第15課《我們不亂扔》教學設計-2024-2025學年一年級道德與法治上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，親愛的小朋友們，今天我們要一起學習的是《我們不亂扔》這一課。這節課啊，我們要聊聊保護環境的重要性，以及如何從自己做起，不亂扔垃圾。希望通過這堂課，能讓你們明白保護環境就是保護我們自己，從小養成愛護環境的好習慣。讓我們一起期待這堂有趣又有意義的課程吧！????????核心素養目標1.培養學生的環保意識，使他們認識到保護環境的重要性。

2.提升學生的社會責任感，鼓勵他們在日常生活中實踐環保行為。

3.增強學生的道德素養，讓他們學會尊重自然，珍惜資源。

4.鍛煉學生的動手能力，通過實際操作學習如何正確分類和投放垃圾。

5.培養學生的團隊協作精神，通過小組活動共同完成任務。教學難點與重點1.教學重點，

①理解亂扔垃圾對環境的影響，認識到垃圾分類的重要性。

②掌握基本的垃圾分類方法，能夠將垃圾正確分類投放。

③培養學生從自身做起，養成愛護環境的良好習慣。

2.教學難點，

①讓學生深刻認識到環保與個人行為之間的緊密聯系，形成內在的環保意識。

②引導學生將理論知識轉化為實際行動，克服日常生活中的環保難題。

③針對不同學生的認知水平和生活習慣，設計靈活的教學策略，確保每個學生都能參與并受益。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《道德與法治》教材。

2.輔助材料：準備與垃圾分類相關的圖片、圖表，以及環保公益視頻，以增強直觀感受。

3.實驗器材：準備垃圾袋、分類垃圾桶等，讓學生實際操作體驗垃圾分類。

4.教室布置：設置分組討論區，便于學生互動交流；在教室一角布置“環保角”，展示環保知識。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要學習一個非常重要的課題——《我們不亂扔》。你們知道嗎？保護環境是我們每個人的責任，而亂扔垃圾就是破壞環境的一種行為。那么，我們該如何做到不亂扔垃圾呢？讓我們一起走進今天的課堂，尋找答案吧！”

2.學生們聚精會神地聽著，臉上露出好奇和期待的表情。

二、新課講授

1.老師首先介紹亂扔垃圾的危害，引導學生認識到保護環境的重要性。

-老師說：“同學們，你們知道亂扔垃圾會對環境造成哪些危害嗎？讓我們一起來看看。”

-學生們積極思考，舉手回答：“亂扔垃圾會污染水源、破壞土壤、影響動物生存等。”

2.老師講解垃圾分類的方法和重要性。

-老師說：“那么，我們應該如何做到不亂扔垃圾呢？答案是——垃圾分類。接下來，我將為大家介紹垃圾分類的方法和重要性。”

-學生們認真聆聽，記錄重點。

3.老師通過實例，讓學生了解垃圾分類的具體操作。

-老師說：“例如，廢紙屬于可回收物，塑料瓶屬于可回收物，而食品殘渣則屬于廚余垃圾。我們平時要將這些垃圾分別投放到對應的垃圾桶中。”

-學生們跟隨老師的講解，了解垃圾分類的具體操作。

4.老師引導學生思考如何從自身做起，踐行環保。

-老師說：“同學們，保護環境需要我們每個人的努力。從現在開始，讓我們一起從自身做起，踐行環保行動吧！”

-學生們紛紛點頭，表示贊同。

三、小組討論

1.老師將學生們分成若干小組，每組討論以下問題：

-我們身邊有哪些亂扔垃圾的現象？

-如何做到不亂扔垃圾？

-如何向身邊的人宣傳環保知識？

2.學生們熱烈討論，各抒己見，課堂氣氛活躍。

四、成果展示

1.老師邀請各小組代表分享討論成果。

-小組1：“我們發現在學校里，有些同學亂扔垃圾，我們可以通過宣傳環保知識，提高大家的環保意識。”

