人音版一年級下冊音樂教案

人音版一年級下冊音樂教案（通用13篇）

人音版一年級下冊音樂教案篇1

課時：

一課時

教材分析：

孩子入學到現在，從相互陌生到彼此熟悉，甚至在集體中有了自

己的朋友，他們通過交流逐漸融入了班集體這個大家庭，本課選擇了

以伙伴為主題的藝術作品，一方面讓學生欣賞、認識不同形式的從古

至今的藝術作品，另一方面傳播一種一種和諧、團結、溫暖的感覺。

教學內容與目標：

認知：通過欣賞，能區分中國傳統國畫和西方畫種油畫以及雕塑、

攝影的不同表現形式，學習簡單的觀察藝術作品的方法。

能力：會描述作品表現的內容，通過討論、交流，能表達自己對

作品的感受，并說出自己和伙伴的故事。

情感：通過學習，使學生認識到班里的同學間應友善相處，珍惜

伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護身邊的小動物、植物、珍視它們

的生命、情感。

教學重點與難點：

重點：引導學生有效的觀察畫面，找出不同表現方法所呈現出的

不同效果。注意學生情感、價值觀的培養，并聯系實際進行簡單的創

作。

難點：理解不同背景下的藝術作品所表現的情感，并加以描述。

學習材料：

生活照片……

伙伴：（字典中解釋）

古代兵制十認為一火，火長一人管炊事，同火者稱為火伴，現在

泛指共同參加某種組織或從事某種活動的人，寫作伙伴。

教學過程：

一、說一說身邊的伙伴：

1.什么是伙伴？

2.說一說自己的伙伴。

教學意圖：讓學生進一步清楚伙伴的含義，為下一步的欣賞打好

基礎。

二、看一看書中的伙伴：

1.欣賞書中作品：

A、《撲棗圖》中國宋朝，孩子們的生活、裝扮、服飾，認識工筆

畫。

B、《在反掃蕩的日子里》兩個小八路和一窩失去媽媽的小鳥，色

調冷灰色，內容溫馨。

C、《艱苦歲月》雕塑作品。小戰士靠在老紅軍的身邊，聽著悠揚

的笛聲，在憧憬著美好的未來。

D、《和平年代》《北京女孩》《好兄弟》攝影作品。現代生活中，

人與人、人與動物、動物與動物間的.伙伴關系……

2.畫一畫你和伙伴之間的故事。

教學意圖：培養學生欣賞作品的能力，以及語言表達能力，學會

從作品中讀出信息的能力。

三、珍惜我們的友誼：

1.反饋：《撲棗圖》國畫

《在反掃蕩的日子里》油畫

《艱苦歲月》雕塑

2拓展：怎樣珍惜我們的友誼？

教學意圖：對學生進行思想教育，培養學生要珍惜友情

19、花的世界

課型：造型表現

一、教學目標

（一）認知：認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各種媒

材和多種表現手法進行〃花〃的平面或立體創作。

（二）情感：感知、體驗〃花〃的自然美、藝術美，培養觀察生

活、熱愛生活的情感與合作意識，激發大膽發表、展示的勇氣。

（三）能力：培養認識、發表、探究、創造、展示〃花〃的美的

能力及綜合利用各種材料、方法去創作、裝飾、美化生活和美化自身

的能力。

三、教學重點與難點

重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發愛

花之情和環保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現手法進行〃花〃

的平面或立體創作的方法，培養合作意識。

難點：探索運用各種材料、方法表現有創意的〃美麗的花〃。

四、工具材料

（—）教師：

1、各種花的圖片

2、花的應用、裝飾圖片

（二）學生：

L收集花的圖片和關于花的故事傳說、知識等資料。

2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等

各種媒材。

課時：2課時

教學過程

第一課時

一、組織教學

上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。

二、談話導入

師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也

開了……

師：你喜歡花嗎？為什么？

生：很喜歡。因為花很美……

師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進

入鮮花的世界——揭題《花的世界》

三、觀察、欣賞、感受

1、十大名花欣賞(展示，伴有音樂，逐一播放圖片。)

你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去

看一看吧！

2、提問：(1)你最喜歡什么花？為什么？

(2)它是什么季節里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？

(3)能說說有關它的故事嗎？

3、說一說

(1)你還知道哪些花卉？

(2)它的名字是什么？

(3)它長得什么樣子？

(4)能說說有關它的故事嗎？

學生回答的花，教師盡可能地展示。

4、應用欣賞

在我們的日常生活中，也常常可以看見花。你從生活的什么地方

能找到它？用什么材料制成的？點擊

四、拼一拼

同學們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它

變成花嗎？

五、講授探討表現手法

實例欣賞

1、師問：〃除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先

來看看其他同學是怎樣做的吧！〃點擊，

2、教師：也可以畫出自己喜歡的花

六、學生作業，教師巡視指導

七、展評作品，小結

師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什

么？

生：不對。花是大家的，要愛護公物，要美化城市，不要摘花……

結束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還

要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖

國到處都是花的海洋。

第二課時

一、組織教學

二、回顧上節課內容

三、新課

1、小組討論

（1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打

算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？葉子

用什么做，怎樣做？

（折）（扎）（剪）

（2）想一想，說一說，怎樣做更好看？

2、教師示范做法，學生觀察

四、學生作業，教師巡視指導

1、作業要求：根據材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦

個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。

2、教師巡回輔導解決學生作業過程中的問題，并及時展示優秀作

業。

五、展評作品，小結

師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組〃小花圃〃中賞析評價學生作品。

讓學生評出最好的鮮花，并說明為什么。

人音版一年級下冊音樂教案篇2

教學目標：

在音樂實踐中，準確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加

入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《跳繩》的

間奏加入鑼鼓擦的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

教學重點：

準確有感情地演唱《跳繩》

教學難點：

加入打擊樂伴奏

教學準備：

電子琴、錄音機

教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復習上節課內容。

3、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1號=?

