九年級道德與法治下冊第三單元走向未來的少年第五課少年的擔當第1框走向世界大舞臺教學設計+教學反思新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容新人教版九年級道德與法治下冊第三單元走向未來的少年第五課少年的擔當第1框走向世界大舞臺，本框內容主要圍繞我國青少年在國際舞臺上的擔當展開，包括我國青少年在國際組織中的角色、在國際事務中的貢獻以及如何提升自身素質以更好地擔當國際責任等方面。二、核心素養目標分析本課旨在培養學生具有全球意識和開放心態，提升其國際視野和跨文化交流能力。通過學習，學生應能夠理解國家利益與國際責任的關系，樹立正確的國家觀和民族觀，培養獨立思考和國際合作的精神，同時提高自身的文化自信和道德素養，為未來在國際舞臺上發揮積極作用打下堅實基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生在進入九年級之前，已經對國家、社會、家庭等基本概念有了初步的認識，具備一定的道德和法律基礎知識。然而，對于國際舞臺上的青少年角色、國際組織的運作以及跨文化交流等方面的知識，學生可能了解不多，需要通過本課的學習進行補充和深化。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生正處于青春期，對世界充滿好奇，對國際事務的關注度逐漸提高。他們的學習興趣可能集中在時事新聞、國際交流等方面。學習能力方面，學生已具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在處理復雜國際關系和跨文化差異時，可能需要更多的引導和幫助。學習風格上，學生傾向于通過案例分析和討論來理解和吸收新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解國際舞臺上的青少年角色時，可能會遇到對國際事務概念模糊、難以將理論與實際結合的問題。此外，面對不同文化背景的知識點，學生可能難以把握其內涵和差異，需要教師提供具體的案例和情境幫助理解。同時，學生在跨文化交流中可能存在的文化偏見和誤解，也是需要教師引導和糾正的挑戰。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有九年級道德與法治下冊教材，特別是第三單元第五課的內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如展現國際組織和青少年參與國際事務的案例。

3.教室布置：設置分組討論區，便于學生進行小組討論，并確保教室環境整潔，為學生提供良好的學習氛圍。五、教學流程1.導入新課

-詳細內容：利用多媒體展示近年來我國青少年在國際舞臺上的精彩瞬間，如參加國際競賽、文化交流活動等，激發學生的興趣和自豪感。教師簡要介紹本節課的主題“走向世界大舞臺”，引導學生思考青少年在國際事務中的角色和擔當。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內容1：講解國際組織和我國青少年的角色，通過實例分析我國青少年在國際組織中的貢獻，如參與聯合國青年論壇、國際志愿者活動等。

-詳細內容2：分析國際事務中的青少年擔當，探討青少年如何在國際舞臺上展現自己的風采，如通過學術交流、文化交流等方式。

-詳細內容3：介紹提升自身素質的方法，包括學習外語、了解國際文化、培養跨文化交流能力等。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內容1：分組討論，每組選取一個國際組織，分析該組織在青少年培養方面的作用和成果。

-詳細內容2：角色扮演，模擬國際會議場景，讓學生扮演不同國家的代表，就某一國際問題進行討論和協商。

-詳細內容3：制作海報，展示我國青少年在國際事務中的擔當，鼓勵學生發揮創意，運用所學知識進行創作。

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

-方面1：舉例回答如何在國際舞臺上展現自己的風采。如：通過參加國際競賽，展示我國青少年的才華；通過文化交流，增進國際友誼；通過志愿服務，傳遞中國聲音。

-方面2：舉例回答如何提升自身素質。如：學習外語，提高跨文化交流能力；了解國際文化，拓寬視野；培養獨立思考和國際合作的精神。

-方面3：舉例回答如何在國際事務中擔當責任。如：關注國際熱點問題，提出自己的見解；參與國際志愿者活動，為世界和平貢獻力量。

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調青少年在國際事務中的擔當和重要性。針對本節課的重難點，如國際組織的運作、跨文化交流能力等，進行具體分析和舉例。鼓勵學生在日常生活中關注國際事務，提升自身素質，為我國在國際舞臺上發揮更大作用做好準備。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-青少年國際組織介紹：如聯合國兒童基金會（UNICEF）、世界青年組織（WYA）等，了解這些組織的宗旨、活動和影響力。