-小組2：“我們可以從自身做起，不亂扔垃圾，并提醒身邊的人也做到這一點。”

-小組3：“我們可以組織環保活動，如植樹造林、清理垃圾等，讓更多的人參與到環保行動中來。”

2.老師對學生的發言給予肯定和鼓勵。

五、總結與反思

1.老師總結本節課的重點內容：

-亂扔垃圾的危害

-垃圾分類的方法和重要性

-如何從自身做起，踐行環保

2.老師引導學生反思自己的環保行為，鼓勵他們在日常生活中踐行環保。

3.學生們紛紛表示，今后將從自身做起，為保護環境貢獻自己的力量。

六、課后作業

1.老師布置以下作業：

-回家后，向家人宣傳垃圾分類知識，共同踐行環保。

-觀察身邊的環境，記錄下不亂扔垃圾的好行為，下節課分享。

2.學生們認真完成作業，期待下節課的分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-環保故事書籍：《大自然的小秘密》、《我們的地球》等，通過閱讀這些書籍，學生可以了解更多關于自然環境和環保的知識。

-環保電影：《海洋天堂》、《地球上的星星》等，通過觀看這些電影，學生可以直觀地感受到環境污染帶來的嚴重后果，增強環保意識。

-環保公益廣告：《不要讓地球流淚》、《地球媽媽》等，通過觀看這些公益廣告，學生可以學習到更多環保小知識和行動。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中參與家庭垃圾分類，了解不同垃圾的分類方法，并嘗試設計家庭垃圾分類方案。

-組織學生參觀當地的環境保護設施，如垃圾處理廠、污水處理廠等，讓學生了解垃圾處理的流程和環保技術。

-開展“綠色校園”活動，如植樹節植樹、環保知識競賽、垃圾分類比賽等，提高學生的環保參與度和實踐能力。

-引導學生參與社區環保志愿活動，如清理公共區域垃圾、宣傳環保知識等，培養學生的社會責任感和團隊合作精神。

-鼓勵學生創作環保主題的繪畫、手抄報、小論文等，通過藝術形式表達對環保的理解和呼吁。

-利用網絡資源，如環保網站、微博、微信公眾號等，關注環保動態，了解最新的環保政策和科技發展。

-安排學生進行環保主題的社會調查，了解當地居民的環保意識和行為，為環保宣傳和活動提供數據支持。

-結合學校課程設置，將環保教育融入各學科教學中，如科學課、語文課、美術課等，使環保教育更加全面和深入。

-邀請環保專家或志愿者來校開展講座，為學生提供更專業的環保知識和實踐指導。教學反思今天這節課，我們一起學習了《我們不亂扔》，主題雖然簡單，但背后蘊含的環保意識卻至關重要。在回顧教學過程時，我有一些感悟和反思，想和大家分享一下。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。課堂上，我盡量用生動有趣的語言和表情，吸引學生的注意力。比如，在講解垃圾分類時，我使用了形象的比喻，讓學生更容易理解。看到他們臉上露出恍然大悟的表情，我覺得這樣的教學方式是有效的。

其次，我發現小組討論環節對學生的參與度提升有很大幫助。在討論“身邊有哪些亂扔垃圾的現象”時，學生們積極發言，不僅說出了自己觀察到的現象，還提出了很多解決的辦法。這讓我意識到，讓學生參與討論，可以激發他們的思維，培養他們的表達能力。

然而，我也發現了一些不足。比如，在講解垃圾分類的具體操作時，部分學生顯得有些困惑。這說明我在講解過程中可能沒有做到深入淺出，需要我今后在教學方法上多下功夫。此外，我還發現有些學生雖然知道垃圾分類的重要性，但在實際行動中卻難以堅持。這可能是由于他們的環保意識還不夠強烈，或者缺乏實際行動的動力。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養學生的環保意識和行動力。

