人教版七年級上冊（2016部編版）第一單元第3課《遠古的傳說》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教版七年級上冊（2016部編版）第一單元第3課《遠古的傳說》教學設計教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《遠古的傳說》這堂課。這節課可是從我們人教版七年級上冊（2016部編版）第一單元中摘出來的精華哦！我們要探索的內容有：盤古開天辟地、女媧造人、精衛填海等傳說中的故事。這些傳說不僅有趣，還蘊含著豐富的文化內涵呢！同學們，你們對這些問題有沒有好奇呢？讓我們一起走進這堂課，揭開這些神秘傳說的面紗吧！????核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：培養學生對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感，提升學生閱讀理解能力，通過分析神話傳說中的故事，引導學生理解傳統文化的價值觀念，激發學生的想象力和創造力，同時，培養學生的合作探究能力和審美情趣。通過這樣的學習，我們希望同學們能夠更好地傳承和弘揚中華優秀傳統文化，提升自己的文化素養。???教學難點與重點1.教學重點，

①理解并背誦《盤古開天辟地》、《女媧造人》、《精衛填海》等神話故事，把握故事的基本內容和主要人物形象。

②分析神話傳說中的文化內涵，如創造精神、奮斗精神、團結協作精神等，體會中華民族的傳統文化價值。

2.教學難點，

①如何引導學生從神話傳說中提煉出深刻的哲理，理解神話故事背后的文化價值。

②如何幫助學生運用歷史唯物主義觀點分析神話傳說中的故事，避免陷入神話崇拜的誤區。

③如何設計課堂活動，激發學生的想象力和創造力，讓學生在合作探究中深入理解神話傳說。教學資源準備1.教材：確保每位學生都人手一本《人教版七年級上冊（2016部編版）》教材，包括本節課的《遠古的傳說》單元。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如盤古開天辟地的場景圖、女媧造人的塑像圖等，以及相關的視頻資料，以增強學生的學習體驗。

3.教學輔助工具：準備黑板或投影儀，用于展示教學內容，以及教學過程中的重點內容。

4.教室布置：設置小組討論區，方便學生分組討論神話故事，并在教室一角布置實驗操作臺，以備需要時進行互動活動。教學過程課堂導入

（1）同學們，大家好！今天我們要一起探索一個神秘而古老的世界，那就是《遠古的傳說》。你們有沒有聽說過這些關于盤古開天辟地、女媧造人、精衛填海的故事呢？讓我們一起走進這堂課，揭開這些傳說的神秘面紗吧！

（2）接下來，請大家拿出教材，翻到第一單元第三課《遠古的傳說》，我們先來了解一下這節課的學習目標。

新課導入

（1）同學們，我們先來回顧一下神話傳說的特點。神話傳說往往具有濃厚的神秘色彩，它反映了古代人民對自然現象和世界的認知，蘊含著豐富的文化內涵。接下來，我們就來學習幾個著名的神話傳說故事。

（2）首先，我們來學習《盤古開天辟地》的故事。請大家翻開教材，閱讀這個故事，并思考以下幾個問題：盤古是誰？他為什么要開天辟地？這個故事告訴我們了什么道理？

（3）同學們，讀完這個故事，你們有什么感想呢？請與周圍的同學交流一下。好的，現在我們來請一位同學分享一下他的想法。

（4）接下來，我們來學習《女媧造人》的故事。請大家閱讀這個故事，并思考：女媧為什么要造人？這個故事告訴我們了什么？

（5）同學們，讀完這個故事，你們有什么想法？請與周圍的同學交流一下。好的，現在我們來請一位同學分享一下他的想法。

（6）最后，我們來學習《精衛填海》的故事。請大家閱讀這個故事，并思考：精衛為什么要填海？這個故事告訴我們了什么？

（7）同學們，讀完這個故事，你們有什么想法？請與周圍的同學交流一下。好的，現在我們來請一位同學分享一下他的想法。

課文主旨內容探究

（1）同學們，通過剛才的學習，我們了解了三個神話傳說故事?，F在，我們來探究一下這些故事背后的主旨內容。

（2）首先，我們來分析《盤古開天辟地》這個故事。這個故事反映了古代人民對自然現象的認知，展現了人類與自然和諧共處的美好愿景。同時，它也告訴我們，只有勇于擔當、敢于創新，才能創造美好的未來。

（3）接下來，我們來分析《女媧造人》這個故事。這個故事表達了人類對生命起源的探索，展現了人類對美好生活的向往。同時，它也告訴我們，生命是寶貴的，我們要珍惜生命，關愛他人。

