9《我和我的家》第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《我和我的家》第二課時

2.教學年級和班級：一年級（2）班

3.授課時間：2023年10月27日星期五10:00-11:00

4.教學時數：1課時

親愛的一年級小豆包們，今天咱們要繼續學習《我和我的家》這個有趣的課程。??讓我們一起走進家庭，感受家的溫暖和幸福吧！??核心素養目標1.情感態度價值觀：培養學生熱愛家庭、尊敬長輩、關愛同伴的情感，樹立家庭和諧、社會友愛的價值觀。

2.思維品質：通過觀察、討論、分享等活動，提高學生的觀察能力和思維能力，培養他們獨立思考和解決問題的能力。

3.社會實踐：引導學生參與家庭生活，學會分擔家務，培養良好的生活習慣和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生認識到家庭是愛的港灣，理解家庭成員之間的相互關愛和責任；

②引導學生學會表達對家人的愛，通過具體行動和言語體現對家庭的尊重和珍惜；

③培養學生觀察家庭生活細節的能力，發現家庭生活中的美好和溫馨。

2.教學難點，

①深入理解家庭成員之間情感交流的重要性，幫助學生克服羞澀，學會表達自己的情感；

②引導學生思考如何在家中承擔責任，培養獨立生活和解決問題的能力；

③結合學生的年齡特點，設計合適的教學活動，激發學生的學習興趣，確保教學效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《我和我的家》教材，以便課堂上進行閱讀和互動。

2.輔助材料：準備家庭生活圖片、家庭成員角色扮演視頻等多媒體資源，以增強教學直觀性和趣味性。

3.教學道具：準備一些家庭日常用品的模型或圖片，幫助學生更好地理解家庭角色的分工和責任。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組配備一個討論桌和記事板，方便學生進行小組合作和展示。教學流程1.導入新課

詳細內容：首先，我會用一段溫馨的家庭視頻作為導入，讓學生們感受到家庭的溫暖和幸福。接著，我會提問：“你們知道家是什么嗎？家對你們來說意味著什么？”引導學生分享他們對家的理解和感受。這個過程大約需要5分鐘。

2.新課講授

①認識家庭成員

-詳細內容：我會通過圖片展示，讓學生認識家庭成員，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等。同時，我會簡要介紹每個家庭成員的角色和職責。這個過程大約需要5分鐘。

②家庭關系的意義

-詳細內容：我會通過故事講述和討論，讓學生理解家庭關系的重要性，以及家庭成員之間相互關愛和尊重的意義。這個過程大約需要8分鐘。

③家庭責任與擔當

-詳細內容：我會結合實際案例，引導學生思考如何在家中承擔責任，比如幫助父母做家務、關心兄弟姐妹等。這個過程大約需要7分鐘。

3.實踐活動

①家庭角色扮演

-詳細內容：我會將學生分成小組，每組扮演不同的家庭成員角色，進行角色扮演活動。通過模擬家庭生活場景，讓學生體驗家庭成員之間的互動和責任。這個過程大約需要10分鐘。

②家庭調查

-詳細內容：讓學生回家后，與家人一起完成一個家庭調查表，了解家庭成員的喜好、特長等。這個過程需要學生在課后完成，課堂上分享調查結果。課堂上分享環節大約需要10分鐘。

③家庭故事分享

-詳細內容：鼓勵學生分享自己家庭中的溫馨故事，增進學生對家庭的情感認同。這個過程大約需要10分鐘。

4.學生小組討論

舉例回答：

①如何在家庭中承擔責任？

-學生可能會回答：幫助父母做家務、關心兄弟姐妹、尊重長輩等。

②家庭關系對你來說意味著什么？

-學生可能會回答：家庭是我最溫暖的港灣，家人是我最堅實的后盾。

③你認為家庭和諧的重要性是什么？

-學生可能會回答：家庭和諧可以讓我們心情愉快，更有利于學習和成長。

5.總結回顧

詳細內容：我會引導學生回顧本節課的學習內容，強調家庭的重要性、家庭成員之間的關系和責任。同時，我會鼓勵學生在日常生活中關注家庭，與家人共度美好時光。這個過程大約需要3分鐘。

總計用時：約33分鐘。剩余時間（12分鐘）可用來處理學生的個別疑問和進行課后作業布置。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.情感態度價值觀的養成

-學生通過學習《我和我的家》這一章節，能夠更加深刻地認識到家庭的重要性和家庭成員之間的相互關系。他們開始學會尊重父母、關愛兄弟姐妹，并在日常生活中體現出對家人的關心和幫助。