2、表演《跳繩》

(1)完整地聆聽音樂錄音。

(2)提示各種唱出了哪些內容？復聽歌曲。

(3)隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

3、編創與活動——雙響筒的認識

4、表演《跳繩》

(1)提示學生注意聽覺與視覺相結合。

(2)跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

(3)提示學牛,沒有歌詞的'旋律時間奏部分,有鑼鼓鑲伴奏。

5、編創與活動——認識三角鐵

6、編創與活動——鑼鼓鏢的創編

三、結束部分：

小結。結束全課。

人音版一年級下冊音樂教案篇3

教學目標：

一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現的春天。

二、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學

生熱爰大自然。

三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，

說出旋律相似的地方。

四、能編創動作表現歌(樂)曲，準確地唱歌。

教學建議：

1、本課可安排兩課時完成。

2、教師可指導學生通過對〃春天〃萬事萬物的描述，提高學生的

觀察力、想像力。在〃春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。

3、教師可調動現代化教學手段，選用春天的錄像，激發學生的興

趣。

4、教師應采用各種方法，使學生有表現地唱好歌。

教材分析：

L手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》

《杜鵑圓舞曲》是根據挪威作曲家約納森創作的一首同名鋼琴曲

移植的手風琴曲。

約納森(1886~1956),挪威作曲家。曾在德國學習音樂，他寫過

一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名

傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據說在

1918~1930年間約納森曾在斯德哥爾摩〃金杜鵑電影院〃專為無聲

影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當時影片即興配音而作。

《杜鵑圓舞曲》在曲調和節奏上，具有挪威民間舞曲的風格。全

曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調，中板。由三個小圓舞曲組成。在

簡短的弱拍開始的、節奏自由的4小節引子過后，出現下行三度模仿

杜鵑鳴叫的音調，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構成的動機為核心,

運用重復、模進、變奏等手法發展而成。它以輕快、活潑的節奏和清

新、流暢的旋律，描繪了一幅生機盎然的景象，婉轉的鳥鳴和輕松的

三拍子節奏，形成了溫和、迷人的氣氛。

第二段以〃la〃的長顫音開始。主旋律應用了許多顫音，間雜著

杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去，一會兒在這個枝

頭跳躍，一會兒又在那個枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃

第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現了一系列

變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋

律形成鮮明的對比，加之手風琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的

色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復了一次,

最后第一段音樂再現，并結束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的開始形

成呼應。《杜鵑圓舞曲》由于曲調優美，音樂形象生動鮮明，深受人

們的喜爰。

2.歌曲《小燕子》

《小燕子》是故事影片《護士日記》中的插曲，自影片播出后，

這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰。

歌曲為五聲宮調式，4/4拍，兩個樂段，第二個樂段是第一個樂段

的變化重復。歌曲遵循了語言的音調、節奏寫成，音樂語言淳樸簡練,

口語化；歌曲幾次出現了附點音符，都巧妙地結合了語言的節奏、韻

律，還有延音記號，后倚音的使用等，使得詞曲結合緊密。歌詞以一

顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來朗朗上口，

娓娓動聽。尤其作者在處理第二段歌詞時，不加停頓，將小女孩要把

家鄉的新變化、新面貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來做客的急切心

情表現得淋漓盡致。

歌曲以小女孩為主人公，動情地歌唱了祖國的新面貌，歌頌了社

會主義建設日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處

的美好感覺。

3.歌曲《布谷》

《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調式，歌曲以模仿布谷

鳥叫聲的音調開始，其二分音符與四分音符交替的節奏，顯得格外從

容，帶出了以級進為主的、流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點，給人以

愉快、優美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，

抒發了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。

4.歌曲《小雨沙沙》

《小雨沙沙》是一首由五聲音階構成的一段體兒童歌曲，2/4拍，

宮調式。旋律采用了級進、同音反復及變化重復等手法，在有規律的

節奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真

而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開

雨露的科學道理，又提示孩子們學會細心觀察事物。啟迪孩子熱愛生

活，熱愛大自然。歌曲符合語言的規律，朗朗上口，是一首孩子們喜

愛的好歌。可啟發學生入情入境地表演。

第一課時

一、律動：

聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

二、聆聽《杜鵑圓舞曲》教學基本要求

1.完整聆聽全曲。

提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學給同學們聽一聽。

2.復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，

聽后，展示給大家看。

3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，

分小組討論，分別與樂曲合作。

三、表演《布谷》教學基本要求

1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學生跟著音樂拍手、拍腿感受

歌曲曲的節拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？

2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽

第二段歌曲向右方向。

人音版一年級下冊音樂教案篇4

第一課時

教學內容：

1、音樂《快樂的一天》。

2、了解音有長有短，讀出走與跑的長短。

教學目標：

L能注意聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂。

2、知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜。

教材分析：

小組曲《快樂的一天》是編者為了培養兒童的音樂感受能力，激

發學生學習音樂的興趣而編的一組主題音樂欣賞，由五個不同情緒的

音樂小品組成，通過五首小曲的欣賞，使學生能初步地借助于作品的

藝術形象來感知音樂，休驗聽音樂的樂趣，并初步感受各種不同情緒

的樂曲。

教學重點：

感受各種不同的情緒在樂曲中表現的內容。

教學難點：

準確的讀出走與跑的時值。

教學準備：

m土HL.L

求日、"癸卜斤。

教學過程：

一、聆聽《快樂的一天》

（師）：〃我們已經開學兩個星期了，你能不能說一說你上學后的感

受是什么呢?"

