12天然材料與人造材料（教案）三年級下冊科學蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：12天然材料與人造材料

2.教學年級和班級：三年級下冊科學，三年（1）班

3.授課時間：2023年3月15日，星期三，上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起探索一個充滿奧秘的主題——“天然材料與人造材料”。想象一下，我們周圍的世界，從大自然賦予的石頭、木材，到我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫乃芰稀撹F，這些都是由不同材料構成的。讓我們一起走進材料的奇妙世界，看看它們是如何影響我們的生活吧！????二、核心素養(yǎng)目標分析1.科學探究能力：通過觀察、比較、實驗等方法，激發(fā)學生對材料特性的好奇心，提高科學探究的意識和能力。

2.生態(tài)環(huán)境意識：認識不同材料對環(huán)境的影響，增強節(jié)約資源、保護環(huán)境的責任感。

3.創(chuàng)新思維：在了解材料特性的基礎上，激發(fā)學生思考如何利用新材料解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.交流合作：在小組討論和實驗中，培養(yǎng)學生與他人合作、交流的能力。三、學情分析三年級的學生正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段，他們對周圍的世界充滿了探索的欲望。在知識層面，他們對物質的基本特性有一定的認識，但還處于初步階段，對材料的分類和特性了解有限。在能力方面，學生的觀察能力、比較分析能力和初步的實驗操作能力正在形成，但尚需進一步培養(yǎng)和加強。

在素質方面，學生的合作意識、環(huán)保意識初步建立，但可能還不夠強烈。行為習慣上，學生們在課堂上表現(xiàn)出一定的活躍性，但自我管理能力和注意力集中時間相對較短，容易受到外界干擾。

對于本節(jié)課的學習，學生的這些特點既有優(yōu)勢也有挑戰(zhàn)。優(yōu)勢在于他們的好奇心和學習熱情可以激發(fā)他們對新材料的好奇，劣勢則在于他們的知識儲備和能力水平可能不足以深入理解復雜的材料科學概念。因此，教學設計需要注重激發(fā)學生的興趣，同時通過直觀的實驗和互動活動，幫助他們逐步建立起對材料特性的基本認識，并在實踐中提升他們的科學探究能力和環(huán)保意識。四、教學方法與手段1.講授法：通過生動的語言和實例，講解材料的分類、特性及其在生活中的應用，幫助學生建立基本概念。

2.實驗法：設計簡單的材料實驗，讓學生親自動手操作，觀察材料的物理和化學性質，加深理解。

3.討論法：組織學生圍繞特定材料問題進行小組討論，鼓勵他們提出問題、分享觀點，培養(yǎng)合作和交流能力。

教學手段

1.多媒體展示：利用PPT展示不同材料的圖片和視頻，直觀地展示材料的多樣性。

2.互動軟件：使用教學軟件進行互動練習，讓學生在游戲中學習材料的特性。

3.實物展示：準備一些常見的天然材料和人造材料實物，讓學生直觀感受材料的差異。五、教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設：展示自然風光和城市景觀的圖片，引導學生觀察并思考周圍環(huán)境中使用的材料。

-提出問題：提問學生：“你們知道這些美麗的景色和建筑背后都使用了哪些材料嗎？”

-引導思考：引導學生思考材料在生活中的重要性，激發(fā)他們的好奇心。

講授新課（20分鐘）

-材料分類：介紹天然材料和人造材料的分類，如金屬、木材、塑料等。

-材料特性：講解不同材料的特性，如硬度、密度、導電性等。

-應用實例：結合圖片和視頻，展示材料在生活中的應用，如建筑材料、電子產(chǎn)品等。

-重點講解：強調(diào)材料特性與生活應用的關系，如塑料的輕便性和絕緣性。

鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論如何根據(jù)材料的特性來選擇合適的材料。

-實物觀察：提供一些不同材料的實物，讓學生觀察并描述它們的特性。

-課堂練習：分發(fā)練習題，讓學生判斷給出的材料屬于天然材料還是人造材料。

課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：針對課程內(nèi)容提出問題，如“為什么塑料不易導電？”等。

-學生回答：鼓勵學生舉手回答問題，并對答案進行點評。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-互動游戲：設計一個關于材料特性的互動游戲，如“材料猜猜看”，讓學生在游戲中學習和鞏固知識。

-小組合作：讓學生分組進行小實驗，如用不同的材料進行簡單的燃燒實驗，觀察現(xiàn)象并記錄結果。

創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)意設計：鼓勵學生發(fā)揮想象力，設計一個利用新材料解決實際問題的方案。

-展示分享：每組選派代表展示他們的設計方案，全班同學進行評價和討論。

-知識回顧：引導學生回顧本節(jié)課學習到的材料分類、特性和應用。

-反思總結：讓學生談談他們對材料的認識，以及如何將所學知識應用到日常生活中。

教學過程設計符合實際學情，緊扣教學過程中的重難點，如材料的特性和應用。通過提問、討論、實驗等多種教學方式，解決問題并拓展學生的核心素養(yǎng)能力。教學過程中注重雙邊互動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和合作能力。六、知識點梳理1.材料的基本概念

