仁愛英語八年級下冊教案

Unit5FeelingHappy

Topic1Whyallthesmilingfaces?

SectionA

SectionAneeds1period.SectionA需用1課時。

Themainactivitiesare1and3a.本課重點活動是1和3a。

I.Aimsanddemands目標要求

1.(1)Reviewandlearnsomeadjectivesexpressingfeelings:

happy,unhappy,sad,worried,excited,afraid,angry,funny,active

(2)Learnothernewwordsandphrases:

invite,saythanksto,smile,none,taste,silly,cruel

2.Masterthestructureofulinkingverb+ad/.〃:

Youlookexcited.

That*sveryexciting.

Ifeeldisappointed.

Ittastessodelicious.

3.Happiness:

That*sgreat!Vmsohappy.

Hownice!

4.Regret:

Whatashame!

n.Teachingaids教具

錄音機/簡筆畫/小黑板/卓別林影片

HI.Five-fingerTeachingPlan五指教學方案

Step1Review第一步復習(時間：5分鐘)

復習表達情感的形容詞并處理新詞句。

(方案一)(寒假過后，師生見面，相互問候，然后教師以簡筆畫的形式表達出自己在寒假中

的感受并讓學生試著來表達，引出局部表示情感的形客詞。)

T:Didyouhaveagoodtimeinyourwinterhoiiday?

Ss:Yes,wedid.

T:Si,didyouaskyourfriendstoyourhomefordinr"。

Si:Certainly.f、

T:Oh,Iknowyouinvitedyourfriendstoyourhome.()?

Si:Yes,wewereveryhappy.

T:Great.Iknowal1ofyouhadagoodwinterhoiiday.Nowlet'susestickfigures

toexpressyourfeelingsintheholiday.

（板書并要求學生掌握invite和none；理解worried:了解disappointed。）

invite,none,disappointed,worried

（方案二）（同學們寒假過得愉快嗎？在新年里你最喜歡做什么？）

T:Didyouenjoyyourselvesinyourwinterholiday?Whatdoyoulikedoingbest

duringthe

SpringFestival?

（教師引導學生答復，找一名男同學用啞劇的形式表達出放鞭地時的情境，但注意運用不

同表情，由此引出形容詞進展系表結構的教學。）

T:Let'saskaboytomakesomeactionswithoutmakinganysound,andthenwe

watchhowhefiresfirecrackerandfindsomeadjectivestoexpresshisfeelings.

（方案三）（放一段卓別林的影片，其中含有不同表情。由此引出表達情感的一系列形客詞，

進展系表結構的學習。）

T:Let'sseeamovie.andthenfindsomeadjectivestoexpressfeelings.

Step2Presentation第二步呈現（時間：7分鐘）

呈現并欠理1和3a的對話。

I.（教師總結并導入1。）

T:Wehadagoodtimeinthewinterhoiiday.Soweareallhappytoday.Whatabout

Kangkang?Let'slistento1andfindit.

（板書）

Howdoeshefeel?

（核對答案。）

2.（讓學生跟讀1并畫出文中重點詞、句*然后教師板書。學生掌握saythanksto。）

Howareyoudoing?—excited—invite—saythanksto

3.（導入3a。掌握生詞snile。）

T:Kangkang,Michael,MariaandJanearehappy.Whatabouttheirteacher,Mr.Lee?

Nowlistento3aandanswermyquestions.

（用小黑板呈現聽力問題。）

a.Whyallthesmilingfaces?

b.HowdocsMr.Leefeel?

（核對答案。）

4.（再聽錄音，讓學生畫出本對話生詞與疑難點，教師板書并給予適當講解。）

T:Listenagain,under1inethenewwordsanddifficulties.

（板書）

movietheater,exciting,TheSoundofMusic,lucky,

none,disappointed,Hownice!Whatashame!

Step3Consolidation第三步鞏固：時間：10分鐘）

鞏固1和3a的知識點。

1.（讓學生再讀1，然后進展角色扮演。）

T:Read1again,andthenactitoutinroles.

2.（讓學生朗讀3a，并根據黑板上的關鍵詞復述3a。）

T:Read3aagainandretellitinyourownwordsaccordingtothekeywordson

theblackboard.

