2024秋五年級英語上冊Module4Unit2What'sthematterwithDaming第4課時教學設計外研版（三起）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024秋五年級英語上冊Module4Unit2What'sthematterwithDaming第4課時教學設計外研版（三起）課程基本信息1.課程名稱：2024秋五年級英語上冊Module4Unit2What'sthematterwithDaming第4課時教學設計

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2024年10月15日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，大家好！今天我們要一起走進英語的世界，探索五年級上冊Module4Unit2這個有趣的單元。在這個第4課時，我們將圍繞"What'sthematterwithDaming?"這個話題，開啟一段別開生面的學習之旅。準備好了嗎？讓我們一起來感受英語的樂趣吧！????核心素養目標在本節課中，我們將重點培養以下核心素養：

1.**語言能力**：通過對話和情景模擬，提升學生運用英語進行日常交流的能力。

2.**文化意識**：引導學生了解不同文化中對待健康的態度和習慣，增強跨文化理解。

3.**思維品質**：通過分析Daming的健康問題，培養學生批判性思維和解決問題的能力。

4.**學習能力**：通過自主學習與合作學習，培養學生自主探究和合作學習的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-**核心內容**：正確理解和運用"What'sthematterwith...?"這個句型，以及其相應的回答。

-**舉例解釋**：通過角色扮演，讓學生練習詢問和回答健康問題，如："What'sthematterwithyou?"（你怎么了？）和"Ihaveaheadache."（我頭疼。）

-**教學活動**：設計情景對話，讓學生在真實的語境中運用句型。

2.教學難點：

-**難點內容**：學生可能難以理解并正確使用與健康相關的詞匯和短語。

-**舉例解釋**：例如，正確使用"headache"、"fever"、"cold"等詞匯描述身體不適。

-**教學策略**：通過圖片輔助教學，展示每個詞匯對應的身體癥狀，同時通過小組合作，讓學生共同記憶和練習這些詞匯。

-**教學活動**：組織詞匯接龍游戲，讓學生在游戲中復習和擴展健康相關詞匯。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解健康相關的句型和詞匯，為學生提供語言基礎。

2.討論法：引導學生圍繞“健康問題”展開討論，提高他們的語言運用能力。

3.角色扮演：通過模擬真實場景，讓學生在實際對話中運用所學知識。

教學手段：

1.多媒體設備：使用PPT展示健康相關的圖片和視頻，增強視覺感受。

2.教學軟件：利用互動軟件，讓學生在游戲中學習健康詞匯和句型。

3.實物教具：使用醫學模型或圖片，幫助學生直觀理解身體部位和健康癥狀。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前兩天，通過班級微信群發布關于健康問題相關詞匯和句型的預習資料，如PPT和視頻，要求學生熟悉"What'sthematterwith...?"句型及其用法。

-設計預習問題：設計問題如“你遇到過哪些健康問題？如何用英語描述？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過微信群互動和作業提交情況，監控學生的預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，了解健康相關詞匯和句型。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己的經歷和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或問題提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群實現資源共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放健康小故事視頻，引出今天的主題。

-講解知識點：講解健康相關詞匯和句型的用法，如“headache”、“fever”等。

-組織課堂活動：進行角色扮演，讓學生模擬醫生和病人的對話。

-解答疑問：及時解答學生在角色扮演中遇到的問題。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何運用所學知識。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演，練習實際對話。

-提問與討論：學生在活動中提出疑問，并與同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解難點。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中應用知識。

-合作學習法：通過小組活動，培養學生的合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置與健康相關的英語短文閱讀，要求學生完成閱讀理解題。

-提供拓展資源：推薦相關英語健康類網站或書籍，鼓勵學生課后閱讀。

-反饋作業情況：批改作業，對學生的表現給予反饋。

學生活動：

-完成作業：認真完成閱讀理解作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用推薦的資源進行拓展學習。

-反思總結：反思自己的學習過程，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業和拓展學習，培養學生的自主學習能力。

-反思總結法：通過反思，幫助學生提高學習效果。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們通過參與各種教學活動，取得了以下顯著的學習效果：

