1《我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊科教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1《我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊科教版教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊科教版教材，主要涉及《我們的身體》這一單元。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)身體的基本部位，如頭部、頸部、軀干、四肢等；了解各個(gè)部位的功能和相互關(guān)系；學(xué)習(xí)保護(hù)身體的方法，如正確坐姿、站姿等；培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、勤剪指甲等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述身體結(jié)構(gòu)的習(xí)慣。

2.增強(qiáng)學(xué)生對自身健康的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)健康生活方式的形成。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過小組活動(dòng)分享對身體的了解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入一年級(jí)之前，可能已經(jīng)對身體的某些部位有所了解，如頭部、手臂和腿等，但缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。他們對身體的感知可能僅限于日常生活中的簡單互動(dòng)，如吃飯、穿衣等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對身體的探索尤為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力處于初步形成階段，通過直觀、形象的體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過游戲、故事和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能難以準(zhǔn)確描述身體各部位的位置和功能；理解身體結(jié)構(gòu)間的相互關(guān)系可能存在困難；在培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣時(shí)，可能缺乏持久性和自律性。此外，由于認(rèn)知水平有限，學(xué)生可能對復(fù)雜的概念和抽象的衛(wèi)生知識(shí)難以理解和應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我們的身體》單元教材，包括相關(guān)的閱讀材料和活動(dòng)指導(dǎo)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與身體部位相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹衛(wèi)生習(xí)慣的動(dòng)畫視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備人體模型或圖片，用于展示身體部位和功能。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保環(huán)境安全，便于學(xué)生操作和互動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道自己的身體有哪些部位嗎？它們各自有什么作用呢？

2.學(xué)生回答：頭部、手臂、腿、腳等。

3.老師總結(jié)：今天我們就來學(xué)習(xí)《我們的身體》這一單元，了解身體各個(gè)部位的功能和相互關(guān)系。

二、新課講授

1.認(rèn)識(shí)身體部位

1.1老師展示人體模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察頭部、頸部、軀干、四肢等部位。

1.2學(xué)生跟隨老師一起說出各個(gè)部位的名字。

1.3老師講解每個(gè)部位的功能，如頭部負(fù)責(zé)思考、觀察，手臂用于抓握、搬運(yùn)等。

2.了解身體部位間的相互關(guān)系

2.1老師通過圖片和動(dòng)畫演示，展示身體部位間的協(xié)同工作，如走路時(shí)，頭部保持平衡，手臂協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。

2.2學(xué)生觀察并思考：身體部位是如何相互配合完成各種動(dòng)作的？

3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣

3.1老師講解洗手、剪指甲等衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

3.2學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)正確的洗手方法。

3.3老師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持身體健康？

4.實(shí)踐活動(dòng)

4.1老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在日常生活中保持衛(wèi)生的習(xí)慣。

4.2學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活場景，如洗手、整理床鋪等。

4.3老師對各小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

三、鞏固練習(xí)

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道哪些身體部位的功能嗎？

2.學(xué)生回答，老師進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。

3.老師出示圖片，讓學(xué)生指出圖片中的身體部位，并說出其功能。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：我們學(xué)習(xí)了身體各個(gè)部位的功能和相互關(guān)系，以及如何培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，分享自己的收獲。

五、課后作業(yè)

1.家長協(xié)助孩子完成以下作業(yè)：

1.1觀察自己的身體，思考每個(gè)部位的功能。

1.2與家長分享自己在日常生活中保持衛(wèi)生的習(xí)慣。

2.完成課后閱讀《我們的身體》單元中的相關(guān)內(nèi)容。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過圖片、動(dòng)畫、實(shí)踐活動(dòng)等多種形式，讓學(xué)生了解身體各個(gè)部位的功能和相互關(guān)系，以及如何培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，分享自己的觀點(diǎn)。

3.在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-身體部位圖解：提供詳細(xì)的身體部位圖解，包括頭部、頸部、軀干、四肢等，以及各個(gè)部位的主要肌肉和器官。

-健康生活習(xí)慣手冊：收集整理關(guān)于日常健康生活習(xí)慣的資料，如飲食、睡眠、運(yùn)動(dòng)等，以圖文并茂的形式展示。

-人體奧秘科普視頻：精選一些關(guān)于人體奧秘的科普視頻，如血液循環(huán)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等，以增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)興趣。

-健康游戲和活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與身體部位和健康相關(guān)的游戲和活動(dòng)，如“人體拼圖”、“健康知識(shí)競賽”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-家長可以與孩子一起閱讀《健康生活習(xí)慣手冊》，了解如何保持健康的生活方式。

-利用周末時(shí)間，家長可以帶孩子去圖書館或書店，尋找關(guān)于人體奧秘的科普書籍，拓寬孩子的知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看科普視頻，如《人體奧秘》系列，通過視頻了解人體的奇妙之處。

-在家庭中，可以設(shè)置一個(gè)“健康角”，展示與身體健康相關(guān)的資料，如健康食譜、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃等。