1、請學生談談自己上學后的感受。

2、用一個詞來形容自己的一天：請學生發揮想象力說出自己的心

里話。

3、初聽樂曲（請孩子靜靜地聽）：仔細地分析樂曲出現了幾段音樂,

他們的情緒有什么不同？

4、〃如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每一

段都描寫的是什么〃起個合適的名字，復聽樂曲。

5、分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動作表示。（鼓勵學生創編

表現每段內容的動作，并表演出來）

6、再聽樂曲，讓學生自由想象，鼓勵學生編創獨特的'與眾不同

的動作，表達自己的感受。

二、了解音的長短，認讀走與跑

（師）：〃我們在生活中會聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短

是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯系在一起

的，因此音樂中的音符也有長短之分〃。

1、講解走與跑的區別——出示卡片

觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應唱的一樣長，但一張卡片中

有一個人（走），另一張卡片中有兩個人（跑），走一步的時值與跑步一樣

多。因此：走二跑跑

2、練習:讀一讀拍一拍

3、學生用走與跑創作2-4小節節奏，讀一讀、拍一拍

4、有時間還可以做節奏接龍的游戲

（既鞏固了兩個節奏，以培養了創造力）

三、課堂小結：小結今天的教學內容與學習情況

第二課時

教學內容：

1、認讀走與跑的節奏，并用編創節奏說一句話。

2、表演歌曲《其多列》。

教學目標：

L能夠整齊演唱歌曲，學習用歌聲及動作表達歡快活潑的情緒。

2、鞏固走與跑的時值與長短，通過創編活動，讓學生準確地掌握

它的長短，并培養學生的即興創作能力。

教材分析：

歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調式，歌

曲輕快、活潑、旋律以級進為主，節奏變化不大，易上口，是孩子們

喜愛的一首兒童歌曲。

教學重點：

有表情的進行歌唱與表演。

教學難點：

用節奏創作一句話。

教具準備：

歌曲錄音，節奏卡片。

教學過程：

一、復習上節學習的內容：

1、出示節奏卡片，認一認，讀一讀。（可根據書中節奏認讀）

2、拍手認讀，要求準確、均勻、速度以中度。

3、認讀老師用卡片拼出的節奏。（讀、拍出來都可以）

4、請學生試著自己創編2-4小節的節奏，培養學生的創作能力。

二、創作練習（鞏固走與跑的節奏，培養創編與靈活運用的能力）

1、老師講解練習要求，并舉例說明怎樣做？

例：（老師問5個字學生答5個字）。

你去做什么?我要去上學！

2、學生進行創編練習（在節奏準確的情況下，不限制說話的內

容）——出現問題老師及時糾正。

3、如某個班的能力強，還可變換節奏進行創作，激發學生學習的

積極性。

三、歌曲教學《其多列》

（師）：〃九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興

地來上學，你們知道嗎?每年的這一天全國的一年級小朋友都開學啦!

他們與我們一樣，背起漂亮的書包，高高興興地走進學校，開始了新

的學習生活，你們聽……〃

1、老師有表情的范唱歌曲。然后請學生描述出歌曲的大概情節與

情緒，同時也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼語快快來）

2、板書，請大家一起來認一認歌曲中的節奏，并練習分辨音字。

3、聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導

學生拍?。讀詞。

4、隨老師的范唱學習二、三段詞，如學牛記不下詞，可用動作輔

助。（老師可教幾個動作，也可讓學生即興創作）

5、學生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。（老師隨時糾正學生在演

唱中出現的不同——尤其是姿勢及演唱方法）

6、熟練的唱下之后，可進行小組及個人的表演，鼓勵學生不僅可

以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進行獨唱。

▲如有時間，可以輔導學生分辯圖形譜中的音符。

四、課堂小結：

小結教學內容與學習情況。

第三課時

教學內容：

1、復習鞏固走與跑組成的節奏,并練習創編2-4小節

2、表演歌曲《跳繩》

教學目標：

1、鞏固走與跑的時值，并準確的讀出節奏，通過創編培養學生的

創作能力。

2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動作表現歡快、活潑

的情緒。

教材分析：

《跳繩》是一首活潑短波折創作歌曲，2/4拍,宮調式,歌曲的節

奏規律強，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進為主，形象生動、

活潑，是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。

教學重點：有感情的演唱歌曲

教學難點：自己創作歌詞

教具準備：歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片

教學過程：

一、鞏固學生的節奏——出示卡片

1、2-4小節節奏，并利用節奏卡片貼在黑板上，帶領全班同學讀

一讀。

2、用手拍出所有編的節奏，告訴學生讀好的小竅門。（心中讀節

奏）

3、試一試口中讀二節奏，手中拍

二、通過畫圖形的方式感受長短

1、出示教具：紅綢、乒乓球。

2、舞動紅綢，拍乒乓球感受它們的動作的長短。

3、畫出圖形，并指導學生在書中涂上顏色，從視覺上感受長短。

三、歌曲教學《跳繩》

（師）：〃這節課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂愉快地跳起來!”

