八年級道德與法治上冊第四單元承擔社會責任第10課維護公共秩序第2框《自覺維護秩序》教學設計北師大版主備人備課成員教材分析同學們，今天我們要來探討的是《自覺維護秩序》這一課，它是北師大版八年級道德與法治上冊第四單元“承擔社會責任”中的重要一課。這一課主要圍繞公共秩序展開，引導同學們認識到維護公共秩序的重要性，以及我們每個人應該如何自覺遵守和維護公共秩序。我們要結合實際生活，讓同學們從身邊的小事做起，學會尊重他人，關愛社會，共同營造和諧美好的社會環境。讓我們一起走進這節課，開啟維護公共秩序的奇妙之旅吧！????核心素養目標1.培養學生遵守公共秩序的意識和能力。

2.增強學生社會責任感，提升參與社會公共生活的積極性。

3.培養學生尊重他人、關愛社會的價值觀，形成良好的公民行為習慣。重點難點及解決辦法重點：1.公共秩序的種類和重要性；2.自覺維護秩序的行為表現。

難點：1.如何在實際生活中踐行自覺維護秩序；2.學生對公共秩序的認同感和責任感培養。

解決辦法：

1.結合案例教學，讓學生直觀感受公共秩序的重要性。

2.通過角色扮演、小組討論等活動，引導學生思考如何踐行自覺維護秩序。

3.組織參觀公共場所，讓學生親身體驗維護秩序的重要性。

4.通過家校合作，加強學生社會責任感的培養，形成家校共育的良好氛圍。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統講解公共秩序的概念和重要性，為學生提供理論基礎。

2.案例分析法：通過實際案例，引導學生分析公共秩序的維護方法。

3.小組討論法：分組討論如何在自己的生活中踐行維護秩序，激發學生的參與熱情。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT、視頻等，直觀展示公共秩序的維護場景。

2.互動軟件：運用教學軟件，設計互動環節，提高學生的參與度和學習效果。

3.實地考察：組織學生參觀公共場所，實地感受和維護公共秩序。教學流程1.導入新課

詳細內容：同學們，早上好！今天我們來學習《自覺維護秩序》這一課。首先，讓我們來回顧一下，什么是公共秩序？它對我們的日常生活有什么重要意義呢？請同學們思考一下，并舉手分享你們的想法。（用時5分鐘）

2.新課講授

（1）講解公共秩序的種類和重要性

詳細內容：接下來，我會為大家詳細講解公共秩序的種類，包括交通秩序、公共場所秩序等，以及它們對我們生活的重要性。請大家認真聽講，做好筆記。（用時10分鐘）

（2）分析自覺維護秩序的行為表現

詳細內容：在日常生活中，我們應該如何自覺維護秩序呢？我會列舉一些具體的行為表現，比如排隊等候、遵守交通規則、愛護公共設施等，請大家思考這些行為背后的意義。（用時10分鐘）

（3）探討公共秩序維護的挑戰與對策

詳細內容：在實際生活中，我們可能會遇到一些挑戰，比如他人不遵守秩序、自身難以堅持等。我會與大家共同探討這些挑戰，并提出相應的對策，幫助大家更好地踐行維護秩序的責任。（用時10分鐘）

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細內容：現在，請大家分成小組，進行角色扮演活動。每個小組選擇一個場景，比如在公交車上，然后模擬出不同人物的行為，看看哪些行為是維護秩序的，哪些是不遵守秩序的。（用時10分鐘）

（2）實地考察

詳細內容：課后，請大家選擇一個公共場所，實地觀察并記錄下維護秩序的行為和違反秩序的行為，下節課分享你們的觀察結果。（用時5分鐘）

（3）制定維護秩序的行動計劃

詳細內容：請每位同學根據自己的實際情況，制定一個維護秩序的行動計劃，包括自己在日常生活中可以做到的小事，以及如何影響他人共同維護秩序。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

詳細內容：

（1）如何在自己的生活中踐行自覺維護秩序？

舉例回答：比如，在公共場所排隊等候，不插隊；遵守交通規則，不闖紅燈；愛護公共設施，不亂涂鴉等。

（2）如何影響他人共同維護秩序？

舉例回答：可以主動提醒他人遵守秩序，比如在公交車上提醒大家給老人讓座；在公共場所宣傳維護秩序的重要性，提高大家的意識。

（3）面對他人不遵守秩序的行為，如何應對？

舉例回答：可以禮貌地提醒對方，解釋維護秩序的重要性；如果對方不聽，可以選擇離開，避免不必要的沖突。

5.總結回顧

詳細內容：同學們，今天我們學習了《自覺維護秩序》這一課，了解了公共秩序的種類和重要性，以及如何在日常生活中踐行自覺維護秩序。希望大家能夠將所學知識應用到實際生活中，共同營造和諧美好的社會環境。最后，請大家分享一下你們在實踐活動中的收獲和感悟。（用時5分鐘）