3.（讓學生在I和3a中圈出系表結構的句型，核對并朗讀。）

T:CirclethesentenceswithU1inkingverb+adfandreadthesesentences.

Step4Practice第四步練習（時間：15分鐘）

引出并練習系表結構。

1.（通過師生問答，呈現并講解系表結構。）

Kangkang/excitedMr.Lee/disappointed

T：Kangkanglooksexcited.WhataboutMr.Lee?

Si：Hefe61sdisappointed.

主系表

(讓學生總結學過的系動詞，教師板書，學習生詞taste。)

be,look,feel,sound,

taste

2.(給學生3~5分鐘時間，完成2與3b的練習。)

T:Youhave3-5minutestofinish2and3b.

(教師板書答案。)

2.(1)Thewomanis/looks/feeIsveryworriedandtheboyis/looks/feelssad.

(2)Michaelis/lookssoactive/happy.

(3)Theteacheris/looks/feelsangryandthestudentis/looks/feelsafraid.

(4)Thegirlis/looks/feelssad.

(5)Themanis/looksfunny.

3b.HowdothechiIdrenlook?Theylookhappy.

Howdoesthemusicsound?Itsoundswonderful.

Howdothepeoplefeel?Theyfeelexcited.

Step5Project第五步綜合探究活動(時間：8分鐘)

合作探究本課重點詞句。

1.(讓學生自我測試，通過反義詞學習生詞。)

T:Wehavelearnedmanyadjectives.Let*shaveatest.Sayouttheoppositewords

asquicklyasyoucan.

T:happy

Ss:???

T:???

（板書）

popu1ar—unpopu1ar

smart—sill5r

kind—cruel

T:Readthewordsintheboxandlearnthenewwordsaccordingtotheiropposite

words.

（給學生4分鐘時間，讓學生根據4中的圖片和單詞分組合作，一組討論濟公，另一組討

論財主，注意系表結構。要求學生了解生詞landlord。）

T:Now,Youhave4minutestoworkintwogroups.GroupOnediscussJiGong,and

GroupTwodiscusstherichlandlordaccordingtothepicturesandwordsgiven

in4.Payattentiontoinkingverb+ad/.”

（板書）

landlord

（四分鐘之后各小組派代表匯報。教師點評。）

T:Now,pleasetel1yourstoriestotheclass.

Gi:...

Gz：...

T：Great/Wonderful!

2.Homework:

T:Makeasurveyabouthowyourfriendfeelswhenshe/heisinthefollowing

situations.

SituationFeeling

Passtheexam.

Belateforclass.

Yourpetdogisdead.

Listentowonderfulmusic.

Yourmotherisi11.

Makefaces.

Yourbikeislost.

Dosports.

IV.疑點探究

Whyallthesmilingfaces?

（此句為省略句。全句應為Whydoal1ofyouhavethesniilingfaces?）

SectionB

SectionBneeds1period.SectionB需用1課時。

Themainactivitiesare1,2and3a.本課重點活動是1,2和3a。

I.Aimsanddemands目標要求

1.Learnsomenewwordsandphrases:

seem,film,beproudof,smell,setthetable

2.Goonlearningsomesentencesshowingfeelings:

Hefeelsdisappointedbecausehecouldn*tgetatickettoTheSoundofMusic.

Heseemsalittleunhappy.

Didshesoundupset?

I'msureMr.Leewillbesurprised!

3.Goonlearningthestructureof**1inkingverb+ad/.”:

It'ssofunnyandinteresting.

Ittssomoving.

Itsmellsterrible.

Theleavesturngreen.

Thefoodsmeltniceandtasteddelicious.

4.Talkaboutmoviesandoperas.

n.Teachingaids教具

錄音機/幻燈片/京劇磁帶

HI.Five-fingerTeachingPlan五指教學方案

Step1Review第一步復習（時間：5分鐘）

復習并火理新詞句，然后導入新課。

1.（教師檢查上節課布置的作業，復習系表結構，導出本課的目標語言。要求學生理解生詞

upset,掌握矩■話beproudof。）

T:Nowlet*scheckthehomework.Si,whenyouarelateforclass,howdoyoufeel?

Si：Ialwaysfeelworriedandafraid.