1、老師有感情的范唱歌曲，學生邊聽邊拍?。，感受二拍子的活

潑、歡快的情緒。

2、用聽唱法學習第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辨別音字。

3、啟發學生感受〃小繩〃的輕巧與靈活，從而體會在演唱中應輕

巧跳躍。

4、學生隨伴奏有表情的演唱歌曲。（學生可自由加入動作表演）

5、學習第二段歌詞：根據書中給的第一、三句詞繼續進行創作，

分小組進行創作。要求：可繼續創作、也可自己創作第二段歌詞。

6、分小組進行表演、展示。（老師伴奏）

7、選出創作較好的歌詞全班有表情的演唱。

四、課堂小結：小結教學內容與學習情況。

人音版一年級下冊音樂教案篇5

一.教學內容：

1、聆聽《玩具兵進行曲》

2、聆聽《口哨與小狗》

3、表演《你的名字叫什么》

4、表演《拉勾勾》

二、教學總目標：

1.學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實

踐活動。

2.能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、

《拉勾勾》。

3.初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達

活潑歡快的情緒。

三.教材分析：

L管弦樂《玩具兵進行曲》

很多作曲家都寫過以玩具兵為題材的兒童歌曲，例如皮埃爾的

《玩具兵進行曲》，伊格魯的《玩具兵閱兵式》，柴科夫斯基的舞劇

《胡桃夾子》中的《玩具兵小進行曲》，波埃魯涅的《玩具兵》等。

但是，德國作曲家萊昂?耶塞爾寫的這首《玩具兵進行曲》是其中流行

最廣的一首。

萊昂?耶塞爾生于1871年。《玩具兵進行曲》據說是作曲家回憶

起小時候做的一個甜蜜的夢，用夢境里的故事寫成。內容是這樣的：

晚上，小主人睡覺了，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷爬了出來。

他們先排列成整齊的隊伍，后來又打鬧嬉耍。正當天剛蒙亮的時候，

小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打開箱

子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵!原來剛才是一場美麗的夢。

這支樂曲用復三部曲式寫成。C大調，2/4拍。前面有個短小的引

子，描寫玩具兵正以小喇叭和大、小軍鼓為前導開始。里面加有木琴

和木魚聲，那叮叮篤篤的音響更增加了兒童的樂趣。第一部分情調明

朗活潑，第二部分主題雄壯而有氣勢，反復時，加進了短笛、木琴、

小鐘琴，顯得活潑風趣。然后是第一部分的再現，接尾聲。在尾聲里,

作曲家用半音階快速下行滑音，將玩具兵發現小主人醒了那驚慌失措

而迅速地逃回箱子里的動作描繪得十分生動、逼真，樂曲最后用一個

長音結束。

2.管弦樂《口哨與小狗》

《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年和小狗》。它是美國作曲

家普萊亞Q870-1943）于1905年創作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪

了小主人吹著口哨,和心爰的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調輕松、

活潑、形象逼真、可爰。樂曲用單三部曲式寫成，C大調，2/4拍

3、歌曲《你的名字叫什么》

《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創作歌曲，2/4拍，

宮調式，一段體結構。歌曲的節奏規整，多為一音一字，詞曲結合紫

密，以親切的詢問名字的方式，自報姓名，互相認識，作為友誼的開

始。這首歌作為起始課為教師組織教學提供自然的條件，消除師生之

間、學生之間的陌生感，使學生對音樂課和音樂老師多T分親切感。

歌曲在課本上采用兒童一問一答的對話方式，配上活潑的插圖，

使學生看起來親切，縮短學生從幼兒園到小學之間的心理距離。

4.歌曲《拉勾勾》

《拉勾勾》是一首優美的兒童歌曲。3/4拍,宮調式,一段體結構。

拉勾勾是小朋友的一種游戲，游戲時兩個人用自己的小拇指勾在一起,

口唱歌謠，表示友誼。作者正是抓住了兒童這一游戲特點，創作了這

首歌曲。歌曲的節奏平穩、舒展，三拍子的運用增加了親切感，旋律

主要采用變化重復的手法，使小曲在變化中統一，形成完整的結構。

歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，銀勾勾形容小手指，喻意友誼的

珍貴，教育孩子友愛、團結。

四、教學重點：

1、培養學習興趣，樂于參加音樂實踐活動。

2、能夠整齊地演唱，以音樂的方式與教師和同學交往。

五、教學難點：

三拍子韻律的.感受。

六、教學時間：二課時

第一課時

教學目標：

1、熟悉音樂教室的環境，知道自己在音樂教室里的座位。

2、學唱歌曲《你的名字叫什么》，認識老師與同學。

3、聆聽《玩具兵進行曲》

教學重點：

L能夠很快地記住自己的座位。

2、在游戲與學習活動中，大膽、大方地與老師、同學交往。3、

能夠隨音樂做即興表演。

教學準備：

L教學光盤

2、歌曲《你的名字叫什么》演唱與伴奏

3、《玩具兵進行曲》欣賞課件

教學過程：

一、熟悉音樂教室的環境，知道自己在音樂教室里的座位。

1、輕輕地走進教室，在輕柔的背景音樂中走走看看，熟悉教室的

環境。

2、音樂聲停，找到自己的位置并在位置前站好。（在教室內）

3、教師提示：每個小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個位置。

4、認位訓練：

解散，走走看看，聽到〃小燕子〃的音樂輕輕飛回自己的座位。

還原成兩排隊伍，隨《玩具兵進行曲》的音樂很有精神地走進教室找

到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛。

二、聆聽《玩具兵進行曲》

1、同學們，你們每天早早起床就到學校來了，可你們心愛的玩具

一覺醒來，看不見小主人，所以它們也悄怕的跟到學校來了，瞧!他們

來了。聆聽《玩具兵進行曲》。學生做喜歡的動作。老師親切的詢問

學生所喜愛的玩具。能給新朋友介紹一下你最喜歡的玩具嗎?（自由說

說）

2、小朋友的玩具也互相認識了，他們也很高興，聽，他們在一起

玩呀、跳呀，可高興了。（仔細聆聽）

3、誰在音樂中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的?（即興

表演）

4、分組聽音樂表演。

三、學唱歌曲《你的名字叫什么》，認識老師與同學。

1、今天，認識了這么多新朋友，老師真高興!。高興得我都忘了

介紹自己了。（師生互相認識）下面，老師要來問問大家，問到誰，誰就

告訴我你的名字好嗎?（歌曲范唱反復多次）

2、生生互相認識：兩人一四人一八人一……

3、說說你認識了誰？

4、再次游戲：夫找新朋友

5、說說你又認識了誰？

6、老師有幾個難題，想請好朋友幫助我解決?（討論關于上課的一

些常規問題：）

坐姿：想躺下，行嗎?小朋友之間互相碰到了,怎么辦？

回答：老師沒有請到我，怎么辦？

表演：怎樣的表演才精彩?（解決問題并進行評價）

第二課時

教學目標：

1、學唱《拉勾勾》，師生進一步相互熟悉與了解。

2、聆聽《口哨與小狗》

教學重難點：

1、能自遍動作表演，較好地感受與表現三拍子的韻律。

