八年級英語上冊Unit2Howoftendoyouexercise第2課時教學設計（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖親愛的同學們，今天咱們要一起探索“八年級英語上冊Unit2Howoftendoyouexercise”第2課時的奧秘啦！??這個單元啊，主要就是教我們如何詢問和回答別人的運動習慣。????♀????♂?咱們要通過豐富多彩的活動，讓大家掌握一些實用的句型和詞匯，比如"Howoftendoyouexercise?"、"Iexercisethreetimesaweek."等等。??希望通過這個課時，大家能夠提高自己的英語聽說能力，同時還能學到一些健康的生活方式。??加油哦，我們一起努力！??二、核心素養目標分析三、學情分析進入八年級后，學生們在英語學習上已經具備了一定的基礎，但個體差異明顯。首先，從知識層面來看，大部分學生已經掌握了基本的英語語法和詞匯，但部分學生在詞匯量積累和語法運用上仍有待提高。對于“Unit2Howoftendoyouexercise”這一單元，學生們可能對頻率副詞和一般現在時態的用法有所了解，但對于如何靈活運用這些知識進行日常對話，還需進一步引導。

在能力方面，學生的聽說能力相對較好，能夠進行基本的日常交流。然而，在寫作和閱讀理解上，部分學生的能力有待加強。對于本單元的“Howoften”這一提問方式，學生可能存在理解上的難點，需要教師通過具體案例和練習來強化。

就素質而言，學生們普遍具有較強的學習積極性，但對于英語學習的興趣因人而異。一些學生可能對英語學習持有濃厚的興趣，愿意投入更多的時間和精力；而另一些學生可能因為缺乏自信或對英語學習感到困難，表現出一定的學習惰性。

在行為習慣上，學生們在課堂上參與度較高，但個別學生在課后復習和作業完成方面存在拖延現象。這對于“Unit2”的學習影響較大，因為需要學生通過不斷的練習來鞏固所學知識。

總體來說，針對“Unit2Howoftendoyouexercise”這一單元的教學，需要教師根據學生的不同層次和特點，設計多樣化的教學活動，以提高學生的學習興趣和英語綜合運用能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）、白板、英語教材（人教新目標版八年級上冊）、學生練習冊。

-課程平臺：學校英語學習平臺，用于發布教學資料和學生作業。

-信息化資源：英語聽力材料、在線詞典、相關英語學習APP。

-教學手段：PPT課件、圖片、視頻、歌曲、角色扮演、小組討論。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對鍛煉頻率的興趣，激發其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學們，你們平時都多久鍛煉一次？有沒有覺得鍛煉對健康很重要？”

2.展示一些關于鍛煉的圖片或視頻片段，讓學生初步感受鍛煉的魅力或特點。

3.簡短介紹鍛煉頻率的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、鍛煉頻率基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解鍛煉頻率的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解鍛煉頻率的定義，包括其主要組成元素或結構。

2.詳細介紹鍛煉頻率的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.通過實例或案例，讓學生更好地理解鍛煉頻率的實際應用或作用。

三、鍛煉頻率案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解鍛煉頻率的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的鍛煉頻率案例進行分析。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解鍛煉頻率的多樣性或復雜性。

3.引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用鍛煉頻率解決實際問題。

4.小組討論：讓學生分組討論如何根據自己的情況制定合理的鍛煉頻率，并提出創新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與鍛煉頻率相關的主題進行深入討論。

2.小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對鍛煉頻率的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調鍛煉頻率的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節課的學習內容，包括鍛煉頻率的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調鍛煉頻率在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用鍛煉頻率。

3.布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于鍛煉頻率的短文或報告，以鞏固學習效果。

七、拓展活動（10分鐘）

目標：拓寬學生的視野，激發對健康生活方式的興趣。

過程：

1.教師播放一段關于健康生活方式的視頻，讓學生了解不同運動方式的特點。

2.學生分享自己了解的健康生活方式，如合理飲食、充足睡眠等。

3.教師總結，鼓勵學生在日常生活中實踐健康生活方式。六、知識點梳理在“八年級英語上冊Unit2Howoftendoyouexercise”這一單元中，我們將重點梳理以下知識點：

1.頻率副詞及其用法

-常用頻率副詞：everyday/week/month/year,everyotherday/week/month/year,everytwodays/weeks/months,onceaweek/month,twiceaweek/month,threetimesaweek/month,sometimes,often,usually,always,never,rarely,seldom

-頻率副詞的提問句式：Howoftendoyou...?(Doyou...everyday/week/month/year?/Doyou...everytwodays/weeks/months?/...)

2.一般現在時態的構成和用法

-動詞的現在時態形式：規則動詞直接在原形后加-s/es，不規則動詞需記憶其特殊變化形式。

-一般現在時的句子結構：主語+動詞（現在時態）+賓語

3.提問和回答關于運動習慣的句型

-提問句型：Howoftendoyouexercise?/Howoftendoyougotothegym?/Doyouexerciseeveryday?

-回答句型：Iexercisethreetimesaweek./IusuallygotothegymonSundays./Iseldomexerciseinthemorning.

4.日常生活中的運動表達

-詢問運動頻率：Whattimedoyoustartexercising?/Howlongdoyouexerciseeveryday?

-運動方式：Iruninthemorning./Iplaysoccerwithmyfriends./Igoswimmingeveryweekend.

-運動目的：Iexercisetostayhealthy./Iruntorelaxmymind./Igotothegymtobuildmuscle.