T:S2,ifyourpetdogisdead,areyousad?

S2：Yes,Imustbeverysad.

T:Oh,youmeanyounustbeveryupset.

T:WhenyouheardZhangYiningwonthefirstintheOlympicGames,howdidyou

feel?

S3：Ifeltexcited.

Si：Ifeltverypleased.

T:Weareallproudofher,right?

Ss:Yes.

（板書畫線局部。）

upset,beproudof

2.（教師播放一段京劇，導入新課。）

T:Nowlet'slistentothetape.

Step2Presentation第二步呈現（時間：12分鐘）

呈現并欠理本課活動1和3a。

1.（通過談論京劇引入本課重點活動1嘍求學生掌握filn理解BeijingOpera，了解moving。）

T:Whatmusicareyoulisteningto?

Si：JingJu.

T:Yes,IttsBeijingOpera.Whatdoyouthinkofit?

S5：It'swonderful.Ilikeit.

Si>:Idon,tlikeitatall.It'sboring.

T:OK,S?,whichdoyoulikebetter,BeijingOperaormovies?

S7:I1ikemoviesbetter.

T:Oh,youmeanyoulikefilms.Ilikefilms,too.LoveMeOnceMore,Momismy

favorite.It'sverymoving.

（板書畫線局部。）

BeijingOpera,film,moving

T:WhataboutKangkang?Whatishisfavorite?Let,slistento1andfindoutwhich

filmKangkanglikesbest.

（讓學生聽1的錄音，答復教師問題。聽完錄音后，教師提問。）

T:WhichfilmdoesKengkanglikebest?

Ss:He1ikesLoveYeOnceMore,Mom.

T:Why?

Ss:

2.（呈現3a。學習并掌握短語setthetable和beableto。）

T:Lookatthepicturein3aonpage4.What'sKangkangdoing?Ishesettingthe

table?

Ss:Yes,heis.

T:What'shesettingthetablefor?

Ss:Hisfriendsarecomingforsupper.

T：Yes,butMichaelcan*tcomebecauseheisill.That'stosayheisn,table

tocomeandMichaeTsmotherhastolookafterhimathome.IsMichaeTsmother

abletogotothemovie?

Ss:No,sheisn't.

T:Right.I*msureshewillbeverydisappointed.Then,isMr.Leeabletogo

tothemovie?What'sMr.Lee'sfeeling?Nowlet's1istento3aandfindout

theanswers.

（教師在放錄音前先板書。）

setthetable

beableto

IsMr.Leeabletogotothe

movie?

What'sMr.Lee'sfeeling?

T:Canyoucatchthedialog?Whocananswermyquestions?

Si：Mr.Leeisabletogotothemovieandhewi11besurprised.（可幫助學生

答復。板書并理解畫線生詞。）

surprised

Step30118011（1&14011第三步鞏固（時間：11分鐘）

鞏固本課1和3a。

1.（讓學生讀1，完成下面表格。）

T:Read1andcompletethetable.

（板書下面表格。）

NameFavoritefilmReason

Kangkang

Jane

Maria

Mr.Lee

2.（讓學生分角色朗讀3a，然后討論并完成3b。）

T:Read3ainroles,andthendiscussandfinish3b.

3.（利用3b中的關鍵詞句復述3a容。）

T:Retel13aaccordingtothekeywordsandsentencesin3b.

Step4Practice第四步練習（時間：10分鐘）

繼續學習并練習系表結構。

1.（以幻燈片或所提供詞造句的形式描述圖片，并完成2,由此引出并掌握生詞seem和smell。）

T:Nowlookat2anddescribethepictures.

（教師核對并板書答案。）

1.Heispleasedwithhisnewbike.

2.Themanseemsworried.

3.Itbecomescloudy.

4.Itsmellsterrible.

5.Theleavesturngreen.

2.（讓學生聽錄音，并完成4的填空練習，并核對答案。）

T:Listentothetape,andthenfinishtheblanksin4.

3.（讓學生歸納學過的系動詞和表示情感的形容詞。）

T:PleasesumupthelinkingverbsandfeelingwordsinSectionAandB.