2、在欣賞中，能用動作表達歡快活潑的情緒。

3、學會整齊地演唱歌曲，能隨歌曲愉快地進行表演唱。

教學準備：

1、《玩具兵進行曲》欣賞課件

2、《拉勾勾》范唱與伴奏3、《口哨與小狗》欣賞光盤

教學過程：

一、學唱《拉勾勾》，師生進一步相互熟悉與了解。

1、聆聽《玩具兵進行曲》的音樂，做自己喜歡的動作進入教室，

要合著音樂走或跳。

2、小朋友玩過拉勾勾的游戲嗎?怎么做的?（學生說說）一邊拉還一

邊說什么話呀?（學生說說）

3、我們跟著音樂來玩一玩，怎么玩呢?先請小朋友聽一聽，想一

想。（聆聽范唱）

4、請個別小朋友合著音樂玩拉勾勾（表演）。

5、集體跟音樂表演拉勾勾。（兩排隊伍面對面：1組對2組，3組

對4組）

6、小朋友玩得真好!老師要給你們鼓掌!聽聽老師的掌聲。（老師隨

歌曲用強弱弱的節拍拍手）

7、我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強弱）

8、現在，我們為朋友鼓掌。（兩人相對，第一拍自己擊掌，第二、

三兩拍互相擊掌）

9、唱一唱，邊唱邊表演。

10、個別匯報，評價。

二、聆聽《口哨與小狗》

1、聆聽第一遍，你的心情怎樣？在音樂中，你聽到了什么聲

音?（口哨與小狗叫聲）

2、口哨是誰吹的呢?小狗的叫聲出現了幾次（不是幾聲）?它為什么

要一次次地汪汪叫呢?我們在來聽一聽。（第二遍）

3、學生自由說說，然后隨樂曲表演（男孩或女孩在林間散步、小

狗在林間歡跳）

人音版一年級下冊音樂教案篇6

第一課時

教學目標：

一、指導學生親切、柔和的聲音演唱《動物說話》，讓他們在歌

聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

二、識木魚，學習并探索演奏方法，并練習為歌曲演唱伴奏。

三、編創與活動，按節奏和節拍的強弱讀歌謠。

教學內容

一、學唱歌曲《動物說話》

二、認識木魚

三、編創與活動

教學過程：

一、組織教學，聽音樂律動。

二、編創與活動。

1、按節奏和節拍的強弱讀歌謠。指導學生讀歌謠時，有意識地讀

出節拍的強弱，做到有感情地讀。

2、可啟發學生用不同的音色，表現老鴨和小鴨的叫聲。

三、表演《動物說話》

1、聽樂曲律動

2、完整地聆聽《動物說話》，聽錄音再自己范唱，讓學生來感受。

采用不同形式讓學生感受，拍手聽、默唱、小聲跟唱。

3、按節奏和節拍的強弱來讀歌詞。

4、聽琴輕聲學唱

5、師提示：怎么樣演唱能表現出你很愛小動物的心情，用你的聲

音告訴我。啟發學生演唱時投入情感，做到有感情地演唱。

7、啟發學生編創歌詞，表現自己喜愛的小動物。

8、用木魚為歌曲伴奏，注意看課本上木魚的圖有深有淺I

生敲擊的動作有重有輕，要按著歌曲的強弱規律敲擊，并要明確打擊

樂的伴奏地位，學會與歌曲的聲音協調起來，不要喧賓奪主。

四、復習歌曲《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》。

五、課堂小結：通過這節課的學習，告訴小朋友要熱愛小動物。

第二課時

教學目標

一、能注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人

與動物應和諧相處。

二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》，在歌聲

與表演中表達出對小動物的愛護之情。

三、能根據自己最喜爰的動物形象即興創編歌詞，并會演唱和表

演。

一、認識碰鐘、鋁片琴，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱

伴奏。

教學重點：即興創編歌詞，并會演唱和表演。器樂的演奏運用。

教學難點：鋁片琴在歌曲伴奏中的運用。

教學用具：各種動物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。

課前準備：請小朋友們課前自己制作一個最喜歡的動物頭飾。

教學過程：

一、體現引入部分：

L老師與學牛一起隨著歌曲《動物說話》自由律動，拉近老師與

學生的關系，使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。

提問引入：剛才我們表演了一首與動物有關的歌曲，小朋友們還

會唱其它與動物有關的歌曲嗎?（自由表演唱，培養學生自信演唱的能

力）

2、感受新課部分：

變魔術引入新課：請一位小朋友協助老師，其余小朋友閉上眼睛，

老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾，不讓孩子們看見，其

他孩子閉上眼睛，老師說：〃一、二、三變〃，小羊羔從教室外葉哮

叫繞場一周。

老師引導小朋友看著小羊羔有節奏地朗讀歌詞。

3、用聽唱、模唱法學會《我有一只小羊羔》。

A、要以完整有感情的范唱感染學生，激發學生學習歌曲的愿望。?

B、采用適合學生演唱的調高進行聽唱教學。聽唱教學中可提示學

生在同音反復處唱得輕松、親切。？

C、表演《我有一只小羊羔》：跟著音樂做自由律動，編創動作，

表達喜爰小動物的情感。

1、認識碰鐘、鋁片琴，學習敲擊的正確姿勢。

2、為了使學生很容易用鋁片琴敲出旋律，減少技術負擔，老師先

在鋁片琴上分別貼上"1、2、3、5〃四個音,用〃數字譜唱法〃學習。

3.212|333|222|355|

3.2121333312232|1-||

二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激發學生學

習的興趣和信心。分成四個小組，分別用〃數字譜唱法〃把歌譜分成

四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂部分，小朋友輪換著玩一玩打擊

樂器。表演《我有一只小羊羔》，方法：每組分別推薦幾名小朋友敲

鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演，角色可

以輪換。

2、分小組進行編創歌詞：請小朋友們戴上自己制作的動物頭飾。

每個小朋友在組內編唱自己最喜歡的動物歌《我有一只_X》。分小組

展示成果（唱、奏、演結合，培養學生自信地唱歌，與同學相互合作能

力以及培養創新思維）。

3、表演《我有一只小羊羔》，方法：每組推薦幾名小朋友分別敲

鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演自己創編

的歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現自我，角色可以輪換。

欣賞《我的小綿羊》并小結。

4、用多媒體展示現實生活中各類不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊

聽歌曲《我的小綿羊》，讓學生感受除今天學習的《我有一只小羊羔》

外，還有許多關于羊的歌曲。

5、讓學生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學生自

由發言和討論，從而教育學生：小動物對人類有很多貢獻，我們要愛

護小動物，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。

三、課堂小結：讓學生感受音樂是怎樣表現各種動物的動作、叫

聲、形態等特點，從而感受音樂的情緒變化對表現樂曲的作用，培養

學生熱爰大自然、保護動物的熱情。

第三課時

教學目標：

1.聆聽歌曲《三只小豬》和《快樂的小熊貓》，感受樂曲描述的.