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

（1）學生能夠準確理解公共秩序的概念，包括交通秩序、公共場所秩序等不同類型。

（2）學生能夠識別和描述自覺維護秩序的行為表現，如排隊等候、遵守交通規則、愛護公共設施等。

（3）學生能夠分析公共秩序維護的重要性，認識到維護秩序對個人和社會的積極影響。

2.能力提升：

（1）學生通過角色扮演、實地考察等活動，提升了觀察、分析和解決問題的能力。

（2）學生在小組討論中，學會了如何與他人合作，共同完成任務，提高了團隊協作能力。

（3）學生在制定維護秩序的行動計劃過程中，培養了自我管理、自我激勵的能力。

3.情感態度：

（1）學生對維護公共秩序的重要性有了更深刻的認識，增強了社會責任感。

（2）學生在實踐活動和小組討論中，培養了尊重他人、關愛社會的價值觀，形成了良好的公民行為習慣。

（3）學生在面對他人不遵守秩序的行為時，能夠保持冷靜，以合理的方式應對，體現了良好的情緒管理能力。

4.行為改變：

（1）學生在日常生活中，能夠自覺遵守公共秩序，如排隊等候、不闖紅燈、愛護公共設施等。

（2）學生在面對他人不遵守秩序的行為時，能夠主動提醒、引導，起到積極的示范作用。

（3）學生在家庭、學校和社會中，能夠主動傳播維護秩序的理念，影響和帶動身邊的人。典型例題講解例題1：請舉例說明在公共場所中，我們如何自覺維護秩序？

答案：在公共場所中，我們可以通過以下方式自覺維護秩序：

1.在電影院、圖書館等場所，保持安靜，不喧嘩，不影響他人。

2.在商場購物時，排隊結賬，不插隊，尊重他人的購物權益。

3.在公園游玩時，不亂扔垃圾，不破壞公共設施，保持環境衛生。

例題2：請分析在交通秩序方面，我們為什么需要遵守交通規則？

答案：在交通秩序方面，遵守交通規則的重要性體現在：

1.遵守交通規則可以保障行人和車輛的安全，減少交通事故的發生。

2.交通規則的遵守有助于提高交通效率，減少交通擁堵。

3.遵守交通規則是每個公民應盡的責任，體現了良好的公民素質。

例題3：在現實生活中，我們可能會遇到他人不遵守秩序的情況，請舉例說明如何應對這種情況？

答案：面對他人不遵守秩序的情況，我們可以采取以下措施：

1.禮貌地提醒對方，解釋維護秩序的重要性。

2.如果對方不聽，可以選擇離開，避免不必要的沖突。

3.在必要時，可以向相關部門舉報，尋求幫助。

例題4：請舉例說明在日常生活中，我們如何踐行維護秩序的責任？

答案：在日常生活中，我們可以通過以下方式踐行維護秩序的責任：

1.遵守家庭紀律，按時作息，不影響家人休息。

2.在學校里，遵守校規校紀，尊敬師長，團結同學。

3.在社區中，參與公益活動，維護社區環境，關心鄰里。

例題5：請分析公共秩序維護對個人和社會的積極影響。

答案：公共秩序維護對個人和社會的積極影響包括：

1.對個人：提高生活質量，保障個人安全，增強幸福感。

2.對社會：促進社會和諧，提高社會文明程度，推動社會進步。

3.對國家：提升國家形象，增強國家凝聚力，維護國家安全。教學評價與反饋1.課堂表現：

在課堂上，我會注意觀察學生的參與度和專注程度。通過提問、小組討論和角色扮演等活動，評估學生對知識的理解和應用能力。例如，我會記錄下學生在回答問題時是否能夠準確表達自己的觀點，以及是否能夠結合實際案例進行分析。課堂表現的評價將作為學生參與度和學習態度的參考。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節課的重要環節，我會評估每個小組在討論中的表現。評價標準包括：小組成員的參與度、討論的深度和廣度、是否能夠提出有建設性的意見以及是否能夠有效地解決問題。我會在課后收集每個小組的討論成果，包括書面報告和口頭展示，以便進行綜合評價。

3.隨堂測試：

為了檢測學生對本節課內容的掌握程度，我將設計一份隨堂測試。測試將包括選擇題、簡答題和案例分析題，旨在評估學生對公共秩序概念的理解、對秩序維護行為的識別以及在實際情境中應用這些知識的能力。

4.實地考察反饋：

課后，學生將進行實地考察，觀察和記錄公共場所的秩序維護情況。我會收集學生的觀察報告，評估他們是否能夠將課堂上學到的知識應用到實際觀察中，以及他們是否能夠提出有效的改進建議。

5.教師評價與反饋：

針對學生的整體表現，我將提供以下評價與反饋：

-針對課堂表現，我會指出學生的優點和需要改進的地方，例如：“你在小組討論中提出了很多有價值的觀點，但也可以嘗試更加積極地參與討論