-組織家庭健康活動(dòng)，如戶外運(yùn)動(dòng)、烹飪健康餐等，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)健康知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的健康講座和活動(dòng)，如“健康知識(shí)競賽”、“健康講座”等，提高學(xué)生的健康意識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線健康論壇、健康博客等，讓學(xué)生了解最新的健康信息。

-家長可以與孩子一起制作健康手抄報(bào)，展示他們學(xué)到的健康知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如為老年人提供健康咨詢，傳播健康知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：描述身體部位的功能

-例題：請描述頭部的主要功能。

-答案：頭部主要負(fù)責(zé)思考、觀察、感知外界信息，是人體的指揮中心。

2.題型二：解釋身體部位間的相互關(guān)系

-例題：走路時(shí)，身體部位是如何相互配合的？

-答案：走路時(shí)，頭部保持平衡，眼睛觀察前方，頸部協(xié)調(diào)頭部運(yùn)動(dòng)；軀干提供支撐，腿部肌肉發(fā)力；手臂自然擺動(dòng)，保持身體平衡。

3.題型三：識(shí)別身體部位的位置

-例題：請指出圖片中人體的心臟位于哪個(gè)部位？

-答案：心臟位于胸腔內(nèi)，位于肺部和胃部之間。

4.題型四：討論良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性

-例題：為什么我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣？

-答案：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣可以預(yù)防疾病，保持身體健康，提高生活質(zhì)量。

5.題型五：設(shè)計(jì)健康生活小貼士

-例題：請?jiān)O(shè)計(jì)一條健康生活小貼士，并說明原因。

-答案：健康生活小貼士：每天喝足夠的水。原因：水是人體的重要組成成分，有助于調(diào)節(jié)體溫、促進(jìn)新陳代謝、保持身體水分平衡。每天喝足夠的水有助于身體健康。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭閱讀作業(yè)：

-要求學(xué)生閱讀《我們的身體》單元中的相關(guān)內(nèi)容，家長簽字確認(rèn)閱讀完成情況。

-閱讀后，完成以下問題：

a.列舉出自己學(xué)到的三個(gè)身體部位及其功能。

b.分享一個(gè)自己保持良好衛(wèi)生習(xí)慣的小故事。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-學(xué)生在家中嘗試完成以下活動(dòng)，并記錄下來：

a.觀察并描述自己每天如何保持個(gè)人衛(wèi)生（如洗手、刷牙等）。

b.設(shè)計(jì)一個(gè)健康飲食食譜，并說明原因。

c.選擇一項(xiàng)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，記錄運(yùn)動(dòng)時(shí)間和感受。

3.小組合作作業(yè)：

-學(xué)生分組討論并完成以下任務(wù)：

a.研究一個(gè)身體部位，如心臟，了解其功能、位置和重要性。

b.制作一個(gè)關(guān)于該身體部位的簡單模型或圖表，展示給全班同學(xué)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)：

-在學(xué)生完成作業(yè)后的第二天進(jìn)行批改，確保作業(yè)反饋的及時(shí)性。

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，包括正確性、完成度和創(chuàng)意性。

2.個(gè)性化反饋：

-對于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給出具體的反饋意見，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對學(xué)生的個(gè)別問題，給出個(gè)性化的改進(jìn)建議，如增加閱讀量、加強(qiáng)實(shí)踐操作等。

3.集體反饋：

-在課堂上，組織學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，進(jìn)行集體反饋。

-通過學(xué)生的分享，讓其他同學(xué)了解不同的健康知識(shí)和實(shí)踐方法。

-老師對學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

4.家長溝通：

-通過家校聯(lián)系，將學(xué)生的作業(yè)反饋給家長，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要關(guān)注的問題。

-鼓勵(lì)家長參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，共同關(guān)注孩子的健康成長。

5.評(píng)價(jià)與改進(jìn)：

-定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，分析學(xué)生的進(jìn)步和存在的問題。

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高作業(yè)布置的有效性。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-身體部位：頭部、頸部、軀干、四肢

-身體部位功能：頭部（思考、觀察）、頸部（支撐頭部）、軀干（支撐身體）、四肢（運(yùn)動(dòng)、抓握）

-衛(wèi)生習(xí)慣：勤洗手、勤剪指甲、正確坐姿

②關(guān)鍵詞：

-身體部位

-功能

-衛(wèi)生習(xí)慣

③重點(diǎn)句子：

-“身體是革命的本錢，我們要愛護(hù)它。”

-“養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持身體健康。”

-“人體各個(gè)部位相互配合，完成各種動(dòng)作。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在講解身體部位的功能時(shí)，我嘗試將抽象的知識(shí)具體化，通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受和理解。

2.多媒體輔助：利用圖片、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷χ黝}不感興趣或缺乏自信。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.互動(dòng)性有待提高：課堂上的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)不夠充分，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更具吸引力的活動(dòng)，如“最佳衛(wèi)生習(xí)慣小達(dá)人”競賽，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高課堂互動(dòng)性。

-對于參與度較低的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。