（4）最后，我們來分析《精衛填海》這個故事。這個故事展現了古代人民不屈不撓、勇于拼搏的精神。同時，它也告訴我們，只要有堅定的信念和毅力，就能戰勝一切困難。

全文側重點

（1）同學們，通過本節課的學習，我們知道了三個神話傳說故事。下面，我們來總結一下這節課的側重點。

（2）首先，我們要關注神話傳說中的文化內涵，如創造精神、奮斗精神、團結協作精神等。

（3）其次，我們要關注神話傳說中的價值觀念，如勇敢、智慧、善良、正義等。

（4）最后，我們要關注神話傳說中的教育意義，如培養良好的道德品質、激發學生的想象力和創造力等。

課堂小結

（1）同學們，今天我們學習了《遠古的傳說》這一課，了解了三個神話傳說故事。希望大家能夠從中汲取營養，不斷提升自己的文化素養。

（2）最后，請大家再次回顧一下這節課的學習內容，確保自己掌握了這些知識。同時，也要關注神話傳說中的文化內涵和價值觀念，將這些優秀的傳統文化傳承下去。

布置作業

（1）同學們，這節課的作業如下：

①請大家結合所學，寫一篇關于神話傳說的短文，題目自擬。

②請大家收集一些神話傳說中的故事，與同學們分享。

③請大家思考一下，神話傳說對我們的現實生活有什么啟示？

（2）希望大家能夠認真完成作業，不斷豐富自己的知識儲備。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-《山海經》：這是一部古代地理志和神話集，其中記載了許多神話傳說和奇珍異獸，可以為學生提供更多關于神話傳說的背景知識。

-《中國古代神話故事》：這是一本收錄了多個中國古代神話故事的書籍，適合學生課外閱讀，進一步了解神話的豐富內涵。

-《中國民間故事》：這本書收錄了大量的民間故事，其中不乏與神話傳說相關的故事，有助于學生了解神話與民間故事的關系。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《山海經》和《中國古代神話故事》，通過閱讀了解更多的神話傳說，豐富自己的知識儲備。

-角色扮演：組織學生進行神話故事的角色扮演活動，通過扮演不同角色，加深對故事情節和人物性格的理解。

-主題討論：在課堂上或課后組織學生就神話傳說中的文化內涵、價值觀念進行討論，培養學生的思辨能力和表達能力。

-美術創作：引導學生根據神話故事中的場景或人物進行美術創作，如繪畫、手工制作等，提升學生的審美能力和創造力。

-課外實踐：鼓勵學生參觀博物館、藝術展覽等，通過實地觀察和體驗，加深對神話傳說和傳統文化的理解。

-家庭作業：布置學生收集家中的神話傳說相關物品，如民間藝術品、書籍等，與家人一起分享和學習。

-研究報告：鼓勵學生選擇一個感興趣的神話傳說，進行深入研究，撰寫研究報告，提高學生的研究能力和寫作水平。

-交流分享：組織學生舉辦神話傳說故事會，讓學生分享自己了解的神話故事，增進同學之間的交流與合作。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言積極性，記錄每位學生的提問和回答情況，評估學生的課堂參與度。

-學生注意力集中程度：通過觀察學生的眼神、身體語言和課堂互動，評估學生是否能夠集中注意力聽講。

-學生課堂互動情況：記錄學生與同學、老師之間的互動情況，包括提問、回答、討論等，評估學生的課堂互動能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論組織能力：評估小組長在討論過程中的組織協調能力，包括時間管理、任務分配、引導討論等。

-小組成員合作效果：觀察小組成員之間的溝通協作，評估小組成員在討論中的貢獻和合作效果。

-小組討論成果展示：評估小組成員在展示過程中表達清晰度、邏輯性和說服力，以及展示內容的準確性。

3.隨堂測試：

-學生對神話故事的理解程度：通過隨堂測試，考察學生對神話故事的基本情節、人物形象和文化內涵的理解。

-學生分析問題的能力：測試中設置一些分析題，考察學生運用所學知識分析問題的能力。

-學生課堂學習效果：根據測試成績，評估學生對本節課教學內容的掌握程度。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，總結自己在課堂上的表現，包括學習態度、參與度、表達能力等。

-學生互評：組織學生之間進行互評，互相指出彼此的優點和不足，培養學生的評價能力和團隊合作精神。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：針對學生在課堂上的發言、提問、回答等問題，給予及時、具體的評價和反饋，鼓勵學生積極參與課堂互動。

