4地球——我們的家園（教學設計）-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進《道德與法治》六年級下冊的“地球——我們的家園”這一章節。這節課，我要帶領大家探索我們生活的星球，感受地球的美麗與脆弱，激發大家保護環境的責任感。我會通過生動的圖片、有趣的視頻和貼近生活的案例，讓大家在輕松愉快的氛圍中學習，一起成為地球的小衛士！????????二、核心素養目標1.培養學生熱愛自然、尊重生命的情感。

2.提升學生運用道德與法治知識分析環境問題的能力。

3.增強學生參與環境保護實踐的行動力。

4.培養學生具有可持續發展的全球視野。三、學情分析六年級的學生正值青春期，他們對世界充滿好奇，對于環境保護的認識也開始從感性上升到理性。在這個階段，學生們已經具備了一定的地理知識，能夠簡單描述地球的基本特征，如地形、氣候等。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們對地球生態系統、環境問題的理解還相對淺顯。

在知識方面，學生們對生物多樣性的概念有所了解，但對地球環境問題的嚴重性和復雜性認識不足。他們的科學探究能力正在形成，能夠通過觀察、實驗等方式獲取信息，但在分析問題和提出解決方案時，可能缺乏深度和廣度。

在能力方面，學生們能夠進行基本的合作學習和探究學習，但獨立思考和分析問題的能力還有待提高。他們的表達能力較強，但書面表達時可能會出現邏輯不嚴密、語言不規范的情況。

在素質方面，學生們對環境問題的關注度逐漸提高，但環保行為習慣還未形成，有時會表現出一定的環保意識但缺乏實際行動。

這些特點對課程學習有著直接的影響。在教學中，需要結合學生的實際認知水平，設計符合他們年齡特點的教學活動，通過互動、實踐等方式，激發他們的學習興趣，引導他們深入理解環境問題的本質，培養他們的環保意識和行動力。同時，要注意培養學生的批判性思維和解決問題的能力，使他們能夠在生活中主動踐行環保理念。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》六年級下冊教材。

2.輔助材料：準備地球地圖、生態破壞圖片、環保紀錄片片段等。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區，準備環保主題黑板報，營造環保學習氛圍。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道我們生活的地球有多少歲了嗎？它有哪些獨特的特征呢？今天，我們就來一起探索這個美麗而神秘的星球。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的地球的形狀、大氣層、水圈等基本知識嗎？今天，我們將在此基礎上，深入了解地球的環境問題。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解地球的生態平衡、生物多樣性以及人類活動對環境的影響等知識點。

-舉例說明：通過展示地球上的各種生態系統，如森林、海洋、草原等，讓學生直觀感受地球的多樣性。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，引導學生思考，如“為什么森林對地球很重要？”“人類活動如何影響海洋生物？”等，鼓勵他們發表自己的看法。

3.案例分析（約15分鐘）

-展示環保案例：我會播放一些環保紀錄片片段，讓學生了解全球范圍內的環境問題，如氣候變化、生物滅絕等。

-小組討論：將學生分成小組，討論案例中提出的問題，如“如何減少塑料污染？”“如何保護瀕危物種？”等，培養學生的合作能力和解決問題的能力。

4.實踐活動（約20分鐘）

-學生活動：組織學生進行環保實踐活動，如制作環保海報、設計環保標語等，讓他們將所學知識應用到實際生活中。

-教師指導：在學生進行實踐活動時，我會巡回指導，解答他們的疑問，確?；顒禹樌M行。

5.總結與反思（約10分鐘）

-總結：回顧本節課所學內容，強調環保的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行環保理念。

-反思：引導學生思考自己在環保方面的不足，并提出改進措施。

6.課后作業（約5分鐘）

-布置作業：讓學生回家后，與家人一起觀察家里的環保行為，記錄下來，并思考如何改進。

-預告下節課內容：提前告知學生下節課我們將學習的內容，激發他們的學習興趣。

在整個教學過程中，我會注重學生的主體地位，鼓勵他們積極參與、主動探究。同時，我會根據學生的反饋，適時調整教學策略，確保教學效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-地球生態系統的多樣性：可以收集關于不同生態系統（如熱帶雨林、沙漠、海洋）的資料，包括動植物種類、生態循環等。

-人類活動對環境的影響：提供一些案例研究，如工業化對空氣質量的影響、城市化對生物多樣性的威脅等。

-環境保護法律法規：介紹一些國際和國內的環境保護法律、法規，如《聯合國氣候變化框架公約》、《中國環境保護法》等。

-環境友好型技術：介紹一些減少污染、節約資源的技術，如太陽能、風能、水處理技術等。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦學生閱讀關于地球生態和環境保護的書籍，如《地球的故事》、《我們與地球》等。

-觀看紀錄片：組織學生觀看與環境保護相關的紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，增加直觀感受。