5.詞匯積累

-常用詞匯：gym,exercise,run,walk,swim,cycle,healthy,relax,mind,muscle,diet,sleep

6.語法點

-頻率副詞的位置：通常位于助動詞之后，動詞之前。

-一般現在時的否定句：主語+don't+動詞原形+賓語；主語+doesn't+動詞原形+賓語。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《HealthyHabitsforLife》是一本關于健康生活方式的書籍，其中包含了許多關于鍛煉頻率和運動習慣的章節，適合學生課后閱讀。

-視頻資源：YouTube上有很多關于鍛煉和健康生活的教育視頻，如“Top10ExercisesforaHealthyBody”和“HowtoCreateaWorkoutRoutine”等，這些視頻可以幫助學生直觀地了解不同的運動方式和鍛煉頻率。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可以選擇閱讀《HealthyHabitsforLife》中與鍛煉頻率相關的章節，如“ExerciseFrequencyandBenefits”或“CreatingaPersonalExercisePlan”。閱讀后，可以寫下自己的閱讀心得，思考如何將書中的建議應用到自己的生活中。

-視頻資源：學生可以根據自己的興趣選擇觀看相關的教育視頻，觀看后可以嘗試總結視頻中的關鍵信息，并與同學分享自己的學習體會。

-實踐活動：鼓勵學生在課后進行實際的運動嘗試，如每天記錄自己的鍛煉頻率和運動時長，或者嘗試新的運動項目。學生可以記錄下自己的感受和變化，為下一次的課堂討論做準備。

-小組討論：學生可以組成小組，討論如何制定一個適合自己的鍛煉計劃，包括鍛煉頻率、運動類型和運動時長。每個小組可以選擇一位代表，在下次課堂上分享他們的討論成果。

-教師指導：教師可以提供一些額外的資源，如在線健身課程、健康飲食建議等，幫助學生更全面地了解健康生活方式。同時，教師也可以解答學生在閱讀和觀看過程中產生的疑問。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-頻率副詞的用法和分類

-一般現在時態的構成和用法

-提問和回答關于運動習慣的句型結構

②重點詞匯：

-often,usually,sometimes,rarely,never

-exercise,gym,run,walk,swim

-frequency,routine,healthy,fitness

③重點句型：

-Howoftendoyouexercise?

-Iexercisethreetimesaweek.

-Doyougotothegymeveryday?

-IusuallygotothegymonSundays.

-Iseldomexerciseinthemorning.課堂1.課堂評價：

①提問評價：

-通過課堂提問，教師可以即時了解學生對知識的掌握程度。例如，在講解頻率副詞時，教師可以提問：“同學們，誰知道‘everyday’和‘everyweek’在句子中的用法？”以此來檢驗學生對頻率副詞的理解。

-對于回答正確的學生給予肯定和鼓勵，對于回答錯誤的學生，教師應耐心引導，幫助他們理解并糾正錯誤。

②觀察評價：

-教師在課堂上應密切關注學生的參與度和互動情況。例如，在小組討論環節，教師可以觀察學生是否積極參與討論，是否能夠正確運用所學知識進行交流。

-通過觀察，教師可以及時調整教學策略，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

③測試評價：

-定期進行小測驗，如口頭問答、填空題、選擇題等，以檢驗學生對知識的掌握情況。例如，在講解完一般現在時態后，教師可以出一些練習題，讓學生在規定時間內完成。

-測試結果可以幫助教師了解學生的學習進度，為后續教學提供參考。

④互動評價：

-鼓勵學生在課堂上積極提問和回答問題，通過互動評價了解學生的思考能力和語言表達能力。例如，在討論運動習慣時，教師可以提問：“你們認為每天鍛煉對身體有哪些好處？”

-對于學生的回答，教師應給予積極的反饋，鼓勵他們繼續思考和探索。

2.作業評價：

①作業批改：

-教師應對學生的作業進行認真批改，確保每個學生都能得到及時的反饋。例如，在完成關于鍛煉頻率的寫作練習后，教師應檢查學生的語法錯誤、詞匯使用和句子結構。

-對于作業中的亮點，教師應給予表揚，對于存在的問題，教師應耐心指導學生進行修改。

②作業點評：

-教師在作業點評中應注重學生的進步和努力，同時指出需要改進的地方。例如，在點評學生的寫作練習時，教師可以指出：“你的句子結構越來越好了，但記得要注意動詞的時態哦。”

-鼓勵學生通過不斷的練習來提高自己的英語水平。

③作業反饋：

-教師應及時將作業反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果。例如，在課后，教師可以將作業批改結果通過班級群或面談的方式反饋給學生。

-對于作業中的優秀作品，教師可以在課堂上進行展示，以激勵其他學生。

④作業跟進：

-對于作業中存在的問題，教師應進行針對性的輔導和跟進。例如，對于在寫作練習中頻繁出現語法錯誤的學生，教師可以安排額外的輔導時間，幫助他們克服困難。

-通過跟進，教師可以確保每個學生都能在英語學習上取得進步。教學反思與總結今天這節課，我們一起探討了“八年級英語上冊Unit2Howoftendoyouexercise”的內容，我覺得收獲頗豐。現在，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，在導入環節，我通過提問和展示圖片來引發學生的思考，這讓他們對今天的主題產生了好奇心。在講解頻率副詞和一般現在時態時，我使用了圖表和實例，讓學生能夠直觀地理解這些語法點的用法。我覺得這樣的教學方法比較有效，因為學生們在課堂上都很活躍，參與度很高。

然而，我也發現了一些問題。比如，在講解一般現在時態的構成時，我發現有些學生對于不規則動詞的變化形式記憶不夠牢固。這說明我在教學過程中可能需要更加注重對不規則動詞的復習和鞏固。另外，我在提問環節發現，部分學生在回答問題時顯得有些緊張，這可能