Page5《相識方向》教學(xué)設(shè)計主備老師審核組長運(yùn)用修改老師課題《相識方向》課時可運(yùn)用1課時運(yùn)用日期學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)會分辨生活中東西南北四個方向，并能用東西南北四個方位詞描述物體的方向。2、能看懂簡潔的平面圖。并會依據(jù)給定的一個方向分辨其余三個方向。3、經(jīng)驗(yàn)分辨方向的確定位置的過程，培育學(xué)生分辨方向意識和空間觀念，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)給定東、西、南、北中的一個方向分辨其余三個方向。學(xué)習(xí)難點(diǎn)分辨地圖中的方向，會看簡潔的地圖。三大環(huán)節(jié)六個步驟學(xué)習(xí)內(nèi)容及組織形式達(dá)標(biāo)策略設(shè)計意圖導(dǎo)學(xué)互動達(dá)標(biāo)反饋（4分鐘）反饋復(fù)習(xí)的內(nèi)容：復(fù)習(xí)：一年級學(xué)習(xí)的上下、前后、左右等方位詞。1、師生齊做嬉戲，老師喊口令，學(xué)生一起做動作。前拍拍、后拍拍，左拍拍、右拍拍、上拍拍、下拍拍。2、你還知道哪些表示方向的方位詞？復(fù)習(xí)鞏固，對應(yīng)連接。自學(xué)（10分鐘）生疑（4分鐘）老師設(shè)置學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題如下:（要結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)而定）1、在生活中的東、西、南、北四個方向，你是依據(jù)什么知道的？2、理解方向的相對性。哪兩個方向是相對的？3、怎樣分辨地圖或平面圖的東、西、南、北四個方向？設(shè)想學(xué)生提出的疑問：1、生活的方向是依據(jù)什么確定的？2、什么是指南針？怎樣用指南針辨方向？還有其他的辨方向方法嗎？3、你會看簡潔的地圖嗎？自學(xué)中發(fā)覺問題，提出解決，有目的學(xué)習(xí)（先學(xué)后教）學(xué)生會的不用講解。概括出須要講解的內(nèi)容進(jìn)行下面的解惑環(huán)節(jié)。解惑（10分鐘）鞏固或反思（2分鐘）老師講解的重難點(diǎn)學(xué)問（重在于互動認(rèn)知，方法指引）:活動一：相識生活中的方向：1、指一指：你怎樣斷定那里是東、西？（多媒體出示太陽從地平線上升起情景圖）除了東、西兩個方向，你們還知道哪些方向呢？（出示北極星與指南針圖）2、借兒歌記方向：3、確定一個方向，分辨其他三個方向活動二：實(shí)地辨別生活中的東、西、南、北。1、你能找到教室的東、西、南、北嗎？2、你能說出你的東、西、南、北的摯友是誰嗎？3、我們學(xué)校操場的東、西、南、北都有什么建筑物。4、用方位詞描述物體所在的方向。活動三：制作校內(nèi)平面圖。1、打算了四張分別寫有我們學(xué)校四個方向的主要建筑物的卡紙和一張白紙，接下來你們的任務(wù)就是把這四張卡紙分別按肯定的方向貼到這站白紙上，完成我們學(xué)校的平面圖。2、展示學(xué)生作品，并說明理由。小結(jié)：讓學(xué)生明白統(tǒng)一方向的必要性。為了我們看地圖便利，通常地圖都規(guī)定上面是北（板書：北），那下面是什么方向？（板書：南）左邊呢？（板書：西）右邊呢？（板書：東）為了便利大家記憶，老師給大家打算了一首小兒歌。（出示：上北、下南、左西、右東）活動四：解決問題1、辨別簡潔的平面圖。2、說一說：生活中什么時候會用到方向?qū)W問？這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問？你有哪些收獲？會辨別生活中和地圖中的方向，看地圖時要按上北、下南、左西、右東。靜默反思回顧小結(jié)梳理收獲，培育習(xí)慣。拓展或測驗(yàn)（10分鐘）典型訓(xùn)練題：1.你座位的東、西、南、北各是誰？將他們的名字填寫在下表中。答案：因人而異。2.下面是花園小區(qū)示意圖的一部分，依據(jù)示意圖所標(biāo)的位置回答下列問題。（1）超市在1號居民樓的哪個方向？2號居民樓在幼兒園的哪個方向？（西；北）（2）居委會在1號居民樓的哪個方向？幼兒園在3號居民樓的哪個方向？（南；東）3.他們的家各在哪里？板書設(shè)計相識方向繪制：上北，下南，左西，右東教后反思這節(jié)課的教學(xué)是相識東、南、西、北四個方向，并能依據(jù)給定的一個方向能夠分辨其余三個方向。運(yùn)用兒歌，激發(fā)愛好：寵愛嬉戲是學(xué)生的天性，考慮到這一點(diǎn)我結(jié)合教材內(nèi)容，通