4上學路上教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版主備人備課成員教學內容《4上學路上》教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版

本節課內容主要包括：了解學校的基本設施，認識校園的各個區域；學習遵守校規校紀，尊敬師長，與同學友好相處；培養學生的自我管理能力和集體榮譽感。通過活動，使學生初步樹立正確的學習觀念，養成良好的學習習慣，為今后的學習生活打下良好的基礎。核心素養目標培養學生尊重師長、友愛同學的良好品質，提高遵守校規校紀的自覺性，增強集體榮譽感和責任感。引導學生形成正確的學習觀念，養成良好的學習習慣，發展自我管理能力，為學生的終身學習奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生能夠識別校園內常見的設施和區域，如教室、圖書館、操場等，并了解它們的功能。

②引導學生理解并遵守校規校紀，包括但不限于上課不遲到、不早退，愛護公物，保持校園環境衛生等。

③培養學生與同學友好相處的意識，學會傾聽、尊重他人，以及解決同學之間的小矛盾。

2.教學難點，

①讓學生理解并內化尊重師長的重要性，能夠在日常生活中表現出對老師的尊敬和禮貌。

②幫助學生建立起集體榮譽感，讓他們認識到個人行為與班級形象的關系，以及如何為班級的榮譽而努力。

③引導學生形成良好的學習習慣，包括時間管理、自主學習、合作學習等，這些習慣對于一年級學生來說較為抽象，需要通過具體實例和反復練習來培養。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《道德與法治》一年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的校園圖片、校規校紀的圖表以及校園生活視頻等多媒體資源。

3.教學工具：準備校園平面圖或模型，幫助學生直觀了解校園布局。

4.教室布置：設置分組討論區，提供便利的書寫和討論空間，并確保教室環境整潔、安靜。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段校園生活的視頻，展示學生上課、做游戲、參加集體活動的場景。

2.提出問題：引導學生觀察視頻中的校園環境和同學們的行為，提問：“同學們，你們喜歡校園生活嗎？你們在校園里都做了些什么？”

3.引導學生思考：鼓勵學生分享自己在校園里的經歷，激發他們對校園生活的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.認識校園設施：展示校園平面圖或模型，講解教室、圖書館、操場等設施的功能和位置。

2.學習校規校紀：介紹校規校紀的主要內容，如上課不遲到、不早退，愛護公物，保持校園環境衛生等。

3.尊重師長：講解尊重師長的重要性，舉例說明在日常生活中如何表現出對老師的尊敬和禮貌。

4.友好相處：引導學生學會傾聽、尊重他人，以及解決同學之間的小矛盾。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.課堂練習：分發練習題，讓學生在規定時間內完成，鞏固對校園設施、校規校紀的理解。

2.小組討論：將學生分成小組，討論如何遵守校規校紀，尊重師長，友好相處。

3.分享交流：每組選派代表分享討論成果，全班共同總結。

四、課堂提問（10分鐘）

1.提問環節：教師針對本節課的重點內容進行提問，檢查學生對知識的掌握情況。

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，教師給予評價和指導。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.問答互動：教師提問，學生搶答，增加課堂趣味性。

2.角色扮演：教師和學生進行角色扮演，模擬校園生活中的場景，加深學生對知識的理解。

六、解決問題（5分鐘）

1.案例分析：展示校園生活中的實際問題，引導學生思考如何解決。

2.分組討論：學生分組討論，提出解決方案。

3.分享交流：每組選派代表分享討論成果，全班共同總結。

七、核心素養拓展（5分鐘）

1.價值觀引導：引導學生樹立正確的學習觀念，養成良好的學習習慣。

2.自我管理：講解自我管理的重要性，引導學生學會時間管理、自主學習、合作學習等。

3.課堂總結：教師對本節課的內容進行總結，強調核心素養的培養。

教學過程流程環節如下：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：15分鐘

4.課堂提問：10分鐘

5.師生互動環節：5分鐘

6.解決問題：5分鐘

7.核心素養拓展：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-校園安全知識：介紹校園內的交通安全、消防安全、防溺水等安全常識。

-校園文化活動：展示校園內的藝術活動、體育比賽、科技創新活動等。

-校園法律法規：簡要介紹與學生生活相關的法律法規，如《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等。

-校園名人故事：講述一些優秀校友或學校名人的故事，激發學生的學習熱情和進取心。

2.拓展建議：

-安全教育：組織學生觀看校園安全相關的視頻或圖片，進行安全教育課，提高學生的安全意識。

-文化活動參與：鼓勵學生參加學校組織的各類文化活動，豐富校園生活，培養學生的興趣愛好。

-法律知識學習：通過組織法律知識講座或開展法律知識競賽，增強學生的法律意識。

-名人故事分享：邀請學校內的優秀校友或名人來校分享他們的成長故事，激勵學生努力學習，樹立遠大理想。

-校園生活手冊：制作一本校園生活手冊，內容包括校園設施介紹、校規校紀、安全常識等，方便學生隨時查閱。

-校園地圖繪制：引導學生自己繪制校園地圖，加深對校園設施和環境的認識。

-校園環境觀察日記：鼓勵學生記錄校園環境的變化，培養他們的觀察能力和寫作能力。

-校園志愿服務活動：組織學生參與校園志愿服務活動，培養他們的社會責任感和奉獻精神。

-校園科技小制作：開展科技小制作活動，激發學生的創新意識和實踐能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們共同了解了學校的基本設施，學習了遵守校規校紀的重要性，以及如何與同學友好相處和尊敬師長。以下是我們今天學習的重點內容：