-材料是構成物體的物質，具有特定的物理和化學性質。

-材料可以分為天然材料和人工合成材料。

2.天然材料

-天然材料來源于自然界，如金屬、木材、石材等。

-金屬：包括鐵、銅、鋁等，具有導電性、導熱性和延展性。

-木材：具有良好的韌性和可塑性，常用于建筑和家具制作。

-石材：如大理石、花崗巖等，硬度高，耐磨損，常用于建筑和裝飾。

3.人工合成材料

-人工合成材料是通過人工加工合成的材料，如塑料、橡膠、纖維等。

-塑料：輕便、易加工，具有良好的絕緣性和耐腐蝕性，廣泛應用于日常生活和工業(yè)生產(chǎn)。

-橡膠：具有良好的彈性和耐磨性，用于制作輪胎、密封件等。

-纖維：如棉花、羊毛、人造纖維等，具有柔軟、保暖等特性，用于制作衣物和裝飾品。

4.材料的特性

-硬度：材料抵抗外力壓入或刮擦的能力。

-密度：單位體積的質量。

-導電性：材料傳導電流的能力。

-導熱性：材料傳導熱量的能力。

-可塑性：材料在受力后發(fā)生形變的能力。

-耐腐蝕性：材料抵抗腐蝕的能力。

5.材料的應用

-建筑材料：如鋼材、水泥、磚塊等，用于房屋、橋梁、道路等建筑物的建造。

-電子產(chǎn)品：如金屬、塑料、半導體等，用于計算機、手機、電視等電子產(chǎn)品的制造。

-醫(yī)療器材：如不銹鋼、塑料、橡膠等，用于手術器械、醫(yī)療器械等。

-家用電器：如金屬、塑料、玻璃等，用于冰箱、洗衣機、電視等家用電器的制造。

6.材料與環(huán)境保護

-資源利用：合理利用自然資源，減少浪費。

-廢棄物處理：妥善處理廢棄物，減少環(huán)境污染。

-可再生材料：發(fā)展可再生材料，減少對環(huán)境的破壞。

7.材料創(chuàng)新與發(fā)展

-新材料的研究與開發(fā)：不斷研究和開發(fā)新型材料，滿足社會需求。

-材料科學的應用：將材料科學應用于各個領域，推動科技進步。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在具體場景中學習材料知識，提高他們的學習興趣和參與度。

2.實踐操作：設計一系列與材料相關的實驗和手工活動，讓學生親自動手，通過實踐加深對材料特性的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：部分學生在課堂上顯得較為被動，對材料知識的興趣不夠濃厚。

2.教學深度：在講解材料特性時，可能過于簡單，未能滿足不同學生的學習需求。

3.評價方式：目前的評價方式較為單一，未能全面評估學生的知識掌握和實踐能力。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過小組討論、角色扮演等方式，鼓勵學生積極參與課堂活動，分享自己的觀點和想法。

2.深化教學內(nèi)容：針對不同學生的學習水平，設計分層教學，提供更具挑戰(zhàn)性的材料和實驗活動，滿足不同學生的學習需求。

3.豐富評價方式：除了傳統(tǒng)的筆試，增加實驗報告、作品展示等評價方式，全面評估學生的知識掌握和實踐能力。

4.強化實踐環(huán)節(jié)：定期組織學生參觀材料加工廠、實驗室等，讓他們親眼見證材料從原料到成品的過程，增強學習的實踐性。

5.加強與學生的溝通：定期與學生交流，了解他們的學習困惑和需求，及時調(diào)整教學策略，確保教學效果。

6.教學資源整合：利用網(wǎng)絡資源、多媒體設備等，豐富教學內(nèi)容和形式，提高教學的吸引力和趣味性。

7.重視學生個體差異：關注每個學生的學習進度和特點，因材施教，讓每個學生都能在課堂上找到自己的位置和價值。八、典型例題講解例題1：

問題：一塊大理石的質量是10千克，密度是2.7克/立方厘米，求這塊大理石的體積。

解答：體積=質量/密度

體積=10千克/2.7克/立方厘米

體積=10000克/2.7克/立方厘米

體積≈3703.70立方厘米

例題2：

問題：一根木棍的橫截面是圓形，直徑為5厘米，如果木棍的長度是1米，求木棍的體積。

解答：首先計算木棍橫截面的面積，然后乘以長度得到體積。

面積=π×(半徑)^2

半徑=直徑/2=5厘米/2=2.5厘米

面積=π×(2.5厘米)^2

面積≈3.14×6.25平方厘米

面積≈19.625平方厘米

體積=面積×長度

體積≈19.625平方厘米×100厘米

體積≈1962.5立方厘米

例題3：

問題：一個塑料瓶的體積是500毫升，如果瓶子的質量是150克，求塑料的密度。

解答：體積=500毫升=500立方厘米（1毫升=1立方厘米）

密度=質量/體積

密度=150克/500立方厘米

密度=0.3克/立方厘米

例題4：

問題：一個金屬球的質量是500克，體積是250立方厘米，求這個金屬球的密度。

解答