-參觀實地：鼓勵學生參觀當地的自然保護區、環保設施或進行戶外生態考察，親身體驗自然之美。

-環保實踐活動：組織學生參與植樹造林、垃圾分類、節約用水用電等環?；顒?，培養實踐能力。

-網絡資源利用：指導學生利用網絡資源，如環保組織網站、在線課程等，進行自主學習。

-小組研究項目：讓學生分組研究特定環境問題，如水資源保護、空氣污染等，通過調查研究、數據分析等方式提出解決方案。

-環保宣傳：鼓勵學生創作環保海報、撰寫環保文章，通過校園廣播、社交媒體等渠道進行環保宣傳。

-環保競賽：推薦學生參加環保知識競賽、創意設計大賽等，激發學習興趣，提高環保意識。七、板書設計①地球概述

-地球形狀：球體

-地球年齡：約46億年

-地球特征：大氣層、水圈、巖石圈

②地球生態系統

-生物多樣性：生物種類、生態位

-生態系統類型：森林、海洋、草原

-生態平衡：生物與環境的相互作用

③人類活動與環境

-環境問題：污染、資源枯竭、生物滅絕

-環境保護：法律法規、環保技術、公眾參與

-可持續發展：經濟、社會、環境協調發展

④環保行動

-環保意識：尊重自然、保護環境

-環保行為：節約資源、減少污染、植樹造林

-環保宣傳：提高認識、倡導行動八、典型例題講解1.例題：

地球上大約有多少種生物種類？

答案：地球上大約有170萬種生物被正式描述，但實際上生物種類的總數可能超過數千萬種。

2.例題：

以下哪項不屬于生態系統的基本組成成分？

A.植物B.動物C.微生物D.氣候

答案：D.氣候。生態系統主要由生物（植物、動物、微生物）和非生物（水、土壤、氣候）組成。

3.例題：

什么是生物多樣性？它對地球有什么重要性？

答案：生物多樣性是指地球上生物種類的豐富性、遺傳多樣性和生態系統的多樣性。它對地球的重要性體現在以下幾個方面：

-維持生態平衡：不同的生物種類在生態系統中扮演不同的角色，共同維持生態系統的穩定。

-提供資源：生物多樣性為人類提供了食物、藥物、原材料等資源。

-適應環境變化：生物多樣性有助于生物種類適應環境變化，提高生態系統的抗風險能力。

4.例題：

以下哪項人類活動對生物多樣性影響最?。?/p>

A.大規模森林砍伐B.水資源過度開發C.農藥使用D.生物多樣性保護項目

答案：D.生物多樣性保護項目。保護項目有助于維護和恢復生物多樣性，對生物多樣性的影響最小。

5.例題：

請簡述人類活動對環境的影響，并舉例說明。

答案：人類活動對環境的影響主要體現在以下幾個方面：

-污染：工業排放、汽車尾氣等污染物導致空氣、水、土壤污染。

-資源枯竭：過度開采礦產資源、森林資源等導致資源枯竭。

-生物滅絕：棲息地破壞、過度捕獵等導致物種滅絕。

舉例說明：

-工業排放：工廠排放的廢氣、廢水等污染物對空氣質量、水體造成污染。

-森林砍伐：大規?？撤ド謱е律飾⒌貑适В锓N滅絕。

-過度捕獵：過度捕獵導致某些物種數量減少，甚至滅絕。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學目標的有效達成。以下是我在課堂上實施的評價方法：

-提問：通過提問，我可以了解學生對知識的掌握程度和理解深度。我會設計開放性問題，鼓勵學生積極思考，分享他們的觀點。例如，在講解地球生態系統時，我會問：“你們認為森林在維持地球生態平衡中扮演了什么角色？”

-觀察：通過觀察學生的課堂表現，我可以評估他們的參與度、合作能力和解決問題的能力。我會注意學生的眼神、表情和動作，以及他們是否積極參與討論和活動。

-小組討論：在小組討論環節，我會觀察學生的交流互動，評估他們的溝通能力和團隊協作精神。我會鼓勵學生提出問題、分享信息和共同解決問題。

-實踐活動：通過實踐活動，我可以評估學生的動手能力和實際操作技能。例如，在制作環保海報的活動中，我會觀察學生的創意表達和藝術技巧。

-課堂測試：定期進行課堂測試，可以了解學生對知識的記憶和運用能力。我會設計一些選擇題、填空題和簡答題，讓學生在規定時間內完成。

-反饋與調整：在課堂評價的基礎上，我會及時給予學生反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。同時，我會根據學生的反饋調整教學計劃，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.作業評價

作業是鞏固課堂知識的重要手段，也是評價學生學習效果的重要途徑。以下是我對作業評價的幾個方面：

-認真批改：我會認真批改每