愉快勞動的情景，感受勞動的快樂。

2.認識碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確姿勢。

教學過程：

一、律動。

二、認識碰鐘

1、觀察示意圖，知道怎么敲擊。

2、想一想，聽一聽，碰鐘的聲音是長的，還是短的?怎么才能敲

出短音。啟發學生動腦思考。讓學生想一想還可以用什么方法來敲擊

碰鐘。

一、復習表演（〈動物說話〉〉，〈〈我愛我的小羊羔〉〉

二、聆聽《三只小豬》

1、完整地聆聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三

只小豬好象在做什么？

2、復聽，讓學生自編動作表演三只可愛的小豬。看誰能記住小豬

叫的地方，隨著樂曲學小豬的叫聲。

3、三幅動作提示圖分別是：

扭著身體學小豬走路。

用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。

兩只手在耳朵上方伸開五指做〃扇風〃的動作，模仿小豬的大耳

朵。

三、聆聽《快樂的小熊貓》

L初聽樂曲，感受樂曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情

旦

2、復聽，將音樂分成兩部分。〃大森林的早晨，你聽到了什么聲

音?"〃在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音。〃利用音樂

中的特殊音響，激發學生的想像力。

3、復聽時，讓學生跟著音樂表演，樂曲結束了。教師可啟發學生

編創結尾。編創結尾分組進行，讓學生充分地活動起來，利用樂器、

人聲、拍打動作為樂曲做結尾。

四、課堂小結：以情感、能力培養為主線，讓學生在〃想〃〃動〃

的音樂實踐中拓展音樂，了解音樂要素、力度以及不同畫面所表現的

不同的音樂形象。

人音版一年級下冊音樂教案篇7

一、教學內容：

1、聆聽《公雞母雞》

2、聆聽《我的小雞》

3、表演《母雞叫咯咯》

4、表演《下蛋啰》

二.教學總目標：

1、通過聆聽、表演，表現出對小動物的喜爰之情。

2、認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學習掌握其演奏方法。

3、能夠自編動作參與表演。

三、教材分析：

1.管弦樂《公雞母雞》

《公雞母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲

《動物狂歡節》這部組曲由13首帶有小標題的小曲及終曲組成，分別

是⑴序奏與獅王進行曲；（2）公雞母雞；（3）騾子；（4）烏龜；（5）大象；

（6）袋鼠;⑺水族館；（長耳朵的角色；（9）森林深處的杜鵑；（10）鳥舍；

（11）鋼琴家；（12）化石;（13）天鵝。

《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復組成的音調和

頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜。接著

鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎

然。

2.童聲合唱《我的小雞》

《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和

兒童情趣。這首歌的曲式不規范，類似帶再現的三段體，和聲大調式。

旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結合自然而緊密，

首尾呼應。

3.歌曲《母雞叫咯咯》

《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節奏規整，

旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模仿了母

雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點，生動地描繪

出母雞生蛋時〃脖子伸伸、兩翼撲撲〃的高興樣子。

4.歌曲《下蛋啰》

《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風的創作歌曲。歌曲形象地表現

了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節奏表示，說

說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級學生演唱和表

演。

四、學情分析

本課的內容非常的有童趣，學生會非常喜歡聽喜歡唱，學生掌握

起來也比較的輕松。

五、課時安排：

二課時

第一課時

教學內容：

1、欣賞樂曲《公雞母雞》

2、學唱歌曲《母雞叫咯咯》

3、表演歌曲《母雞叫咯咯》

4、打擊樂器〃響板〃學習

教學目標：

1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導學生練習用簡單的圖形表現

音樂的形象。

2、聽唱法學習歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，學生輕聲隨

唱的過程，幫助學生理解歌曲表現母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能

有感情地演唱歌曲。

3、通過為《母雞叫咯咯》創編動作，學習用動作表現自己感受到

的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的‘方式方

法。

4、認響板并學習其演奏方法。

教學準備：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規練習

1.隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動

作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2.復習前課內容：表演及唱。

3.小練習：打擊樂器：

1）響板的認識（簡單介紹）

2）學習響板的演奏方法

二、新課學習：

1.欣賞樂曲《公雞母雞》（引導學生認真聽樂曲，辨別公雞母雞

的叫聲。采用圖譜表示的方法。）

1）談談〃公雞、母雞〃等有關常識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己

認可的圖形表示所聽到的音樂形象。

3）復聽時可自編動作學做公雞母雞的動作進行表演。

2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，

工歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂

氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄

音伴奏）。

5、通過自編游戲表演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創動作（引導

學生用打擊樂器〃響板〃為同學作伴奏），從學生的自創運用中選編

成游戲進行表演。

三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

第二課時

教學內容：

1、欣賞樂曲《我的小雞》

2、學唱歌曲《下蛋啰》

3、表演歌曲《下蛋啰》

4、打擊樂器〃鈴鼓〃學習

教學目標：

