，它長什么樣子。2.鼓勵幼兒大膽創作，將自己喜歡的動物畫在繪畫紙上，可以添加一些與動物相關的背景元素，如草地、樹木、天空等。3.教師鼓勵幼兒在繪畫過程中發揮想象力，如想象動物在做什么有趣的事情等。4.繪畫結束后，邀請幼兒上臺分享自己的作品，介紹自己畫的動物以及為什么喜歡它，鍛煉幼兒的語言表達能力。

總結部分（5分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本次綜合課所學的內容，包括認識的動物、動物的外形特征、生活習性等。2.強調動物是人類的好朋友，我們要愛護它們，保護它們的生存環境。3.鼓勵幼兒在課后繼續觀察動物，發現更多動物的有趣之處，將自己的發現分享給家人和小伙伴。

七、教學延伸1.在美工區投放更多的手工材料，讓幼兒繼續制作不同的動物手工作品。2.在閱讀區投放有關動物的繪本，供幼兒自主閱讀，進一步了解動物知識。3.組織親子活動，讓家長帶幼兒去動物園實地觀察動物，增進幼兒對動物的了解和喜愛。

八、教學反思通過本次綜合課教學，幼兒對動物有了更深入的了解，在認知、技能和情感等方面都取得了一定的進步。教學過程中采用的多種教學方法激發了幼兒的學習興趣，幼兒參與度較高。但在教學中也發現了一些不足之處，例如在互動討論環節，個別幼兒過于活躍，而部分幼兒參與度不夠，今后需要更加關注每個幼兒的表現，鼓勵更多幼兒