1.認識了校園的各個區域，包括教室、圖書館、操場等，了解了它們的功能。

2.學會了遵守校規校紀，如不遲到、不早退，愛護公物，保持校園環境衛生等。

3.了解了尊重師長和與同學友好相處的意義，學會了如何解決同學之間的小矛盾。

-尊重師長，禮貌待人。

-遵守校規校紀，養成良好的行為習慣。

-與同學友好相處，共同營造和諧的校園氛圍。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們進行以下當堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）學校的哪個區域是用來讀書的？

A.教室

B.圖書館

C.操場

（2）以下哪個行為是遵守校規校紀的？

A.上課遲到

B.上課不早退

C.上課時說話

（3）以下哪種行為是尊重師長的表現？

A.主動問好

B.課堂上打斷老師講話

C.課堂上不認真聽講

（4）以下哪種行為是友好相處的表現？

A.互相幫助

B.爭吵打架

C.不理睬同學

（5）以下哪種行為是解決同學之間小矛盾的正確方法？

A.馬上告訴老師

B.悄悄地解決問題

C.不理會對方

2.簡答題（每題5分，共10分）

（1）請簡述你所在學校的三個區域及其功能。

（2）請舉例說明你在學校生活中遵守校規校紀的做法。課后作業課后作業旨在鞏固學生對本節課知識點的理解，并培養學生的應用能力。以下是為《4上學路上》這一章節設計的課后作業：

1.校園生活日記（10分鐘）

請同學們回家后，用日記的形式記錄下自己一天在校園里的所見所聞，包括上課、做作業、參加活動等，并思考自己是如何遵守校規校紀的。

2.家庭討論（10分鐘）

與家人一起討論以下問題，并分享你的觀點：

-在學校生活中，你認為最重要的品質是什么？

-你在校園里遇到過哪些困難，是如何解決的？

-你對學校有什么建議，可以讓我們生活得更加愉快？

3.校園地圖繪制（15分鐘）

使用白紙和彩筆，繪制一張簡單的校園地圖，標明教室、圖書館、操場等主要設施的位置，并描述從教室到圖書館的路線。

4.校園標語創作（10分鐘）

根據你對校規校紀的理解，創作一句校園標語，鼓勵同學們遵守規則，友好相處。

5.情景模擬（10分鐘）

模擬以下情景，并思考如何應對：

-同學不小心撞到了你，你應該怎么做？

-你發現教室里有一個垃圾，應該怎么做？

-上課時你遇到了難題，怎么辦？

作業答案示例：

1.校園生活日記

-早上來到學校，看到同學們都在認真讀書，我告訴自己也要珍惜時間。

-上課期間，我認真聽講，積極回答問題，努力完成作業。

-下課鈴響了，我和同學們一起到操場上做游戲，放松身心。

2.家庭討論

-觀點：我認為最重要的品質是誠實守信，因為這是做人的根本。

-解決方法：遇到困難時，我會先自己思考解決辦法，如果不行，會向老師或同學求助。

-建議：我希望學校能增加一些課外閱讀角，讓同學們有更多的時間閱讀。

3.校園地圖繪制

-地圖上標明了教室、圖書館、操場等設施的位置，并附有路線說明。

4.校園標語創作

-標語：遵守校規校紀，共建和諧校園。

5.情景模擬

-應對方法：同學不小心撞到了我，我會說“沒關系”，然后幫助他們整理好書包。

-應對方法：發現垃圾，我會主動撿起來，放到垃圾桶里。

-應對方法：遇到難題，我會舉手向老師請教，或者與同學討論。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①校園設施：教室、圖書館、操場等。

②校規校紀：不遲到、不早退、愛護公物、保持環境整潔等。

③尊重師長：禮貌待人、主動問好、認真聽講等。

④友好相處：互相幫助、解決矛盾、營造和諧氛圍等。

2.關鍵詞：

①校園

②規則

③尊重

④和諧

3.重點句子：

①“我們要遵守校規校紀，做一個守規矩的好學生。”

②“尊重師長是中華民族的傳統美德。”

③“與同學友好相處，共同創造美好的校園生活。”教學反思十、教學反思

今天這節課，我帶領同學們一起學習了《4上學路上》這一章節，通過課堂實踐，我對教學效果有了以下幾點反思：

首先，我發現學生們對校園生活充滿了好奇和熱情。在導入環節，我播放了一段校園生活的視頻，孩子們的眼神中充滿了向往和期待。這說明，貼近學生生活的教學內容更容易激發他們的學習興趣。在接下來的課程中，我注重將抽象的知識點與學生的實際生活相結合，例如，通過講解校規校紀，我引導學生思考如何將這些規則應用到自己的日常生活中。

其次，我在講授新課的過程中，注意到了學生的個體差異。有的學生能夠迅速理解并掌握知識，而有的學生則需要更多的引導和重復。針對這一點，我在課堂上采用了小組討論的方式，讓學生在交流中互相學習，共同進步。同時，我也注意到了課堂提問的技巧，通過設計不同難度的問題，讓不同層次的學生都有機會參與進來，提高了課堂的互動性。

再次，我在鞏固練習環節，通過布置一些實際操作性的作業，如繪制校園地圖、創作校園標語等，讓學生將所學知識轉化為實際能力。這些作業不僅鍛煉了學生的動手能力，還激發了他們的創造力和想象力。

此外，我在課堂小結和當堂檢測環節，對學生的學習成果進行了及時的反饋。通過提問和作業的完成情況，我了解到了學生在學習過程中的困惑和不足，為下一節課的教學調整提供了依據。

在教學過程中，我也發現了一些需要改進的地方。例如，在導入環節