1、欣賞樂曲《我的小雞》，引導學生通過自編動作表現體驗音樂

活潑、歡快的情緒。

2、聽唱法學習歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的

過程，幫助學生理解歌曲表現母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感

情地演唱歌曲。

3、通過為《下雷啰》創編動作，學習用動作表現自己感受到的意

境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

4、認鈴鼓并學習其演奏方法。

教學準備：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規練習

L隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動

作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2、復習前課內容：表演及唱。

工小練習：打擊樂器：

1）鈴鼓的認識（簡單介紹）

2）學習鈴鼓的演奏方法

二、新課學習：

1、欣賞樂曲《我的小雞》

1）談談人與雞的有關常識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己

認可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表現音樂情緒）O

3）復聽時可自編動作學做〃我與雞〃的歡快動作進行表演。

2、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，

3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂

氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄

音伴奏）。

4、通過自編游戲表演歌曲《下蛋啰》，要求自創動作（引導學生

用打擊樂器〃響板〃〃鈴鼓〃為同學作伴奏），從學生的自創運用中

選編成游戲進行表演

三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

人音版一年級下冊音樂教案篇8

第一課時

教學目標

一、知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中

華人民共和國國歌》。

二、能用親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達

對祖國的熱爰之情。

三、能按圖編創節奏。

教學內容

一、聆聽《中華人民共和國國歌》

二、唱歌曲《國旗國旗真美麗》

三、編創與活動

教學重點：學唱歌曲《國旗國旗真美麗》

教學難點：編創節奏

教學過程

一、聽音樂進教室

1、師生問好！

2、生聽音樂做律動。

二、聆聽《中華人民共和國國歌》

1、小朋友在每天早上升國旗的時候都會聽到的歌曲你們知道叫什

么嗎?叫《國歌》。那位小朋友來說一說國歌響起的時候，你應該做什

么？

小朋友回答。

師總結：我們在聽國歌的時候應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情

專注而莊重，表現對祖國的熱爰。

2、初聽。聽后，說一說，你的心情是怎樣的。

3、再聽時，要求小朋友不可以說話，不能動，要認真專注的聽。

培養學生聽國歌時應專注而莊重。

三、學唱歌曲《國旗國旗真美麗》

L小朋友知道我們國家的國旗上有什么圖案嗎？

小朋友回答。

如果小朋友不知道的話，可以讓小朋友站起來到窗外看一看國旗。

我們國家的國旗上有四顆小星星，一顆大星星。這五顆星星用的

是黃色的。為什么用黃色的，它體現了中華民族黃色人種的膚色特征。

國旗是一個國家的標志和象征，我國的國旗是五星紅旗，她由紅色作

底，四顆金黃色的小星環繞著一顆大星。在這而國旗上，凝聚了千干

萬萬革命者的愿望、信仰和追求，傾注了中國億萬人民對祖國、對民

族的深情。今天我們就來學唱一首《國旗匡旗真美麗》。

2、聽范唱或錄音。

要求小朋友在聽時可拍手。再聽錄音時可要求學生拍手、拍腿。

可先看老師示范。再讓小朋友做。

3、按節奏念歌詞。

4、跟琴唱歌詞。唱熟之后再讓學生邊拍手邊唱。

5、編創與活動：第一拍（強拍）,第二拍（弱拍）拍腿，邊唱邊拍,

拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的‘節拍。

6、演唱歌曲要注意音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要

唱得更為親切、自然，尤其是〃親親您〃要唱得輕而有彈性。

四、課堂小結：通過欣賞《國歌》，培養學生在聽《國歌》時應

肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現對祖國的熱愛。

第二課時

教學目標

一、能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中

表達對祖國的熱爰之情。

二、能按圖格拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。

教學內容

一、聽《頌祖國》

二、唱《同唱一首歌》

三、編創與活動

教學重點：學唱和背唱歌曲《同唱一首歌》

教學難點：進行編創節奏和傳遞節奏

教學過程

一、學生聽音樂走進教室。

二、聽音樂做拍手的律動。

三、復習歌曲《國旗國旗真美麗》

1、還是要求小朋友不要唱的太響，音量要適中，音與音之間要唱

得連貫，后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是〃親親您〃要唱得輕

而有彈性。

2、請小朋友上來進行表演唱，讓小朋友大膽的進行創作表演，并

給予積極的表揚和肯定。

四、聆聽《頌祖國》

1、初聽。師：小朋友今天我們來欣賞一首歌曲，請小朋友聽了之

后告訴老師這是那個民族的歌曲，聽了這段音樂是想跳舞還是想散步？

讓小朋友輕輕拍著手合上音樂。

小朋友聽了之后進行討論。

師：這首歌曲是一首維吾爾族民歌，也就是新疆民歌。

師教小朋友幾個新疆的舞蹈動作。

2、復聽時，啟發學生動起來，將自己對樂曲的愉快感受表現在動

作上，可以選擇課本上的兩個動作，也可以讓小朋友自己編動作，提

醒小朋友動作要合上音樂。

3、請小朋友上來聽著音樂進行表演。

五、學唱歌曲《同唱一首歌》

1、師：剛剛我們聽了一首《頌祖國》，有四位不同民族的小朋友

一起唱起了歡快的歆曲。請小朋友聽《同唱一首歌》。讓小朋友打開

書18頁。

2、聽范唱。感受歌曲的情緒。要求學生第一拍拍腿，第二、第三

拍拍腿。使學生有一定的節拍意識。可多聽幾遍讓學生感受歌曲的情

緒。

3、學唱歌曲。注意歌詞中〃像呀"的〃呀〃輕輕地帶出，〃媽媽〃

兩字要唱得親切，結尾稍慢一些。

4、為歌曲填唱新詞：將歌中的空格填上同學們的名字，主要為調

動學生的積極性，學生會覺得唱起來更親切，更有興致。

5、啟發學生自己編創動作。

A、將學生劃分為小組，集體編創，一組組展示編創的動作，以表

達歌曲的情感。

B、師對學生的編創應給予鼓勵和積極的肯定，激發學生學習的積

極性。

五、課堂小結：讓學牛自己編創動作和歌詞，可以很大的調動學

生的積極性，學生學的非常積極。

人音版一年級下冊音樂教案篇9

第一課時

教學目標

通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優美抒情、輕柔安寧的意境。體