Step5Project第五步綜合探究活動（時間：7分鐘）

探究整合1與3a的容。

1.（四人一組并在組做調查，完成以下表格，并根據表格容在組自由談論，然后由小組推選

一人在班做報告。）

（板書下面表格。）

NameFavoritefilmReasonFavoritemusicReason

T:Workingroupsoffour.Completethetableandtalkaboutfreelyinyourgroup.

Theneachgroupchooseonestudenttoreportit.

Example:

Si：MyfavoritefilmisCats.It*sfunnyandinteresting.Whataboutyou?

Sz：IlikeBeijingOpera,andyou?

S3：Idon't1ikeitatall.It'sboring.

Si：DOyouknowwhatmovieMr.Lee1ikesbest?

S3：He1ikesTheSoundofMusic,buthewassodisappointedbecausehedien't

getaticket.

Si:...

2.Homework:

(1)(假設你是康康的媽媽，你正在給邁克爾的媽媽打。你們會談些什么呢？請設置一個打

的對話。)

T:SupposeyouwereEangkang*smother,youaretalkingwithMichaeTsmother

onthephone.Whatareyoutalkingabout?Pleasemakeadialogaboutthis.

（2）預習。

（查詢資料，了解SectionC中的影片容。）

T:CollectsomeinformationaboutthefilmsT/yeSoundofMusic,TitanicandLove

MeOnceMore,Mom.

SectionC

SectionCneeds1period.SectionC需用1課時。

Themainactivitiesarelaand2.本課重點活動是la和2。

I.Aimsanddemands目標要求

1.Learnsonicnewwordsandphrases:

cry,lonely,lively,cheerup,mad,atfirst,fal1into,intheend

2.Mastersentencesexpressingfeelings:

Mrs.VonTrappdied,andthefamilywereverysadandtired.

ThechiIdrencriedandshoutedeveryday.

Thefatherwas1one1yandoftenbecameangrybecauseofthenoisychildren.

Thefatherwasalmostmadatfirst,butthesmilingfacesofhischiIdrenpleased

himandmadehimhappyagain.

Theywereveryfrightenedbecausetheywereafraidoflosingeachother.

3.Learntodescribethemainideaofthemovies.

4.Talkaboutyourfavoritemovies.

n.Teachingaids教具

錄音機/海報（或照片”圖片/小黑板（或幻燈片”唱盤（或磁帶）

HI.Five-fingerTeachingPlan五指教學方案

Step1Review第一步復習（時間：5分鐘）

復習SectionB?用歌曲比/Mi導入新課。

T:Let'sreviewwhatwelearnedyesterday.Answermyquestions,OK?

Ss:0K.

T:HowdoesMr.Leefeel?

Ss:Hefeelsdisappointed.

T:Whyishedisappointed?

Ss:Becausehecouldn,tgetatickettoTheSoundofMusic.

T:WhathappenedtoMicnael?

Ss:Michaelhadatemperature.

T:Howabouttheirtickets?

Ss:Mr.Leecouldusetheirticketssincetheywerenotabletogo.

T:Yes,you*reright.Now,Mr.Leeisinthetheater.Thatisthesongheislistening

to.Let*sshareittogether.

（教師播放歌曲DoRe折。教生詞lively和短語cheerup°）

T:Whatdoyouthinkofthesong?Doyouthinkitislively?

Ss:Yeah,it*sgood.

T:Whydoyouthinkit'sgood?

Ss:Becauseitmakesmehappyandrelaxed.

T:Ithinkso.11canc±eerusup.I1iketo1istentothissongwhenIamsad.It's

thethemesongofTheSoundofMusic.Doyouknowthismovie?

Ss:Yeah.It*sverypopular.

T:Wouldyouliketolearnthesong?

Ss:Great!

T:Nowlet,ssingthesongafterthetape.

（板書）

1ively,cheerup

Step2Presentation第二步呈現（時間：8分鐘）

呈現la。

1.（教師導入新課。）

T:Wei1done!11*sa1ivelysong.It'sthethemesongofTheSoundofMusic.

Doyouknowanythingmoreaboutthismovie?Newlet'slookattheposter,and

discussthequestionsinla.

（教師拿出TheSoundof.的s/c的海報，展示給學生,討論la中的問題并核對答案。講

解學生可能看不懂的地方，必要時在黑板上寫出中文解釋。）

T:Pleasefindoutwhoarethestarringandthedirector.

