Unit1Twogreatteachers教學設計2024-2025學年冀教版（2024）英語七年級上冊主備人備課成員教學內容分析親愛的同學們，今天咱們要學習的課文是冀教版七年級上冊英語中的“Unit1Twogreatteachers”。咱們要深入了解兩位偉大的老師——孔子和蘇格拉底的教育理念，看看他們是如何用不同的方式影響了一代又一代的學生。這節課，咱們將通過閱讀課文、小組討論和角色扮演等活動，來感受這兩位教育家獨特的魅力。準備好，讓我們一起走進他們的課堂吧！????????????核心素養目標1.培養學生的文化意識，通過學習孔子和蘇格拉底的教育故事，讓學生認識到中西方教育思想的差異與共通之處。

2.提升學生的思維品質，通過分析兩位大師的教育方法，引導學生學會批判性思維和辯證思考。

3.增強學生的語言能力，通過閱讀和表達，提高學生的英語閱讀理解和口頭表達能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解孔子和蘇格拉底的教育理念及其在現代教育中的意義。

2.學會從不同文化背景中提取信息，進行跨文化交流。

難點：

1.深入理解中西方教育思想的差異。

2.將抽象的教育理念與實際教學情境相結合。

解決辦法：

1.通過小組討論和角色扮演，讓學生在互動中深入理解兩位大師的教育理念。

2.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，幫助學生直觀感受中西方教育文化的差異。

3.設計案例分析和討論活動，引導學生將教育理念與實際教學情境聯系起來，提高解決問題的能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、音響系統

-課程平臺：學校內部英語教學平臺、在線學習資源庫

-信息化資源：孔子和蘇格拉底教育理念的英文視頻、圖片資料

-教學手段：教科書《冀教版英語七年級上冊》、教學卡片、角色扮演道具教學流程**用時：45分鐘**

1.**導入新課（用時5分鐘）**

-首先播放一段關于中西方教育歷史的短片，引導學生思考教育的演變和不同文化背景下教育的重要性。

-提問：“你們認為什么樣的老師是偉大的？他們的教育方式有什么特點？”

-引出本節課的主題：“Unit1Twogreatteachers”，并簡要介紹孔子和蘇格拉底這兩位偉大的教育家。

2.**新課講授（用時15分鐘）**

-**講解孔子教育理念**

-展示孔子的圖片和簡介，簡要介紹其生平和教育思想。

-閱讀課文中的相關段落，引導學生理解孔子的教育理念，如“有教無類”、“因材施教”等。

-通過PPT展示孔子的經典教育故事，如“溫故而知新”，讓學生體會其教育智慧。

-**介紹蘇格拉底的教育方法**

-展示蘇格拉底的圖片和簡介，簡要介紹其生平和哲學思想。

-閱讀課文中的相關段落，引導學生理解蘇格拉底的提問法，如“蘇格拉底式的對話”。

-通過PPT展示蘇格拉底的教學場景，如“產婆術”，讓學生了解其獨特的教育方式。

-**比較兩位教育家**

-引導學生對比孔子和蘇格拉底的教育理念和方法，探討他們的異同。

-分組討論，讓學生從不同角度分析兩位教育家對后世教育的影響。

3.**實踐活動（用時15分鐘）**

-**角色扮演**

-將學生分成小組，每組選擇一位教育家，模擬其教學場景，進行角色扮演。

-其他學生觀察并評價，討論這種教學方式的效果。

-**制作教育名言卡片**

-讓學生選擇孔子或蘇格拉底的一句名言，用自己的話進行解釋，并制作成卡片。

-將卡片展示在教室的黑板上，供全班同學欣賞和學習。

-**設計理想課堂**

-讓學生分組討論，設計一個理想中的課堂，并說明理由。

-每組派代表分享他們的設計，全班投票選出最佳設計。

4.**學生小組討論（用時10分鐘）**

-**討論一：孔子和蘇格拉底的教育理念對現代教育的啟示**

-例如：“孔子強調的‘有教無類’對今天的教育公平有何啟示？”

-**討論二：如何將蘇格拉底的提問法應用于實際教學中**

-例如：“在英語課堂上，如何運用蘇格拉底式的對話來提高學生的參與度？”