會本課主題〃靜靜的夜"，學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著

了》，并能用動作表現出自己感受到的情感和意境。

教學內容

一、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

二、演唱《小寶寶睡著了》

教學重點：演唱歌曲《小寶寶睡著了》

教學難點：通過聆聽中外兩首搖籃曲，體會木課主題〃靜靜的夜〃

教學過程

一、學生聽音樂進教室

1、師生問好！

2、師彈琴生按節奏拍手。

二、學唱歌曲《小寶寶睡著了》

1、師：小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲？

生回答。

2、師：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關的歌曲《小寶寶睡

著了》。

3、聽范唱（可以邊聽邊拍手）

4、跟師按節奏念歌詞。

5、跟師的琴輕聲唱歌曲。

6、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。

二、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

1、師：請同學們看看這幅畫里的小朋友在做什么？

你們在睡覺前聽媽媽唱過歌嗎?生問答。

2、師：老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著

了》，讓我們一起來欣賞欣賞好嗎?欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》

A、欣賞《搖籃曲》

請同學們欣賞一幅圖畫，點擊課件出示畫面。

師：這個小寶寶在干什么？

生：在睡著。

師：對，小朋友在睡覺的時候有沒有聽媽媽唱過歌?下面我們就來

欣賞兩首歌曲。

師：這是一首外國的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲，我想

小朋友一定聽過，我們一起來欣賞。

要求學生在聽時可輕輕地搖動身體，用心體會歌曲安寧、舒適的

意境，和母親真摯的爰心。

B、欣賞《小寶寶睡著了》

師：剛才我們欣賞的是外國的搖籃曲，下面我們再來欣賞一首中

國的搖籃曲。

生欣賞《小寶寶睡著了》

聽第一遍時：要求小朋友在聽的時候跟著音樂搖動身體，讓學生

跟著歌聲輕柔地拍節拍。讓學生體會靜靜的夜。

聽第二遍時：要求小朋友做律動。第一拍雙手拍腿;第二拍雙手四

個指頭輕觸;第三拍拍頭向右偏，右手襯頭，同時，左手托右肘，做睡

覺狀。

動作要輕柔合拍，注意啟發學生體會媽媽哄孩子睡覺時的情感。

C、用碰鈴為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。

一、復習上節課學過的歌曲。

四、課堂小節：因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時候有

一定的難度，因此可以通過律動來加強學生對三拍子的感覺。

第二課時

教學目標

一、通過學唱歌曲《閃爍的小星》讓學生用輕快的聲音表達歌曲

的情感。

二、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體

驗音的強弱。

教學內容

一、學唱歌曲《閃爍的小星》

二、感知音的強弱

教學重點：探索感知、體驗音的強、弱

教學難點：用不同的.方式演唱歌曲，表達不同的情緒

教學過程

一、音樂游戲——體驗音的強弱

L聽鼓聲律動進教室，師用〃強、弱、快、慢〃四種變化擊鼓。

2、游戲〃吹泡泡"，說說聽鼓聲游戲〃吹泡泡〃應怎么玩？

學生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，時破裂，并用不同的動作

造型。

二、創編節奏---探索感知音的強弱

1、出示一顆大星星、一顆小星星，用不同的方式表現大小星星。

2、出示一條二四拍的星星圖式。

師：你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，小星星用弱的聲

音表示嗎？

三、體驗音樂形象

1、播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。

要求：聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手;聽到弱的、抒情的

音樂時坐著用動作表現。

2、你覺得聽完這兩首音樂有何感受?學生說出感受。

3、引導學生把美麗的夜空帶到我們的教室里。把老師獎的小星星

貼到到黑板上。

4、引導學生用不同的方式與星星問好。

四、歌曲教學

1、初聽歌曲整體感知。

師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶

的，掛在天空放光明好像千萬小眼睛。你聽它們還在唱歌呢！

學生看圖譜，初聽歌曲，整體感知。

2、用LA哼唱旋律。

3、自由選擇二拍節奏為歌曲伴奏。

4、分組合作學習，探索身邊的事物為歌曲伴奏。

四人小組探索，表現歌曲的強弱。

5、圖譜結合，用不同的方式表現歌曲。

6、創編故事，用不同的方式表現歌曲。

靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了——

小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡

覺呢。

這時夜空里的小星星啊開始了它們——

要求同學們用不同的速度、節奏、強弱表現歌曲。

五、請小朋友用自己喜歡的方式來表現夜晚大自然中的美好景物。

用自己喜歡的方式，分組表現歌曲。

分組展示、評價。

六、課堂小結：這節課通過用唱、跳、畫、演等不同的方式，感

受藝術美，體驗成功的喜悅。

人音版一年級下冊音樂教案篇10

教學內容：

1、曲《新世紀的新一代》

2、樂詩朗誦

教學準備：

鋼琴.錄音機.磁帶.三角鐵.小鈴鼓.

教學目標：

學會歌曲《新世紀的新T弋》，并有感情的演唱，能夠用三角鐵小鈴

鼓等打擊樂器為歌曲伴奏,能夠選擇適當的音樂為詩朗誦配樂，并勇敢地

即興表演.

重點與難點：

1、學重點:學唱歌曲《新世紀的新一代》，感受歌曲的演唱情緒，能

夠有感情的演唱.

2、學難點:節奏xxx0(xxxx)演唱與間奏的銜接要準確.

教學過程()：

3、放《新世紀的新一代》的歌曲錄音,讓學生感受歌曲歡快熱烈，

充滿活力的情緒，學生進入學習的情境.

4、學生討論:對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析，如:歌曲的情緒是

什麼樣的?歌曲的速度為什麼用〃中速稍快"而不用慢速、很慢來表現?

歌曲演唱有神魔特點?等等.

5、第二邊播放歌曲錄音，結合討論的問題再次聆聽，進一步感受歌

曲的粒度速度演唱情緒.

6、學生聽錄音學唱《新世紀的.新一代》，邊唱邊體會歌曲的意境.

注意輕聲哼唱.

7、請學生仔細觀察，找一找議一議談一談,簡單分析歌曲的特點.如：

第一樂段四句節奏完全相同;歌詞與旋律結合緊密，一字一音;旋律的2、

4、6、8小節第三拍處標有拍擊節奏的記號和〃小過門〃；第二樂段1-

--12小節的第一拍和13、14小節的一、三拍都標有〃三角鐵〃記號。

讓學生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節奏有神魔變化和特點，這些