在教學過程中，我還發現了一個有趣的現象。有些學生在討論時，會主動提出一些與主題相關的問題，比如“為什么有些地方垃圾分類做得很好，而有些地方卻不行？”這樣的問題讓我感到欣慰，說明學生們已經開始思考更深層次的問題。

針對這些問題，我反思了一下自己的教學方法和策略。我認為，首先，我應該加強對教材內容的深入研究，確保自己在講解時能夠準確、生動地傳達知識。其次，我要注重培養學生的自主學習能力，引導他們主動發現問題、解決問題。再次，我要關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的教學指導。

此外，我還想嘗試以下幾種教學方法：

1.互動式教學：通過提問、小組討論、角色扮演等方式，讓學生在互動中學習，提高他們的參與度和學習效果。

2.案例分析法：選取一些典型的環保案例，讓學生分析案例中存在的問題和解決方案，提高他們的分析能力和實踐能力。

3.實踐操作法：組織學生參與環保實踐活動，如清理垃圾、植樹造林等，讓他們在實際行動中感受環保的重要性。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《垃圾分類手冊》或《環保小故事集》，這些資料可以提供關于垃圾分類和環保實踐的具體案例，幫助學生更深入地了解環保知識。

-視頻資源：《我們的地球》紀錄片片段，通過觀看這些視頻，學生可以直觀地看到環境污染對自然和人類生活的影響。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在家中或圖書館查找有關環保的書籍和資料，擴大他們的知識面。

-讓學生記錄下自己觀察到的生活中的環保行為，如節約用水、減少一次性用品的使用等，并分析這些行為對環境的影響。

-組織學生開展家庭或社區的垃圾分類實踐，如制作垃圾分類指南，貼在家中的垃圾桶上，以便家庭成員都能遵守。

-提醒學生關注日常生活中的環保問題，如塑料袋的使用、廢電池的回收等，鼓勵他們提出自己的解決方案。

-學生可以嘗試創作環保主題的手抄報或繪畫作品，通過藝術的方式表達對環保的理解和呼吁。

-鼓勵學生參與或發起環保小活動，如在學校組織環保講座、在社區宣傳環保知識等。

-教師可以組織一個“環保小偵探”活動，讓學生在課外時間尋找校園或社區中的環保問題，并提出改善建議。

-提供一個環保日記的寫作任務，讓學生每天記錄下自己的環保行動和所見所聞，培養他們的環保習慣。

-對于對環保有特別興趣的學生，可以推薦一些環保相關的網站或論壇，讓他們在線上繼續學習和交流。

-在下節課開始時，安排幾分鐘時間讓學生分享他們在課后拓展活動中的收獲和體驗，以此激發學生的參與熱情和積極性。板書設計1.本文重點知識點：

①垃圾分類的重要性

②垃圾分類的方法和步驟

③環保行為與個人責任

2.關鍵詞：

①垃圾

②分類

③環保

④責任

3.重點詞句：

①“保護環境，人人有責。”

②“垃圾分類，從我做起。”

③“愛護環境，就是愛護我們自己。”課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《我們不亂扔》這一課，通過這節課的學習，我相信大家已經明白了保護環境的重要性，以及如何從自己做起，做到不亂扔垃圾。以下是我們這節課的幾個關鍵點：

1.我們了解到亂扔垃圾對環境的危害，包括污染水源、破壞土壤、影響動物生存等。

2.我們學習了垃圾分類的方法，知道可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾的分類標準和投放方式。

3.我們認識到每個人都有責任保護環境，從自身做起，從小事做起，比如節約用水、減少一次性用品的使用等。

現在，讓我們來回顧一下今天的課程內容，并進行當堂檢測。

當堂檢測：

1.簡述亂扔垃圾對環境的主要危害。

-學生回答：污染水源、破壞土壤、影響動物生存等。

2.列舉三種常見的垃圾分類，并說明它們分