三年級品德與社會下冊說聲“謝謝”教學設計1人教新課標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嘿，親愛的同學們，今天咱們要來聊聊一個簡單卻非常重要的主題——“說聲‘謝謝’”。這節課，咱們要結合課本，從生活中的小細節出發，引導大家體會“謝謝”的力量。我會通過一個個生動的故事，讓你們明白，一句簡單的“謝謝”，不僅能表達我們的感激之情，還能讓我們的社會更加和諧。讓我們一起走進這充滿溫馨與感動的課堂吧！????核心素養目標1.**人文素養**：提升對人際交往中禮貌用語的認識，增強文化自信，學會尊重他人。

2.**社會情感**：培養感恩意識，學會在日常生活中表達感謝，增強同理心和社會責任感。

3.**道德修養**：強化誠信、友善的價值觀，形成良好的道德行為習慣，促進個人品德發展。重點難點及解決辦法**重點**：理解“謝謝”在人際交往中的重要性，并能正確運用。

**難點**：將“謝謝”融入日常生活，形成習慣性的禮貌用語。

**解決辦法**：

1.**案例教學**：通過實際案例，讓學生感受“謝謝”帶來的積極影響。

2.**角色扮演**：設置不同場景，讓學生親身體驗在不同情境下說“謝謝”的必要性。

3.**日常練習**：布置課后作業，鼓勵學生在家庭和學校中主動使用“謝謝”，并記錄反饋。通過這些活動，幫助學生突破難點，形成良好的禮貌習慣。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、實物教具（如感謝卡片）

-課程平臺：學校內部教學平臺

-信息化資源：互動式學習軟件、視頻剪輯工具、網絡圖片資源

-教學手段：情景模擬、小組討論、家庭作業反饋收集教學過程設計**一、導入新課（5分鐘**）

目標：引起學生對“說聲‘謝謝’”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在日常生活中經常說‘謝謝’嗎？你們知道‘謝謝’背后的意義嗎？”

展示一些關于禮貌用語的圖片或視頻片段，讓學生初步感受禮貌用語的魅力或重要性。

簡短介紹“謝謝”在人際交往中的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

**二、禮貌用語基礎知識講解（10分鐘**）

目標：讓學生了解禮貌用語的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解禮貌用語的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹禮貌用語的不同形式，如問候語、感謝語、道歉語等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

**三、禮貌用語案例分析（20分鐘**）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解禮貌用語的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的禮貌用語案例進行分析，如學生之間的相互幫助、老師對學生的鼓勵等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解禮貌用語的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用禮貌用語解決實際問題。

**四、學生小組討論（10分鐘**）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與禮貌用語相關的主題進行深入討論，如“如何在家庭中培養孩子的禮貌習慣”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

**五、課堂展示與點評（15分鐘**）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對禮貌用語的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

**六、課堂小結（5分鐘**）

目標：回顧本節課的主要內容，強調禮貌用語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括禮貌用語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調禮貌用語在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用禮貌用語。

**七、布置課后作業（5分鐘**）

目標：讓學生鞏固學習效果，將所學知識應用到實際生活中。

過程：

布置課后作業：讓學生回家后，觀察并記錄家人之間的禮貌用語，嘗試在家庭中主動使用禮貌用語，并寫下自己的感受和體會。知識點梳理1.**禮貌用語的定義**：

-禮貌用語是指人們在日常交往中用來表達尊重、友好、感激等情感的言辭。

-禮貌用語是人際交往的基本準則，有助于建立和諧的人際關系。

2.**禮貌用語的作用**：

-表達尊重：通過禮貌用語，可以表達對他人的尊重和敬意。

-增進友誼：禮貌用語有助于拉近人與人之間的距離，增進友誼。

-營造和諧：在公共場合使用禮貌用語，可以營造和諧的社會氛圍。

3.**禮貌用語的形式**：

-問候語：如“你好”、“早上好”等，用于打招呼。

-感謝語：如“謝謝”、“非常感謝”等，用于表達感激之情。

-道歉語：如“對不起”、“請原諒”等，用于表達歉意。

-邀請語：如“請”、“歡迎”等，用于邀請他人。

-拒絕語：如“很抱歉，我現在不方便”等，用于婉拒他人。

4.**禮貌用語的使用場合**：

-家庭：家庭成員之間應相互尊重，使用禮貌用語。

-學校：師生之間、同學之間應使用禮貌用語，營造良好的學習氛圍。

-社會公共場合：在公共場所，如商場、公園、車站等，使用禮貌用語，體現文明素質。

5.**培養禮貌用語的習慣**：

-從小培養：家長和老師應從小教育孩子使用禮貌用語。

-日常練習：在日常生活中，多進行禮貌用語的練習，形成習慣。

-反饋與改進：對他人的禮貌用語給予積極的反饋，并不斷改進自己的表達方式。

6.**禮貌用語的應用技巧**：

-語氣和語調：使用溫和、友好的語氣和語調，使對方感到舒適。

-時機選擇：在適當的時機使用禮貌用語，避免尷尬或不適。

-語境適應：根據不同的語境，選擇合適的禮貌用語。

7.**禮貌用語與道德修養**：

-禮貌用語是道德修養的體現，有助于培養良好的道德品質。

-通過使用禮貌用語，可以提升個人的道德素養，促進社會和諧發展。

8.**禮貌用語與心理健康**：

-使用禮貌用語有助于改善人際關系，提高個人的心理健康水平。

-在交往中，禮貌用語可以減少沖突，增強心理安全感。重點題型整理1.**情境模擬題**

-**題目**：假設你在學校圖書館借書時，不小心碰掉了另一位同學的書，你應該怎么說？

-**答案**：我應該立即說“對不起，請問我的書碰掉了你的書，麻煩你幫忙看看是否需要我幫忙修復或賠償。”

