02第二節(jié)學(xué)前兒童歌曲演唱訓(xùn)練1997年冬天，蔡海波帶劇組到河北省滿城縣的大山深處拍攝兒童音樂(lè)電視，一群圍觀的山里娃唱起了《嘎子嘎》。蔡海波感覺(jué)很驚訝，《嘎子嘎》怎么都流傳到深山里面了？蔡海波問(wèn)圍觀的山里娃是從哪兒學(xué)的，孩子們回答說(shuō)是從電視上學(xué)的，學(xué)校里還編排了《嘎子嘎》的節(jié)目呢。蔡海波半開(kāi)玩笑地對(duì)他們說(shuō)，“這首歌是我寫的”。山里娃看著眼前這位身穿T恤衫、牛仔褲，腳蹬旅游鞋，帶個(gè)近視鏡，灰頭土臉的導(dǎo)演，搖著頭不相信他是《嘎子嘎》的作曲,還頂了蔡海波一句“別?！亮恕保?wèn)題導(dǎo)入硬要蔡海波把《嘎子嘎》唱給他們聽(tīng)。當(dāng)蔡海波熟練地唱起了《嘎子嘎》時(shí)，他們信服了。其中一個(gè)山里娃大聲喊道：“是他，是他，眼鏡兒換了”！原來(lái)，在此之前，北京青少年音像出版社出版《蔡海波少兒歌曲珍藏版》時(shí)，蔡海波戴的是紅邊眼鏡，這次換了一個(gè)銀邊的，被孩子們發(fā)現(xiàn)了?？吹窖矍暗膶?dǎo)演真是《嘎子嘎》的作曲，說(shuō)蔡海波“別?！痢钡纳嚼锿薇锪艘粋€(gè)大紅臉，邊跑邊喊了一句：“男的唱，女的不唱”?？吹缴嚼锿捱h(yuǎn)去的背影，蔡海波和劇組成員不由得哈哈大笑！

談一談，你心目中的兒歌表演是怎樣的？問(wèn)題導(dǎo)入攝圖網(wǎng)一、學(xué)前兒童歌曲演唱的發(fā)聲技巧(一)演唱時(shí)的聲音狀態(tài)學(xué)前兒童的聲音以頭腔共鳴為主，音色清脆、明亮。在演唱時(shí)要喉嚨自然、舒展地打開(kāi)，聲音位置稍向前些，以口腔共鳴為主，使發(fā)出的聲音親切、自然、松弛、美好，使兒童易于接受、易于模仿。(二)演唱時(shí)的咬字、吐字教師在演唱學(xué)前兒童歌曲時(shí)要字正腔圓，并用微微夸張的口形來(lái)唱。唱好邏輯重音、情感重音和句首重音。為了更好地咬字和吐字，演唱訓(xùn)練時(shí)，可以先朗誦歌詞，檢查發(fā)音是否清楚、自然、流暢，各種重音、連音、跳音是否交代清楚，然后再運(yùn)用到歌唱中去。(三)演唱時(shí)的情感我們要訓(xùn)練隨著旋律線的起伏改變聲音力度的能力（通常上行的旋律漸強(qiáng)唱、下行的旋律漸弱唱），并能隨著歌曲內(nèi)容適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好連音、跳音的對(duì)比以及音色的變化等。演唱學(xué)前兒童歌曲時(shí)要隨時(shí)注意從情感體驗(yàn)入手，以情帶聲、由內(nèi)而外地激發(fā)幼兒的情感共鳴，豐富他們的情感體驗(yàn)。攝圖網(wǎng)二、不同體裁學(xué)前兒童歌曲的演唱處理學(xué)前兒童歌曲的內(nèi)容豐富、體裁多樣。在演唱不同體裁歌曲的時(shí)候，要注意運(yùn)用不同的方法，這樣才能充分表達(dá)出歌曲的意境，引起兒童的興趣，幫助兒童加深對(duì)歌曲的理解。(一)抒情歌曲的演唱抒情歌曲曲調(diào)優(yōu)美、流暢，節(jié)奏自由、舒展，表情細(xì)膩，速度較慢，力度也較弱。演唱這類兒童歌曲的時(shí)候，氣息流動(dòng)要連貫柔和、連綿不斷，音量控制要適中，咬字、吐字時(shí)的感覺(jué)仿佛是把字推出去的，做到松柔慢勻、輕靈圓活，表情要親切、自然，身體動(dòng)作柔和、輕緩，此類歌曲能給兒童帶來(lái)抒情、柔美的情感體驗(yàn)?！对铝两憬憧煜聛?lái)》(二)舞曲的演唱舞曲類的歌曲歡快活潑，結(jié)構(gòu)規(guī)整，具有鮮明的節(jié)奏感，適合邊唱邊跳，多采用適中的力度。