Ss:JulieAndrewsandRobertWise.

T:Right.ThisstoryhappenedinAustria.Canyoutel1mesomethingaboutthis

story?

Si：It*sastoryaboutMaria.

S2:Mariawenttocareforafamilywithsevenchildren.

S3：ThechiIdrcncriedandshoutedeveryday.Thefatherwaslonely.

ScTlieirfatherwasalmostmadattheirbehaviorsatfirst,buttheirfatherbecame

happyinIhcend.

（通過交流，檢查學生的預習情況。以上容如果學生表述不清楚，教師可幫助學生一起答

復。

引出生詞和短語：Austria,cry,lonely,mad,atfirst,intheend并解釋。）

（板書）

Austria,cry,lonely,mad,

atfirst,intheend=atlast

2.（讓學生自讀la*根據上下文猜想生詞意思并畫出表達情感的詞。）

T:Nowwe*veknownsomethingaboutthismovie.Pleasereadlabyyourselves,

andguessthemeaningsofthenewwordsandphrasesaccordingtothecontext.

Thenunder1inethewordsexpressingfeelings.

3.（讓學生說出表示情感的單詞。）

T:Sayoutthewordsexpressingfeelings,please.

sadandtired—lone1y—angry—mad—happy

Step3Consolidation笫三步鞏固：時間：13分鐘）

復習鞏因la，并完成1b。

1.（讓學生閱讀la，并畫出關鍵詞句。教師把學生總結的關鍵詞句寫在黑板上。）

T:Pleasereadlacarefullyandunderlinethekeywordsandsentences.

（板書）

popular,movie,storyaboutayoungwoman,Austria,theVonTrappfamily,

carefor,died,sadandtired,father,angry,lively,perform,play,cheer

up,mad,pleased

2.（現在再讀la,然后答復lb問題。）

T:Now,let'sreadlaagainandthenfindtheanswerstothequestionsoflb.

（呈現小黑板或幻燈片。）

1.WhatdidMariagototheVonTrappfamilyfor?

2』hywerethefamilysadandtired?

3.HowdidMariacheerupthechiIdren?

4.WhatdoyouthinkofMaria?

3.（教師核對答案，檢查學生的理解情況。）

（核對完答案后。）

T:Excellent.Now,let'slistentolaandfindoutthemainideaofeachparagraph.

Pleaseworkinpairsanddiscussthem.

（聽完求音，給學生兩分鐘的討論時間，然后檢查討論結果。如果學生表達不夠簡紳，教

師指正。）

T:Group1,whatdoesParagraph1talkabout?

Gi：SoundofMusicisastoryaboutMaria.

T:Group2,whataboutthesecondparagraph?

G2:Ittalksaboutthefamily.Thefamilylookedsadandtired.

T:Group3,what*syourideaaboutParagraph3?

G3:Mariacheeredupthefamilyintheend.

4.（把學生分成三人一組，給學生三到四分鐘的時間，然后看著黑板上的關鍵詞語，讓幾組

學生讀出他們所概括的文章大意，看哪一組表現得好。）

T:Verygood,everygroupdidagoodjob.Now,workingroupsofthree.Eachmember

sumsuponeparagraph,andcombinesthemtogether.Understand?

Gi：TheSoundofMusicisaverypopularmovie.It'sastoryaboutMaria.Shewent

tocareforafamilywithsevenchildren.Tlicfamilylookedsadandtired.The

motherdied,sothefatherwasoftenunhappy.Mariacheeredupthefamily.At

last,Mr.VonTrappbecamehappyagain.

（如果學生有因難，教師可給出示。）

G?:…

Ga:

???

Step4Practice第四步練習（時間：10分鐘）

完成2，進一步練習關于系表結構與表示情感的詞語。零握生詞：fal1into,了解Titanic

和frightened。

1.（搐放歌曲MyHeartFillGoon°）

T:Doyouknowthissong?

Ss:Yeah.

T:SoyoumustknowthemovieTitanic.

Ss:Yes.

（教師出示Titanic的海報。）

T:What'sitabout?

Si：It,salovestoryaboutJackandRose.