-針對小組討論：對小組討論的組織能力、合作效果和成果展示給予評價，指導學生在今后的討論中如何更好地發揮團隊作用。

-針對隨堂測試：根據測試結果，對學生在神話故事理解和分析問題方面的掌握情況進行評價，指出學生的優點和不足，并給出改進建議。

-針對學生自評與互評：鼓勵學生認真對待自評和互評，引導學生學會客觀評價自己和他人，提高自我反思和團隊合作能力。

-針對教學資源拓展：評估學生在課外拓展學習中的表現，如閱讀、實踐活動等，鼓勵學生積極參與拓展學習，拓寬知識面。板書設計1.神話傳說概述

①神話傳說的定義

②神話傳說的特點

③神話傳說的重要性

2.盤古開天辟地

①盤古的形象

②開天辟地的過程

③故事寓意：勇于擔當、創新精神

3.女媧造人

①女媧的形象

②造人的過程

③故事寓意：生命的寶貴、對美好生活的向往

4.精衛填海

①精衛的形象

②填海的過程

③故事寓意：不屈不撓、勇于拼搏

5.神話傳說中的文化內涵

①創造精神

②奮斗精神

③團結協作精神

6.神話傳說中的價值觀念

①勇敢

②智慧

③善良

④正義

7.教學總結

①本節課學習內容回顧

②學生課堂表現總結

③課后拓展學習建議教學反思與總結今天的《遠古的傳說》這節課，讓我有很多的感慨和思考。首先，我想談談在教學過程中的得失。

在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，我在課堂上加入了角色扮演，讓學生們親身體驗神話故事中的角色，這樣的互動確實提高了他們的參與度。但是，我也發現，有些學生對于角色的理解和把握還不夠深入，這可能是因為他們對故事的背景知識掌握不夠。所以，我覺得在今后的教學中，我需要更加注重對故事背景的講解，幫助學生更好地理解故事內容。

在策略上，我運用了小組討論的方式，讓學生在合作中學習。這種策略的效果是明顯的，學生們在討論中不僅加深了對故事的理解，還鍛煉了他們的團隊協作能力。然而，我也注意到，在討論過程中，有些小組的組織和討論效率不高，這可能是由于時間分配不合理或者討論引導不夠。因此，我需要在今后的教學中，更加細致地規劃討論環節，確保每個學生都有發言的機會，同時也要引導學生進行更有深度和針對性的討論。

在教學管理上，我努力營造了一個輕松、活躍的課堂氛圍。但是，我也發現，在課堂管理上還存在一些問題，比如有些學生會在課堂上分心，這影響了整個課堂的秩序。我意識到，我需要更加嚴格地管理課堂紀律，同時也要找到更有效的方法來吸引學生的注意力。

在知識方面，學生們對神話故事的基本情節和人物形象有了更深入的理解，他們對神話傳說中的文化內涵和價值觀念也有了更清晰的認識。在技能方面，學生們在小組討論和角色扮演中提高了表達能力和團隊合作能力。在情感態度方面，學生們對中華優秀傳統文化產生了更深的認同感和自豪感。

當然，教學中也存在一些問題和不足。比如，對于一些較難理解的故事情節，學生的理解還不夠深入；在課堂管理上，如何更好地吸引學生的注意力，提高課堂效率，還需要我繼續探索。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解神話故事時，我會更加注重背景知識的介紹，幫助學生更好地理解故事內容。

-在小組討論環節，我會更加細致地規劃討論流程，確保每個學生都有參與的機會，同時也會提供一些討論的引導問題，幫助學生進行更有針對性的討論。

-在課堂管理上，我會嘗試一些新的方法，比如設置課堂規則，并讓學生參與到規則的制定中來，增強他們的課堂主人翁意識。重點題型整理1.故事情節理解題

-題型：請簡述《盤古開天辟地》故事的主要情節。

-答案：故事講述了盤古用神力開辟天地，自己化為世間萬物，最終天地成形，萬物生長。

2.人物形象分析題

-題型：分析《女媧造人》中女媧的形象特點。

-答案：女媧形象特點是智慧、勤勞、無私和創造生命，她用黃土捏人，創造了人類。

3.文化內涵探究題

-題型：從《精衛填?！分刑釤挸龉糯嗣竦木衿焚|。

-答案：精衛填海體現了古代人民不屈不撓、勇于拼搏的精神，以及面對困難不退縮的堅定信念。

4.價值觀念理