演唱這類學(xué)前兒童歌曲的時(shí)候氣息要有彈性，氣息支點(diǎn)適度上移，運(yùn)用短促而不連貫的氣息流動(dòng)方式來(lái)演唱。咬字、吐字時(shí)的感覺(jué)仿佛是把字“彈”出去的，咬字著力點(diǎn)要集中，吐字輕快而有彈性。表演動(dòng)作、表情要活潑、輕松，身體動(dòng)作跳躍，具有舞蹈性。此類歌曲能給學(xué)前兒童帶來(lái)跳躍、歡快的情感體驗(yàn)?！锻薰?三)進(jìn)行曲的演唱進(jìn)行曲類歌曲堅(jiān)定有力、朝氣蓬勃，結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，強(qiáng)弱分明。演唱這類歌曲時(shí)多采用較強(qiáng)的力度、較快的速度；氣息支持較深厚，氣息流動(dòng)相對(duì)不連貫，換氣速度快；咬字、吐字時(shí)仿佛是把字“打”出去的，要有爆發(fā)力，并且表情堅(jiān)定，聲音有力，身體動(dòng)作干脆利落。此類歌曲能給學(xué)前兒童帶來(lái)勇敢、堅(jiān)定的情感體驗(yàn)?！锻婢哌M(jìn)行曲》相關(guān)圖片攝圖網(wǎng)三、學(xué)前兒童歌曲表演唱表演唱是一種以唱為主、表演為輔的演唱形式，也是學(xué)前兒童非常喜歡的音樂(lè)形式。在日常生活中，我們經(jīng)?？梢钥吹?，兒童唱歌的時(shí)候會(huì)情不自禁地手舞足蹈，這是兒童對(duì)音樂(lè)自然的、即興的反應(yīng)，對(duì)調(diào)節(jié)情緒、發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性、培養(yǎng)創(chuàng)造力都大有好處。表演唱，“唱”字當(dāng)頭，把歌唱好是首要任務(wù)，加表演是為歌唱錦上添花的，切不可喧賓奪主或因表演而妨礙到歌唱。動(dòng)作編排宜簡(jiǎn)單，對(duì)稱樂(lè)句的動(dòng)作可進(jìn)行變化重復(fù)。表演唱時(shí)，內(nèi)外情感要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，記住聲情并茂、神形兼?zhèn)浞绞潜硌莩非蟮木辰纭＃ㄒ唬﹦?dòng)作直接表現(xiàn)歌詞內(nèi)容此類歌曲的題材大多是表現(xiàn)小動(dòng)物或人物的幼兒歌曲，音樂(lè)形象往往生動(dòng)有趣，適合直接用動(dòng)作表現(xiàn)。創(chuàng)編時(shí)要抓住物象的形態(tài)和動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，結(jié)合歌曲情緒進(jìn)行表現(xiàn)。演唱歌曲時(shí)應(yīng)加強(qiáng)動(dòng)作與歌詞的協(xié)調(diào)配合。《小鴨子》相關(guān)圖片（二）動(dòng)作與歌詞不一定有直接聯(lián)系，主要是表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格和情緒此類歌曲的題材大多為表現(xiàn)物體、自然景象等，很難用動(dòng)作直接表現(xiàn)。編配動(dòng)作時(shí)既要考慮旋律的情緒色彩，又要把握不同民族舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)，如新疆風(fēng)格、蒙古族風(fēng)格、傣族風(fēng)格等?！缎》废?/p>