SziTheyfellinlovewitheachotherintheshipTitanic.

S：）:TheTitanichadaseriousaccident.

Si：Jackdied,butRosewassaved.

???

（必要時教師可做適當介紹，并導入下一步。）

（教師播放歌曲“世上只有媽媽好”并出示LoveMeOnceMore,批加的海報。）

T:Youknowthisoneclearly,right?

Ss:Yeah.It,sastoryaboutamotherandherson.Oneday,hersonwas

lostandshecouldn'tfindhim.Shewasverysadandalmostwentmad.

T:Yeah,verygood.Newlet*slearnaboutthesetwomovies,TitanicandLoveMeOnce

More,

2.（讓學生獨立完成2。給學生3分鐘的時間通讀短文，理解大意之后，讓學生選擇正確的

形容詞填空。然后圈出系表結構。）

T:Finish2byyourselves.We'vejustmentionedTitanicandLoveMeOnceMore,Mom.

Now,pleasereadthroughthetwopassagesandfillintheblanks.Tlicncirclethe

structureofU1inkingverb+adj.”

3（教師在黑板上寫下答案與含有系表結構的句子，并提示學生選擇正確的形容詞。）

Theywerehappytobe

???theTitanichadaserious

accident???

…theywereafraidoflosingeach

other.

Rosewasverysad.

Shefeltsolonely\

Hersonwasverycute.

Themotherwassoworriedthat

Shewassadandwentmad.

（以上斜體用紅字來表示。）

4.（學生做完之后，核對答案。）

T:Now,let'schecktheanswerstogether.

Step5Project第五步綜合探究活動（時間：9分鐘）

進一步練習喜歡的事物的表達方法。

1.（小組活動。三人一組，討論最喜歡的電影。）

T:WorkingroupsofthreeanddiscussyourfavoritefiIm.Youcanusethefollowing

questions.

（出示小盅板上的問題。）

What'syourfavoritefilm?

What*sthefilmabout?

Aretheactorsandactresseshappyorsad?

Why?

Whathappenedatlast?

Howdoyoufeelaboutthefilm?

（教師可以出示一些明星的海報或照片給予提示。）

T:Afteryourdiscussion,pleasefillinthecardbelowandreporttotheclass.

MyFavoriteFilm

Favoritefilm:

Actor（男主角）：

Actress（女主角）:

Director:

Themesong（主題曲）：

TimeIwatched:

（教師找幾名做得好的學生做匯報。）

T:NowIchoosesonicstudentstoreporttheircards.

Si：

2.Homework:

(1)(每人都要把Zb的物這首歌學會唱好，可以跟著錄音機，MP4等，也可同學互相教唱。)

(2)(預習SectionD。了解京劇的信息，可以網上查詢或者向喜歡京劇的爺爺、奶奶等人了

解。)

SectionD

SectionDneeds1period.SectionD需用1課時。

Themainactivitiesarelaand4.本課重點活動是la和4。

I.Aimsanddemands目標要求

1.Learnsomenewwordsandphrases:

comeintobeing,role,gesture,culture,foreigner,makepeacewithsb.,

grateful

2.LearnsonicknowledgeaboutBeijingOpera:

BeijingOpera'shistory

fourmainrolesofBeijingOpera

3.Reviewandsumupthestructureof**1inkingverb+adj.":

Youlookexcited.

Ifeeldisappointed.

Ittastessodelicious.

Themanseemsworried.

ItsmelIsterrible.

Didshesoundupset?

Shewasverysadandwentmad.

Thefatherwaslonelyandoftenbecameangrybecauseofthenoisychiicren.

4.Reviewandsumuptheusefulexpressionsinthistopic.

5.LearnaboutChinesecultureandloveournationalopera.

n.Teachingaids教具

臉譜或圖片（“生〃、；'旦〃、“凈〃、”丑〃）/卡片/幻燈片/錄音機/京劇磁帶

HI.Five-fingerTeachingPlan五指教學方案

Step1Review第一步復習（時間：5分鐘）

復習并處理SectionA到SectionC的容。

1.（教師引導學生用描繪情感的詞問答。）

T:Askandanswerthsquestionsusingtheadjectivestoexpressfeelings.

fwhenyourpeldies?

whenyouhaveatemperature?

whenyouseesomeonewalkingintherainwithaclosedumbrellain

Howwillyoufeel/昧hand?

whenyoulistentowonderfulmusic?