2.**角色扮演題**

-**題目**：扮演一個在公共汽車上給老人讓座的學生，要求表達出你的禮貌和感激。

-**答案**：（角色扮演）爺爺，您年紀大了，坐這里可能不舒服，我讓給您坐吧。謝謝您給我示范了尊老愛幼的好榜樣。

3.**案例分析題**

-**題目**：分析以下場景，并說明在這個場景中如何使用禮貌用語。

-**場景**：在課堂上，一位同學舉手回答問題，但回答錯誤。

-**答案**：老師，他的回答雖然不夠準確，但已經很努力了，我們應該給予鼓勵。同學們，我們可以用掌聲來鼓勵他，同時也可以用“沒關系，再試試”這樣的禮貌用語來幫助他。

4.**作文題**

-**題目**：寫一篇題為《一句“謝謝”的力量》的作文，描述一次你因為別人的幫助而說出“謝謝”的經歷，并談談你的感受。

-**答案**：（作文內容示例）那天，我在回家的路上不小心摔倒了，一位好心的阿姨幫我撿起東西，還把我送到了家門口。當我想說“謝謝”的時候，阿姨已經微笑著離開了。這句簡單的“謝謝”讓我感到溫暖，也讓我明白了在生活中，一句感激的話可以傳遞如此大的力量。

5.**討論題**

-**題目**：在家庭中，如何培養孩子的禮貌習慣？

-**答案**：（討論內容示例）家長可以通過以下方式培養孩子的禮貌習慣：

-設置榜樣：家長自己要時刻注意使用禮貌用語，成為孩子的榜樣。

-規定規則：家庭成員之間要相互尊重，使用禮貌用語。

-經常提醒：在日常生活中，家長要經常提醒孩子使用禮貌用語。

-強化鼓勵：當孩子使用禮貌用語時，家長要及時給予表揚和鼓勵。教學反思與總結今天這節課，咱們圍繞“說聲‘謝謝’”這個主題展開，我覺得整體效果還是不錯的。下面，我就從教學反思和總結兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，我通過展示圖片、視頻和實際案例，讓學生們直觀地感受到禮貌用語的重要性。我發現，這樣的教學方法比較有效，學生們在課堂上參與度很高，討論也很熱烈。不過，我也發現了一些問題。比如，有些學生對于禮貌用語的理解還不夠深入，他們在實際生活中可能還是不太會運用。這就需要我在今后的教學中，更加注重理論與實踐的結合，通過更多的實踐機會來鞏固他們的知識。

在策略上，我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學生們在互動中學習。這種策略的效果很明顯，學生們在討論和扮演的過程中，不僅學會了如何使用禮貌用語，還鍛煉了他們的溝通能力和團隊合作精神。但是，我也注意到，在小組討論時，有些學生比較內向，不太愿意發言。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，為不同性格的學生提供更多的發言機會。

在教學管理方面，我盡量保持課堂的秩序，確保每個學生都能參與到教學中來。不過，有時候我也會遇到一些突發情況，比如學生之間的爭執或者注意力不集中等。對于這些情況，我需要更加靈活地處理，既要保持課堂紀律，又要確保教學效果。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生對于禮貌用語的理解還不夠透徹，他們在實際運用中可能還是不夠熟練。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，增加一些實際操作環節，讓學生們在實踐中不斷鞏固和提升。

此外，我還發現，課堂上的互動環節雖然增加了學生的參與度，但也可能分散了他們的注意力。因此，我會在今后的教學中，更加注重課堂節奏的把握，確保每個環節都能有效地幫助學生學習和吸收知識。板書設計①**禮貌用語的重要性**

-重點知識點：人際交往、和諧關系、社會文明

-關鍵詞：尊重、友好、感激、和諧

②**禮貌用語的形式**

-重點知識點：問候語、感謝語、道歉語、邀請語、拒絕語

-關鍵詞：問候、感謝、道歉、邀請、拒絕

③**禮貌用語的使用場合**

-重點知識點：家庭、學校、公共場合

-關鍵詞：家庭關系、學習氛圍、社會公共環境課堂小結，當堂檢測親愛的同學們，今天我們一起學習了“說聲‘謝謝’”這個主題，通過圖片、視頻和案例分析，我們了解了禮貌用語的重要性，以及在不同場合如何正確使用禮貌用語。

**課堂小結：**

1.**禮貌用語的定義**：禮貌用語是我們用來表達尊重、友好、感激等情感的言辭，是人際交往的基本準則。

2.**禮貌用語的作用**：它可以增進友誼，營造和諧的社會氛圍，體現個人的道德修養。

3.**禮貌用語的形式**：包括問候語、感謝語、道歉語、邀請語和拒絕語。

4.**禮貌用語的使用場合**：家庭、學校、公共場合等。

5.**培養禮貌用語的習慣**：從小事做起，從日常生活中的點滴做起。

**當堂檢測：**

1.**選擇題**：以下哪個是正確的感謝語？

A.“不用謝，你自己也做得很好。”

B.“謝謝你的幫助，我真的很感激。”

C.“你幫我太多，我都不好意思了。”

D.“這沒什么，不用謝。”

2.**簡答題**：請舉例說明在家庭中如