靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)何麗萍?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩《靜夜思》。理解詩句的意思，體會(huì)詩歌所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。認(rèn)識(shí)"夜、床"等10個(gè)生字，會(huì)寫"目、耳"等4個(gè)字。2.過程與方法目標(biāo)通過多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。借助圖片、注釋和多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生自主理解詩句含義。開展小組討論和角色扮演活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受詩歌中蘊(yùn)含的思鄉(xiāng)之情，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩過程中對傳統(tǒng)文化的熱愛。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解詩句意思，背誦古詩。識(shí)字寫字教學(xué)。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)詩歌意境，感受詩人的思鄉(xiāng)之情。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解古詩的基本含義、字詞解釋等知識(shí)。2.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受詩歌的韻律美。3.直觀演示法：利用圖片、多媒體等資源，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。4.討論法：組織學(xué)生小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和思維能力。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.播放兒歌《思鄉(xiāng)曲》，營造思鄉(xiāng)的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约弘x開家時(shí)的感受，從而引出課題《靜夜思》。2.提問："同學(xué)們，你們在晚上獨(dú)自躺在床上的時(shí)候，會(huì)想些什么呢？詩人李白在一個(gè)安靜的夜晚又想到了什么呢？讓我們一起走進(jìn)這首古詩去看看吧。"

（二）初讀古詩，整體感知（7分鐘）1.教師范讀古詩，要求學(xué)生邊聽邊注意字音和節(jié)奏。強(qiáng)調(diào)"床（chuáng）""光（guāng）""鄉(xiāng)（xiāng）"等字的讀音。讀出詩句的節(jié)奏："床前/明月/光，疑是/地上/霜。舉頭/望/明月，低頭/思/故鄉(xiāng)。"2.學(xué)生自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。3.指名朗讀，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并評(píng)價(jià)。4.全班齊讀，讀得通順、流利。

（三）學(xué)習(xí)生字（10分鐘）1.出示生字"夜、床、光、疑、舉、望、低、故、鄉(xiāng)、思"，學(xué)生認(rèn)讀。2.分析生字的結(jié)構(gòu)和筆畫。如"夜"是上下結(jié)構(gòu)，上面是"亦"，下面是"夕"；"床"是半包圍結(jié)構(gòu)，先寫外面的"廣"，再寫里面的"木"。3.教師示范書寫，學(xué)生書空。強(qiáng)調(diào)"目"字的筆順：豎、橫折、橫、橫；"耳"字的筆順：橫、豎、豎、橫、橫、橫。4.學(xué)生在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正書寫姿勢和筆畫錯(cuò)誤。

（四）理解詩句（15分鐘）1.學(xué)習(xí)"床前明月光，疑是地上霜"（1）出示床的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提問："同學(xué)們，這是什么？你們在哪里見過床？"讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解"床"的含義。（2）講解：明亮的月光灑在床前的窗戶紙上，好像地上泛起了一層白霜。（3）引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么詩人會(huì)把月光看成霜呢？（讓學(xué)生感受夜晚月光的明亮和清冷）（4）指名說說詩句的意思，教師適時(shí)補(bǔ)充和糾正。2.學(xué)習(xí)"舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)"（1）做動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生理解"舉頭"和"低頭"的意思。教師舉起頭，問："這是舉頭還是低頭？"再低下頭，讓學(xué)生說出相應(yīng)動(dòng)作。（2）講解：我禁不住抬起頭來，看那天窗外空中的一輪明月，不由得低頭沉思，想起遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)。（3）組織小組討論：詩人為什么看到明月就會(huì)思念故鄉(xiāng)呢？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)明月是古人寄托思鄉(xiāng)之情的意象）（4）請小組代表發(fā)言，分享討論結(jié)果。（5）教師總結(jié)：明月常常會(huì)勾起人們對家鄉(xiāng)、親人的思念。李白獨(dú)自在外，看到明月，自然就想起了遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)。

（五）體會(huì)詩歌意境，感受思鄉(xiāng)之情（8分鐘）1.再次播放輕柔的古典音樂，教師有感情地朗誦古詩，同時(shí)展示與詩句相關(guān)的圖片，讓學(xué)生閉上眼睛，想象詩歌所描繪的畫面。2.提問："在你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？你從這個(gè)畫面中感受到了什么？"引導(dǎo)學(xué)生分享自己想象中的畫面和體會(huì)到的情感。3.結(jié)合李白的生平經(jīng)歷，介紹他離家在外，四處漂泊的背景，讓學(xué)生更深刻地理解他的思鄉(xiāng)之情。4.讓學(xué)生帶著思鄉(xiāng)的情感再次朗讀古詩，讀出韻味。

（六）朗讀背誦，總結(jié)全文（7分鐘）1.多種形式朗讀古詩男女賽讀：男生讀前兩句，女生讀后兩句。分組讀：一組讀前兩句，另一組讀后兩句。配樂讀：播放輕柔的古典音樂，學(xué)生配樂朗讀。2.引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩結(jié)合詩句的畫面提示，讓學(xué)生嘗試背誦。指名背誦，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并給予掌聲鼓勵(lì)。全班齊背。3.總結(jié)全文提問："這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？"教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩《靜夜思》，認(rèn)識(shí)了生字，理解了詩句的意思，感受到了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。希望同學(xué)們也能珍惜和家人在一起的時(shí)光，熱愛自己的家鄉(xiāng)。

（七）拓展延伸（2分鐘）1.讓學(xué)生回家后把這首古詩朗誦給家人聽，并和家人交流自己對詩歌的理解。2.布置課后作業(yè)：收集其他表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

五、教學(xué)反思通過這節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩，理解了詩句的意思，感受到了詩歌中蘊(yùn)含的思鄉(xiāng)之情。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，如講授法、朗讀法、直觀演示法、討論法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。識(shí)字寫字教學(xué)