教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。“新農科”建設背景下產教融合協同育人模式研究課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：“新農科”建設背景下產教融合協同育人模式研究一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀近年來，隨著全球農業科技的迅猛發展和國家對農業現代化的高度重視，“新農科”建設已成為我國高等教育的重要戰略方向。這一背景下，產教融合協同育人模式作為提升農業教育質量、培養創新型農業人才的有效途徑，日益受到學術界和實踐界的廣泛關注。當前，國內外關于產教融合的研究多聚焦于制造業、信息技術等領域，而針對“新農科”建設中的產教融合研究相對較少，且缺乏系統性、深入性的探索。現有研究主要圍繞產教融合的政策支持、實踐案例、模式構建等方面展開，但在“新農科”特色融合、課程體系創新、實踐教學平臺建設等關鍵環節仍存在諸多空白和待解問題。2、選題意義本課題的選題旨在響應國家“新農科”建設的號召，深入探索產教融合協同育人模式在農業高等教育中的應用路徑，對于推動農業教育與產業需求的精準對接、促進農業人才供給側結構性改革具有重要意義。通過本研究，不僅可以豐富和完善產教融合理論體系，還能為高校“新農科”專業建設提供實踐指導和策略建議，助力培養一批既懂農業技術又熟悉市場運營的新型農業人才，為農業現代化和鄉村振興戰略提供堅實的人才支撐。3、研究價值本課題的研究價值主要體現在理論與實踐兩個層面。理論價值在于深化對產教融合協同育人機制的理解，構建適用于“新農科”建設的產教融合理論體系；實踐價值則在于通過案例分析、模式構建等研究方法，提出具有可操作性的產教融合實施方案，促進高校與農業企業、科研機構的有效合作，提升農業教育的人才培養質量和社會服務能力。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標本課題的總體目標是探索并構建“新農科”建設背景下產教融合協同育人的有效模式，具體目標包括：梳理國內外產教融合協同育人的理論與實踐經驗；分析“新農科”建設對產教融合提出的新要求與挑戰；構建適應“新農科”特色的產教融合協同育人模式框架；提出促進模式有效實施的政策建議與保障措施。2、研究對象本課題的研究對象主要包括：“新農科”相關專業的高校師生；參與產教融合實踐的農業企業、科研機構及行業協會；相關教育政策制定者與執行者。3、研究內容研究內容將圍繞以下幾個方面展開：“新農科”建設與產教融合協同育人的理論基礎與現狀分析；國內外產教融合成功案例的比較研究；“新農科”特色產教融合協同育人模式的構建原則與要素分析；典型模式設計與實踐路徑探索；模式實施效果評估與持續改進策略。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本課題遵循“理論梳理—現狀分析—模式構建—實踐探索—效果評估”的研究思路，首先通過文獻綜述明確研究背景與理論基礎，接著通過實地調研和案例分析掌握現狀與挑戰，然后基于問題導向構建產教融合協同育人模式，并通過試點項目驗證模式的可行性與有效性，最后提出優化建議與推廣策略。2、研究方法采用的研究方法包括：文獻研究法：系統梳理國內外產教融合相關文獻，為課題研究提供理論支撐；案例分析法：選取國內外產教融合成功案例進行深入剖析，提煉經驗教訓；問卷調查與訪談法：針對高校師生、企業代表等目標群體進行問卷調查和深度訪談，收集一手數據；行動研究法：在選定的試點單位實施產教融合項目，通過實踐反饋不斷調整和完善模式。3、創新之處本課題的創新之處在于：聚焦“新農科”建設這一新背景，探索產教融合協同育人的新路徑；構建具有“新農科”特色的產教融合模式框架，強調技術創新與市場需求導向；提出基于效果評估的動態調整機制，確保模式的持續優化與適應性。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎研究團隊具備豐富的產教融合研究與實踐經驗，擁有多個相關領域的成功案例和合作網絡。2、保障條件政策支持：依托國家“新農科”建設相關政策；資金支持：申請科研項目經費及高校、企業合作資金；團隊保障：組建跨學科研究團隊，確保研究的專業性與全面性。3、研究步驟第一階段（準備階段）：完成文獻綜述與初步調研，明確研究方向與框架；第二階段（構建階段）：構建產教融合協同育人模式框架，設計實施方案；第三階段（實施階段）：在試點單位開展項目實施，收集數據，調整優化；第四階段（評估階段）：對實施效果進行全面評估，撰寫研究報告，提出推廣建議。（具體階段計劃、完成時間、研究內容、階段成果和最終成果等將在后續詳細規劃中明確。）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的