-國際青年交流項目：如“中美青年領袖交流計劃”、“歐洲青年交換計劃”等，探討這些項目如何促進國際理解和青年成長。

-國際事務案例研究：選取近年來涉及青少年參與的國際事務案例，如氣候變化、教育公平等，分析青少年在其中的作用和貢獻。

2.拓展建議：

-鼓勵學生關注國際新聞，特別是與青少年相關的國際事務報道，提高他們的國際視野。

-建議學生閱讀關于國際組織和青年活動的書籍，如《聯合國青年行動手冊》、《國際青年領袖之路》等，深入了解相關領域的知識。

-組織學生參與模擬聯合國（ModelUnitedNations）等活動，通過角色扮演和辯論，提升他們的國際事務分析和處理能力。

-建議學生參加外語角、國際文化節等，通過實際交流提升外語水平和跨文化交流能力。

-鼓勵學生參與志愿服務和國際志愿者項目，通過實際行動體驗國際擔當，為世界和平與發展貢獻力量。

-建議學生加入國際青年組織或論壇，如青年志愿者協會、國際學生聯合會等，與其他國家的青年交流思想，共同成長。

-引導學生關注全球性挑戰，如貧困、疾病、戰爭等，思考青少年如何通過個人努力和國際合作來應對這些問題。

-建議學生通過線上學習平臺，如Coursera、edX等，選修國際關系、全球事務等課程，深化對國際事務的理解。七、板書設計①少年的擔當

-青少年在國際舞臺上的角色

-國際組織的運作與青少年參與

-國際事務中的青少年擔當

②走向世界大舞臺

-國際視野與開放心態

-跨文化交流能力

-提升自身素質的方法

③國際事務案例分析

-青少年參與國際競賽的案例

-青少年參與文化交流的案例

-青少年參與國際志愿者活動的案例八、課堂1.課堂評價

-提問策略：通過設計開放性問題，引導學生思考，如“你認為青少年在國際事務中應該扮演什么樣的角色？”等問題，觀察學生回答的深度和廣度，以評估他們的理解程度。

-觀察記錄：注意學生在課堂上的參與度，包括發言積極性、小組合作情況、對課堂活動的興趣等，通過觀察記錄來了解學生的學習態度和行為。

-小組討論評估：在小組討論環節，教師應巡回指導，觀察每個學生的貢獻程度，記錄下每個小組的討論結果和結論，評估學生的團隊協作能力和問題解決能力。

-課堂測試：設計簡短的課堂測試，如選擇題、簡答題等，檢驗學生對知識點的掌握程度，及時發現問題，為課后輔導提供依據。

2.作業評價

-作業內容：布置與“走向世界大舞臺”相關的作業，如撰寫一篇關于青少年在國際事務中作用的短文，或設計一個介紹國際組織的海報。

-作業批改：對學生的作業進行詳細批改，重點關注他們的論點是否清晰、論據是否充分、格式是否規范等。

-個性化反饋：針對每位學生的作業，提供個性化的反饋，指出他們的優點和需要改進的地方，鼓勵他們針對弱點進行強化學習。

-成績記錄：將學生的作業成績記錄在成績冊上，以便追蹤他們的學習進步和成績變化。

-反饋會議：定期與學生進行作業反饋會議，討論他們的作業表現，討論如何改進學習方法和策略。

3.課堂參與度評價

-積極參與度：記錄學生在課堂上的參與次數和發言頻率，評估他們的積極參與程度。

-互動質量：評價學生在課堂互動中的質量，如是否能提出有深度的問題、是否能有效傾聽他人意見等。

-學習態度：觀察學生在課堂上的學習態度，如是否專注、是否積極思考、是否對學習內容表現出興趣等。

4.學生自評與互評

-引導學生進行自我評價，鼓勵他們反思自己在課堂上的表現，包括學習態度、參與度、合作能力等方面。

-組織學生進行互評，通過同伴評價的方式，讓學生互相學習，共同進步。教學反思與總結今天這節課，我覺得挺有意思的。咱們這節課的主題是“走向世界大舞臺”，咱們一起探討了青少年在國際事務中的角色和擔當。說真的，我覺得這節課挺有意義的，咱們來看看都有哪些收獲和需要改進的地方。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了幾個新的點。比如說，我在導入新課的時候，用了多媒體展示了一些我國青少年在國際舞臺上的表現，這挺能激發學生的興趣。我發現，當學生們看到同齡人在國際舞臺上發光發熱的時候，他們的眼神里都充滿了自豪和向往。這讓我覺得，多媒體的使用確實能夠增強課堂的吸引力。

然后，在講授新課的時候，我盡量用了一些生動的案例，比如說聯合國青年論壇、國際志愿者活動等，這些都是學生比較容易理解的。我發現，學生們在聽這些案例的時候，不僅能夠更好地理解知識，還能激發他們的思考。不過，我注意到有些學生對于國際組織的運作機制還不是特別清楚，這可能需要我在今后的教學中加強這方面的講解。

實踐活動環節，我讓學生們分組討論、角色扮演，還有制作海報，這些活動挺能鍛煉他們的團隊協作能力和實際操作能力的。不過，我在觀察中發現，有些學生不太善于表達自己的觀點，這可能是因為他們平時不太敢在課堂上發言。所以，我可能在今后的教學中，要多創造一些機會，讓他們能夠大膽地說出自己的想法。

學生小組討論的時候，我發現他們能夠從不同的角度來分析問題，這很好。但是，也有一些學生對于國際事務的理解還不夠深入，他們的回答有時候