1.語言能力提升

-學生能夠熟練運用"What'sthematterwith...?"句型及其變體，正確詢問和回答健康問題。

-學生能夠描述簡單的健康癥狀，如“headache”、“fever”、“cold”等，并能用英語表達自己的不適。

-學生在角色扮演活動中，能夠自信地用英語進行對話，提高了口語表達能力。

2.文化意識增強

-學生通過學習不同文化中對待健康的態度，了解到健康對于個人和社會的重要性。

-學生能夠區分和尊重不同文化背景下的健康習慣，培養了跨文化交際能力。

3.思維品質培養

-學生在討論和解決問題時，能夠運用批判性思維，分析健康問題的原因和可能的解決方案。

-學生在小組合作中，學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，培養了團隊合作精神。

4.學習能力發展

-學生通過自主學習預習資料，提高了自主學習能力和自我管理能力。

-學生能夠運用多種學習策略，如記憶法、歸納法等，提高學習效率。

-學生在課后拓展學習中，能夠主動查找資料，拓寬知識視野。

5.價值觀形成

-學生認識到健康是幸福生活的基石，樹立了積極的生活態度和健康意識。

-學生學會了關愛他人，愿意在他人需要時伸出援手，體現了社會主義核心價值觀。

6.實際應用能力

-學生能夠在日常生活中運用所學英語知識，如向他人詢問健康情況，了解他人的身體狀況。

-學生能夠利用英語資源，如健康類網站和書籍，了解健康知識，提高自我保健能力。

7.課堂參與度提高

-學生在課堂活動中積極參與，表現出較高的學習熱情和主動性。

-學生能夠主動提問，勇于表達自己的觀點，課堂氛圍活躍。

8.情感態度變化

-學生在學習過程中，逐漸克服了對英語學習的恐懼和焦慮，樹立了自信心。

-學生能夠從學習英語中獲得快樂，將英語學習與生活實際相結合，提高了學習興趣。課后作業為了鞏固本節課所學內容，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生加深對"What'sthematterwithDaming?"這個主題的理解和應用：

1.**情景對話練習**

-描述一個場景，假設你是Daming的朋友，你注意到他看起來不舒服。用英語寫一段對話，詢問他的狀況，并給出可能的回答。

-場景示例：Daming在學校的圖書館里看起來很疲憊。

-作業示例：

-A:Hi,Daming,youlooktired.What'sthematterwithyou?

-Daming:Ifeeldizzyandhaveaheadache.MaybeIneedtorestforawhile.

2.**健康問題調查**

-設計一個簡單的調查問卷，詢問你的家人或朋友最近是否有健康問題，并記錄他們的回答。

-作業示例：

-Haveyouhadanyhealthproblemsrecently?

-What'sthematterwithyou?

-Howareyoufeelingnow?

3.**角色扮演**

-與同學一起進行角色扮演，一個扮演醫生，另一個扮演病人。醫生需要詢問病人的癥狀，并給出建議。

-作業示例：

-Doctor:Goodmorning,howareyoufeelingtoday?

-Patient:Goodmorning,doctor.Ihaveasorethroatandacough.What'sthematterwithme?

-Doctor:Itsoundslikeyoumighthaveacold.Takesomerestanddrinkplentyoffluids.

4.**健康小貼士**

-根據你了解的健康知識，寫一段小貼士，提醒人們如何保持健康。

-作業示例：

-HealthTip:Tostayhealthy,eatabalanceddiet,exerciseregularly,andgetenoughsleep.

5.**英語日記**

-寫一篇英語日記，描述你最近一次生病的情況，包括你如何感覺，你做了什么來感覺好一些，以及你的感受。

-作業示例：

-Monday,October15th

-Ifeltdizzyandhadaheadachethismorning.Iwenttotheschoolclinic,andthenursegavemesomemedicine.IrestedathomeandnowIfeelmuchbetter.I'mgladItookcareofmyselfandgothelpwhenIneededit.

這些作業旨在幫助學生通過實際應用所學英語知識，提高他們的語言能力和健康意識。通過這些活動，學生不僅能夠復習和鞏固課文中的知識點，還能夠將英語學習與日常生活相結合，提高學習的實用性和趣味性。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-“What'sthematterwith...?”句型的用法。

-常見健康問題相關詞匯，如headache、