-學生在情感上對家庭有了更深的認同，能夠理解家庭和諧對個人成長的重要性，從而在家庭生活中更加積極主動地維護和諧氛圍。

2.觀察能力和思維能力的提升

-通過觀察家庭生活圖片、角色扮演等活動，學生的觀察能力得到鍛煉，能夠從細節中發現家庭的美和溫馨。

-學生在討論和分享中，思維能力得到提升，學會了從不同角度分析問題，并提出自己的見解。

3.社會實踐能力的培養

-學生通過參與家庭角色扮演和家庭調查等活動，學會了在家庭中承擔責任，如幫助父母做家務、關心兄弟姐妹等。

-學生在實踐中學會了如何與他人溝通、合作，提高了社會實踐能力。

4.語文素養的提高

-學生在課堂上通過閱讀、討論、分享等活動，提高了閱讀理解能力和口語表達能力。

-學生在書寫家庭調查表和分享家庭故事時，書寫規范，語言表達流暢，語文素養得到提升。

5.綜合運用知識的能力

-學生能夠將所學知識運用到實際生活中，如在家務勞動中運用到分工合作的技巧，在與家人溝通時運用到尊重和傾聽的技巧。

-學生在解決家庭生活中的問題時，能夠綜合運用所學知識，提出合理的解決方案。

6.自主學習和探究能力的培養

-學生在課后完成家庭調查任務時，需要自主查找資料、整理信息，這培養了他們的自主學習能力。

-學生在分享家庭故事時，需要對自己的故事進行梳理和表達，這提高了他們的探究能力。板書設計1.家庭成員

①父親：承擔家庭的經濟支柱和決策者角色

②母親：負責家庭生活的照顧和教育子女

③兄弟姐妹：共同成長，互相幫助

④祖父母：傳承家族文化，提供生活指導

2.家庭關系

①愛與關懷：家庭成員之間的深情厚誼

②尊重與理解：互相尊重個人意愿和需求

③支持與鼓勵：在困難時給予精神上的支持

3.家庭責任

①分擔家務：共同承擔家庭責任，如做飯、打掃衛生等

②照顧老人：關心和照顧祖父母等長輩

③教育子女：父母對子女的教育和引導

4.家庭和諧

①溝通與交流：家庭成員之間保持良好的溝通

②互相體諒：理解家人的難處，給予支持

③解決問題：共同面對家庭生活中的問題，尋求解決方案教學反思與總結今天這節課，我帶著滿滿的期待和一絲緊張開始了《我和我的家》的第二課時。回望整個教學過程，我覺得收獲頗豐，但也發現了不少可以改進的地方。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種形式，比如圖片展示、視頻播放、小組討論等，這些方法確實激發了學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。特別是小組討論環節，我發現學生們在分享自己的家庭故事時，不僅加深了對家庭的理解，還鍛煉了他們的表達能力。但是，我也注意到，有些學生可能因為害羞或者不善于表達，沒有很好地參與到討論中來。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注每個學生的參與度，確保每個孩子都有機會表達自己。

在策略上，我注重了理論與實踐相結合。比如，在講述家庭責任時，我不僅介紹了家庭成員的分工，還讓學生們回家后進行家庭調查，實際體驗家庭生活中的責任。這樣的實踐環節，讓學生們對家庭責任有了更深刻的認識。然而，我也發現，有些學生可能因為家庭環境的原因，無法很好地完成調查任務。這讓我思考，如何設計更具包容性的教學活動，讓所有學生都能參與到實踐中來。

在教學管理方面，我盡量營造一個平等、和諧的學習氛圍。我鼓勵學生們積極發言，尊重他們的意見。但同時，我也發現，有時候課堂紀律需要更加嚴格的管理。比如，在小組討論時，有個別學生可能會因為過于興奮而影響其他小組的討論。這讓我認識到，在今后的教學中，我需要更好地平衡課堂紀律和學生自由表達之間的關系。

至于教學效果，我覺得總體上是積極的。學生們對家庭有了更深的理解和認識，他們能夠分享自己的家庭故事，表達對家人的愛。在技能方面，學生的表達能力、觀察能力和思維能力都有所提高。在情感態度上，學生們更加珍惜家庭，愿意為家庭付出努力。

當然，也存在一些不足。比如，課堂上的互動還不夠充分，有些學生可能沒有完全參與到教學活動中來。此外，對于一些理論知識的講