-**討論三：你認為哪種教育方式更適合你？為什么**

-例如：“我更喜歡孔子的教育方式，因為它注重傳統和道德培養?！?/p>

5.**總結回顧（用時5分鐘）**

-提問：“通過今天的學習，你們對孔子和蘇格拉底的教育理念有什么新的認識？”

-總結兩位教育家對教育的重要貢獻，強調他們的教育思想對現代教育的啟示。

-強調本節課的重點和難點，如中西方教育思想的差異、教育理念的實際應用等。

-鼓勵學生在今后的學習和生活中，運用所學的教育理念，成為更好的學習者。學生學習效果學生學習效果是衡量教學成功與否的重要指標。在本節課“Unit1Twogreatteachers”的學習后，學生取得了以下方面的效果：

1.**文化意識提升**

-學生通過學習孔子和蘇格拉底的教育故事，對中西方教育文化有了更深入的理解，認識到不同文化背景下教育思想的多樣性和豐富性。

-學生能夠從跨文化的角度分析教育問題，提高了文化敏感性和跨文化交流能力。

2.**思維品質增強**

-學生在分析孔子和蘇格拉底的教育理念時，學會了批判性思維和辯證思考，能夠從不同的角度審視問題，形成自己的見解。

-學生在小組討論中，能夠提出有深度的問題，并積極參與討論，提高了邏輯思維和問題解決能力。

3.**語言能力提高**

-學生通過閱讀課文、參與討論和角色扮演等活動，提高了英語閱讀理解能力和口頭表達能力。

-學生能夠運用所學詞匯和句型，準確表達對教育理念的理解和看法。

4.**情感態度與價值觀塑造**

-學生在了解孔子和蘇格拉底的教育故事后，對教育工作者有了更深的敬意，激發了他們對教育事業的興趣和熱情。

-學生認識到教育的重要性，培養了積極向上的學習態度和追求卓越的精神。

5.**實際應用能力增強**

-學生能夠將所學到的教育理念應用于實際生活中，如在學習中注重自我反思，提高學習效率。

-學生在小組合作中，學會了如何與他人溝通、協作，提高了團隊協作能力。

6.**批判性思維能力培養**

-學生在討論中學會了質疑和反思，對教育現象和問題有了自己的看法。

-學生能夠提出有針對性的問題，并嘗試從不同角度尋找答案，培養了批判性思維能力。

7.**自主學習能力提升**

-學生在課后能夠主動查閱相關資料，深入了解孔子和蘇格拉底的教育思想，提高了自主學習能力。

-學生在課堂上的參與度提高，學會了如何利用課堂時間進行有效學習。教學反思與總結哎呀，這節課上完之后，我真是感慨萬千。咱們一起來回顧一下這節課的教學過程，看看我在教學方法、策略和管理上有哪些得失吧。

首先，我覺得這節課的教學方法挺成功的。我采用了多媒體教學，用視頻和圖片展示了孔子和蘇格拉底的生平和教育故事，這樣一來，學生們對這兩位教育家有了更直觀的認識。我還設計了角色扮演活動，讓學生們親身體驗兩位大師的教學方式，這種互動性很強的教學方法讓孩子們特別感興趣。

不過，我也發現了一些問題。比如說，在講解蘇格拉底的提問法時，我發現有些學生不太理解這種教育方法的具體操作。我可能需要更詳細地解釋，或者找一些實例來幫助他們理解。另外，我覺得在小組討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為他們對這個話題不夠熟悉，或者是討論的形式不夠吸引人。

教學策略方面，我嘗試了多種方法來激發學生的學習興趣。比如，我在課堂上設置了懸念，讓學生們猜測接下來會發生什么，這樣一來，他們的注意力都被吸引住了。但是，我也意識到，有些策略可能還不夠有效，比如在討論環節，我需要更好地引導學生們，讓他們能夠更深入地參與到討論中去。

管理方面，我覺得我做得還不錯。我盡量營造了一個輕松、平等的氛圍，讓學生們能夠自由地表達自己的想法。但是，我也發現，在課堂管理上，我有時候過于依賴學生自覺性，對于一些不太遵守紀律的學生，我可能需要更加明確地指出問題，并采取相應的措施。