2.（教師放京劇磁帶…

T:Whatdoyoucal1thismusic?

Ss:Wecal1itBeijingOpera.

T:Yeah.BeijingOperaisanimportantpartofChineseculture.Sowethinkit'sour

nationalopera.

（板書生詞culture,并要求學生掌握。）

culture文化

T:DoyouwanttoknowanythingmoreaboutBeijingOpera?Let*slearnaboutit

fromla.

Step2Presentation第二步呈現（時間：13分鐘）

呈現la。

1.（教師依次拿出“生〃、“旦〃、“凈〃、”丑〃的臉譜或圖片，呈現并理解生詞facial,掌

握gesture。對京劇中“生〃、”旦〃、”凈〃、”丑〃的角色做解釋。通過這個環節檢查

學生的預習情況。）

（教師拿出三“生〃的臉譜或圖片。）

T:Lookatthisfacialpainting.ItsnameisaSheng".

（板書facial并要求學生理解。）

facial面部的

T:WhatdoesuSheng'usuallystandfor?JustGuess!

Ss:ItstandsforXiucai（秀才）.

T:Yeah,verygood.Therearethreekindsof“She/（分別呈現“生”的圖片）.

TheyareVtenxiaosheng,WenlaoshengandWusheng.Wenxiaoshengusuallystandsfor

Xiucai.Vicnlaoshcnsstandsforpeopleinhighpositions.Bushongstandsfor

ancientsoldiers.Theyal1makewonderfulgestures,andttushengalsomakes

wonderfulfighting.

（板書gesture并用手勢讓學生猜詞義。）

Gesture手

勢

（教師拿出“旦〃的臉諦或圖片。）

T:Doyouknowthisone?

Ss:Yeah,it's”Dan：

（如果答復有困難，就用以下問題提示。）

T:Aretheyallwomen?

Si:Yes,theyare.

T:Dotheywearbeautifulclothes?

S2：Yes,theydo.

T:hasHuadanandLaodan.Theyarea11women.Theyusuallywearbeautiful

clothes.

（教師拿出“凈〃的臉譜或圖片。）

T:Howaboutthisone?InBeijingOpera,thereareSheng,，''Jingand

uChou.Canyouguessthisone?

Si：It,suJing.

T:What,retheirfaceslike?

S2：Theyusuallyhaveblackandredfaces.

S：5:Theyalsohaveblackandwhitefaces.

T:Yes.Peoplewithblackandredfacesaregood,butpeoplewithblackandwhite

facesarebad.

（教師拿出“丑〃的臉譜或圖片。）

T:Whatisthisoneca11ed?

Ss:"Chou”.

T:What'retheirfaceslike?

Ss:Theyusuallypainttheirnoseswhite.

T:Doyou1ikethem?

Ss:Yeah.Theyaresofunny.

T:Ilikethem,too.Theyoftenbringushappinessandlaughter.

（教師同時展示“Shen/、“Dan"?MJing?MChou四幅圖。）

T:HowmanymainrolesarethereinBeijingOpera?

Ss:Four.

（教師板書生詞，適當解釋并要求學生掌握。）

role

（導入下一步。）

2.（放la錄音，給學生布置聽力任務。）

T:OK,youhaveknownmuchaboutBeijingOpera.Butdoyouknowhowmanyyears

ofhistoryithas?Let*s1istentothetapeandfindouttheanswertothis

question.

（學生聽完錄音后，答復以下問題。）

T:Howmanyyearsofhistorydoesithave?

Ss:Ithasover20Dyearsofhistory.

3.（讓學生讀la的短文，在重點詞、短語下畫線，鼓勵學生在語境中猜詞義，然后適當講解。

學習并掌握comeintobeing，理解nowadays°）

T:Boysandgirls,pleasereadthispassageandunder1inethekeywordsandphrases.

Tryyourbesttocatchthemeaningsinthecontext.

（板書）

nationalopera,comeintobeing,mainroles,musicandsinging,facial

paintings,gesturesandfighting,animportantpartofChineseculture,

bepopularwith,nowadays