至于教學效果，我覺得還是不錯的。學生們對孔子和蘇格拉底的教育理念有了更深的理解，他們的英語閱讀理解和表達能力也得到了提升。在情感態度方面，他們對于教育工作者有了更深的敬意，這對于他們未來的學習生涯是非常有益的。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對于課堂討論不夠積極，這可能是因為他們對這個話題不夠感興趣，或者是討論的形式不夠吸引人。為了改進這一點，我打算在今后的教學中，更多地結合學生的興趣點，設計更有趣的討論話題和活動。板書設計①教育家簡介

-孔子：中國古代偉大的教育家，儒家學派創始人

-蘇格拉底：古希臘哲學家，西方哲學奠基人之一

②教育理念

-孔子：

-有教無類

-因材施教

-溫故而知新

-蘇格拉底：

-提問法（蘇格拉底式的對話）

-產婆術

③教育故事

-孔子的經典教育故事（如“溫故而知新”）

-蘇格拉底的教學場景（如“產婆術”）

④教育影響

-孔子的教育理念對后世的影響

-蘇格拉底的教育方法對西方哲學的影響

⑤教育比較

-中西方教育思想的異同

-兩位教育家教育方法的比較教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，大部分學生能夠積極回答問題，分享自己的觀點。

-學生在角色扮演環節表現出色，能夠準確把握兩位教育家的教育特點，展現了良好的語言表達能力和表演能力。

-少數學生在討論環節略顯沉默，但通過教師的引導，最終也能夠參與到討論中來。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，學生們能夠從不同角度分析孔子和蘇格拉底的教育理念，提出有見地的觀點。

-學生們在討論中互相啟發，共同解決了不少問題，展現了良好的團隊合作精神。

-小組代表在課堂上分享討論成果時，表達流暢，邏輯清晰，贏得了同學們的掌聲。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發現學生對本節課的教學內容掌握較好，能夠正確回答關于孔子和蘇格拉底教育理念的問題。

-測試結果顯示，學生在分析中西方教育思想差異方面存在一定困難，需要進一步加強對這一知識點的講解和練習。

4.學生反饋：

-學生們普遍認為這節課內容豐富，形式多樣，有助于提高他們的英語閱讀理解和表達能力。

-部分學生表示，通過這節課的學習，他們對教育有了更深的認識，對未來的學習生活充滿信心。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師對積極參與的學生給予表揚，對表現一般的學生提出改進建議，如加強課堂討論的積極性。

-針對小組討論成果展示，教師肯定了學生的團隊合作精神，并提出進一步優化討論方式，提高討論效率的建議。

-針對隨堂測試，教師分析了學生的答題情況，針對不足之處進行講解和輔導，幫助學生提高對相關知識點的理解。

-教師對學生的反饋表示關注，針對學生提出的意見和建議，將調整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。課后作業為了鞏固學生對“Unit1Twogreatteachers”這一課的學習成果，以下是一些與課文知識點相關的課后作業：

1.**閱讀理解**

-閱讀課文中的相關段落，回答以下問題：

-孔子的教育理念中有哪些關鍵詞匯？

-蘇格拉底的提問法有哪些特點？

-答案：

-孔子的教育理念中的關鍵詞匯包括：有教無類、因材施教、溫故而知新等。

-蘇格拉底的提問法的特點包括：通過提問引導學生自我發現、鼓勵獨立思考、強調邏輯推理等。

2.**角色扮演**

-根據課文內容，選擇一位教育家，編寫一個簡短的教學場景劇本，并準備進行角色扮演。

-答案示例：

-教育家：孔子

-場景：孔子在課堂上與學生討論“仁”的含義。

-劇本片段：

-孔子：同學們，今天我們來討論一下“仁”這個概念。

-學生A：老師，“仁”是什么意思呢？

-孔子：仁是一種內心的善良和對他人的關愛。

3.**思維導圖**

-制作一個關于孔子和蘇格拉底教育理念的思維導圖，包括他們的主要教育觀點和影響。

-答案示例：

-中心主題：孔子和蘇格拉底的教育理念

-分支主題：孔子的教育觀點（有教無類、因材施教）、蘇格拉底的教育觀點（提問法、自我發現）、影響（對后世教育的影響）

4.**寫作練習**

-寫一篇短文，比較孔子和蘇格拉底的教育方法，并說明你認為哪種方法更適合現代教育。

-答案示例：

-標題：孔子與蘇格拉底的教育方法比較

-正文：

-孔子和蘇格拉底都是偉大的教育家，他們的教育方法各具特色?？鬃?/p>